下面是范文網(wǎng)小編整理的點(diǎn)石成金讀后感共3篇 讀了點(diǎn)石成金明白了什么道理，以供借鑒。

點(diǎn)石成金讀后感共1

《Don’t make me think》讀書筆記

　　中文譯名叫《點(diǎn)石成金》，總感覺這個(gè)譯名就沒(méi)有做到書中所倡導(dǎo)的“設(shè)計(jì)首應(yīng)做到不言而喻”，如果不是通過(guò)看其他交互類書籍的推薦書目我應(yīng)該不會(huì)去看它。但不可否認(rèn)，它確實(shí)是一本關(guān)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)規(guī)則的很好的書籍

　　開始做網(wǎng)站設(shè)計(jì)已經(jīng)有一段時(shí)間了，對(duì)于網(wǎng)站中用戶交互的重要性已經(jīng)深有體會(huì)，一些基本的交互原則也有了一定的認(rèn)識(shí)，比如網(wǎng)站的導(dǎo)航設(shè)計(jì)應(yīng)滿足基本的告訴用戶“在哪兒、能做書目、從哪來(lái)、到哪去”、重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該突出顯示、相關(guān)的內(nèi)容盡量放一起、設(shè)計(jì)盡量準(zhǔn)確描述的標(biāo)簽······這些原則在這本書中都有更言簡(jiǎn)意賅的表述。其中比較新比較重大的收獲就是后面有一章節(jié)比較詳細(xì)的講了可用性測(cè)試的操作流程

　　很多人把焦點(diǎn)小組和可用性測(cè)試混淆了。焦點(diǎn)小組主要是在設(shè)計(jì)之前應(yīng)該做的，焦點(diǎn)小組在確定網(wǎng)站的目標(biāo)受眾想要什么、喜歡什么的時(shí)候很用戶，是5~8個(gè)人一起進(jìn)行測(cè)試。 而用戶可用性測(cè)試可以伴隨網(wǎng)站生命周期的整個(gè)流程，一次一個(gè)用戶的進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試對(duì)象也可以簡(jiǎn)單到請(qǐng)自己身邊的同事或朋友幫忙測(cè)。測(cè)試要求用戶說(shuō)出：

1、這是什么；

2、試著讓用戶通過(guò)網(wǎng)站完成一項(xiàng)典型任務(wù)。

　　在設(shè)計(jì)網(wǎng)站之前，可以進(jìn)行用戶可用性測(cè)試，這時(shí)的測(cè)試主要是測(cè)試同類型的其他網(wǎng)站，看其他的現(xiàn)在的網(wǎng)站有什么缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，這給我們?cè)O(shè)計(jì)自己的網(wǎng)站提供了一個(gè)很好的借鑒原型。

　　設(shè)計(jì)過(guò)程中也可以進(jìn)行測(cè)試，可以把單頁(yè)表單或者單個(gè)流程打印出來(lái)，讓身邊的人看看能不能看出重點(diǎn)內(nèi)容、頁(yè)面的整體感覺如何·····

　　設(shè)計(jì)完成之后也可以經(jīng)常進(jìn)行迭代性測(cè)試，找出網(wǎng)站上的不足。

　　測(cè)試的網(wǎng)站經(jīng)常會(huì)遇到以下幾種情況：

1、用戶不清楚網(wǎng)站是做什么的

　　這種情況很可能是因?yàn)榫W(wǎng)站的內(nèi)容較凌亂、沒(méi)有突出重點(diǎn)

2、用戶找不到他們要找的字眼

　　這種情況通常意味著網(wǎng)站的組織內(nèi)容不符合用戶的習(xí)慣或者分類符合習(xí)慣但是字眼使用不符合用戶的期待

3、內(nèi)容就在頁(yè)面上但是用戶就是找不到

　　這時(shí)通常需要：減少頁(yè)面上整體的干擾或者把用戶需要看到的內(nèi)容設(shè)置得更醒目

　　測(cè)試完后，需要對(duì)測(cè)試反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行修正，這時(shí)應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：

1、忽視偶然性錯(cuò)誤問(wèn)題

　　有些問(wèn)題用戶暫時(shí)會(huì)犯、但是能很快的在不需要任何幫助的情況下自己改正過(guò)來(lái)。

2、抵制添加的沖動(dòng)

　　通過(guò)測(cè)試清楚地知道用戶不理解某些內(nèi)容，這時(shí)往往需要去掉干擾信息而不是添加注釋

3、不要太看重用戶對(duì)新功能的要求

　　有時(shí)候用戶會(huì)希望使用某些新功能，這時(shí)很可能用戶只是在表達(dá)他對(duì)這一功能的喜愛而不是真正的需要

4、抓住夠得著的果子

　　測(cè)試中主要尋找重要的而不費(fèi)力的收獲

　　真正的挑戰(zhàn)不是修正發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，而是修正的同時(shí)不破壞已經(jīng)正常實(shí)現(xiàn)的功能。

點(diǎn)石成金讀后感共2

　　她，創(chuàng)造出了深受人們喜愛的《哈利·波特》系列小說(shuō)；她，從一位貧窮的媽媽變成了富有的媽媽；她，憑靠自己的想象力，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。她就是——喬安妮·凱瑟琳·羅琳。

　　這篇文章寫了羅琳艱辛的生活：她獨(dú)自帶著三個(gè)月大的女兒住在一間沒(méi)有暖氣的小公寓里。在一次去往倫敦的火車旅途上，她突然萌生了創(chuàng)作哈利·波特的念頭，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的創(chuàng)作和千辛萬(wàn)苦的尋找出版經(jīng)紀(jì)人，《哈利·波特》出版了，還得到了一致好評(píng)！

　　在這個(gè)世界上，沒(méi)有人會(huì)知道自己的未來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，但我們知道自己的信念。就像羅琳一樣并不知道自己的書會(huì)得到好評(píng)，不知道自己將像后來(lái)一樣那么成功。

　　就像她說(shuō)過(guò)：為什么我說(shuō)失敗是有好處的？因?yàn)槭⒛切┓潜举|(zhì)的東西剝離了，我不再偽裝自己，我找到了真正的我。我將所有的精力都投入到我最重要的也是唯一的工作中去――寫小說(shuō)。如果我此前在其他方面成功過(guò)，那么，我也許永遠(yuǎn)不會(huì)下這樣的決心。我自由了，因?yàn)槲易畲蟮目謶殖蔀楝F(xiàn)實(shí)，而我依然活著，有一個(gè)可愛的女兒，還有一臺(tái)舊打字機(jī)和一個(gè)大大的夢(mèng)想。我生命中的最低點(diǎn)也是我重建生活的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　從這段話中，讓我知道：失敗對(duì)我們是有好處的。它能讓我們?cè)谑≈蝎@得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，知道自己的缺點(diǎn)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短如果我們?cè)趧e的方面成功過(guò)，也許我們很快就會(huì)被擊垮。也讓我知道：面臨挫折時(shí)，永遠(yuǎn)不要放棄希望。不怕失敗，持之以恒，每個(gè)人都有創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)。

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點(diǎn)石成金讀后感共3

　　讀《點(diǎn)石成金》有感“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”和“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是我們陶行知爺爺?shù)拿?。陶行知爺爺在育才學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，曾給學(xué)生講過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)的道人，有一天他和眾徒弟在一起，這個(gè)道人用手點(diǎn)石頭就會(huì)變成金子。眾徒弟看了非常驚訝，道士讓徒弟們撿起這些用石頭點(diǎn)成的黃金去買吃的、用的，徒弟們都紛紛跑去。他們有的撿最大的，有的撿最亮的那顆黃金，只有一個(gè)小徒弟在原地不動(dòng)的看著師傅點(diǎn)石成金的那只手指。道士問(wèn)他：“你怎么不去撿黃金？”徒弟說(shuō)：“金子花了就沒(méi)有了，我正在看您那只點(diǎn)石成金的手指。”說(shuō)到這兒，陶校長(zhǎng)就不講下去了。于是便對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“世上有多少人被閃閃發(fā)光的金子迷惑而忘記了點(diǎn)石成金的指頭。同學(xué)們，在學(xué)校求學(xué)，可不能光想要得到老師和書本傳給我們的知識(shí)，這些知識(shí)雖好，但僅僅是世界上人武裝知識(shí)的一部分。隨著時(shí)代的發(fā)展這些現(xiàn)成知識(shí)會(huì)不夠用的，有的會(huì)用不上了，有的會(huì)顯得陳舊了?！痹趯W(xué)習(xí)中，有些學(xué)生拼命把老師教的知識(shí)和課本上的知識(shí)死記硬背，即使你全然背出，可也有會(huì)忘記的時(shí)候，死記硬背是書呆子的學(xué)習(xí)方法，求學(xué)必須要學(xué)會(huì)尋找知識(shí)的途徑和方法。當(dāng)前的社會(huì)有著日新月異的變化，為了讓更多的知識(shí)在我們的腦海里發(fā)芽生長(zhǎng)，我們要努力探索行之有效的學(xué)習(xí)方法。

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