下面是范文網(wǎng)小編整理的《回憶魯迅先生》讀后感3篇 回憶魯迅先生讀后感左右,以供借鑒。

《回憶魯迅先生》讀后感1
前幾天,我們便學(xué)了一篇關(guān)于魯迅先生的文章——《回憶魯迅先生》。這篇文章主要寫了魯迅先生生活中的一些瑣碎小事。其中一件事使我現(xiàn)在記憶猶新——“魯迅先生不游公園,住在上海十年,兆豐公園沒進(jìn)過,虹口公園這么近也沒有進(jìn)過?!碑?dāng)我讀完這段時(shí),我想:公園離魯迅先生家那么近,他為什么不游公園呢?
我在書本中找來找去,終于找到了,原來他把節(jié)約的時(shí)間都用在了寫作上。那么這句話不正說明魯迅先生熱愛時(shí)間,珍惜時(shí)間嗎?
沒錯(cuò),魯迅就是這樣的一個(gè)熱愛時(shí)間人,他的這種熱愛時(shí)間,珍惜時(shí)間精神值得我們學(xué)習(xí)。魯迅先生愛時(shí)間可以說是如同愛自己的生命。這時(shí),我突然想到美國著名的作家富蘭克林曾說過的一句話:“你熱愛生命嗎?那么請別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”的確,只有熱愛時(shí)間才能使自己的生命更充實(shí),更有意義;這難道不是嗎?現(xiàn)在社會(huì)中浪費(fèi)時(shí)間的人這么多,他們只知道現(xiàn)在享受,浪費(fèi)時(shí)間,而不設(shè)想一下自己以后的生活,等到老了才后悔,那時(shí)已經(jīng)晚了。正所謂“百川東到海,何是復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲”。所以現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),長大之后,為父母爭光,為祖國爭光。
這篇文章使我收益非淺,當(dāng)我反復(fù)讀時(shí),我對時(shí)間的理解越深了。我覺得“時(shí)間就像一把弓箭,只要你用足勁拉起弓,這只箭就會(huì)射出,只須一眨眼的工夫,箭就會(huì)在你眼前消失得無影無蹤?!弊鳛橐幻麑W(xué)生,應(yīng)該以優(yōu)異的成績來報(bào)答自己的父母。但要得到這優(yōu)異的成績,就必須珍惜時(shí)間,珍惜這分分、秒秒。
在我們的生活當(dāng)中,有許多杰出人物像魯迅先生一樣珍惜時(shí)間,我國杰出的學(xué)者李大釗便是之一,他從小就懂得珍惜時(shí)間,所以才有所成就;有一次,李大釗的爺爺不在家,只剩李大釗一個(gè)人在家。本來可以乘爺爺不在家玩一會(huì)兒,可李大釗卻抓緊時(shí)間,在書房認(rèn)真做作業(yè),窗戶是開著的。這時(shí),一只彩蝶飛來,在李大釗的作業(yè)本上停了一下,又飛走了。又過了一會(huì)兒,幾只討厭的麻雀飛來,在窗前的大樹上嘰嘰喳喳的亂叫;可李大釗十分認(rèn)真,連眼皮兒也不眨一下,眼珠直盯著作業(yè)本,好像周圍什么事也沒發(fā)生過一樣。就因?yàn)槔畲筢搹男【妥ゾo時(shí)間學(xué)習(xí),才成為我國著名的革命家、思想家。
通過學(xué)習(xí)《回憶魯迅先生》這篇課文后,我在學(xué)習(xí)上有了很大的變化。以前,上課是我總是東看看西看看,總是不認(rèn)真,浪費(fèi)時(shí)間?,F(xiàn)在,我知道了珍惜時(shí)間的重要性,從此上課認(rèn)真聽講,在也不打小差了。
“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,時(shí)間是一去不返,我們要珍惜這大好光陰,努力學(xué)習(xí),長大為祖國效力。
《回憶魯迅先生》讀后感2
每個(gè)人的心里都有一個(gè)屬于自己的魯迅,他不完全,只是真正的魯迅的一部分,蕭紅寫的這篇文章,幫助我們更好地了解神一般的人物,中國文壇的傳奇:魯迅。朋友們時(shí)常談到寂寞,在像這樣的冬夜里我也是深感寂寞的一人。
我們常覺得缺少什么似的,常感到一種未曾填滿的空虛。我們也許是在心胸里描寫著華麗的舞臺(tái),美妙的音樂或新鮮的戲劇罷,眼前向我們躺著的呢,只是一條冰凍的道路;雖然路旁未必沒有幾株裸樹,幾個(gè)叫花子,幾堆垃圾或混著黃灰的殘雪,然而夠荒涼的了。云卷云舒,花開花落,總有一些事情讓我們的心靈泛起漣漪。魯迅先生的文章,就有這樣神奇的效果。
從中國小說發(fā)展的角度看,魯迅的小說無論在內(nèi)容上還是在形式上都稱得上是一次深刻的革命。他用“借一斑而略知全豹”的手法,從普通的`日常生活事件中提煉情節(jié),揭示現(xiàn)代中國人的靈魂,在有限的篇幅中塑造了具有無限生命力的藝術(shù)典型。魯迅的小說提供了外為中用,在繼承民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上借鑒外國,發(fā)展我國新文學(xué)的經(jīng)驗(yàn),還提供了以現(xiàn)實(shí)主義為基礎(chǔ),兼有浪漫主義的手法,吸收其他多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的營養(yǎng),使藝術(shù)方法多樣化的經(jīng)驗(yàn)。他以自己獨(dú)特的小說創(chuàng)作實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了中國小說現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。
對于作者的這篇文章,我想多少會(huì)有一點(diǎn)個(gè)人的情感在里面,蕭紅從小得不到父愛,沒有家庭的溫暖,她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛,一下子便明亮起來;一個(gè)孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。
魯迅先生的一家同這個(gè)東姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她,關(guān)懷她;許廣平同情她,愛她,處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的??停H密得宛如一家人。蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下,也流著一位慈祥老人的汗珠,這位老人正是偉大的魯迅。
在那個(gè)艱苦的年代,沒有魯迅先生,也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去,甚至頹唐地毀滅自己。是的,沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路,蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家,有誰沒有受過魯迅的哺育呢?在建立我國現(xiàn)代文學(xué)隊(duì)伍方面,魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父,他一生對青年的幫助,是人們?nèi)f世所感念的。
不管真實(shí)的魯迅到底是什么樣子,不管他是不是真的勇士,但他一定是看透了中國這個(gè)社會(huì)。魯迅所具有的批判精神是我么這個(gè)社會(huì)最最欠缺的。
《回憶魯迅先生》讀后感3
在每個(gè)人的心里都有一個(gè)屬于自己的魯迅,他并不完全,只是真正的魯迅的一部分,蕭紅寫的這篇文章,幫助我們更好地了解這個(gè)神一般的人物,中國文壇的傳奇:魯迅。
朋友們時(shí)常談到寂寞,在像這樣的冬夜里我也是深感寂寞的一人。我們常常覺得缺少什么似的,常感到一種未曾填滿的空虛。我們也許是在心胸里描寫著華麗的舞臺(tái),美妙的音樂或新鮮的戲劇罷,眼前向我們躺著的呢,只是一條冰凍的道路;雖然路旁未必沒有幾株裸樹,幾個(gè)叫花子,幾堆垃圾或混著黃灰的殘雪,然而夠荒涼的了。云卷云舒,花開花落,總有一些事情讓我們的心靈泛起漣漪。魯迅先生的文章,就有這樣神奇的效果。
從中國小說發(fā)展的角度看,魯迅的小說無論在內(nèi)容上還是在形式上都稱得上是一次深刻的革命。他用“借一斑而略知全豹”的手法,從普通的日常生活事件中提煉情節(jié),揭示現(xiàn)代中國人的靈魂,在有限的篇幅中塑造了具有無限生命力的藝術(shù)典型。魯迅的小說提供了外為中用,在繼承民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上借鑒外國,發(fā)展我國新文學(xué)的經(jīng)驗(yàn),還提供了以現(xiàn)實(shí)主義為基礎(chǔ),兼有浪漫主義的手法,吸收其他多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的營養(yǎng),使藝術(shù)方法多樣化的經(jīng)驗(yàn)。他以自己獨(dú)特的小說創(chuàng)作實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了中國小說現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。
對于作者的這篇文章,我想多少會(huì)有一點(diǎn)個(gè)人的情感在里面,蕭紅從小得不到父愛,沒有家庭的溫暖,她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛,一下子便明亮起來;一個(gè)孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。
魯迅先生的一家同這個(gè)東北的姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她,關(guān)懷她;許廣平同情她,愛她,處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的???,親密得宛如一家人。蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下,也流著一位慈祥老人的汗珠,這位老人正是偉大的魯迅。
在那個(gè)艱苦的年代,如果沒有魯迅先生,也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去,甚至頹唐地毀滅自己。是的,沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路,蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家,有誰沒有受過魯迅的哺育呢?在建立我國現(xiàn)代文學(xué)隊(duì)伍方面,魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父,他一生對青年的幫助,是人們?nèi)f世所感念的。
不管真實(shí)的魯迅到底是個(gè)什么樣子,不管他是不是真的勇士,但他一定是看透了中國這個(gè)社會(huì)。魯迅所具有的批判精神是我么這個(gè)社會(huì)最最欠缺的。
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