下面是范文網(wǎng)小編收集的最新一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識(shí)人民幣》練習(xí)題3篇(一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊人民幣的認(rèn)識(shí))，以供借鑒。
最新一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識(shí)人民幣》練習(xí)題1
人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)題（一）
一、在（）里填上合適的數(shù)。
20分=（）角
7角=（）分
60角=（）元
1元=（）分
40角=（）元
1元=（）角
5角4分=（）分
65角=（）元（）角
9角=（）分
3元6角=（）角
23分=（）角（）分
70角=（）元
二、在○里填上“＞”|“＜”或“=”。
10分○1角
54分○54角
1元○9角
3角○31分
70元○70角
6元8角○7元
三、換人民幣。
1、1張1元可以換成（）張5角。2、1張10元可以換成（）張2元。
3、1張50元可以換成（）張10元。
4、1張10元可以換成（）張5元、（）張2元和（）張1元。
四、解決問題。
1、小明要買一個(gè)氣球和一塊橡皮擦一共要用（）錢
列式：
2、東東給售貨員1元錢，買了一個(gè)氣球，應(yīng)找回（）錢
列式：
3、方方要買一個(gè)書包、一把牙刷和一瓶礦泉水這三樣?xùn)|西，帶50元夠嗎
列式：
夠（）不夠（）
4、我要買（）和（），一共要用（）錢。
五、應(yīng)用題
1、明明有
元錢，買書包用去
元，還剩多少元
2、一個(gè)計(jì)算器
元，明明現(xiàn)在有
元錢，想買一個(gè)計(jì)算器夠嗎明明還差多少錢
3、星期天媽媽去買菜，用去
元后還剩下
元，媽媽原來有多少錢
4、王老師去體育用品商店買了一個(gè)
元的足球和一個(gè)
元的籃球，王老師一共用去了多少錢
5、蘭蘭用
元錢買了一本
元的連環(huán)畫，找回多少錢
6、小亮用
元錢買了一本故事書后還剩
元錢。
（1）
一本故事書多少元
（2）用去的比剩下的多多少錢
7、布娃娃：
元
書包：
元
鉛筆盒：
元
（1）買一個(gè)布娃娃和一個(gè)書包付多少元
（2）
一個(gè)鉛筆盒比一個(gè)布娃娃便宜多少元
（3）你還能提出什么問題（提出兩個(gè)問題，并解答）
8、小紅有
元錢，捐給希望工程一些后，還剩
元，小紅捐給希望工程多少錢
9、王老師買故事書用去
元錢，買科技書用去
元，他付給營業(yè)員
元。
（1）王老師一共用去多少錢
（3）
可以找回多少元
10、媽媽買一件上衣需要
元，買一條褲子比上衣便宜
元。
（1）買一條褲子需要多少元
（2）買這樣的一套衣服需要多少錢
人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)題（二）
一、基本題
1、填空。
（1）人民幣的單位有（）、（）、（）。
（2）一張2角可以換（）張1角。
一張5角可以換（）張1角，還可以換（）張2角和（）張1角。
（3）10元可以換（）1元，可以換（）2元，可以換（）張5元。
2、將正確答案的字母填在括號(hào)里。
（1）1元和（）角同樣多。
（2）1角和（）分同樣多。
（3）1元和（）分同樣多。
（4）1元3角和（）角同樣多。
3、寫出下面的錢數(shù)。
（1）一張10元、一張5元、一張1元
（）元
（2）一張5元、一張2元、一張5角
（）元（）角
（3）一張50元、三張10元、一張2元
（）元
（4）一張20元、兩張10元、一張5角
（）元（）角
二、綜合題
1、拿出買各種東西要付的人民幣。一支鉛筆6角
一個(gè)打火機(jī)8角
一支鋼筆5元2角
一個(gè)毽子3角
一個(gè)日記簿1元5角一包方便面3元4角
說明：練習(xí)前準(zhǔn)備好元角分的錢幣?？梢哉宫F(xiàn)學(xué)生中不同的取法。
2、買一包方便面正確的拿法是（）
A、3張1元和4張1角的人民幣
B、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣
C、1張2元，1張1角和2張2角的人民幣
D、3張1元和2張2角的人民幣
E、3張1元和1張2角，2張1角的人民幣
F、1張2元，2張5角，1張2角，2張1角的人民幣
G、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣
說明：這道題是銜接上題，讓學(xué)生在熟練認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上，會(huì)準(zhǔn)確拿出所需要的錢幣，并采用幾種不同的拿法，從中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。要向?qū)W生說明，生活中只要能準(zhǔn)確拿出指定的錢數(shù)，都是正確、可行的，生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用。
3、購物問題
（1）
我有5元錢，買一個(gè)本子3元，還要找回多少錢
（2）
一支圓珠筆3元5角，一個(gè)橡皮擦1元，我有5元錢夠不夠
（3）
一盒水彩筆12元，一個(gè)調(diào)色盤4元，買這兩樣需要多少錢我付給售貨員20元，還要找回多少元
4、“紅領(lǐng)巾超市”游戲出示超市商品的價(jià)格，讓一部分學(xué)生當(dāng)售貨員，一部分學(xué)生當(dāng)顧客，進(jìn)行實(shí)際購物活動(dòng)。
5、計(jì)算．
7元3角－5元＝（）元（）
4元2角＋5角＝（）元（）角
3元6角＋3角＝（）元（）
6元9角－6角＝（）元（）角
4元3角＋7角＝（）元???????? 9角＋9元1角＝（）元
6、看圖填數(shù)．
（1）一個(gè)籃球和一根跳繩，一共多少錢
（2）一本書和一個(gè)杯子一共多少錢
（3）一個(gè)籃球比一本書貴多少錢
（4）一根跳繩比一個(gè)杯子便宜多少錢
7、選擇正確答案填在括號(hào)里．
（1）王平買白菜用去6角，買蘿卜用去7角，共付（）．
①1角
②13元
③1元3角
（2）
小寧有2元3角錢，買了1本書用去2元，還剩（）.①
2元1角
②2元
③3角
（3）小康買文具盒用去3元7角，還剩5元，他原來有（）．
①3元2角?、?元2角?、?元7角
（4）小路要買一本書，要付4元5角，他只有4元，還差（）．
①8元5角
②5角
③4元1角
8、應(yīng)用題．
（1）爸爸買一把椅子，付了4張10元，又付了1張5元，一共付了多少錢
（2）小潔買一棵白菜
用去7角錢，她付了1元，應(yīng)找回多少錢
（3）姐姐買一條圍巾
用了5元2角，買一塊手帕
用了9角，一共用了多少錢
（4）一件背心
7元，一條短褲
4元，媽媽只帶了5元，買這兩樣?xùn)|西還差多少元
（5）媽媽6元8角，買了一條魚，剩4元，這條魚
多少錢
（6）李伯伯買一個(gè)信封用去2角，買了一張郵票用去3角，付錢后，營業(yè)員又找回他5角，他付了多少錢
（7）一支牙膏
2元2角，一把
牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少錢
人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)題（三）
（說明：人民幣的認(rèn)識(shí)是本冊最難的內(nèi)容，孩子做不來是正常的，要給孩子一定的時(shí)間做，輔導(dǎo)有困難可與我聯(lián)系。每次建議做一大題，不要一次讓孩子做完。）
一、填一填：
1元2角=（）角
1元5角=（）角
2元6角=（）角??????????2元9角=（）角
3元?=
（）角
1元
=（）
1角8分=（）分
1角6分=（）分
（）元（）角=13角（）分=2角1分
二、數(shù)一數(shù)：
２張２元＋３張１元＝（）元 １張５元＋４張２元＝（）元
１張５角＋３張２角＝（）角
２張５角＋１張２角＋４張１角＝（）角＝（）元（）角
３張２０元＋２張１０元＋１張５元＋４張２角＝（）元（）角
（注：先把每部分的錢算出來寫在下面，然后再計(jì)算）
三、換一換：
１元＝（）張１角（）張１角＝５元
１元＝（）分
１００元＝（）張１０元＝（）張２０元（）張５０元
５０元＝（）張１０元＝（）張５元
１０元＝（）張５元＋（）張２元＋（）１元
５８元＝（）張１０元＋（）張５元＋（）２元＝（）１元
1元8角=（）角
12角=（）元（）角
1元3角=（）角
15角=（）元（）角
四、加一加：（一共要多少錢）
２元３角＋３元４角＝（）元（）角 ?。翟吃唇牵剑ǎ┰ǎ┙?/p>
７元９角＋４元４角＝（）元（）角?。玻霸督牵附牵剑ǎ┰ǎ┙?/p>
５元４角＋６元２角＋２元７角＝（）元（）角
（注：先角與角相加，滿１０角進(jìn)１元，再元與元相加）
五、減一減（找回多少錢）
１０元－９元５角＝ ?。冈对附牵?/p>
１００元－９元５角＝ ?。玻翟保对辰牵?/p>
（注：角不夠減，向元借１作１０角再減）
六、綜合練習(xí)（也可以用書上７４、７５頁內(nèi)容）
媽媽給我一張２０元和２張５元人民幣，要我買１瓶和２瓶酒（１瓶油的價(jià)錢是２０元５角，１瓶酒的價(jià)錢是３元４角），應(yīng)找回多少錢
人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)題（四）
一、填空
1、人民幣的單位有：、、。
2、1張100元可以換（）張50元。
3、1張50元可以換（）張20元和（）張10元。
4、1張1角、2張2角合起來是（）角.2張1角和1張5角合起來是（）角。
6、1張2角可以換（）張1角。
1張5角可以換（）張1角。
8、1張5角可以換1張2角和（）張1角；或者換1張1角和（）張2角。
9、1元=（）角
（）元=10角
1角=（）分
10分=（）角10、1張1元可以換成（）張1角。
1張1元可以換成（）張2角。
1張1元可以換成（）張5角。
1張1元可以換成（）張5角、（）張2角和（）張1角。
1張2元可以換成（）張1元。
1張5元可以換成（）張1元
1張5元可以換成（）張2元和（）張1元。
1張10元可以換成（）張1元。
1張10元可以換成（）張2元。
1張10元可以換成（）5元。
1張10元可以換成（）張2元和（）張1元。
1張10元可以換成（）張5元和（）張1元。
1張20元可以換成（）張1元。
1張20元可以換成（）張2元。
1張20元可以換成（）張5元。
1張20元可以換成（）張10元。
1張50元可以換成（）張5元。
1張50元可以換成（）張10元。
1張50元可以換成（）張20元和（）張10元。
1張100元可以換成（）張10元。
1張100元可以換成（）張20元。
1張100元可以換成（）張50元。
1張1元可以換成（）張2角，也可以換成（）張5角。
1張1元可以換成（）張１角和（）張2角和（）張5角。
5張1元可以換成（）張5元，也可以換成（）張5角。
1張10元可以換成（）張1元和（）張2元和（）張5元。
1張50元可以換成（）張10元，也可以換成（）張5元。
1張100元可以換成（）張10元或（）張20元。
10張5角和1張5元可以換成1張（）元。
2張5元和10張1元可以換成1張（）元。
10張10元可以換成（）張50元。
二、人民幣的轉(zhuǎn)換
1元2角=（）角??1元5角=（）角?1元＝（）張１角（）張１角＝５元
1元＝（）分
1元2角=（）角
1元5角=（）角??2元6角=（）角
2元9角=（）角???3元?=
（）角
1元
=（）角
1角8分=（）分
1角6分=（）分（）元（）角=13角（）分=2角
2元6角=（）角
2元9角=（）角
3元?=
（）角
1元
=（）角
3元7角=（）角
4元3角=（）角?14角=（）元（）角??17角=（）元（）角?1角
=（）分
1角3分=（）分
1角8分=（）分
1角6分=（）分
（）分=2角1分（）元（）角=13角
１００元＝（）張１０元＝（）張２０元=（）張５０元
５０元＝（）張１０元＝（）張５元
１０元＝（）張５元＋（）張２元＋（）１元
２張２元＋３張１元＝（）元
１張５元＋４張２元＝（）元
１張５角＋３張２角＝（）角
２張５角＋１張２角＋４張１角＝（）角＝（）元（）角
３張２０元＋２張１０元＋１張５元＋４張２角＝（）元（）角
1元8角=（）角
12角=（）元（）角
1元3角=（）角
15角=（）元（）角
5角+5元=（）元（）角
5元5角+5角＝（）元
6元—5角=（）元（）角
28分+2分=（）角
3角+5角=
2角+3角=
5分+4分=
4元+6元=
9元+5元=
8元+60元=
3角+7角=
8角+2角=
6分+4分=
5角+8角=
6角+7角=
9角+7角=
1元2角+4角=??????????????????????2元+1元1角=
12元-1元=
16元-9元=
13元-10元=???????????????????????27元-20元=
45元-5元=
15元-8元=
1元-6角=
1元-3角=
2元-9角=
4元-3元5角=
２元３角＋３元４角＝（）元（）角
５元＋３元４角＝（）元（）角
７元９角＋４元４角＝（）元（）角
２０元６角＋８角＝（）元（）角
５元４角＋６元２角＋２元７角＝（）元（）角
１０元－９元５角＝ ?。冈对附牵?/p>
１００元－９元５角＝ ?。玻翟保对辰牵?/p>
7元3角－5元＝（）元（）角
4元2角＋5角＝（）元（）角
3元6角＋3角＝（）元（）角
6元9角－6角＝（）元（）角
4元3角＋7角＝（）元
9角＋9元1角＝（）元
20分=（）角
7角=（）分
60角=（）元
1元=（）分
40角=（）元
70角=（）元
1元=（）角5角4分=（）分
65角=（）元（）角
9角=（）分
3元6角=（）角
23分=（）角（）分
三、在里填上“＞”|“＜”或“=”。
50分
5角
4分
4角
1元
9角
7元
42分
3角
31分
7元
7角
6元
8角??????4元
41角
四、小明存錢罐里有很多1角、2角、5角的紙幣，從里面拿出1元錢，動(dòng)動(dòng)腦筋，你有幾種不同的拿法
方案一：（）個(gè)5角+（）個(gè)2角+（）個(gè)1角=1元
方案二：（）個(gè)5角+（）個(gè)2角+（）個(gè)1角=1元
方案三：（）個(gè)5角+（）個(gè)2角+（）個(gè)1角=1元
方案四：（）個(gè)5角+（）個(gè)2角+（）個(gè)1角=1元
人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)題（五）
一、小明存錢罐里有很多1角、2角、5角的紙幣，從里面拿出1元錢，動(dòng)動(dòng)腦筋，你有幾種不同的拿法
方案一：（）個(gè)5角+（）個(gè)2角+（）個(gè)1角=1元
方案二：（）個(gè)5角+（）個(gè)2角+（）個(gè)1角=1元
方案三：（）個(gè)5角+（）個(gè)2角+（）個(gè)1角=1元
方案四：（）個(gè)5角+（）個(gè)2角+（）個(gè)1角=1元
二、填空：
2元5角8分=（）元
2元8角=（）元
3元=（）角???80角=（）元??2角=（）分??60角=（）元
（）元=10角=（）分
2元7角=（）角
元=（）分
45角=（）元（）角
9角-5角=（）角
1角-4分=（）
4角+8角=（）角=（）元（）角
元=（）元（）角
三、圓珠筆每支2元，鋼筆每支4元，墨水每瓶3元，尺子每把元.樂樂用10元錢買東西.（1）可以買（）支圓珠筆；
（2）買3支鋼筆還少（）元；
（3）買2瓶墨水可以找回（）元；
（4）請你估計(jì)一下，大約可以買（）把尺子。
（5）1支鋼筆的價(jià)錢比買2把尺子的錢多（）角。
（6）要把10元全部用完可以有幾種方法，請你用算式表示一下！
四、認(rèn)識(shí)人民幣應(yīng)用題
1、明明有
元錢，買書包用去
元，還剩多少元
2、一個(gè)計(jì)算器
元，明明現(xiàn)在有
元錢，想買一個(gè)計(jì)算器夠嗎明明還差多少錢
3、星期天媽媽去買菜，用去
元后還剩下
元，媽媽原來有多少錢
4、王老師去體育用品商店買了一個(gè)
元的足球和一個(gè)
元的籃球，王老師一共用去了多少錢
5、蘭蘭用
元錢買了一本
元的連環(huán)畫，找回多少錢
6、小亮用
元錢買了一本故事書后還剩
元錢。
（1）
一本故事書多少元
（2）
用去的比剩下的多多少錢
7、布娃娃：
元
書包：
元
鉛筆盒：
元
（1）
買一個(gè)布娃娃和一個(gè)書包付多少元
（2）
一個(gè)鉛筆盒比一個(gè)布娃娃便宜多少元
（3）
你還能提出什么問題（提出兩個(gè)問題，并解答）
小紅有
元錢，捐給希望工程一些后，還剩
元，小紅捐給希望工程多少錢
9、王老師買故事書用去
元錢，買科技書用去
元，他付給營業(yè)員
元。
（1）
王老師一共用去多少錢
（2）
可以找回多少元
10、媽媽買一件上衣需要
元，買一條褲子比上衣便宜
元。
（1）
買一條褲子需要多少元
（2）買這樣的一套衣服需要多少錢
人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)題（六）
一、你認(rèn)識(shí)嗎連連看
元
元
元
元
15元5分
4元8角
2元5角2分
5角
二、換算：
1元2角=（）角
1元5角=（）角（）元（）角=13角
2元6角=（）角
2元9角=（）角（）分=2角1分
3元?=
（）角
1元
=（）角
（）元=10角
3元7角=（）角
4元3角=（）角
1元=（）角
14角=（）元（）角
17角=（）元（）角
10分=（）角
1角
=（）分?????????????1角3分=（）分
1角=（）分
1角8分=（）分
1角6分=（）分
三、填空
1、人民幣的單位有：（）、（）、（）。
2、1張100元可以換（）張50元。
3、1張50元可以換（）張20元和（）張10元。
4、1張1角、2張2角合起來是（）角。
5、2張1角和1張5角合起來是（）角。
6、1張2角可以換（）張1角。
7、1張5角可以換（）張1角。
8、1張5角可以換1張2角和（）張1角；或者換1張1角和（）張2角。
四、簡單的計(jì)算（一）：
3角+5角=
2角+3角=
5分+4分=
4元+6元=
9元+5元=
8元+60元=
3角+7角=
8角+2角=
6分+4分=
5角+8角=
6角+7角=
9角+7角=
五、簡單的計(jì)算（二）：
1元2角+4角=??????????????????????2元+1元1角=
12元-1元=
16元-9元=
13元-10元=???????????????????????27元-20元=
45元-5元=
15元-8元=
1元-6角=
1元-3角=
2元-9角=
4元-3元5角=
人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)題（七）
一、兌換人民幣1、1張1元可以換成（）張2角，也可以換成（）張5角。
2、1張1元可以換成（）張１角和（）張2角和（）張5角。
3、5張1元可以換成（）張5元，也可以換成（）張5角。
4、1張10元可以換成（）張1元和（）張2元和（）張5元。
5、1張50元可以換成（）張10元，也可以換成（）張5元。
6、1張100元可以換成（）張10元或（）張20元。
7、10張5角和1張5元可以換成1張（）元。
8、2張5元和10張1元可以換成1張（）元。
9、10張10元可以換成（）張50元。
二、人民幣的簡單運(yùn)算
5角+5元=（）元（）角
5元5角+5角＝（）元
6元—5角=（）元（）角
28分+2分=（）角
1、小華帶了38元正好買一本書。小華帶了（）張10元。
2、媽媽要買86元的包，她只帶了幾張10元幣。她至少要付出（）張10元，還能找回（）錢
3、買一支筆和一本書要16元，買一支筆和兩本書要26元。買一支筆或一本書各需多少元
4、小明帶了20元正好可以買一個(gè)文具盒和兩塊橡皮，如果只買一個(gè)文具盒和一塊橡皮就可以找回2元。文具盒和橡皮的價(jià)格各是多少元
人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)題（八）
一、在（）里填上合適的數(shù)。
20分=（）角
7角=（）分
60角=（）元
1元=（）分
40角=（）元
1元=（）角
5角4分=（）分
65角=（）元（）角
9角=（）分
3元6角=（）角
23分=（）角（）分
70角=（）元
二、在（）里填上“＞”|“＜”或“=”。
50分（）5角
4分（）4角
1元（）9角
3角（）31分
7元（）7角
6元8角（）7元
42分（）4元1角
三、換人民幣。
1、1張1元可以換成（）張1角。2、1張1元可以換成（）張2角。
3、1張1元可以換成（）張5角。
4、1張1元可以換成（）張5角、（）張2角和（）張1角。
5、1張2元可以換成（）張1元。
6、1張5元可以換成（）張1元7、1張5元可以換成（）張2元和（）張1元。
8、1張10元可以換成（）張1元。
9、1張10元可以換成（）張2元。
10、1張10元可以換成（）5元。
11、1張10元可以換成（）張2元和（）張1元。
12、1張10元可以換成（）張5元和（）張1元。
13、1張20元可以換成（）張1元。
14、1張20元可以換成（）張2元。
15、1張20元可以換成（）張5元。
16、1張20元可以換成（）張10元。
17、1張50元可以換成（）張5元。
18、1張50元可以換成（）張10元。
19、1張50元可以換成（）張20元和（）張10元。
20、1張100元可以換成（）張10元。
21、1張100元可以換成（）張20元。
22、1張100元可以換成（）張50元。
四、付人民幣。
（至少寫出兩種）一個(gè)臺(tái)燈65元可以怎樣付錢
一個(gè)足球37元可以怎樣付錢
人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)題（九）
一、基本題
1、填空。
（1）人民幣的單位有（）、（）、（）。
（2）一張2角可以換（）張1角。
一張5角可以換（）張1角，還可以換（）張2角和（）張1角。
（3）10元可以換（）1元，可以換（）2元，可以換（）張5元。
2、將正確答案的字母填在括號(hào)里。
（1）1元和（）角同樣多。
（2）1角和（）分同樣多。
（3）1元和（）分同樣多。
（4）1元3角和（）角同樣多。
3、寫出下面的錢數(shù)。
（1）一張10元、一張5元、一張1元（）元
（2）一張5元、一張2元、一張5角（）元（）角
（3）一張50元、三張10元、一張2元（）元
（4）一張20元、兩張10元、一張5角（）元（）角
二、綜合題
1、拿出買各種東西要付的人民幣。
一支鉛筆6角，一個(gè)打火機(jī)8角，一支鋼筆5元2角，一個(gè)毽子3角，一個(gè)日記簿1元5角，一包方便面3元4角。
說明：練習(xí)前準(zhǔn)備好元角分的錢幣?？梢哉宫F(xiàn)學(xué)生中不同的取法。
2、買一包方便面正確的拿法是（）
A、3張1元和4張1角的人民幣
B、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣
C、1張2元，1張1角和2張2角的人民幣
D、3張1元和2張2角的人民幣
E、3張1元和1張2角，2張1角的人民幣
F、1張2元，2張5角，1張2角，2張1角的人民幣
G、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣
3、購物問題
（1）
我有5元錢，買一個(gè)本子3元，還要找回多少錢
（2）
一支圓珠筆3元5角，一個(gè)橡皮擦1元，我有5元錢夠不夠
（3）一盒水彩筆12元，一個(gè)調(diào)色盤4元，買這兩樣需要多少錢我付給售貨員20元，還要找回多少元
最新一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識(shí)人民幣》練習(xí)題2
五 認(rèn)識(shí)人民幣 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第53頁例
1、例2 【教材分析】“認(rèn)識(shí)人民幣”是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第五單元第一節(jié)的內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
【學(xué)情分析】新教材對這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。對一年級(jí)的學(xué)生來說，本節(jié)課是學(xué)生首次接觸有關(guān)人民幣的知識(shí)。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)。大部分同學(xué)都認(rèn)識(shí)人民幣，有過買文具的經(jīng)歷。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，使他們體會(huì)到這部分內(nèi)容的實(shí)際背景。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2．通過兌換錢幣、模擬購物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、物品交換中的功能和作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
難點(diǎn)：通過購物活動(dòng)，掌握人民幣之間的換算關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小面值模擬人民幣。教學(xué)過程： 【情境導(dǎo)入】
1．老師出示一盒粉筆，問：你們知道這盒粉筆是多少錢買來的嗎？
師：你知道日常生活哪些地方要用錢呢？(請學(xué)生回答)小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。(板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣(1))【探究新知】
1．教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)人民幣。
師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。(課件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元面值的人民幣)請同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？(1)認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說出課件中各種面值，問：你是怎么知道的？
以1元為例講解人民幣的認(rèn)法。
先看數(shù)字，是1，再看漢字，是元，所以是1元。點(diǎn)名讓學(xué)生按照這樣的方法說出其他面值人民幣的認(rèn)法。(2)活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，從課前準(zhǔn)備好的小面值模擬人民幣中拿來認(rèn)，一個(gè)拿，另一個(gè)來認(rèn)，輪流認(rèn)。
2．教學(xué)例2——人民幣的換算
師：你知道人民幣有哪些單位嗎？(元、角、分)如果1角錢能買1顆糖果，那么1元錢可以買多少顆這樣的糖果？(根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能答出是10顆)元和角之間存在著一種關(guān)系，那就是1元＝10角。(課件出示例2情境圖，1元硬幣＝10枚1角硬幣)同樣的，規(guī)定角和分之間的關(guān)系是1角＝10分。(課件出示情境圖，1角硬幣＝10枚1分硬幣)【鞏固練習(xí)】
1．完成教材第53頁“做一做”。
2．完成教材第55頁“練習(xí)十二”第1～3題。【課堂小結(jié)】
小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，你們都學(xué)會(huì)了什么？ 【板書設(shè)計(jì)】
認(rèn)識(shí)人民幣(1)人民幣的單位：元、角、分 1元＝10角
1角＝10分 10角＝1元
10分＝1角 【教學(xué)反思】
本節(jié)課學(xué)生們認(rèn)識(shí)了人民幣的單位，人民幣的進(jìn)率，但是還有部分同學(xué)是不會(huì)換進(jìn)率的還需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。
第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第54頁例
3、例4 【教材分析】
教材例3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣。例4分為兩個(gè)層次，第二層次學(xué)習(xí)面值是5元、10元的人民幣與面值是1元的人民幣之間的關(guān)系；第二層次學(xué)習(xí)面值是20元、50元、100元的人民幣面值是10元的人民幣之間以及10元與50元之間的關(guān)系。通過這兩個(gè)層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道以元為單位的12種人民幣之間的兌換關(guān)系。加深對以元為單位的各種面值的人民幣的了解，知道在市場流通中，這些錢幣的使用是最多的?！白鲆蛔觥庇?xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)學(xué)生由于年齡的原因，家長很少讓學(xué)生自己去購物，更少把大面值的人民幣給孩子自由支配，所以很多學(xué)生的思想里沒有大面值人民幣之間的換算關(guān)系。要想讓學(xué)生明確這些換算關(guān)系，需要通過模擬購物、兌換錢幣等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)大額人民幣5元、10元、20元、50元和100元，學(xué)會(huì)兌換。
2．通過兌換錢幣、模擬購物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、物品交換中的功能和作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大額人民幣之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣。難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、模擬人民幣?！厩榫硨?dǎo)入】
小朋友，你們知道六月一日是什么日子嗎？
六月一日是兒童節(jié)，是小朋友們自己的節(jié)日。老師知道在這一天爸爸媽媽都會(huì)給小朋友們穿上漂亮的新衣服，讓小朋友們開開心心地過自己的節(jié)日。老師今天就想先帶著小朋友們到商店去買衣服好不好？(課件顯示服裝商店物品)來到商店，你看到了什么？(衣服、褲子、裙子、圍巾)我們怎樣才能買到這些漂亮的衣服呢？
用我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的人民幣來買這些衣服好嗎？(課件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元人民幣圖)用小面值的人民幣買衣服你有什么感觸？(買衣服需要的錢比較多，用小面額的人民幣太麻煩了，因?yàn)槊嬷堤×?，要?shù)很多)在生活中小面額的人民幣已經(jīng)不能滿足人們的生活需要，所以要用大面額的人民幣。
【探究新知】
1．教學(xué)例3：認(rèn)識(shí)大面值人民幣。師：請同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的人民幣學(xué)具出來，同桌相互說說你認(rèn)識(shí)了哪些人民幣。
同桌交流，說出人民幣的各種面值。
師：這幾張人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？說一說它們分別是多少錢？(分別出示第五套人民幣中的100元、50元、20元、10元。生集體識(shí)別，并交流識(shí)別方法)2．教學(xué)例4：人民幣的兌換。
課件出示：一張5元可以換（）張1元，一張10元可以換（）張1元。
學(xué)生口答。
師：同學(xué)們，平時(shí)買東西時(shí)，我們還可能用到10元，下面的問題誰會(huì)？
課件出示：一張20元可以換（）張10元，一張50元可以換（）張10元，一張100元可以換（）張10元。
師：如果要把100元換成50元，可以換幾張？換成20元，可以換幾張？
學(xué)生自由發(fā)言，教師作肯定評價(jià)。3．模擬購物。
師：拿你們換好的錢，到無人售貨玩具商店去買玩具，同學(xué)們一定要誠實(shí)，既不能多給，也不能少給。
教師出示貨架，上面擺好幾種標(biāo)價(jià)不同的玩具。
師：同學(xué)們準(zhǔn)備好錢可以來買，說清買什么，是怎樣準(zhǔn)備錢的。學(xué)生分組參與到購物活動(dòng)中，有的當(dāng)收銀員，有的當(dāng)顧客?！眷柟叹毩?xí)】
1．完成教材第54頁“做一做”。2．完成教材“練習(xí)十二”第4～7題?！菊n堂小結(jié)】
師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了大面值人民幣。這節(jié)課，大家學(xué)會(huì)了人民幣的哪些知識(shí)呢？誰愿意來說一說？(讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)說出本節(jié)課的主要內(nèi)容)【板書設(shè)計(jì)】
認(rèn)識(shí)人民幣(2)大面值人民幣：5元 10元 20元 50元 100元 1張5元換5張1元
1張10元換10張1元 1張20元換2張10元 1張50元換5張10元 1張100元換10張10元 1張100元換2張50元 【教學(xué)反思】
本節(jié)課主要是大面值的人民幣的兌換，由于平時(shí)很少接觸人民幣的緣故，所以對于人民幣的兌換還是沒有什么概念，還需要進(jìn)一步的練習(xí)鞏固。
第3課時(shí) 簡單的計(jì)算
【教學(xué)內(nèi)容】教材第57頁的例
5、例6 【教材分析】
本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)人民幣解決實(shí)際問題。購買簡單的文體用品是一年級(jí)小學(xué)生自己能做的事情，并且也是小學(xué)生愿意做的事情。教材以此背景為基礎(chǔ)，使學(xué)生在經(jīng)歷模擬購物的實(shí)踐活動(dòng)中加深對人民幣的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)人民幣的簡單計(jì)算，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)的學(xué)生對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生都有過隨家長或單獨(dú)購物的經(jīng)歷。大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)人民幣，但對人民幣之間的換算關(guān)系不能夠真正的理解。學(xué)生購物經(jīng)歷較少，尤其是大面值人民幣，使用機(jī)會(huì)更少，致使有的學(xué)生無法正確購物。要學(xué)生達(dá)到用數(shù)學(xué)思想去分析、去解決數(shù)學(xué)問題，做到算理明確、方法得當(dāng)，還需要課堂實(shí)踐、探索、交流來實(shí)現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．初步掌握計(jì)算人民幣的方法。
2．能夠解決一些簡單的關(guān)于元、角的加、減法計(jì)算問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡單的加減法計(jì)算。難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、每組一個(gè)信封(裝有小商品卡和10元以內(nèi)各種面值的模擬人民幣)【情境導(dǎo)入】
1．學(xué)生根據(jù)要求擺錢數(shù)。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)使用它嗎？下面就請你們來試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標(biāo)明了價(jià)格，老師說物品的名稱，你們來擺出它的價(jià)錢好不好？
學(xué)生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。2．導(dǎo)入
師：在生活中，我們?nèi)ベI東西，往往不只是買一種東西，有時(shí)還需要找錢，這就要求我們要學(xué)會(huì)簡單的計(jì)算。今天我們就來學(xué)習(xí)人民幣的簡單計(jì)算問題。(板書課題：簡單的計(jì)算)【探究新知】 1．教學(xué)例5。(1)擺一擺。
師：請用你手中的人民幣(模擬人民幣)擺出1元2角。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)，并觀察學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的不同的擺法。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的擺法，選取有代表性的進(jìn)行交流。
請幾名學(xué)生到講臺(tái)上，邊演示邊說自己的想法。生1：1張1元和2個(gè)1角。
1元就是10角，再加上2個(gè)1角就是12角，也就是1元2角。生2：12個(gè)1角。
從12個(gè)1角中拿出10角就是1元，再加上2角就是1元2角。生3：2個(gè)5角和2個(gè)1角。2個(gè)5角就是1元，再添上2個(gè)1角就是1元2角。(2)課件出示例5。
不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？
老師引導(dǎo)學(xué)生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。(板書：1元2角＝12角)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：18角＝()元()角。讓學(xué)生理解10角就是1元，還有8角，所以18角＝(1)元(8)角。(板書：18角＝1元8角)2．教學(xué)例6。
課件出示例6氣球圖。(從左到右分別編號(hào)1、2、3、4、5)師：從圖中你知道了什么信息？ 生1：各種氣球的價(jià)錢不一樣。生2：1號(hào)氣球最便宜，5號(hào)氣球最貴。師：根據(jù)這些氣球，你能提出什么問題呢？ 請學(xué)生匯報(bào)所提出的問題。
師：真聰明！大家提出了這么多的問題。下面我們先來解決以下3個(gè)問題。
課件出示例6的3個(gè)問題。
師：請大家先獨(dú)立思考，解決這些問題，然后在小組內(nèi)交流一下。學(xué)生嘗試解答，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。展示、匯報(bào)。師：誰來說說你是怎么解決第1個(gè)問題的？
生1：求“買1個(gè)1號(hào)和1個(gè)2號(hào)氣球，要多少錢？”用加法計(jì)算。5角＋8角＝13角，13角＝1元3角。
生2：我是這樣算的：5＋8＝13(角)13角＝1元3角
師：對！先用加法算出一共要13角，再把13角換成1元3角。師：誰來匯報(bào)第2個(gè)問題如何解決？
生3：求“3號(hào)氣球比4號(hào)氣球貴多少錢？”要用減法計(jì)算。算法是：1元－6角＝4角。
師：1元－6角＝4角是怎樣想出來的？
生4：我是這樣想的：1元＝10角，10－6＝4(角)師：這種想法很好！
師：第3個(gè)問題又該怎樣解決呢？
生5：求“買1個(gè)3號(hào)和1個(gè)5號(hào)氣球，要多少錢？”用加法計(jì)算。算式是：1元＋3元1角＝4元1角。
師：你是怎樣加的呢？
生5：3元加1元是4元，4元加1角就是4元1角。生6：還可以這樣算：1元＝10角，3元1角＝31角，10＋31＝41(角)，41角＝4元1角。
教師對學(xué)生的各種算法都給予肯定評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手?！眷柟叹毩?xí)】
1．完成教材第57頁“做一做”。2．完成教材第59頁第1～3題?！菊n堂小結(jié)】
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新知識(shí)？ 【板書設(shè)計(jì)】
簡單的計(jì)算
1元2角＝12角 18角＝1元8角 問題1：5＋8＝13(角)13角＝1元3角 問題2：1元－6角＝4角 1元＝10角 10－6＝4(角)問題3：1元＋3元1角＝4元1角 【教學(xué)反思】
本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)如何完成人民幣的簡單計(jì)算，最難的還是幾元減幾角的問題，學(xué)生不懂的從元里面拿出1元來兌換成角在計(jì)算，所以這里是個(gè)難點(diǎn)，要加強(qiáng)。
第4課時(shí) 解決問題
【教學(xué)內(nèi)容】教材第58頁例7 【教材分析】
本課教學(xué)關(guān)于元、角的加法計(jì)算。通過用一定的錢購買不同價(jià)格的雜志，使學(xué)生嘗試解決一些簡單的關(guān)于元、角的加法計(jì)算問題。學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的購小件商品的問題，提高社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)關(guān)于元、角的減法計(jì)算。通過模擬購物活動(dòng)，學(xué)生綜合應(yīng)用人民幣的知識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決一些簡單的減法計(jì)算問題。通過解決以上問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭的購物活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)是比較零散的，因此數(shù)學(xué)中應(yīng)結(jié)合他們進(jìn)行貨幣交易的經(jīng)歷，并通過一些實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn)，感受真實(shí)的交易過程，從而對人民幣形成較完整的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生初步掌握懂得從數(shù)學(xué)的角度收集信息、分析問題，并能解決問題和驗(yàn)證結(jié)果。
2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。
難點(diǎn)：理解元、角、分在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
模擬人民幣、多媒體課件(或掛圖)?！厩榫骋搿?1．買文體用品。
(1)買一個(gè)球和一塊橡皮，一共要()錢。(2)一個(gè)毽子比一個(gè)練習(xí)本貴()錢。
(3)買上面五種用品，付給售貨員5元錢，應(yīng)找回()錢。2．導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)運(yùn)用元、角、分的知識(shí)來解決實(shí)際問題。(板書課題：解決問題)【探究新知】
1．課件出示例7，讓學(xué)生觀察，收集信息。
師：仔細(xì)看看例7的圖，你知道了什么？ 生1：我知道了一共有4本雜志。
生2：4本雜志的錢分別是5元、6元、8元和7元。
生3：我知道了要求的問題是“用13元錢正好可買其中的哪兩種雜志”。
師：“正好”是什么意思呢？ 生1：“正好”就是“恰好”。
生2：這里“正好”就是13元錢買兩種雜志，錢剛好全部用完，沒有剩余。
師：講得非常好！2．探究解決問題的方法。
讓學(xué)生先小組合作解答問題，然后請小組代表展示不同的解答方法。
生1：我們組認(rèn)為用13元錢正好可以買《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。
師：你們是怎么想的？
生1：我們是隨便先兩種試一試，試出來的。師：能介紹你們“試”的方法嗎？
生1：先試5元和6元的。5元＋6元＝11元，11元比13元少一些，把一本換成貴一點(diǎn)的試試。5元＋7元＝12元，12元比13元還是少了一點(diǎn)，把7元的換成8元的再試。5元＋8元＝13元，正好合適。
師：這種方法好。誰還有更好的辦法？
生2：我們組是先選一本，然后按順序試出來的。用13元正好買《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。
師：能說說怎樣先選一本，然后按順序試的嗎？
生2：先選5元的雜志，再把5元分別與6元、8元、7元的雜志試，看哪個(gè)合適。
教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書如下：
師：這種方法很好！它能幫我們有順序地思考，能很快地找到答案。
師：還有不同的意見嗎？
生3：我們組是先選定6元的雜志的，再把6元的雜志分別與其他的3種雜志分別試，試出來的結(jié)果是用13元正好可能買《畫報(bào)》和《連環(huán)畫》兩種雜志。
教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書如下：
師：通過剛才的匯報(bào)，我們找到了幾種答案？ 生：兩種！
師：對！第一種答案是用13元錢正好買5元的《我是小學(xué)生》和8元的《卡通世界》；第二種答案是用13元錢正好可以買6元的《畫報(bào)》和7元的《連環(huán)畫》。
3．檢驗(yàn)答案的正確性。
師：剛才我們找到了兩種答案，這兩種答案是否正確呢？可以怎樣檢驗(yàn)一下？
生：把選定的兩種雜志的錢加起來，看是否等于13元。師：很好！那誰來算一算？
生：5元＋8元＝13元
7元＋6元＝13元 【鞏固練習(xí)】
1．完成教材第58頁“做一做”。(學(xué)生用自己喜歡的方法解答；匯報(bào)、交流，重點(diǎn)說說自己是怎樣解答的；解答完后，讓學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn))2．完成教材“練習(xí)十三”第4～8題?！菊n堂小結(jié)】
提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言?！窘虒W(xué)反思】 本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了人民幣以及人民幣的計(jì)算后開始學(xué)習(xí)的，這是為了讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何使用人民幣，合理的使用人民幣，增強(qiáng)生活技能。
五 認(rèn)識(shí)人民幣 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第53頁例
1、例2 【教材分析】“認(rèn)識(shí)人民幣”是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第五單元第一節(jié)的內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
【學(xué)情分析】新教材對這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。對一年級(jí)的學(xué)生來說，本節(jié)課是學(xué)生首次接觸有關(guān)人民幣的知識(shí)。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)。大部分同學(xué)都認(rèn)識(shí)人民幣，有過買文具的經(jīng)歷。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，使他們體會(huì)到這部分內(nèi)容的實(shí)際背景。
【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2．通過兌換錢幣、模擬購物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、物品交換中的功能和作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
難點(diǎn)：通過購物活動(dòng)，掌握人民幣之間的換算關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小面值模擬人民幣。教學(xué)過程： 【情境導(dǎo)入】
1．老師出示一盒粉筆，問：你們知道這盒粉筆是多少錢買來的嗎？
師：你知道日常生活哪些地方要用錢呢？(請學(xué)生回答)小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。(板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣(1))【探究新知】
1．教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)人民幣。
師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。(課件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元面值的人民幣)請同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？(1)認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說出課件中各種面值，問：你是怎么知道的？
以1元為例講解人民幣的認(rèn)法。
先看數(shù)字，是1，再看漢字，是元，所以是1元。點(diǎn)名讓學(xué)生按照這樣的方法說出其他面值人民幣的認(rèn)法。(2)活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，從課前準(zhǔn)備好的小面值模擬人民幣中拿來認(rèn)，一個(gè)拿，另一個(gè)來認(rèn)，輪流認(rèn)。
2．教學(xué)例2——人民幣的換算
師：你知道人民幣有哪些單位嗎？(元、角、分)如果1角錢能買1顆糖果，那么1元錢可以買多少顆這樣的糖果？(根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能答出是10顆)元和角之間存在著一種關(guān)系，那就是1元＝10角。(課件出示例2情境圖，1元硬幣＝10枚1角硬幣)同樣的，規(guī)定角和分之間的關(guān)系是1角＝10分。(課件出示情境圖，1角硬幣＝10枚1分硬幣)【鞏固練習(xí)】
1．完成教材第53頁“做一做”。
2．完成教材第55頁“練習(xí)十二”第1～3題?！菊n堂小結(jié)】
小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，你們都學(xué)會(huì)了什么？ 【板書設(shè)計(jì)】
認(rèn)識(shí)人民幣(1)人民幣的單位：元、角、分 1元＝10角
1角＝10分 10角＝1元
10分＝1角 【教學(xué)反思】
本節(jié)課學(xué)生們認(rèn)識(shí)了人民幣的單位，人民幣的進(jìn)率，但是還有部分同學(xué)是不會(huì)換進(jìn)率的還需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。
第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第54頁例
3、例4 【教材分析】
教材例3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣。例4分為兩個(gè)層次，第二層次學(xué)習(xí)面值是5元、10元的人民幣與面值是1元的人民幣之間的關(guān)系；第二層次學(xué)習(xí)面值是20元、50元、100元的人民幣面值是10元的人民幣之間以及10元與50元之間的關(guān)系。通過這兩個(gè)層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道以元為單位的12種人民幣之間的兌換關(guān)系。加深對以元為單位的各種面值的人民幣的了解，知道在市場流通中，這些錢幣的使用是最多的。“做一做”訓(xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)學(xué)生由于年齡的原因，家長很少讓學(xué)生自己去購物，更少把大面值的人民幣給孩子自由支配，所以很多學(xué)生的思想里沒有大面值人民幣之間的換算關(guān)系。要想讓學(xué)生明確這些換算關(guān)系，需要通過模擬購物、兌換錢幣等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識(shí)大額人民幣5元、10元、20元、50元和100元，學(xué)會(huì)兌換。
2．通過兌換錢幣、模擬購物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、物品交換中的功能和作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大額人民幣之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣。難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、模擬人民幣?！厩榫硨?dǎo)入】
小朋友，你們知道六月一日是什么日子嗎？
六月一日是兒童節(jié)，是小朋友們自己的節(jié)日。老師知道在這一天爸爸媽媽都會(huì)給小朋友們穿上漂亮的新衣服，讓小朋友們開開心心地過自己的節(jié)日。老師今天就想先帶著小朋友們到商店去買衣服好不好？(課件顯示服裝商店物品)來到商店，你看到了什么？(衣服、褲子、裙子、圍巾)我們怎樣才能買到這些漂亮的衣服呢？
用我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的人民幣來買這些衣服好嗎？(課件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元人民幣圖)用小面值的人民幣買衣服你有什么感觸？(買衣服需要的錢比較多，用小面額的人民幣太麻煩了，因?yàn)槊嬷堤×?，要?shù)很多)在生活中小面額的人民幣已經(jīng)不能滿足人們的生活需要，所以要用大面額的人民幣。
【探究新知】
1．教學(xué)例3：認(rèn)識(shí)大面值人民幣。
師：請同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的人民幣學(xué)具出來，同桌相互說說你認(rèn)識(shí)了哪些人民幣。
同桌交流，說出人民幣的各種面值。
師：這幾張人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？說一說它們分別是多少錢？(分別出示第五套人民幣中的100元、50元、20元、10元。生集體識(shí)別，并交流識(shí)別方法)2．教學(xué)例4：人民幣的兌換。
課件出示：一張5元可以換（）張1元，一張10元可以換（）張1元。
學(xué)生口答。
師：同學(xué)們，平時(shí)買東西時(shí)，我們還可能用到10元，下面的問題誰會(huì)？
課件出示：一張20元可以換（）張10元，一張50元可以換（）張10元，一張100元可以換（）張10元。
師：如果要把100元換成50元，可以換幾張？換成20元，可以換幾張？
學(xué)生自由發(fā)言，教師作肯定評價(jià)。3．模擬購物。
師：拿你們換好的錢，到無人售貨玩具商店去買玩具，同學(xué)們一定要誠實(shí)，既不能多給，也不能少給。
教師出示貨架，上面擺好幾種標(biāo)價(jià)不同的玩具。
師：同學(xué)們準(zhǔn)備好錢可以來買，說清買什么，是怎樣準(zhǔn)備錢的。學(xué)生分組參與到購物活動(dòng)中，有的當(dāng)收銀員，有的當(dāng)顧客?！眷柟叹毩?xí)】
1．完成教材第54頁“做一做”。2．完成教材“練習(xí)十二”第4～7題?！菊n堂小結(jié)】
師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了大面值人民幣。這節(jié)課，大家學(xué)會(huì)了人民幣的哪些知識(shí)呢？誰愿意來說一說？(讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)說出本節(jié)課的主要內(nèi)容)【板書設(shè)計(jì)】
認(rèn)識(shí)人民幣(2)大面值人民幣：5元 10元 20元 50元 100元 1張5元換5張1元
1張10元換10張1元 1張20元換2張10元 1張50元換5張10元 1張100元換10張10元 1張100元換2張50元 【教學(xué)反思】
本節(jié)課主要是大面值的人民幣的兌換，由于平時(shí)很少接觸人民幣的緣故，所以對于人民幣的兌換還是沒有什么概念，還需要進(jìn)一步的練習(xí)鞏固。
第3課時(shí) 簡單的計(jì)算
【教學(xué)內(nèi)容】教材第57頁的例
5、例6 【教材分析】
本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)人民幣解決實(shí)際問題。購買簡單的文體用品是一年級(jí)小學(xué)生自己能做的事情，并且也是小學(xué)生愿意做的事情。教材以此背景為基礎(chǔ)，使學(xué)生在經(jīng)歷模擬購物的實(shí)踐活動(dòng)中加深對人民幣的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)人民幣的簡單計(jì)算，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)的學(xué)生對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生都有過隨家長或單獨(dú)購物的經(jīng)歷。大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)人民幣，但對人民幣之間的換算關(guān)系不能夠真正的理解。學(xué)生購物經(jīng)歷較少，尤其是大面值人民幣，使用機(jī)會(huì)更少，致使有的學(xué)生無法正確購物。要學(xué)生達(dá)到用數(shù)學(xué)思想去分析、去解決數(shù)學(xué)問題，做到算理明確、方法得當(dāng)，還需要課堂實(shí)踐、探索、交流來實(shí)現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．初步掌握計(jì)算人民幣的方法。
2．能夠解決一些簡單的關(guān)于元、角的加、減法計(jì)算問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡單的加減法計(jì)算。難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、每組一個(gè)信封(裝有小商品卡和10元以內(nèi)各種面值的模擬人民幣)【情境導(dǎo)入】
1．學(xué)生根據(jù)要求擺錢數(shù)。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)使用它嗎？下面就請你們來試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標(biāo)明了價(jià)格，老師說物品的名稱，你們來擺出它的價(jià)錢好不好？
學(xué)生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。2．導(dǎo)入
師：在生活中，我們?nèi)ベI東西，往往不只是買一種東西，有時(shí)還需要找錢，這就要求我們要學(xué)會(huì)簡單的計(jì)算。今天我們就來學(xué)習(xí)人民幣的簡單計(jì)算問題。(板書課題：簡單的計(jì)算)【探究新知】 1．教學(xué)例5。(1)擺一擺。
師：請用你手中的人民幣(模擬人民幣)擺出1元2角。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)，并觀察學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的不同的擺法。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的擺法，選取有代表性的進(jìn)行交流。
請幾名學(xué)生到講臺(tái)上，邊演示邊說自己的想法。生1：1張1元和2個(gè)1角。
1元就是10角，再加上2個(gè)1角就是12角，也就是1元2角。生2：12個(gè)1角。
從12個(gè)1角中拿出10角就是1元，再加上2角就是1元2角。生3：2個(gè)5角和2個(gè)1角。
2個(gè)5角就是1元，再添上2個(gè)1角就是1元2角。(2)課件出示例5。
不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？
老師引導(dǎo)學(xué)生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。(板書：1元2角＝12角)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：18角＝()元()角。讓學(xué)生理解10角就是1元，還有8角，所以18角＝(1)元(8)角。(板書：18角＝1元8角)2．教學(xué)例6。
課件出示例6氣球圖。(從左到右分別編號(hào)1、2、3、4、5)師：從圖中你知道了什么信息？ 生1：各種氣球的價(jià)錢不一樣。生2：1號(hào)氣球最便宜，5號(hào)氣球最貴。師：根據(jù)這些氣球，你能提出什么問題呢？ 請學(xué)生匯報(bào)所提出的問題。
師：真聰明！大家提出了這么多的問題。下面我們先來解決以下3個(gè)問題。
課件出示例6的3個(gè)問題。
師：請大家先獨(dú)立思考，解決這些問題，然后在小組內(nèi)交流一下。學(xué)生嘗試解答，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。展示、匯報(bào)。師：誰來說說你是怎么解決第1個(gè)問題的？
生1：求“買1個(gè)1號(hào)和1個(gè)2號(hào)氣球，要多少錢？”用加法計(jì)算。5角＋8角＝13角，13角＝1元3角。
生2：我是這樣算的：5＋8＝13(角)13角＝1元3角
師：對！先用加法算出一共要13角，再把13角換成1元3角。師：誰來匯報(bào)第2個(gè)問題如何解決？
生3：求“3號(hào)氣球比4號(hào)氣球貴多少錢？”要用減法計(jì)算。算法是：1元－6角＝4角。
師：1元－6角＝4角是怎樣想出來的？
生4：我是這樣想的：1元＝10角，10－6＝4(角)師：這種想法很好！
師：第3個(gè)問題又該怎樣解決呢？
生5：求“買1個(gè)3號(hào)和1個(gè)5號(hào)氣球，要多少錢？”用加法計(jì)算。算式是：1元＋3元1角＝4元1角。
師：你是怎樣加的呢？
生5：3元加1元是4元，4元加1角就是4元1角。生6：還可以這樣算：1元＝10角，3元1角＝31角，10＋31＝41(角)，41角＝4元1角。
教師對學(xué)生的各種算法都給予肯定評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手?！眷柟叹毩?xí)】
1．完成教材第57頁“做一做”。2．完成教材第59頁第1～3題。【課堂小結(jié)】
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新知識(shí)？ 【板書設(shè)計(jì)】
簡單的計(jì)算
1元2角＝12角 18角＝1元8角 問題1：5＋8＝13(角)13角＝1元3角 問題2：1元－6角＝4角 1元＝10角 10－6＝4(角)問題3：1元＋3元1角＝4元1角 【教學(xué)反思】
本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)如何完成人民幣的簡單計(jì)算，最難的還是幾元減幾角的問題，學(xué)生不懂的從元里面拿出1元來兌換成角在計(jì)算，所以這里是個(gè)難點(diǎn)，要加強(qiáng)。
第4課時(shí) 解決問題
【教學(xué)內(nèi)容】教材第58頁例7 【教材分析】
本課教學(xué)關(guān)于元、角的加法計(jì)算。通過用一定的錢購買不同價(jià)格的雜志，使學(xué)生嘗試解決一些簡單的關(guān)于元、角的加法計(jì)算問題。學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的購小件商品的問題，提高社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)關(guān)于元、角的減法計(jì)算。通過模擬購物活動(dòng)，學(xué)生綜合應(yīng)用人民幣的知識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決一些簡單的減法計(jì)算問題。通過解決以上問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭的購物活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)是比較零散的，因此數(shù)學(xué)中應(yīng)結(jié)合他們進(jìn)行貨幣交易的經(jīng)歷，并通過一些實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn)，感受真實(shí)的交易過程，從而對人民幣形成較完整的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生初步掌握懂得從數(shù)學(xué)的角度收集信息、分析問題，并能解決問題和驗(yàn)證結(jié)果。
2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。
難點(diǎn)：理解元、角、分在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
模擬人民幣、多媒體課件(或掛圖)。【情境引入】 1．買文體用品。
(1)買一個(gè)球和一塊橡皮，一共要()錢。(2)一個(gè)毽子比一個(gè)練習(xí)本貴()錢。
(3)買上面五種用品，付給售貨員5元錢，應(yīng)找回()錢。2．導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)運(yùn)用元、角、分的知識(shí)來解決實(shí)際問題。(板書課題：解決問題)【探究新知】
1．課件出示例7，讓學(xué)生觀察，收集信息。
師：仔細(xì)看看例7的圖，你知道了什么？ 生1：我知道了一共有4本雜志。
生2：4本雜志的錢分別是5元、6元、8元和7元。
生3：我知道了要求的問題是“用13元錢正好可買其中的哪兩種雜志”。
師：“正好”是什么意思呢？ 生1：“正好”就是“恰好”。
生2：這里“正好”就是13元錢買兩種雜志，錢剛好全部用完，沒有剩余。
師：講得非常好！2．探究解決問題的方法。
讓學(xué)生先小組合作解答問題，然后請小組代表展示不同的解答方法。
生1：我們組認(rèn)為用13元錢正好可以買《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。
師：你們是怎么想的？
生1：我們是隨便先兩種試一試，試出來的。師：能介紹你們“試”的方法嗎？
生1：先試5元和6元的。5元＋6元＝11元，11元比13元少一些，把一本換成貴一點(diǎn)的試試。5元＋7元＝12元，12元比13元還是少了一點(diǎn)，把7元的換成8元的再試。5元＋8元＝13元，正好合適。
師：這種方法好。誰還有更好的辦法？
生2：我們組是先選一本，然后按順序試出來的。用13元正好買《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。
師：能說說怎樣先選一本，然后按順序試的嗎？
生2：先選5元的雜志，再把5元分別與6元、8元、7元的雜志試，看哪個(gè)合適。
教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書如下：
師：這種方法很好！它能幫我們有順序地思考，能很快地找到答案。
師：還有不同的意見嗎？
生3：我們組是先選定6元的雜志的，再把6元的雜志分別與其他的3種雜志分別試，試出來的結(jié)果是用13元正好可能買《畫報(bào)》和《連環(huán)畫》兩種雜志。
教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書如下：
師：通過剛才的匯報(bào)，我們找到了幾種答案？ 生：兩種！
師：對！第一種答案是用13元錢正好買5元的《我是小學(xué)生》和8元的《卡通世界》；第二種答案是用13元錢正好可以買6元的《畫報(bào)》和7元的《連環(huán)畫》。
3．檢驗(yàn)答案的正確性。
師：剛才我們找到了兩種答案，這兩種答案是否正確呢？可以怎樣檢驗(yàn)一下？
生：把選定的兩種雜志的錢加起來，看是否等于13元。師：很好！那誰來算一算？
生：5元＋8元＝13元
7元＋6元＝13元 【鞏固練習(xí)】
1．完成教材第58頁“做一做”。(學(xué)生用自己喜歡的方法解答；匯報(bào)、交流，重點(diǎn)說說自己是怎樣解答的；解答完后，讓學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn))2．完成教材“練習(xí)十三”第4～8題?！菊n堂小結(jié)】
提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言?！窘虒W(xué)反思】
本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了人民幣以及人民幣的計(jì)算后開始學(xué)習(xí)的，這是為了讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何使用人民幣，合理的使用人民幣，增強(qiáng)生活技能。
最新一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識(shí)人民幣》練習(xí)題3
一、填空 1、1角可以換成()個(gè)1分硬幣；1角可以換成()個(gè)2分硬幣。2、1角可以換成()個(gè)5分硬幣；1張1元可以換()張1角。3、1張1元可以()張2角幣；1張1元可以()張5角。
4、()張1元幣可以換一張10元幣；1張5元可以換()張1元。5、1張100元可以換()張10元；1張100元可以換()張50元。6、1張50元可以換()張20元和（）張10 元。4、1元=()角=()分 1元6角=()角 26角=()元()角
二、在○里填上＞、＜或= 1角○9分 9角○8元 1元○1角 10分○1角 40分○4角 3元○30分 4角○4分 7元○70分 6角○6分 3角○15分 30角○30分 14角○1元4角 3元9角○4元 45角○4元3角 5角○52分 8元○6元＋3元 9元＋12角○10元 2角8分○3角2分 1角○9分 5角2分○5角1分 7角○7分 1元○9角 50角○9分 3角○30分 10分○9角 10角○1元
三、計(jì)算
6分+3分=()分 8角-4角=()角 2角+4角=()角 5分+5分=()角 4元+5元=()元 1角-5分=()分
4分＋3分＝（）分 8角＋2角＝（）角 5角－4角＝（）角 1角－6分＝（）分 1元－3角＝（）角 6元＋2元＝（）元 3角5分+4角=()角()分 6角9分-6分=()角()分 4元2角+7角=()元()角 8元3角-5元=()元()角 2元＝()角 12角＝()元()角 6元8角＝()角 33分＝()角()分 71分＝()角()分 20角＝()元 4角2分＝()分 4元5角＝()角 9角＝()分 1元＝（）分 8角＋5角＝()角＝()元()角 3角＝（）分 8角＝（）分 10分＝（）角 20分＝（）角 90分＝（）角
四、列式計(jì)算
1、一個(gè)皮球3元，一根跳繩1元5角，一共多少錢? 一個(gè)皮球比一根跳繩貴多少錢?
2、一個(gè)筆記本2元，一個(gè)杯子2元8角，一共多少錢?一個(gè)筆記本比一個(gè)杯子便宜多少錢?
3、小明給希望工程捐了10元，還剩7元，他一共有多少錢?
4、爸爸買一條毛巾要付5元4角，買一雙襪子用去同樣多的錢，一共要付多少錢?
5．一本故事書5元，一本科技書7元2角，一本故事書和一本科技書一共多少錢？
6．一個(gè)面包2元3角，一包餅干3元4角，買兩個(gè)面包和一包餅干一共多少錢？一包餅干比一個(gè)面包貴多少錢？
五、看圖回答問題，并列式解答。
1．每件物品各買一個(gè)，最少要帶多少錢?
2．用10元錢買了兩樣物品，可能買的是什么?
3．用20元錢買哪三樣物品剩錢最少?剩多少錢?
六、完成下表
一、填空
（1）能換（）張，能換（）張，能換（）張．
（2）能換（張．
二、圈出下面物品的錢數(shù)
三、數(shù)一數(shù)下面有多少錢
（）元（）角
四、應(yīng)用題）張，能換（）
（）元（）角
（1）買和
共需要多少錢？
（2）買共需要多少錢？
（3）買付了100元，找回多少元？
五、解決問題
（1）買一支筆和一塊橡皮一共要多少錢？
（2）洋娃娃比哨子貴多少錢？
（3）5元買1個(gè)哨子應(yīng)找回多少錢？
（4）筆比橡皮便宜多少錢？
最新一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識(shí)人民幣》練習(xí)題3篇(一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊人民幣的認(rèn)識(shí))相關(guān)文章：
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