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《水滸傳》三年級(jí)讀后感6篇(三年級(jí)水滸傳讀后感左右)

時(shí)間:2023-02-27 04:41:51 讀后感

  下面是范文網(wǎng)小編分享的《水滸傳》三年級(jí)讀后感6篇(三年級(jí)水滸傳讀后感左右),供大家參考。

《水滸傳》三年級(jí)讀后感6篇(三年級(jí)水滸傳讀后感左右)

《水滸傳》三年級(jí)讀后感1

  寒假里,我有幸閱讀了元末明初作家施耐庵寫(xiě)的《水滸傳》。這本書(shū)令我受益匪淺。

《水滸傳》這本書(shū)講述的是北宋山東梁山泊以宋江為首的綠林好漢,由被迫落草到發(fā)展壯大,直至受到朝廷招安后東征西討的故事。這本書(shū)充分挖掘了“官迫民反”的起義根源。書(shū)中擁有許多膾炙人口的故事情節(jié),如:三打祝家莊、風(fēng)雪山神廟、景陽(yáng)岡打虎等等,它們都淋漓盡致地表現(xiàn)出梁山好漢的英雄氣概。

  讀完了這本書(shū)后,我從中發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。

  首先,值得我們學(xué)習(xí)的是梁山好漢們團(tuán)結(jié)一致的精神。大多數(shù)時(shí)候,梁山好漢們都不是在孤軍奮戰(zhàn),而是團(tuán)結(jié)一致共同面對(duì)困難。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也要學(xué)習(xí)這種團(tuán)結(jié)一致的精神。平時(shí)在學(xué)習(xí)上,我們也許會(huì)遇到不會(huì)做的難題,單靠一個(gè)人可能解決不了,如果幾個(gè)人一起來(lái)思考,共同應(yīng)對(duì)。難題就會(huì)迎刃而解了。

  其次,我們還要學(xué)習(xí)梁山好漢們的那種正義之心。他們的正義之心也是我讀《水滸傳》時(shí)感受最深的一點(diǎn)。讀過(guò)《水滸傳》的同學(xué)也許都知道,梁山好漢會(huì)經(jīng)常打擊豪強(qiáng),為民除害。因此,他們的正義之行都被百姓們所記著。也許在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不能像他們一樣做一些除暴安良的大事,但我們可以做一些小的善事,比如:義務(wù)幫助老人,為災(zāi)區(qū)捐款、關(guān)愛(ài)留守兒童……

  當(dāng)然,這本書(shū)中值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)還有很多。在此,我就不多說(shuō)了??偟膩?lái)說(shuō),《水滸傳》這本書(shū)非常精彩。我希望大家去讀一讀。

《水滸傳》三年級(jí)讀后感2

《水滸傳》是作者施耐庵根據(jù)宋、元以來(lái)有關(guān)水滸的故事、話本、戲曲為基礎(chǔ),進(jìn)行加工整理、創(chuàng)作而成的一部偉大小說(shuō)。小說(shuō)傾向鮮明地描寫(xiě)了人民群眾反抗壓迫的行動(dòng)。概括了當(dāng)時(shí)不同階層的人們從服從到覺(jué)醒再到反抗的斗爭(zhēng)道路。正是因?yàn)檫@些成功的描寫(xiě),才使《水滸傳》成為我國(guó)古代四大文學(xué)名著之一。

《水滸傳》中描寫(xiě)了一百零八將從如何上梁山到如何和其他好漢共同反抗朝廷的經(jīng)過(guò),其中讓我映像最深刻的有:機(jī)智多謀的“智多星”吳用,還有“花和尚”魯智深但其中我最喜歡吳用,這可是有原因的:吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì),智取生辰綱,用藥酒麻倒了青面獸楊志,奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉,和戴宗一起被押赴刑場(chǎng),快行斬時(shí),吳用用計(jì)劫了法場(chǎng),救了宋江,戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí),吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí),吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛,救出了九紋龍史進(jìn),花和尚魯智深。一生屢出奇謀,屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。真不愧為"智多星"呀!但他們幾乎都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是他們上梁山的理由,例如阮氏三雄之所以上梁山是因?yàn)楣俑阉麄儎兿鞯幕畈幌氯チ耍庹浜徒鈱毷怯捎谑艿刂鞯穆訆Z和迫害起而反抗的。魯智深原是個(gè)小官,但因嫉惡如仇,好打不平, 因此造成和官府的矛盾,結(jié)果被逼得上山落草,武松城市貧民,為打抱不平和報(bào)殺兄之仇,屢遭陷害,終于造反,勇猛地向統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺(jué)醒過(guò)來(lái)的。

  讀了這本書(shū)我深刻的感受到了古代封建社會(huì)腐敗無(wú)能的一面,同時(shí)也體會(huì)到人民的力量是不可忽視的,在人民的怒吼中再?gòu)?qiáng)大的政權(quán)也會(huì)岌岌可危。

《水滸傳》三年級(jí)讀后感3

《水滸傳》這本書(shū)講述了北宋末年,來(lái)自各路江湖的一百零八位英雄好漢聚義水泊梁山,最后報(bào)效朝廷,為國(guó)捐軀。譜寫(xiě)出無(wú)數(shù)英雄義士悲壯感人、蕩氣回腸的血淚事跡。

  這本書(shū)讓我對(duì)“英雄”有了新的認(rèn)知,“古來(lái)忠烈士,多出貧賤門?!庇⑿鄄灰欢ㄊ且鲎院篱T,也可是“義”字當(dāng)先,具有仁義寬厚的胸襟,諸如魯智深、武松等為兄弟兩肋插刀的男兒硬漢;“有卓越智力作用指導(dǎo)的膽量是英雄的標(biāo)志”英雄也不一定是武藝高強(qiáng),膽量過(guò)人的壯漢,也可以是像恩威并重、足智多謀的吳用、像心懷天下,為蒼生謀取利益的宋江、盧俊義等壯志英雄。

  所謂“亂世出英雄”,正因《水滸傳》中英雄們的仁善之舉拯救了民不聊生、紛亂時(shí)期下的勞苦平民,他們才會(huì)受人欽佩敬仰。這讓我不由得想到曾經(jīng)的非典、如今的新冠病毒,這些可怕的瘟疫來(lái)襲之際,我們緊閉門窗,足不出戶,自我防衛(wèi)在小家中。但那些白衣天使,解放軍戰(zhàn)士,警務(wù)人員,社區(qū)物流人員卻毫不猶豫地沖鋒一線,堅(jiān)守崗位。他們?cè)诜浅r(shí)期,毅然選擇舍棄小家,為全民大眾勇敢地與病毒抗?fàn)?。在這場(chǎng)無(wú)硝煙的阻擊戰(zhàn)中,他們用無(wú)畏的逆行勇氣,英勇奮斗的戰(zhàn)士精神,無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)情懷書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事。讓人們記住了屬于這個(gè)時(shí)代真正的“平民英雄”。

  不同的英雄出自不同的時(shí)代,但相同的是這些英雄們都擁有著一顆可歌可泣的大愛(ài)之心,致敬這些記憶中的時(shí)代英雄們。

《水滸傳》三年級(jí)讀后感4

  四大名著之一的《水滸傳》又被我看完了一遍。這回我慢慢地讀,明白了很多道理。

  不必說(shuō)及時(shí)雨宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái),也不必說(shuō)武松漂亮的醉拳、吳用的足智多謀。單說(shuō)魯莽粗野的李逵,這廝頗有些野,一身魯莽莊稼漢和無(wú)業(yè)游民的習(xí)氣,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,遇事不分青紅皂白,總是說(shuō)罵打在一塊兒,結(jié)果還差點(diǎn)不是傻笑就是大笑,可是他卻又有“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的英雄氣概,有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義,這一點(diǎn)尤其佩服。

  試想,假如讓他們來(lái)到我們身邊,相信沒(méi)有人能有他這樣的魅力。這不是因?yàn)樗南嗝?,也不是因?yàn)樗卸嗝纯嗟纳聿?,更不?huì)是他有大把的財(cái)富。就一點(diǎn),那就是他在那別人眼中芝麻大的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)不要小看他那芝麻大點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn),在這世界上就要滅絕了。

  我總覺(jué)得我們?cè)谏钪袑?duì)于朋友,甚至親人,都少了一份親情,少了一份哥們兒友情。

  我清楚的記得,在我少不更事的時(shí)候,經(jīng)常肆無(wú)忌憚的到鄰居家吃東西,沒(méi)有禮節(jié),沒(méi)有拘束,僅有歡樂(lè)。鄰居家的小弟弟此刻此刻和我的感情和原先一樣好。只可是由于我們家搬家了,所以此刻中間那對(duì)于小弟弟來(lái)說(shuō)很長(zhǎng)的路,就像一條河,讓我和原先的鄰居的感情隔在了河的兩岸。

  我們的社會(huì)很自然地少了一份愛(ài),一份極其重要的愛(ài)——一份關(guān)懷。對(duì)于關(guān)懷,也許只需要一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,或者只是一個(gè)會(huì)心的微笑就能讓人喜笑顏開(kāi)就讓人感到木親般的關(guān)懷。不要太吝嗇,一句問(wèn)候、一個(gè)微笑不會(huì)讓你失去什么,卻能讓你的人格得到升華。

《水滸傳》三年級(jí)讀后感5

  最近,學(xué)校里進(jìn)行了讀書(shū)漂流的活動(dòng),漂流到我們班的是水滸傳,水滸傳的作者是是施耐庵,元朝末年人,他是以為古代偉大的偉大的文學(xué)家,他創(chuàng)作的書(shū)水滸傳家喻戶曉,是四大古典名著之一。

  從水滸傳中我了解了一個(gè)義字的許多含義。 別看一個(gè)小小的義字,只有三畫(huà),但是對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)是很難做到的,是一個(gè)天文的目標(biāo),但對(duì)于另外一些人來(lái)說(shuō)可是輕而易舉的,義字應(yīng)該在我們的人生目標(biāo)里。

《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,就只為了一個(gè)義字;為人民除暴安良,出生入死,也只為一個(gè)義字。由此可見(jiàn),一個(gè)義字雖然只有三筆,有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中,給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到,但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。

《水滸傳》的一百零八位英雄中有一個(gè)叫黑大漢,他性情暴躁,很討人厭,經(jīng)常為小事與他人斤斤計(jì)較,但他身上有一個(gè)特點(diǎn),就是可以路見(jiàn)不平,拔刀相助,令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中,雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生,但義字卻滲透著我們的生活。

  水滸傳中的義字,古往今來(lái)有多少英雄好漢都能做到,簡(jiǎn)直數(shù)都數(shù)不清。

  水滸傳可以讓我們知道許多英雄故事,讓我們知道水滸傳的英雄是多么的偉大??!

《水滸傳》三年級(jí)讀后感6

  今天,我要為大家推薦四大名著之一的《水滸傳》,它是由明朝的,施耐庵寫(xiě)的。 在這本書(shū)中,我印象最深的人物應(yīng)該就是林沖、宋江、武松。林沖他武藝高強(qiáng)、忠厚老實(shí)、有勇有謀,宋江他孝順父母、能文能武、仗義疏財(cái)、扶危濟(jì)困、愛(ài)結(jié)交各路好漢(也就是愛(ài)交朋友)而武松他武藝超群、剛猛不屈。

  前幾天我剛剛又學(xué)了一遍“打虎景陽(yáng)岡”,我覺(jué)得武松打虎景陽(yáng)岡讓我對(duì)武松的印象又加深了。武松要回家去找哥哥武大郎,到了陽(yáng)谷縣地界,武松饑渴交加,看見(jiàn)前面有一家酒店,挑著一面招旗上面寫(xiě)著:“三碗不過(guò)崗?!蔽渌珊攘巳耄€想喝,卻不見(jiàn)店家來(lái)倒酒,與店家說(shuō)了說(shuō)又喝了十幾碗,前前后后一共喝了十五碗,就提了哨棒便走。店主人說(shuō):“前面景陽(yáng)岡來(lái)了只吊睛白額老虎,常常晚上出來(lái)傷人,已經(jīng)害死了三二十條大漢?!蔽渌刹恍诺曛魅苏f(shuō)的話執(zhí)意要現(xiàn)在上山,武松走了好長(zhǎng)一段路,見(jiàn)到一座廟,廟門上果然有榜文。后面不說(shuō)光說(shuō)前面,店主人是好心勸武松不要上山,可武松不聽(tīng)反而覺(jué)得店主人就是想收住宿費(fèi)。導(dǎo)致我有點(diǎn)不太喜歡武松。在現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)候我們不清楚一些事,別人好心提醒我們,我們應(yīng)該心存感謝才對(duì)。

  閑話多說(shuō)了,怎么樣,同學(xué)們,你們想看其它故事嗎?如果想看就快來(lái)看《水滸傳》吧!

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