下面是范文網(wǎng)小編收集的《煮書》讀后感3篇 閱讀理解《煮書》，以供借鑒。
《煮書》讀后感1
今天，我讀到了一篇很棒的閱讀——《煮書》。讀完后，讓我感觸很大。
剛一開始讀“煮書”這兩個(gè)字的時(shí)候我很疑惑，書怎么可以煮呢?書一放在水里煮那不是煮爛了嗎?我就帶著這個(gè)問(wèn)題讀了下去。
就當(dāng)我讀到“書是精神食糧、既然是食糧，怎么不可以煮呢?我漸漸明白了，“煮書”指的是精神上的煮，而不是開火下鍋的煮。
在往下讀，我讀了一句杜甫寫的詩(shī)句“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蔽医K于明白了煮書給我們帶來(lái)的大道理：“只有讀很多書，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)其中內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)。
我以后學(xué)習(xí)也要像“煮書”一樣，先用武火煮沸，在用文火細(xì)調(diào)味。我要采用正確的方法，不斷努力，然后驚艷所有人!
今天的《煮書》，讓我重新審視以前的學(xué)習(xí)，原來(lái)總感覺(jué)生活是枯燥而無(wú)力的.，之前讀書總是喜歡看插圖，看正文時(shí)也是馬馬虎虎地看個(gè)大概，讀了《煮書》之后我一定要“十目一行”，慢讀細(xì)品。
《煮書》讀后感2
今天，我們一起學(xué)習(xí)了名為《煮書》的課文，這篇課文主要寫了：“我”回家看一張寫著“煮書”二字的書法，“我”疑惑不解，想：書怎么可以煮呢？爺爺說(shuō)：“書是精神食糧，可以吃?！弊尅拔摇卑褧磸?fù)品味，爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗的故事。
當(dāng)我第一次看見(jiàn)這篇課文的時(shí)候，我想：我只聽過(guò)煮飯、煮粥，但是我從來(lái)都沒(méi)有聽過(guò)“煮書”啊，我滿臉疑惑，等我讀完這篇課文的時(shí)候，我終于明白讀書一定要反復(fù)誦讀，要把書讀透不可。正如杜甫所說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
老師課堂上與我們互動(dòng)，問(wèn)我們《西游記》里挑擔(dān)的是誰(shuí)，牽馬的是誰(shuí)？結(jié)果我都說(shuō)錯(cuò)了，原來(lái)挑擔(dān)的是豬八戒，牽馬的才是沙和尚，讓我大吃一驚，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理，那就是：我們讀書要反復(fù)誦讀，把書讀熟讀透。這樣就可以積累好詞佳句，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，這樣寫文章說(shuō)話才能得心應(yīng)手。
我們讀書不能囫圇吞棗，不要只注重?cái)?shù)量，還要注重質(zhì)量，要細(xì)心品味。
《煮書》讀后感3
今天講的是《煮書》這篇閱讀，內(nèi)容是一個(gè)爺爺在條幅上寫了“煮書”兩個(gè)字，作者覺(jué)得書不能煮。有一天就問(wèn)了爺爺，爺爺說(shuō)完后看我還是不懂，就仔細(xì)的給我講解，最后讓我明白的故事。
讀完這篇文章后我明白了：“煮書”不是把書煮了，而是書籍是人們精神食糧，生活告訴我們，食糧是要煮熟后才會(huì)有利于更好的消化。
讀完這篇文章，我突然想起之前寫語(yǔ)文卷子里的閱讀時(shí)，一讀文章就走馬觀花的讀，每次正確率都不是很高，現(xiàn)在我每次一讀文章時(shí)，都會(huì)分成三部分來(lái)讀，第一部分先看一下問(wèn)題，第二部分把問(wèn)題帶進(jìn)去讀，第三部分邊讀邊寫答案，這樣每次做題時(shí)不僅快，正確率也比之前高了很多。
通過(guò)這篇文章，我明白了，讀一本書要含英咀華的讀書，不要囫圇吞棗的讀書。好詩(shī)不厭百回讀，熟讀深思子自知。想要寫好閱讀、詩(shī)和作文就要多讀幾遍再做或者寫。
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