下面是范文網小編分享的大學生時間調查報告6篇 關于大學生時間觀念的調查報告，供大家參考。
大學生時間調查報告1
關于大學生自主分配學習生活時間調查與
分析的實踐報告
一、緒論
經歷十年寒窗苦讀，莘莘學子們終于步入夢寐以求的大學殿堂。大學是每個學生所憧憬的象牙塔，自由與理想的集合所在，是人生最美好的階段，是由稚子向成人過度發(fā)展的關鍵時期，也是實現自我價值與人生夢想的理想場所。在大學里，大學生享受著生活、學習、成長、成才得每一份快樂。與其他階段不同的是，進入象牙塔，大學生群體有著充足的課余時間，據有關部門統計：除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節(jié)課每節(jié)45分鐘計算，每周上課時間為1800分鐘，而課余時間為4920分鐘，幾乎是上課時間的3倍。由此可知，在如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間越來越多了。
于是，我不禁要問：大學生們在課余時間都在做些什么？他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的？學習？工作？誑街？上網？??為此，我們進行了一些關于此方面的調查，據這次調查總結：絕大多數大學生課余生活用在上網、運動、閱讀（課外學習）、看電影電視、外出逛街等；部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，增加實踐經驗，鍛煉自己，順便賺點零花錢。大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。然而，并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾以及合理的安排課余時間。
為進一步了解大學生如何處理、協調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化，為此，我們對這一課題進行認真調查研究，在調查分析的基礎上，結合實際提出幾點建議。大學生活是人生中一段美好而又關鍵的時期，而課余時間的利用在很大程度上影響著大學生的生活，是大學生進一步挖掘潛能，全面發(fā)展的關鍵。課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態(tài)度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創(chuàng)新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。希望這次調查的結果和總結能給大學生和即將成為大學生的同學們一些幫助和啟示，也相信大學生能更好的規(guī)劃和利用課余時間，不斷提高和完善自己，為將來步入社會做好充分的準備。
二、調查形式及基本思路 本次活動我們主要采用問卷調查法
基本思路：
1、小組成員在課余時間咨詢有關老師，并且查找了相關書籍，也在在網上了解了有關當代大學生課余生活時間的現狀的資料，分析現狀及提出疑問，為攥寫問卷調查以及采訪做準備。
2、在南京搜索了各大學城，重點選擇了幾所學校，小組內分為幾個小分隊，分頭行動，在校園內路上、教室、圖書館發(fā)問卷以及采訪過往同學。
3、將調查問卷集中起來，分類進行整理和相關的計算，繪制成圖表，分析統計結果。對于采訪記錄進行整合、分析，再與問卷調查結果進行對比、分析。
4、將結果進行小組集體討論，得到初步結論。
5、將調查初步結論與指導老師進行探討，進一步得出分析結論。
6、根據分析結果，針對現狀及疑問，攥寫調查問卷結果報告，分為電子版與紙質版。將此次調查采訪活動的過程用相機記錄下來，附在報告后，呈現給大家，接受同學和老師的點評。
7、將結果報告做成展板及宣傳單或以講演的方式展現給同學。
三、實踐目的大學是一個人走向社會的第一步，當一個人從父母親人的羽翼下走向獨立的生活，他的生活、觀念、思想就無可厚非地發(fā)生了變化。校園生活是學生生活中必不可少的一部分，而大學的校園生活卻不僅僅只是學習。
大學生的課余生活，究竟會是怎樣的呢？經過高中的枯燥生活，年輕的我們會怎樣裝點自己多彩的生活？不同大學的學生們的課余生活會是一樣的嗎？年齡的差異會導致課余時間計劃的不同嗎？各種客觀因素會不會影響我們正常的生活呢？我們經過了討論，決定將實踐活動的方向定在了大學生課余時間的安排上。
有人說，調查課余時間的安排并沒有什么切實可行的意義，但我們小組覺得并非如此。
當今社會的競爭日益激烈，面臨著巨大就業(yè)壓力的大學生們，應該怎樣要求自己，以便能適應社會的潮流，實現自己的人生目標和理想？崇尚自由的大學氛圍下，每個人都會形成不同的生活態(tài)度，這就體現在我們平時生活的安排上。而現在，隨著快餐文化，拜金主義，網絡文化等一系列潮流席卷中國，象牙塔里的大學生們地生活也受到了很大的影響。積極向上，求實篤行的風氣越來越弱，取而代之的是頹廢奢侈，空虛不實充斥著大學生們的生活。這次實踐，我們不僅僅是想得到一些數據，更是希望通過這些數據使更多的人意識到自己課余生活的意義。課余生活是我們擁有的一筆珍貴的財富，我們應該合理地安排它，使自己充實起來。在進入到復雜的社會之前，我們能按自己的意愿生活的實踐也就只有大學了。為了使我們的人生不留遺憾，為了仍我們自己有一段美麗的回憶，我們是應該將自己的課余時間合理的安排。
我們經過討論，決定將調查重心放在江寧周邊的一些大學校園。通過對各個學?；厩闆r，如交通位置，學生數量，年級分布，學生素質的了解，我們希望能夠得出一些有意義的結論。做這個課題我們希望
1、通過比較不同學校學生課余時間安排的差異，結合各校的情況簡要分析出現這些差異的原因。
2、通過比較河海大學不同年級學生課余時間安排情況，分析年級對于學生課余時間安排是否有影響并分析出其原因。
3、結合調查的數據，提出一個對自身的課余時間安排的反思及范本。
4、鍛煉自己的實踐能力，培養(yǎng)自己看待問題，思考問題，解決問題的能力。
5、通過調查能引起同學們對于自己生活和目標的思考。
四、調查結果與分析
男女生分別占各自調查人數的百分比南京各高校大學生男女在課余生活安排方面的對比圖%%%%%%%男女團職座習愛街覺作動社兼講學戀逛戲睡動外活工運生育學體、游上網校其他 河海大學各年級之間課余時間安排對比折線圖所選項目占總調查人數的百分比%%%%%%%大一大二大三大四研究生團職座習愛網街、游戲覺作動社兼講學戀逛睡動外活工生學體育運上校其他
南京各高校大學生課余生活安排折線圖所選人數占調查人數百分比%%%%%%%河海大學東南大學中國藥科大學南京航空航天社團兼職講座學學習生工體作育運動戀愛上逛網街、游戲睡校覺外活動其他 通過調查結果，從總體上看，我們可以看出大學生活是豐富多彩的，不像高中那樣是以學習為主旋律的單調生活。從調查結果看，大學生利用課余時間參加各種各樣的活動，如參加社團、做兼職、聽講座等，大部分大學生在體育運動、上網、打游戲、睡覺上都花了大量時間。同時，我們也可以看出，在大學學習仍然很重要，學習仍然是大學生活的重要組成部分，對于大多數同學來說，學習時間占課余時間的比例還是比較大的。從男女生的對比上看，男生和女生在大學里的參加活動的種類大致相同，人數分布也很相似，但還是存在一定差異的。男生進行體育鍛煉的比較多，而女生做兼職、逛街的人數比較多。從年級的對比上看，不同年級對于不同的活動熱衷程度不同。大一大二比較喜歡社團活動，大一做兼職的人數較多其他年級基本持平，大一大三大四的學生利用課余時間聽講座的比較多，大一大二研究生利用課余時間學習的比較多，對于參加學生工作的人數，基本上隨著年級的增長而逐年下降，研究生參加體育鍛煉的人數比較少，大一談戀愛上花費時間的人數較多，而研究生談戀愛上花費時間的人數較少，大一大二大四在利用課余時間逛街的人數較多，大一大二大三大四利用課余時間上網、打游戲的的人數都比較多，而研究生利用課余時間打游戲地比較少，利用課余時間睡覺的人數基本上隨年級的增高而下降，大一參加校外活動的人數接近調查人數的百分之九十，而其他學年參加校外活動的人數不多且隨年級的增高而增加，從其他可以看出，大一是大學中生活最豐富的一個學年。從不同學校之間的比較上看，不同學校的學生在參加各種活動的人數上都有較大的差異。
五、原因
大學是自由與理想的集合所在，是由稚嫩向成熟過度發(fā)展的關鍵時期，是我們從學校走向社會的的過度時期，是為我們走向社會奠定良好基礎的時期。大學不僅教會我們在社會中立足應具有的知識，還教會我們在社會中立足應具備的能力。大學生作為一個在遠離高考的壓力與生活壓力群體有著充足的課余時間，對于充足的課余時間不同人在不同環(huán)境不同時期有著不同分配方式。根據我們的調查結果，我們組員間的討論，稚嫩粗略的分析一下其中的原因。
從總體上看，大學生大多數課余時間都花在學習、體育運動、上網、打游戲、睡覺上。步入社會、立足于社會仍然需要一定的知識儲備，大學對大學生來說仍然是學習生涯，所以學習在大學生活仍然很重要，大學生仍然需要花大量的時間去學習，做好知識儲備。愛運動是青年人的天性，同時現在健康越來越受到重視，身材越來越受到關注，在學習不是特別緊張的情況下，大學生會追求自己的天性，追求健康，追求完美身材，多做體育鍛煉。網絡越來越普及，其除了有傳遞文件、查找資料等有利于工作方面的作用，對于廣大人群起更大的作用是用于娛樂。而大學生作為一個社會經歷與社會經驗少的、學習壓力與生活壓力小的，抗誘惑能力差的，課余時間多的群體，很難抗拒網絡中的眾多誘惑，而沉迷于網絡。也許大多數大學生并沒有達到沉迷的地步，而網絡娛樂作為今天娛樂的主要方式之一，作為今天流行時尚的娛樂方式，大學生作為走在時尚潮流前列的人群怎么能錯過這場時尚盛宴呢。懶惰是人的天性，在經過高三體力與精神壓榨之后，隨之迎來的是放松的高一，而人一旦放松想再緊張起來就比較困難了，所以，許多同學在壓力較小的大學，選擇了大部分課余時間用來睡覺。
從男女對比上看，男生進行體育鍛煉的比較多，而女生做兼職、逛街的人數比較多。這個結果我們覺得也比較符合人的天性。大多數男生天生好動，喜歡運動，無論是狂風暴雨，還是烈日冰霜，都不能阻擋他們對運動都追求，而大多數女生天生喜靜，對做運動的環(huán)境要求就較高。而逛街似乎是現代女生生活的一部分，是現代女生做運動的中方式。至于做兼職，女生心思比較縝密，比較早熟，想事情比較多，做兼職不僅可以幫助家里減輕經濟負擔，而且還可以豐富自己的工作經驗與人生閱歷，有利于在這個就業(yè)壓力巨大的社會找到自己的一席之地，打造自己的一片天空。
從各年級之間的對比來看，不同年級對于不同的活動熱衷程度不同。大一大二比較喜歡社團活動，社團活動是相對比較單調但充滿著集體活動快樂的活動，大一大二學生在擺脫高三的勞役，來到新鮮的大學，對這里充滿著無限的好奇，而社團就是大學與高中的區(qū)別之一，參加社團活動就是學生們滿足好奇心得一個途徑，而大三大四研究生通常都沒有了這種好奇心，到大三大四研究生還參加社團，那就是真正的興趣所在吧。大一做兼職的人數較多其他年級基本持平。大一做兼職的較多也有一部分是好奇心的原因，對于大一的學生當地的環(huán)境還不是很了解，自己找兼職比較困難，所以很多中介公司為賺取中介費用進行大力宣傳，吸引了不少大一學生去做兼職工作。大一大三大四的學生利用課余時間聽講座的比較多。大一學生對大學生活充滿了好奇心，五花八門的講座都能引起他們的興趣，同時一些必須開的需要觀眾的各種無聊講座，就只能通過各種方式（如華麗的宣傳、硬性規(guī)定等）或吸引或要求的讓大一新生參加這種講座，而對于五花八門的講座是不能吸引大年級的學生。大一大二研究生利用課余時間學習的比較多。學習對于大一大二還是很重要的，是大學生知識儲備的重要過程，而大三大四更多的是面對就業(yè)問題，研究生需要研究需要更多的學習。對于參加學生工作的人數，基本上隨著年級的增長而逐年下降。學生工作是大學生活的一部分，隨著年級的增高，大學生接觸社會的時間越來越多，而學校生活占的比例也就越來越少。研究生參加體育鍛煉的人數比較少。研究生比較忙，大部分時間都用來研究與學習，同時他們基本上已沒有了運動的激情，研究生已是大半個步入社會的人，他們更多的關心的是自己的前程，而對身材健康的關心就沒那么多了。大一談戀愛上花費時間的人數較多，而研究生談戀愛上花費時間的人數較少。大一在學校的時間比較多，壓力比較小，有更多的時間去談戀愛，而研究生比較忙，壓力比較大。大一大二大四在利用課余時間逛街的人數較多。大一大二比較清閑，大四為步入社會做準備，所以在逛街上花的時間比較多。大一大二大三大四利用課余時間上網、打游戲的的人數都比較多，而研究生利用課余時間打游戲地比較少。大一到大四的學生還沒真正的踏入社會，還沒太多的壓力，而研究生很忙壓力過大，沒有時間能浪費在上網上。利用課余時間睡覺的人數基本上隨年級的增高而下降。隨著年級增長學生的壓力越來越大，課余時間利用的越來越好，懶惰心理也被控制黨的越來越好。大一參加校外活動的人數接近調查人數的百分之九十，而其他學年參加校外活動的人數不多且隨年級的增高而增加。大一學生對什么都充滿著激情充滿著好奇心，所以參加的校外活動比較多，而其他學年是隨著年級的增長，與校外的聯系越來越多，校外活動也就越來越多。從其他可以看出，大一是大學中生活最豐富的一個學年。
從不同學校之間的比較上看，不同學校的學生在參加各種活動的人數上都有較大的差異。不同學校在地理位置、交通便利程度、周圍發(fā)展、學校風氣、學校傳統、辦學理念上都有很大差距，所以，不同學校的學生在參加各種活動的人數上都有較大的差異。
六、實踐意義
1、加深各高校學生之間的交流，聯系高校學生之間的感情。 在實踐中，我們奔波于各個學校之間，通過問卷的調查，加深了我們對各個學校學生的了解。在調查的過程中能夠結識到許多本不認識的同學，還有可能找到自己的老鄉(xiāng)，這次實踐，無疑也為我們提供了一次結交朋友的機會。在外做實踐調查，作為河海的學生我們就是河海大學的代表，在實踐中可以加強各高校學生的聯系。
2、通過調查“大學生課余時間生活安排”的課題，可以讓我們更加關注于我們課余生活時間的安排，合理并有計劃安排好我們的課余生活。
設立這個課題，我們就是想讓大學生更加關注于生活的安排問題，而不是僅僅的為生活而生活，整日忙忙碌碌，最后卻不知道自己在干些什么。通過調查，通過那一個個數據的反映，讓我們反思我們到底干了些什么，讓我們學習那些課余時間安排的井井有條的同學。
3、通過實踐，加強我們之間的團隊意識和合作精神。作為一個小組，團隊意識是必不可少的，但是剛剛組隊的我們并不是具有相當強烈的團隊意識和合作精神。通過這次的實踐，為了我們共同的目標，我們一起努力，不知不覺之中我們就成了一個共通體。
七、實踐不足之處
1、由于時間緊湊，路程遙遠等問題的限制，我們只去了4所在江寧的高校做問卷調查，分別是東南大學，中國藥科大學，南京航天航空大學以及河海大學。這四所大學在南京高校中排名較前，調查結果不能充分而又準確地反映南京各在校大學生在課余生活時間安排上的問題，因而使我們的調查結果有了部分的不準確性。
2、問卷設計上存在不足：我們問卷設計的年級只寫了大
一、大
二、大
三、大四以及研究生。在問卷的過程中我們發(fā)生一件有些小尷尬的事情，我們遇到了一位在讀博士，他在填寫問卷的時候就提出了他的年級這一欄怎么寫，我們只好在其后加了一項。這個小插曲讓我們認識到我們在編寫問卷時的局限，考慮不夠周全。
3、問卷數量太少，問卷結果有些集中。我們發(fā)放的問卷數量不夠多，只能通過這一百多張的問卷的結果來反映整個南京高校學生在課余自主分配學習生活時間的差異，由局部看整體，難免有失工準。
4、實踐經驗上的不足：由于這是我們第二次真正意義上的社會實踐，雖然有第一次實踐的經驗與教訓，但是我們仍然出現了一些問題，如選擇的調查高校不能代表南京各層次的學校；問卷時間安排不好，因為我們學校距這些學校都有些距離，平時趕不及去，所以問卷都安排在周末去做，有許多學生不在學校，為我們的實踐添了不少難度。
八、實踐后的反思
1、關于實踐方面的反思
實踐中我們遇到了很多問題，有些問題我們能夠及時有效的解決但有些問題還是引起了我們內部的爭論，但幸好最終我們都將其完美地解決。
在實踐中我們了解到了合作以及分工協作的重要性。由于我們是由兩個寢室之間組成的小組，在時間安排和調用的方面存在很大的差異，一開始我們都想要一起完成我們的實踐調查問卷，可總找不到大家的共同的時間，所以實踐就一直延宕。后來我們看到其他小組陸陸續(xù)續(xù)的完成了實踐活動，所以我們就想利用兩個寢室的優(yōu)勢，來不同時卻高效的完成我們的實踐。我們分工合作，一個寢室利用她們在各高校的人脈幫我們完成問卷的調查，還有一個寢室利用她們的文字功底來完成實踐后期的資料完善。這樣的合作使得我們的馬原實踐課題很快就做好了。并不是完全粘再一起的團體工作效率就高，適當的分工有時會讓我們的實踐事半功倍而不是事倍功半。
1、自身反思
“無聊”，“寂寞”和“空虛”大概是我們在學校中聽到頻率最高的幾個詞匯了，有時候我們在想，中國的大學生怎么了，中國的大學教育又怎么了？
作為大一的學生我們無疑更關注于我們同齡人的課余生活時間的安排，根據河海大學各年級之間課余時間安排對比柱狀圖顯示，參加問卷調查的大一學生有將近90%的同學都在談戀愛，這是為什么呢？是不是因為我們的寂寞空虛所導致？在看看其他的年級，我們會發(fā)現年級越高的同學戀愛所占比率越低，這又是為什么呢？是不是他們比我們更懂得時間的合理安排?有人或許會說我們還是大一新生，在時間上的安排不如其他高年級的同學是很正常的。但是再過三個月我們又將迎來新一屆的同學了，我們還是新生嗎？我們是不是已經比才開學的時候有了提高？
近年來，有關我國大學生教育體制的批評聲一聲高過一聲，我們是不是將我們現在的生活狀態(tài)歸結于中國教育體制的失?。课覀冃〗M覺得這一切的問題都是客觀的存在，我們自己生活狀態(tài)還是由我們自己主觀存在而決定的。雖然受著外界因素的影響，但我們一切的行為最終歸結于我們自身的原因。不要去批評中國的教育現狀，因為有無數的大學生和我們處于同樣的境地，但其中仍有著一大批的優(yōu)秀學生。
學習那些將時間安排的很好的同學吧，為自己做一個規(guī)劃，不再做那個整日忙忙碌碌卻毫無成果的人了。
九、建議
圖表分為三個重點來統計：大學生中男女生對比；河海大學各年級對比；各高校之間對比。
從結果來看，男女生中，學習與游戲、睡覺占得比重均較重；在河海大學各年級比較中，結果相對分散，在各高校之間比較中；學習與上網、游戲也是占較大比重。
對于大學生活，自然學習還是我們目前的主要工作，所以不論是那個年級，我們都應把學習放在第一位，汲取知識，豐富自身，提高自身的素質。當然，既然來到大學，以自主為特色的大學學習生活，不能把目光僅僅放在整日的埋頭苦讀中，還需要開闊視野，增長見識，多看看外面豐富多彩的世界，學習書本所沒有的，還要學習會在實踐、參與活動中才能體會到的，諸如經驗、與人相處之道之類，所以我們也要多接觸外面的世界，講座、社團、學生活動、校外活動，甚至是兼職等工作都可嘗試。其次，體育鍛煉，也是必不可少的，在學習生活中也不能忘記自己的身體，俗話說的好，身體是革命的本錢，我們更要好好愛惜才是，充足睡覺雖說是正常的身理需要，但不能把所有時間全都花在其上，這也是一種浪費時間的表現，適當鍛煉也是很有必要。再者，戀愛、逛街、上網、游戲，不可說是杜絕、不做，這也是不現實的，在如今這個物欲橫流的社會，現代各種思想早已侵入大學生中，只能說是不能沉迷其中，不能影響正常學習生活，更是不能影響身體健康。最后，不止是上述所列舉的這幾項局限的選擇，可根據自身喜好、需求，合理的安排好課余生活，度過一個充實而又有意義、不令自己后悔的大學生活。
附1:
大學生課余時間實踐調查
1、性別
□男生 □女生
2、你所在年級是
□大一 □大二 □大三 □大四 □研究生
3、你平時參加什么課余活動及每周平均時間(多選)□社團（□5小時以下 □5~10h □10~20h 20h
□以上）
□兼職（□5小時以下 □5~10h □10~20h □20h以上）
□講座（□5小時以下 □5~10h □10~20h □20h以上）
□學習（□5小時以下 □5~10h □10~20h □20h以上）
□學生工作（□5小時以下 □體育運動（□5小時以下 □戀愛（□5小時以下 上）
□逛街（□5小時以下 □上網、游戲（□5小時以下 □睡覺（□5小時以下 上）
□校外活動（□5小時以下 □其他（□5小時以下 上）
5~10h 5~10h □5~10h □5~10h 上）□5~10h 上）□5~10h 5~10h □5~10h 10~20h 10~20h □10~20h □10~20h □10~20h □10~20h 10~20h □10~20h 20h以上）20h以上）□20h以□20h以
□20h以
□20h以20h以上）□20h以□□□□□□□□□
大學生時間調查報告2
如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間多了，大學生課業(yè)時間調查報告。于是，我們不禁要問：大學生們在課余時間都在做些什么？他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的？學習？工作？誑街？上網？……大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。
近日，針對大學生課余時間活動這個話題。了解自己，了解自己身邊同學的課余活動狀況，我展開了對我院大一大二各專業(yè)的125名學生的調查（其中大一：58人，大二：67人）這次調查，我采取了任意抽樣問卷調查和個別訪談的調查方法交叉運用，主要調查了大學生課余活動的內容和他們對自己大學課余生活的評價?，F在，結合一項專項調查結果，對我院學生課余活動情況進行對比分析，調查報告《大學生課業(yè)時間調查報告》。
一、課余活動內容取向概況
根據一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之后，大學生作出了如表1所示的選擇。
表1 大學生參加課余活動的分布結構
體育鍛煉
校系活動和工作
聊天、社交
課余學習
閱讀課外書刊報紙
看電影、電視、錄像
勤工助學
上網、打游戲
棋牌活動
睡懶覺
無所事事
其他
從表中可以看出，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點?！罢n余學習”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”和“體育鍛煉”四項是大學課余時間參加的主要活動。而我院學生課余活動取向是以“課余學習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
二、大學課余生活取向表現出年級和性別差異
各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
·調查報告怎么寫 ·市場調查報告怎么寫 ·調查報告格式 ·三下鄉(xiāng)調查報告
·環(huán)境調查報告 ·大學生調查報告 ·中學生調查報告 ·農村教育調查報告
一是各活動項目加權選擇率的排序不同，“課余學習”被
二、三年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二、三年級學生那里卻退居第三位；
二是年級主導取向有差異，二、三年級的主導取向為“課業(yè)學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”；
三是各年級對“課業(yè)學習”、“聊天、社交”、“上網、打游戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學”等五項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“娛樂社交”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發(fā)現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動。
大學生時間調查報告3
大學生課余活動調查報告
————好好經營你的大學時光
【摘要】如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間多了。身邊的同學都表示課余時間無聊，沒趣，除了上網還是上網。于是，我有一個疑問：其他大學生們是怎樣利用自己的課余時間？他們是如何利用和豐富自己的課余生活的？學習？兼職？誑街？上網？……大學生是校園文化建設的主體，營造一個積極、活躍、向上的大學氛圍，有利于大學生身心健康的發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益激烈，我們大學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重，畢業(yè)后面對找工作心理壓力極大。如何充分利用自己四年的大學課余時間，充分發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)自己多方面的能力，增長見識和知識，提高道德修養(yǎng)，使自己的綜合素質有所提高，不枉父母一片苦心送我們上大學。怎樣科學合理的度過自己的四年大學生活，這是我們每一個大學生必須深思的問題。
一、對象與方法
1、對象：筆者對我院大一大二各專業(yè)學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談，接受調查的學生共320名（其中大一：120人，大二：200人）
2、調查方法：采用的方法是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生課余時間安排的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份；主要調查了大學生課余活動的內容和他們對自己大學課余生活的評價以及他們自己對大學課余時間安排的期望。
3、資料處理：全部數據采用exel 2003進行分析和統計
二、調查結果與分析
1、大學生課余活動呈現多元化：由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的生活不再是傳統的“三點一線”模式，課余生活更是呈現出多元化的取向。其中，課余學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網看電影電視、玩游戲等。隨著生活水平的不斷提高，大學生的課余活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
2、大學課余生活取向表現出年級和性別差異 ：各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
一是各活動項目加權選擇率的排序不同： “課余學習”被二年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二年級學生那里卻退居第三位；
二是年級主導取向有差異：二年級的主導取向為“課余學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”；
三是各年級對“課余學習”、“聊天、社交”、“上網、打游戲”、“社團活動”等幾項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“社交聊天”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。在與大一新生交談中，我發(fā)現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動。性別差異主要表現在以下兩個方面：
一是大一女生課余活動取向主要是課余學習和社交聊天，而大一男生主要選著體育鍛煉和社交聊天
二是大二學生都買了電腦，女生都喜歡課余時間在寢室看電影或電視，這占去了她們課余時間的四分之一，而男生則熱衷于網絡游戲，有的選擇體育鍛煉。
3、課余活動分配不合理：大一大二的學生主要任務是學習，但是在大學校園里除了學習我們應該抓緊時間鍛煉自己個方面的能力，大學課堂學習應盡量在課堂上搞定，不懂就要問，不要想圖一時輕松想留到課后再苦功，課后一時又忘了，這樣會越積越多，到期末只知道復習考試內容而忽略了大部分有用的知識，所以，在課堂上抓緊，課后就有更多時間去圖書館學習其他知識，參加社團活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業(yè)去了解相關知識，等。各個部分要按個人具體情況具體安排，大學應該特別注意體育鍛煉，大學時期的身體鍛煉會讓你受益一生。
4、一些不合理的課余活動：調查中還發(fā)現一些不合理的現象，有個別學生課余活動很貧乏，甚至每天以煲電話粥占去每天課余時間的二分之一，有些更是呆在寢室里睡一整天。這些不應該是我們大學生的課余活動，大學四年一晃就過去了，我們要謹慎的把握時間，利用好一分一秒。以后出入社會一而不會后悔。
5、一些新的元素進入校園：問卷調查中，課余時間其他項目中出現了一些新鮮的詞，彈琴、學吉他，學武術，學交際舞、街舞，等。新元素的進入表明大學生是時尚元素的代表，是大學校園文化的主要領軍人。
6、學生自己對課余時間的評價不一：調查中很大一部分人表示對自己的課余時間安排很滿意，少數人覺得自己安排不合理，極少數人覺得課余時間不充分，干不了什么，一頭砸進了學習，并且兩耳不聞窗外事。
7、學生對自己課余時間的期望;大多數學生都希望自己的課余時間能利用的高效又很充實，同時希望課余能豐富多彩，驚喜不斷。三分之一的學生都希望在周末能有意義的活動參加，其中的二分之一人期望有講座可聽，其余的人期望有大型文藝晚會可以欣賞提高自己的審美情趣，四分之一的人想學校有更多的體育比賽可以參加，一些人希望可以有兼職可以做。四分之三的人期望周末可以輕松一點，最好可以來點娛樂節(jié)目。
三、對策與建議
1、總的來看我院大學生的課余時間安排是比較合理的，但是還有大部分人處在迷失狀態(tài)，盲目跟從攀比，沒有自己的主見，依附同學覺得課余還比較充實，其實大學之前最好是給主見訂一份課余時間計劃，這樣四年下來自己也是收獲不少。大一新生進入校園覺得什么都是新奇的，什么都想去嘗試，這樣沒有目的性，既浪費時間，又在不知不覺中腐蝕的大一學生的斗志，每天只知道玩樂。學校應該給剛來的大一學生上一堂課余時間怎樣安排的講座，讓剛夸過高考的新生不會再大學里迷失，墮落。
2、很多同學喜歡在課余進行體育活動，學校的體育設施又不健全，不免讓很多剛進來的學弟學妹大失所望，也讓那些在體育方面的非體育專業(yè)的學生難一展所長，建議學校健全體育設施，新建的體育場向全體師生開放再增加一些娛樂設施，健身器材（免費的），以豐富我們的大學生活。
3、學校應該在每周末開設教師講座，內容涉及歷史，人文，科技。大學生來學校都是求知欲都是很強的，他們都希望自己能在大學學到更廣泛的知識。另外，學校定期為學生開設心理健康課，為一些壓力大的學生和一些對前途感到迷茫的學生指點迷津，找到自己的路，給他們以鼓勵。
4、學生們課余時間都只有學生參加，都沒有老師參與。學生和老師只在課堂才會見面，有些學生表示希望老師也會參與進來，增進師生的了解和友誼，大學老師也不是每天都在忙，也需要放松。建議老師也主動參與到學生中，和學生一起娛樂，這樣師生之間也不會有太遠的隔閡，大學生活也不會單調。這樣大學校園才是和諧的，大學校園文化是需要師生共建的，學生和老師一起也會學到一些知識，老師和學生在一起也會有很多體會和感悟，能更好的教學和育人。師生互動無疑是文化建設的助推劑。
5、大學生的課余活動要形成一種良好的氛圍，這不僅為我們學習提供了一種環(huán)境，也為育人培育了沃土。良好的課余氛圍需要大家一起努力，建設美好的校園。形成美好的學風，校風。
大學生時間調查報告4
大學生課余時間調查報告
本組參與成員：張祥鶴，張耀偉，張智翔，鄭孝旭 聲明：論文中部分調查文字來自“大學生論文網” 此次調查本著了解大學生對課余時間如何安排,是否合理利用,以期能發(fā)現大學生課余時間利用的弊端,看其能否在復雜的大學生活中抓住主要矛盾，分析次要矛盾，并將各種矛盾向更加和諧的層面去轉化，幫助大學生革除弊端,從而更有效充分地利用時間,使大學生活更充實美好.運用網上查詢的方式，了解大學生課余時間的安排，掌握了大學生課余時間的利用情況，并運用矛盾分析法分析了影響大學生課余生活的相關因素，為大學生合理安排時間提出了有價值的建議。學習是大學生的主要任務，但當今知識與能力并重的時代，隨著科學技術含量的提高，知識的升值，文化能量不斷釋放和能力的認可，現代社會需要的是德才兼?zhèn)洹⒂兄R、有能力、能創(chuàng)新的開拓性人才，目前我國高等 教育正處于由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業(yè)知識及相關領域的知識，它培養(yǎng)的是大學生的專業(yè)能力，而素質教育則要求除了專業(yè)以外還要培養(yǎng)學生的多種能力，應該是整個人素質的提高，這不是第一課堂就可以實現的。
大學生的課余時間在忙什么?他們課余時間的活動內容與分配結構怎樣?這些指標是反映大學生課余生活是否健康的重要指標，也是表征學生課余生活質量的重要依據，更是我們有針對性地展開教育
工作的基礎和條件，應如何安排課余活動則因人而異，但要注意：①課余活動的安排應有利于促進自身的 發(fā)展；②課余活動的安排應適合本人特點，③課余活動的安排應遵守充實而適度的原則，不應和學業(yè)相沖突。我們做這個調查只是想以我們的視角把本科生的課余時間利用狀態(tài)如實地展現在大家面前，我們來共同思考如何充實大學生的課余時間，力求使自己成為德才兼?zhèn)?、敢闖敢拼的大學生，讓大學的學習生活更精彩!為此，我們以“大學生課余時間調查”為題，通過網上查詢的方式，了解和發(fā)現大學生在課余時間的利用上存在的問題。此次調查本著了解大學生對課余時間如何安排,是否合理利用,以期能發(fā)現大學生課余時間利用的弊端,幫助大學生革除弊端,從而更有效充分地利用時間,使大學生活更充實美好.通過對同學們的采訪，你是否也對課余時間的利用現狀有些感觸呢？作為一名大一新生，許多人都說大學是一個縮小或者叫縮影的社會，我們將會在這四年時間學會很多，所以希望每一個人珍惜每份每妙，不管做什么決定最重要的是不要讓自己后悔，合理安排自己的課余時間，為將來打好基礎。（來源于大學生論文網）在課余時間的分配上，總是存在大大小小的各種矛盾，現實生活中矛盾無處不在，無時不有。也就是矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物發(fā)展過程的始終。我們能否抓住主要矛盾，舍棄次要矛盾更好的解決問題呢？
通過對同學的采訪及對問卷調查的分析，我們總結并得到如下結論。（大學生論文網）
（１）大部分同學還是要求積極向上、珍惜自己的課余時間干一
些適于自己干的事情的，在他們眼里，無論做什么，都充滿激情，即使再大的困難也攔不住他們的腳步。
～這說明我們大學生還是可以抓住生活中的主要矛盾，認識到我們的主要
任務。帶動無所事事的同學向著健康、有追求、有目標的方向奮進。
（２）許多同學還沒有真正的自我目標，亦可以說沒有大的理想，再
就是心態(tài)未調整好，找不到事情做。
～也就是說他們沒能抓住生活中的主要矛盾，未能及時認識、處理他們生活中矛盾的相互關系。
（３）有的同學能找到事做，但并不是健康積極的事，如沉迷網絡世
界，成天聊天、打牌、睡覺、發(fā)呆或閑逛等，這些也導致他們常有碌碌無為、活得空虛的想法。
～在各種紛繁復雜的矛盾并存的生活中，矛盾各方有著相互依
存、相互貫通的性質和趨勢，我們應該明智的分析出主要矛盾的發(fā)展趨勢，讓各種次要矛盾的發(fā)展趨近于主要矛盾。
（４）學校對課余時間如何安排的引導還不夠，許多同學無法找到積極的事做。
～所以學校方面要在認識到學生生活中各種矛盾的前提下，給予學生爭取的引導，讓他們認識到生活中在時間安排問題上的矛盾所在，并能將各種矛盾加以和諧。
通過這次調查，我們也發(fā)現在大學生課余時間的利用上，學校與社會也同樣有著不可遺忘的義務與責任。只有社會、學校還有學生自身共同去努力，去改變，才會有豐富多彩的校園生活，才會有積極向上的社會群體。為此我們給社會、學校以及學生自身如下建議:（大學生論文網）
大學校園的課余生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對于大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，對于如何安排課余時間，大學新生常常心中沒譜。如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效地利用高校的有利環(huán)境和資源。
要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執(zhí)行計劃中不斷地修正和發(fā)展。
另外，最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節(jié)假日和休閑項目做出妥當的安排，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放松和調適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閑計劃，那么在這一時間尚未到來之前，你的心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。
要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身
體。要知道，身體是從事一切活動的"本錢"，也是一個人心理健康的物質基礎。
合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛煉自己或是證明著自己的抱負，可以選擇兼職。還應該積極的參加社會志愿活動，諸如“無償獻血”、“學雷鋒活動”等社會愛心活動。這對培養(yǎng)自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的意義。
大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應能力。
此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學生身心的健康發(fā)展非常有利。
另外，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力使現代大學教育的神圣使命，大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項系統工程，應該在大學教育的全過程，既包括課堂教學和實踐環(huán)節(jié)，也包括豐富的課余生活，使學生擁有廣博的知識，較強的創(chuàng)造思維能力和解決實際問題的能力，學校應該努力為學生營造一個良好的課余生活環(huán)境，讓更多的同學有
積極的事可做；老師應該為學生課余時間利用進行引導；大學生自己更應該努力把握自己的課余時間，合理的安排一下課余時間，把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，開發(fā)自己的潛力，從生活的各個層面充實自己的頭腦，找到一個有活力、充滿成就感的自己。
各種矛盾寓于同一性之中，沒有斗爭性就沒有同一性，沒有同一性也就沒有斗爭性。大學生面對生活中的各種安排，總是在不經意中讓各種不同德安排計劃處于不同的立場，從而形成各種或主要或次要的矛盾。但在各種矛盾相互計劃、相互間產生斗爭的過程中，其同一性也會隨著我們對各種矛盾的思考和認識不斷產生和強化。在時間的安排上，我們的最終目標終究是讓我們的生活更加豐富，讓我們的課余時間安排更加合理，更加有意義。作為新世紀的大學生我們因該學會用矛盾的理論分析法明確我們的目標，抓住主要矛盾，讓次要矛盾趨從于次要矛盾，從而合理有效的實現自己的理想生活！
大學生時間調查報告5
毛概調查報告
大學生時間安排調查報告
學 院： 經 管 學 院 班 級： 經 濟 學 1 1—0 1 姓 名： 陳 媛 英 學 號： 0 2
大學生時間安排調查報告
前言：
上高中的時候老師都教導我們說好好學習，上大學后就沒有人管你們了，也不用每天像牛一勤勉的學習了，老師的話猶如在耳邊，但我們已經身在象牙塔里了，正如老師所說，上大學后的我們脫離了父母像一匹沒有韁繩的野馬，在大學里沒有父母嘮叨的聲音，早上也沒有班主任像念經似的每天向我們灌輸學習是唯一的出路的思想，一切都要靠自己自覺，為此，做了關于大學生時間安排調查報告，來調查平時同學們在象牙塔里和以前的生活與思想有何不同。正文：
據調查顯示，30%的人對現在大學生活不是很滿意，46%的人一般，20%的人滿意，剩余4%的人很滿意，可見就算在高中老師所說的美麗的象牙塔里也不似老師說的那么美好，還是有人覺得生活不盡人意，大學的課沒有像高中似的排課排得很滿，但還是有80%的人覺得課余時間不是特別的充裕，為此也做了調查，發(fā)現有些大學生的生活有些雜亂無章沒有具體的很好利用自己的時間，每天都覺得很忙，但具體也不知道在忙什么，也不知道收獲了什么，就覺得自己很忙。
68%的女生會把業(yè)余時間花在看電影，73%的男生會把業(yè)余時間花在玩游戲上，大學的生活豐富多彩，有談戀愛的，外出游玩的，也有參加社團活動而忙的不可開交的，當然也有睡覺的，仿佛要把以前失去的睡眠補回來，怎么睡都補不回來，53%的人平均每天花3到五
小時的時間在手機和電腦上，49%的人平均每天除正常上課時間外通常學習1~3小時，只有20%的人學習的時間超過3~5小時之間，可見上大學后大家把時間花在學習的少了許多，因為大學的課程不似高中那么繁重且每個月都有月考，大學大多課程都是期末才有一次期末考，除了少許的課程很久才有期中考，大多數人都是期末抱佛腳，期末的時候沖一沖大多都能過，所以平時大多數都沒有積極性，學習的大多是有計劃要考自己需要的工作證書或有考研目的等的同學。
也有23%的人忙于兼職，兼職可以積累經驗又能獲得收入，減輕家庭的負擔，也為自己以后步入社會，發(fā)展事業(yè)做必要的準備，不至于像網上流行的話一樣，大學畢業(yè)后我們集體失業(yè)。但也有父母不贊同孩子兼職的，認為學生把學業(yè)搞好最重要，從兼職的百分比可以看出在校的大學生的家庭大多還是比較充?；蛎銖娍梢怨┖⒆由蠈W而不至于入不敷出，在大學的生活壓力不大。
身體是一切的資本，在生活中鍛煉身體是必要的，但據調查只有30%人在大學每周除上體育課外參加體育運動鍛煉，大多都是男生，因為大多男生普遍喜歡打籃球，也有女生偏于跑步或羽毛球等運動。
大學課余時間多了，作業(yè)也不多，同學們可支配的時間也多，但有62%的人對自己課余時間利用不滿意，說明大學生還沒有適應大學的生活可以合理的支配自己的時間。調查結論及存在的問題：
大多數大學生上大學后目標不明確，對生活沒有具體的計劃，容易渾渾噩噩荒度大學四年卻什么都沒學到，內心易空虛，大學的有
些專業(yè)課程太少，學生課余時間過多，大多數都不會合理安排自己的時間，本來抱著學習的心里家長為孩子買的電腦后來大多也沒用在學習上，大多用電腦玩游戲看電影看網頁等，成為了同學們娛樂的工具，用于學習的很少。
大學是續(xù)高中之后讓同學們繼續(xù)深造的地方，但在大學里娛樂玩耍的時間多余學習的時間，很多同學心里認為高中結束后大學就是放松的，沒有自己的人生規(guī)劃，兼職的人也不是很多，大多數人較高中變得懶惰，沒有人監(jiān)督及督促失去積極性。
課余時間多了，學習壓力也沒有那么大，大學制度不似高中那么苛刻，談戀愛的人也多了起來，在校內隨處可見一對對的情侶，社團也多，多數人的時間花在社團的時間也多，以至于學習的時間減少。時間安排不合理。我的建議：
從上大學大一開始就有自己的人生規(guī)劃，明確知道自己的人生目標，并為此制定大學四年的計劃，把該考的證書都考了，根據自己的課程表合理的安排自己的時間，比如什么時候該學習，什么時候可以玩耍，有興趣的可以找兼職增加自己的收入也能鍛煉自己的能力，讓自己不至于虛度大學四年時光。
不再是大一的同學可以重新審視自己，思考自己畢業(yè)以后該做些什么，一個人醒悟時開始行動就不算太晚，天生我才必有用，總有適合自己的社會位置，所以已經虛度大學一半的也不要沮喪。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什
么，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執(zhí)行計劃中不斷地修正和發(fā)展。
至于大學有關部門可以適當增加大學的課程，沒有課的時候可以組織學生參加一些與本專業(yè)有關的工作，可以讓學生賺錢又能學習，也適當增加學生的使用技能，以便大學生除社會后更好的適應社會的生活。老師也可以適當布置課后作業(yè)及練習，減少同學們課余時間。
班級可以偶爾組織班級集體活動，促進同學間的感情，好過于同學在宿舍睡覺看電影玩游戲，也可以組織班級和其他班進行籃球賽等體育活動。
至于手機問題，據說老師的上課質量和手機流量有關，間接的說明的學生玩手機大多時間都在上課時間，對此個人建議如果業(yè)務不是很繁忙的人上課時間可以把手機放在宿舍里以此約束自己，或上課時把手機關機下課需要時再開機。
大學生活雖然豐富多彩，但我們也要認清哪些是可取的，那些事不可取的，走好人生的每一步。
附錄：
大學生時間安排調查表
從高中升大學了，我們的業(yè)余時間也漸漸多了，為了完成老師布置的作業(yè)，希望能占用您幾分鐘時間幫助我完成這份調查問卷，再此表示感謝！為了節(jié)省您寶貴的時間，打勾你所要選的選項即可！1，您的性別是 A 男 B 女
2,您對現在的大學生活較高中的生活滿意嗎？ A 很滿意 B 滿意 C 一般 D 不滿意 3，您這個學期本專業(yè)的課多嗎? A 多 B 不多 C 一般，不多不少 4，您的業(yè)余時間一般會用在哪些方面
A 玩游戲 B 看電影 C 看網頁 D做兼職 E 談戀愛 F 外出游玩 G 看書 H 睡覺 I 社團活動 J 其他 5，你覺得您的課余時間充裕嗎？
A 很充裕 B 充裕 C一般，還可以 D 不充裕 6，您平均每天花多少時間玩手機和電腦？
A 1小時以下 B 1~3小時 C 3~5小時 D 5小時以上 7，您平均每周參加體育運動鍛煉多少次？
A 1~2次 B 2~5次 C 5次以上 D幾乎沒有 8，您平均每天通常學習多長時間？（除正常上課時間外）A 1小時以下 B 1~3小時 C 3~5小時 D 5小時以上 9您平均每周兼職多長時間？
A 3小時以下 B 3~6小時 C 6小時以上 D 沒有做兼職 10，您覺得娛樂和運動占你課余時間比重是多少？ A 不足五分之一 B 四分之一 C 二分之一 D一半以上 11，您對你的課余時間利用滿意嗎？
A 很滿意 B 滿意 C 一般 D 不滿意 12，平均每天睡眠時間是
A 4~6小時 B 6~8小時 C 8~10小時 D 10小時以上 13，您對大學生課余時間安排有什么更好的看法和意見？
大學生時間調查報告6
大學生課余時間調查報告
走進大學，我們獲得最多的就是擁有更多的自由、更多的課余時間。它對于每個大學生來說既是一次可以充實自己、發(fā)展自己、完善自己的機會；但同時也是一次不可避免的重大挑戰(zhàn)?！安罹嘣谟跇I(yè)余”課堂上短短的幾十分鐘，很難使自己的能力全面提高，也很難拉開與別人間的距離。因此，如何科學地利用空閑的課余時間就顯得至關重要。所謂“沒有調查，就沒有發(fā)言權”就此，我對我們學校的大學生課余時間安排情況做了一次深入的調查。具體情況如下：
一、調查目的為了深入了解我們學校大學生課余時間利用狀況，分析存在的問題，同時提出相應的解決措施和方法。
二、調查對象及其一般情況
調查對象：上海師范大學奉賢校區(qū)
一、二年級大學生（主要是一年級）
三、調查方式
本次調查采取的是隨機問卷調查，當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。共發(fā)出調查問卷50份，收回50份，回收率達100%。
四、調查時間
2011年3月18日星期五。
五、調查內容
本次問卷主要調查了在校大學生課余時間量，課余時間分配情況，以及對自己目前的課余時間安排是否滿意等。問卷共向在校大學
生提出了20個問題。（見附錄）
六、調查結果
本人就問卷調查結果統計如下：
從對課余時間是否充足問題的回答上看，有38%的大學生認為很寬裕，32%的大學生認為課余時間恰好，剩下的30%的大學生認為有點少。這說明大部分的大學生享有充足的課余時間去做自己想要做的事。學校對我們大學生的時間安排合理。但仍有部分大學生的課余時間不夠。在這一方面，希望學校能具體問題，具體分析，在原來的基礎上，作出更合理的時間安排。
就我校大學生在課余時間的安排上可以看出，花費課余時間最多的是上網，占全部調查大學生的22%；其次，才是上自習，占全部的12%
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