下面是范文網(wǎng)小編收集的社戲讀后感小學(xué)作文7篇 《社戲》讀后感作文，供大家參考。
社戲讀后感小學(xué)作文1
“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”一捧普通到滿田遍野的羅漢豆，一場無趣到令人哈欠連連的社戲，為何能令魯迅先生惦念一輩子呢?“在停船的匆忙中，看見臺上一個黑的長胡子的背上插上四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人打仗。”“我最愿意看的是一個人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎?！?/p>
作者對社戲場面的這幾處描寫，非常質(zhì)樸，近乎平淡，但卻給我留下了深刻的印象，讓我難以忘懷。我一直在想，魯迅先生為何對社戲如此懷戀?難道是社戲真的“好看”?縱觀全文，我們會發(fā)現(xiàn)，魯迅先生真正懷戀的絕不只是平橋村的社戲，還有童年時期那群可愛的小伙伴兒和那些淳樸善良的村民，更有鄉(xiāng)下那種快樂無憂的生活與那一去不復(fù)返的童年!
童年，總是那么美好，也總是那么短暫!仔細(xì)想想，我的童年里似乎也有這種雖平凡卻快樂的經(jīng)歷呢!在我小時候，學(xué)校附近的不遠(yuǎn)處也有個戲臺，雖然比較普通，也少為人知，但卻同樣給我?guī)砹嗽S許多多童年的樂趣。這個小小的戲臺是室內(nèi)的，僅僅不到九平米，幕布也是沾了不少灰塵的、破了許多洞的紅絨布。至于道具什么的，就更不用提了。
那兒上演的常常是秦腔，抑或晉劇，偶爾也會有一些說不上名字的雜牌劇，但無論怎樣，唱起來都是那么高亢，那么激昂。每次鑼鼓響起，我便飛奔而去，在稀疏的人群里，鉆來鉆去，總想找到一個最佳的位置，一飽眼福。
現(xiàn)在回想起來，我依舊不知道他們嘴里唱的究竟是什么，但我當(dāng)時卻常常被感動得淚流滿面。腦海中，船形鞋里剛烈而又溫柔的腳步，總是搖搖晃晃;褪了色但卻不沾任何塵埃的衣衫，總是起落飛揚;或嫵媚或凝重的眼神，總是攝人魂魄……如今，統(tǒng)統(tǒng)成了回不去的過往。時代變遷，滄海桑田，曾經(jīng)男女老少熱捧的戲臺，如今卻像秋后的草木般蕭條。除了幾位老人偶爾光臨之外，幾乎再無人問津。
如今讀到《社戲》，想起童年，怎能不唏噓感嘆!唯有懂得珍惜，才不致將來日日嘆惋那回不去的每一天!
社戲讀后感小學(xué)作文2
我從來沒有讀過除課文以外的任何一篇魯迅的文章，因為它太深奧了，看完之后我的第一個念頭就是看不懂，完全不知道在說什么。
魯迅的文章應(yīng)該是出于文言文到白話文的過渡期，《社戲》中有些句子我也覺得有些奇怪。讀完《社戲》后，我并不能從中看出什么大道理來，但多少還是有點收獲。
從文中，我了解了魯迅小時候的生活：抓蚯蚓，釣蝦，放?！?，他和其他所有的孩子們一樣，沉浸在歡樂，幸福的兒童時代，每天都無憂無慮。他也很孩子氣，本來打算去看社戲的，誰知竟然沒有船了，他馬上就不高興了。其實，這也是很正常的，我也經(jīng)常如此，一有不順心的事，臉就立刻板下來，而如果又有一件讓我高興的事，我馬上又會興奮起來。還有就是看戲的時候了。魯迅在文中提到了老生可以翻四十八個筋斗，而當(dāng)老生并不翻筋斗改為唱時，孩子們卻一點兒也不想看了。這可以看出，孩子們并沒有多大的耐心去“聽”，反而武打場面更可以吸引他們。相信很多人都不是生來就喜歡京劇的，如果要說討厭京劇的理由，那一定就是類似于唱的部分太煩了這類的。
我要說的最后一部分就是偷羅漢豆了。孩子們餓了，沒東西吃，就想到了去“偷”。更好笑的是，“偷”的還是他們自家的東西，兩個孩子還在比“偷”誰的好。在他人眼里，或者說是如果這些孩子長大一點，都會為偷而不恥，可是他們小時候卻沒怎么在乎。孩子是一張白紙，我也從中讀出了孩子們的童真。但是等他們長大以后了呢?白紙被密密麻麻地寫滿字，他們還會那么無憂無慮嗎?雖然我不確定，但或許這也就是作者在最后說“一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，-----也不再看到那夜似的好戲了。
可能這并不是作者想告訴我們的，但我知道了要珍惜童年時的無憂無慮。
社戲讀后感小學(xué)作文3
今晚在燈下,開始我一直不知道應(yīng)該怎么來寫這一篇讀后感.經(jīng)過媽媽的指點,我的思路漸漸清晰起來……
這一篇作文讓我感受到了作者在鄉(xiāng)下無憂無慮的生活和鄉(xiāng)村社戲這一種奇特的娛樂活動,描寫的是年少時魯迅先生假日里到鄉(xiāng)下和他的小伙伴們掘蚯蚓,釣魚蝦,一同去放牛,一同去看戲,一同去偷豆子,生動的記敘和細(xì)膩的刻畫讓我們也身臨其境:〝每一天都抓蚯蚓,抓來穿在那銅絲做的小鉤上,趴在那河邊釣蝦;其次便放牛,黃牛和水牛都敢于欺負(fù)他,他只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看,這時小朋友們都嘲笑他……他最愛看戲,最愛看扮蛇精和老虎;在回家的路上,他們都到田里偷豆子,年幼的和他剝豆,年長的搖船,不久就熟了,便隨波逐流,都圍到后艙,用手撮著吃……〞.
可能大家都沒讀出來,作者在文章的前后兩段都寫出了讀書的重要和村里人對讀書人們極高的評價,比如:〝讀過書的人才識貨〞等等,媽媽也是點通了我的思路才想通的.讀過書的城里少年到鄉(xiāng)下受到了種.種優(yōu)待,那么多孩子陪著他玩,也說明了當(dāng)時〝待客的禮數(shù)〞非常的周到和民風(fēng)的淳樸.魯迅先生筆下的少年玩伴們都栩栩如生,一個個在他的文章里復(fù)活.他的文學(xué)成就正印證了文章里六一公公的話〝小小年紀(jì)便有見識,將來一定中狀元.〞
今天在我們看來,鄉(xiāng)村里的少年生活得非常無憂無慮,不需要每天要做繁重的功課,也不需要大量的學(xué)習(xí)時間在桌前.可是如果沒有魯迅先生的好學(xué),《社戲》這篇精彩的文章也不存在了.所以,忙里偷閑才有閑的快樂!
社戲讀后感小學(xué)作文4
月色如水,水映月輪.身周的點滴絲縷皆朦朧于融著點點星光的水汽中.河邊,迅哥兒極目遠(yuǎn)眺,似乎能看到趙莊的戲臺上老生搖頭晃腦地唱著些什么. 雙喜正信心十足地向迅哥兒母親打包票;身后幾個少年目光灼灼,眼神中的期盼似比迅哥兒還強(qiáng)烈些;不遠(yuǎn)處,阿發(fā)又帶幾個少年撐船前來......小船于座座高山間飛快穿過,剛換下的幾個劃船的少年直嚷著渾身疲乏,卻依舊陪迅哥兒說笑...... 幾個十歲出頭的少年,白日里雖已看到了社戲最精彩的部分,卻仍懷飽滿熱情張羅帶好友再次看戲.無論是出于對朋友情緒的關(guān)心還是年少時天然的玩心,又或是朋友間互相幫助的〝俠義之心〞,幾人的天真.質(zhì)樸.單純皆流露于作者的字里
行間. 文章結(jié)尾,迅哥兒道:〝直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似好戲了.〞細(xì)讀文章中間部分便知,那夜的戲并不好看.品讀文章,我想起迅哥兒懷念的應(yīng)是身邊有好友相伴的充實;渴望的是懷一份童真去發(fā)覺幾處野趣,歡笑看臺上老生咿呀著聽不懂的戲曲.再讀文章,又覺得不只是迅哥兒在懷念,魯迅先生也許亦將自己的情愫融入其中.作為思想家.革命家,魯迅先生歷經(jīng)沉浮,見人情冷暖,才會嫉惡如仇,于是便更珍視更渴望少年時的稚氣與單純,朋友間義無反顧的幫助與陪伴.
人總是懷念過往,小心翼翼地捧著〝小時候〞的回憶念念不忘,于我來說,大腦忙里偷閑之時思緒便會不經(jīng)意間輕躍至姥姥家的老房子內(nèi).那間屋子實在不適宜居住,每個房間又小又窄,唯有陽臺格外寬敞.我便時常想起姥姥因睡意愈濃而漸漸低沉的讀書聲又因我的一〝念〞而高昂起來,想起我湊到廚房中吃剛炸好的花生又被嫌礙事而趕出......沒有面對未來的迷茫,沒有〝少年強(qiáng)說愁〞般的唉聲嘆氣,笑語間是無法藏匿的天真爛漫與稚氣單純,那段極致溫暖的時光便應(yīng)被保存在內(nèi)心最柔軟的地方.當(dāng)年少時強(qiáng)說的愁緒變?yōu)檎嬲龎毫r,它又會由內(nèi)而外地將人溫暖,混沌復(fù)雜的心又泛起層層漣漪,最溫柔的回憶又支持著你不忘初心,砥礪前行. 也許正因如此,魯迅先生會回憶童年.渴慕童真;文中的迅哥兒會那樣珍視一次看似平平無奇的看戲經(jīng)歷;一代又一代的人們會頻頻回頭,尋找記憶與過往時光.
社戲讀后感小學(xué)作文5
《社戲》選自魯迅先生的小說集《吶喊》，這是魯迅先生1922年寫的一篇短篇小說，也是八年級下冊語文課本中的第一課。
現(xiàn)在的我正是八年級的一名初中生第一次閱讀《社戲》時，我則是一臉懵。最讓我不解的是最后一段。“一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆?！膊辉倏吹侥且顾频暮脩蛄恕！备鶕?jù)看社戲時的情形，那夜的社戲是無聊的，而到了最后一段卻說是好戲。
直到老師在課堂上講解的時候，我才明白說是好戲不是因為戲的內(nèi)容，而是因為看戲的過程。魯迅所懷念的是平橋村孩子，老人那種樸實真摯的情感和他們勞動的本領(lǐng)，聰明能干的辦事能力，以及農(nóng)村特有的風(fēng)光，自由的空氣以及和諧親密的人際關(guān)系。
在《社戲》中，魯迅筆下的平橋村被稱為樂土。平橋村，對一個封建家庭中成長，受各種規(guī)矩束縛的孩子來說確實是快樂自由的天堂。作為客人，在這里“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸魯迅吃的”，小伙伴們對魯迅無微不至的體貼照顧，“看社戲”一節(jié)把這種友愛和照顧表現(xiàn)的淋漓盡致。在這里魯迅可以免讀那些陳腐的經(jīng)書，而且也沒有那么多規(guī)矩可循，即使“打了太公”，全村“也決沒有一個會想出‘犯上’這兩個字來”，對于自幼就壓抑在封建道德秩序中的魯迅而言，這樣的自由是一種寶貴的享受;而且在農(nóng)村可以親近大自然，“掘蚯蚓”“釣蝦”“放?！?，相對于城鎮(zhèn)宅院中那種蒼白無味的生活而言，鄉(xiāng)村生活無疑是新鮮有趣且極具魅力的了。看了魯迅筆下的平橋村，著實是樂土，我也不與自主的喜歡上了民風(fēng)淳樸，鄉(xiāng)民善良的平橋村。
景物描寫也是這篇文章的魅力之一，魯迅從色彩、氣味和聲響等方向描繪了月夜行船，船頭看戲，日夜歸航等幾個充滿詩情畫意的畫面，情景交融，充滿了水鄉(xiāng)特色，襯托了魯迅去看社戲時興奮、愉快的心情和對江南農(nóng)村美景的熱愛，還運用了比喻等手法，增強(qiáng)了景物描寫的效果，看了魯迅所寫的景物描寫，給了我一種如夢如幻的感覺。
《社戲》成功塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村形象，他們聰明活潑，膽大心細(xì)，熱情友愛，其中我最喜歡的是雙喜。他聰明，能干，善解人意，富有細(xì)心，而且反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果敢，充滿自信又有組織才能和號召力，是孩子們的領(lǐng)袖。而且魯迅之所以能看上社戲，主要是因為雙喜出主意，打包票。對成年人里的六一公公著墨很少，但僅有的幾筆勾勒極其準(zhǔn)確，寫出了他的寬厚，淳樸，好客，熱情，魯迅之所以認(rèn)為這一夜的戲好、豆好，原因就在于這片“樂土”上的人好。
童年對許多人來說，是快樂的、美好的，是一段難忘的人心體驗。在成人后回憶往事時，對當(dāng)時的人和事，更是懷著一種溫暖的情感，愿我們的童年更快樂，更美好，更有意義，能給我們留下更多美好的回憶。
社戲讀后感小學(xué)作文6
魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西， ___通過對童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。
因為書上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來就顯得特別親切，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：黑色的夜
空、圓圓的明月、一座石板小橋、一只劃船。“我”和一群活潑可愛的農(nóng)村孩子來到河邊，他們下船、點篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀!“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚的笛聲，還有點點漁火等等。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過魯迅的一番藝術(shù) ___，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對農(nóng)村的懷戀，對他小時候在外婆家的眷戀之情。
《社戲》全文原有前后兩個部分，課文節(jié)選自后一部分，描寫 ___幼時一段看社戲的往事，表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留戀的心情。
本文的景物描寫極具特色。 ___采用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”，遠(yuǎn)山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火、燈光的“紅”，航船的“白”;氣味如豆麥和水草的“清香”等;聲響如船行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉(zhuǎn)，悠揚”，諸方面寫得簡潔干凈，生動傳神。 ___還運用各種比喻、擬人等手法，如表現(xiàn)船行之快，用遠(yuǎn)山來陪襯，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)
遠(yuǎn)地向船尾跑去了”;直接描寫船，“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，化靜為動，增加了景物描寫的效果。
本文并不想一般地談?wù)撐恼陆Y(jié)尾的寫作技巧?！叭松ǜ小币膊皇侵豢拷Y(jié)末一句才發(fā)揮自己的威力。它可以在行文中無處不在，滲透全文。但魯迅卻還能在讀者即將要放下書本時又使他們欲罷不能。手中的書本合上了，心里的人生經(jīng)歷的書本卻又翻開了。
我從來沒有讀過除課文以外的任何一篇魯迅的文章，因為它太深奧了，看完之后我的第一個念頭就是看不懂，完全不知道在說什么。
魯迅的文章應(yīng)該是出于文言文到白話文的過渡期，《社戲》中有些句子我也覺得有些奇怪。讀完《社戲》后，我并不能從中看出什么大道理來，但多少還是有點收獲。
從文中，我了解了魯迅小時候的生活：抓蚯蚓，釣蝦，放?！推渌械暮⒆觽円粯?，沉浸在歡樂，幸福的兒童時代，每天都無憂無慮。他也很孩子氣，本來打算去看社戲的，誰知竟然沒有船了，他馬上就不高興了。其實，這也是很正常的，我也經(jīng)常如此，一有不順心的事，臉就立刻板下來，而如果又有一件讓我高興的事，我馬上又會興奮起來。還有就是看戲的時候了。魯迅在文中
提到了老生可以翻四十八個筋斗，而當(dāng)老生并不翻筋斗改為唱時，孩子們卻一點兒也不想看了。這可以看出，孩子們并沒有多大的耐心去“聽”，反而武打場面更可以吸引他們。相信很多人都不是生來就喜歡京劇的，如果要說討厭京劇的理由，那一定就是類似于唱的部分太煩了這類的。
我要說的最后一部分就是偷羅漢豆了。孩子們餓了，沒東西吃，就想到了去“偷”。更好笑的是，“偷”的還是他們自家的東西，兩個孩子還在比“偷”誰的好。在他人眼里，或者說是如果這些孩子長大一點，都會為偷而不恥，可是他們小時候卻沒怎么在乎。孩子是一張白紙，我也從中讀出了孩子們的童真。但是等他們長大以后了呢?白紙被密密麻麻地寫滿字，他們還會那么無憂無慮嗎?雖然我不確定，但或許這也就是 ___在最后說“一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。
可能這并不是 ___想告訴我們的，但我知道了要珍惜童年時的無憂無慮。
社戲讀后感小學(xué)作文7
暮色里,月光透過竹葉,如醉,輕盈鋪襯安靜的疏影于湖面上,泛著星光般的點點晶瑩.幾位孩童泛著蓬船,聽草臺唱那咿咿呀呀的小曲.江南水鄉(xiāng),夜深星疏,溟溟蒙蒙,靜謐美好.那個如詩如畫之地喚平橋村,是魯迅先生筆下《社戲》的場景. 魯迅,早已家喻戶曉的名字.那位經(jīng)歷了人生舛錯,身世浮沉卻始終為人民守著一份善良的人;即使身處逆流之中,也要拼搏的人.他勇敢,無畏,看起來無堅不摧.但在寂寥無聲的黑夜,也總會感到一絲疲憊.溫柔的記憶便一點點拼湊,輕柔的拂去人心中的煩悶與疲倦. 我不相信魯迅筆下的人物會沒有自己的影子,自己的心愿,魯迅塑造了他,相信,也成全了自己. 寫到夏夜行船,魯迅先生也定懷著急切的心情吧;筆落歸航偷豆,先生嘴角也定噙著幾分笑意吧.那是迅哥兒心中的美好,更是魯迅先生心中的依戀,心里的故鄉(xiāng)! 迅哥兒不是魯迅,但一定是魯迅的寫照.記得開頭說〝?shù)箶?shù)上去二十年〞.那時的人民處于水深火熱之中,灰蒙蒙的天空被云翳蒙蓋,廣袤的土地上不知流淌過多少親人的鮮血,每個人的眼里皆是一片死氣沉沉,看不到一絲光亮.北京?也無什么區(qū)別. 迅哥兒去看戲,卻看透了社會風(fēng)氣.此番此景,他想起了平橋村,想起了那些雖不會讀〝秩秩斯干〞卻天真純樸的伙伴,想起了那夜并不美味的豆子.他看厭了,看倦了如今的人心,他的心兒早已回去,回到那方藍(lán)天白云下的水鄉(xiāng).
魯迅不也如此? 我們,大抵都如此,誰的心兒不安于一處?夜深人靜的時候,守著一份美好;孤獨惘然之時,懂得一份初心. 流浪求學(xué)的人,無論身在何間,心總在故鄉(xiāng).所以,即使前路再艱難,路途再遙遠(yuǎn),他們都不孤獨. 〝咿——呀!〞
平橋村的社戲又開始了,少年還是少年.渺遠(yuǎn)的黑夜上沒有如沸的繁星,取而代之的是不喧鬧的稀疏星兒.少年輕搖櫓,搖皺了這一汪清水. 他道,此心安處是吾鄉(xiāng).
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