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三國演義第五章讀后感6篇(《三國演義》第五章讀后感)

時間:2023-03-24 09:29:51 讀后感

  下面是范文網(wǎng)小編分享的三國演義第五章讀后感6篇(《三國演義》第五章讀后感),歡迎參閱。

三國演義第五章讀后感6篇(《三國演義》第五章讀后感)

三國演義第五章讀后感1

  暑假里,我讀了很多書,其中我最喜愛的是連環(huán)畫繪本《三國演義》。我被書中的一個個人物故事深深地吸引了,尤其是諸葛亮神機妙算草船借箭的故事給我留下了深刻的印象。

  首先讓我說說諸葛亮的足智多謀吧!劉備“三顧茅廬”請出諸葛亮后,周瑜一心想置諸葛亮于死地,但是諸葛亮神機妙算,利用自己上知天文、下知地理的淵博知識,一舉解了周瑜的難題。在曹船借箭的故事中,周瑜讓諸葛亮十天之內(nèi)造出“十萬之箭”,但是諸葛亮觀天象后,卻立下軍令狀:十萬支箭只需三天。因為他知道三天之內(nèi)必有大霧……,三天后,江上果然出現(xiàn)大霧,諸葛亮坐在船上,讓士兵將許多的稻草人放在船上,曹軍因為大霧,誤將稻草人認為是真人,亂箭齊發(fā),一會兒功夫,諸葛亮就收獲了十萬支箭……

  像這樣的故事還有很多。讀完這本書,我深受啟發(fā):作為一名小學生,我覺得我應該努力學習,讓知識充滿自己的大腦,使自己能夠成為像諸葛亮那樣知識淵博的人,將來更好的報效國家;更應該自強、自立,忠于國家,養(yǎng)成膽大心細的學習生活習慣,使自己能夠成為像關羽那樣有恒心,勇猛、忠誠的人,為父母分擔憂愁。

三國演義第五章讀后感2

  有人說:讀一本好書就如同和一位高尚的人談話。我一開始并不明白這句話的含義,直到讀了《三國演義》這本書后才真正明白了。

《三國演義》這本書書中描寫了許多場波瀾起伏、氣勢磅礴的大戰(zhàn),刻畫了許多生動的人物形象,其中最令我難忘的是智慧忠心的諸葛亮、智勇雙全的趙云。

  先說面如冠玉、頭戴綸巾、身披鶴氅宛若神仙的諸葛亮。他能言善辯,面對張昭的故意刁難,他的一句:“大鵬飛萬里,鳥雀怎么知道它的志向是什么呢?”讓張昭啞口無言;面對謀士、大臣們提出的難題,他對答如流、言辭得體。當周瑜嫉妒諸葛亮的才智,打算利用找他造十萬支箭的機會除掉他時,他以己之長攻敵之短,避實就虛誘使曹操中計,成功地取得了十萬支箭,讓周瑜也不得不佩服諸葛亮的神機妙算。

  再看看劉備手下威風凜凜的趙云,他精忠報國,對劉備更是忠心耿耿,他不顧生死,長坂坡一戰(zhàn),他單槍匹馬從八十萬曹軍中救出阿斗和甘夫人。在定軍山,趙云奉命去燒曹軍糧草,利用埋伏趕走了曹軍,奪得了糧草。使得曹操都對他起了愛才之心。

  讀經(jīng)典三國,悟英雄豪氣,使我知道了:做人要有“忠”“義”“智”“膽”,這樣你的人生就會更加精彩。

三國演義第五章讀后感3

《三國演義》是以三國時期的史實與民間傳說為依據(jù),編寫出來的優(yōu)秀歷史小說,是中國第一部長篇章回體歷史演義的小說。

  在其中也有許多手法,生動形象的描寫出了人物形象。如“劉關張?zhí)覉@結義”,運用外貌描寫,寫出了劉關張三人的相貌,突出人物性格。

  為了更加激進情節(jié),又運用了動作手法,如“劉關張大戰(zhàn)呂布”,一步步寫出它們的每招每式,讓情節(jié)更加激烈,更加引起讀者興趣。

  在人物描寫中更有心理描寫,如“曹操煮酒論英雄”,寫出了曹操與劉備的心理活動,烘托的劉備的英明和曹操的雄心。

  還有一種方法,就是語言描寫,寫人物交流,以達到突出效果。如“劉玄德三顧茅廬”寫了劉備與徐庶的對話,突出了諸葛亮的智慧與劉備的感激不盡。

  寫到這里,就讓我突然想到“走麥城關羽遇難”,應用了大量的動作描寫,寫了關羽奔赴成都向劉備求救,打算奪回荊州,寫出關羽的性格——俠肝義膽。

《三國演義》寫了起起伏伏的故事情節(jié),讓我不僅眼界大開,而且有深深的感動。

三國演義第五章讀后感4

  狼煙紛起,戰(zhàn)鼓擂響。箭在弦上,男兒為何不拔?

  塞北秋風,江南杏雨。江山如畫,英雄為何不爭?

  佳人亂世,笑靨如花。傾城傾國,你卻為何不得?

  書中最令人扼腕的是劉關張這三兄弟。從桃園結義到赤壁破曹,從千里單騎到敗走麥城,從長坡一吼到夜戰(zhàn)馬超。云長說:“即使大哥什么都沒有,我也要去投奔他。”不論做什么都以他大哥為準,他可以對誰都不好可唯獨要對大哥好。只因為他有義。他桀驁不馴卻只對大哥忠誠,當知道自己的二哥被殺,就算打也好罵也好,這個仇我也要報。結果被手下所殺。這三人從書之頭卻沒有走到書之尾。敗走麥城,心不甘;身首異處,恨無奈;兄弟相死,淚滿行。塞北風,吹散了他們的呼吸;古箏曲,嘆不完他們的一生。他們兄弟之情所融合成的那一縷英魂。依舊是那么的有情有義,生死不分。忠誠之魂,永久不滅。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!敝T葛孔明,人稱臥龍先生,被劉備所感動,拜為軍師。為表忠心,獻出隆中對;為得赤壁之贏,孤身犯險,舌戰(zhàn)群儒;為對抗司馬懿,冒險一搏,演唱空城。統(tǒng)一全國是他畢生之夢,當劉備臨終托孤時,他發(fā)誓定會輔助劉禪,完成統(tǒng)一大業(yè)。這個人,他本身就是一個傳奇。最終油盡燈枯,耗盡了他全部的力氣。即使身已死,可他對蜀漢之忠,對劉備之忠,永久不止。

  他是英雄,有膽去刺殺董卓;他有志向,只為一統(tǒng)天下。雄心之魂,傳古至今,但凡有志者,皆全有之。曹操,一位傳奇之人,在三國之中,個個有雄心,可唯獨他的雄心是那么雄厚,直抒撲面而來殺陳宮,滅呂布,就連袁紹,漢獻帝之妃都成為了他的踏腳石。怎料謀事在人,成事在天,壯志卻未酬,可時間是公平的,最后他的壯志化成一縷英魂,永久不滅。

  大夢方醒,百年長,不過彈指一揮間。羅貫中以情為墨,以義為紙,拾起“人生壯志”這支筆寫出了人物百嘆。關羽的忠,為后人嘆;諸葛的智,為后人敬;孟德的雄,為后人佩。他們有壯志,有情義,只最終逃不脫命運。羅貫中不禁寫出了人物姿,更重要的是,留下了一縷英魂,或忠或義,或智或才,不過是這其中無數(shù)人的結合體罷了。

  愛無痕,情無邊。歡笑淚眼共床眠。

  人已去,情卻在。一寸離腸千萬結。

  時已逝,間無隙。一縷英魂到永久。

三國演義第五章讀后感5

  東漢未年,在攻打黃巾軍之后,各路英雄奔向各個軍隊,赤壁大戰(zhàn)形成了魏、蜀、吳三國三足鼎立的局面。這三個國家實力相當,在斗爭過程中涌現(xiàn)了許多英雄豪杰,我最喜愛的有:趙云、馬超、黃忠、黃蓋、諸葛亮、劉備、曹操、關羽、張飛、司馬懿、袁術、呂布等,他們有的功夫了得,有的重情重義,有的忠心耿耿,有的多智多謀……

《三國》中的計謀令人久仰,如,空城計和草船借箭。而最的兩個發(fā)明是諸葛亮的“水牛木馬”,它為物資運送提高了效率;周瑜發(fā)明的“火車”,增強了戰(zhàn)斗力。

  赤壁大戰(zhàn)是《三國》中最的一場戰(zhàn)役。由于曹軍不擅水戰(zhàn),龐統(tǒng)給曹操獻計,說:“北方士兵不能乘船,可以將船用鐵環(huán)相連,三、五十條一排,再輔上木板?!辈懿俨杉{了他的建議,打造了鐵環(huán),將船只連在一起,而孔明借此機會,用火攻,火隨風勢燒入曹營,船只被鎖住,全部著火,曹軍亂成一片,著槍中箭、溺水著火者不計其數(shù)。這一場戰(zhàn)役也使《三國》形勢發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。

  三國最終以吳王孫皓統(tǒng)一了天下。

《三國演義》中的人物各具其態(tài),有長有短??偟膩碚f,讀過這本書之后我大開眼界,而以上幾人也給了我很深的感受,他們很值得我學習。

三國演義第五章讀后感6

  在讀書節(jié)期間,我認真品讀了許多名著。如《愛的教育》、《伊索寓言》等。尤其是《三國演義》中鮮明的人物形象,精彩的故事情節(jié),給我留下了深刻印象。

  我欣賞劉備的寬厚仁慈,佩服關羽的勇猛無敵,更佩服諸葛亮的足智多謀,神機妙算。

  記得徐庶曾說過:“諸葛亮乃臥龍,鳳雛是龐統(tǒng)。臥龍、鳳雛,得一者可得天下也?!惫蝗绱恕?/p>

  諸葛亮在劉備手下,立下了汗馬功勞,火燒赤壁,草船借箭……的巧計戰(zhàn)役都是諸葛孔明的錦囊妙計,在品讀這些時,令我印象最深刻的是《草船借箭》。

  周瑜要攻江東,但水戰(zhàn)需要箭,利箭是水戰(zhàn)的必須品。周瑜與孔明商討此事,要孔明十日內(nèi)造十萬利箭,但孔明說只需要三日,并立下軍令狀。

  三日內(nèi)造十萬利箭,算一算平均一日要花費鐵器、竹子、羽毛不在少數(shù),一天內(nèi)也未必能籌集完備。就算全城之人一齊造箭,可能也不會完成任務吧??酌髦粦{著自己的學術來分析、判斷的。雖說不是神靈,但他夜觀星相,神機妙算也能肯定事實。我們要向他學習,天文地理全精通,對于知識要不恥下問,好學才會成才。學習諸葛亮的聰明勇敢的精神。

  孔明立下軍令狀后,周瑜自喜,想方設法阻止造箭時間,以便處死孔明,但孔明并不急,兩天過了,孔明借江霧,去曹營。曹操心恐有詐,便下令萬箭齊發(fā)。待霧散,足有十余萬利箭。曹操大怒。

  孔明自有妙計,輕而易舉的將十萬枝利箭弄到手中。不費一兵一卒便騙了曹操。我很佩服孔明,因為他足智多謀,有智有勇。在學習上我們要下苦功,成為一位與諸葛亮一樣的風云人物。好好學習便是此事的基礎,多讀書,多學習。成為一位上知天文,下曉地理的偉人!

  在此后的日子中,我又賞析了很多名著,從中受益匪淺!

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