一年級數(shù)學期中考試卷面分析和反思最新3篇小學一年級數(shù)學期中考試卷面分析

時間：2022-12-22 23:27:00 綜合范文

　　下面是范文網小編收集的一年級數(shù)學期中考試卷面分析和反思最新3篇小學一年級數(shù)學期中考試卷面分析，以供參考。

一年級數(shù)學期中考試卷面分析和反思最新1

　　一年級數(shù)學上冊期中考試卷面分析

　　卷面分析

　　第一題，填數(shù)學生掌握較好，有兩個學生把第三圖10個錯數(shù)成9個。

　　第二題，主要考查學生看圖填空、這道題12個學生出現(xiàn)錯誤，都是沒搞清題意，本來是數(shù)數(shù)填大于號，小于號或等號，可學生都填的加號或減號，導致失分多。第三題，基數(shù)、序數(shù)、左右方位以及按順序填空。在這個題中有一部分學生對“5”和“第5”容易混淆，“左右”不分，這一大題考查的知識點多，又是易錯、易混點，因此，出錯失分較為嚴重。對于這方面的題目應再強化訓練。第四題，比一比。主要考查對圖形多少的比較，算式與數(shù)的比較。這一題有個別學生對“（）比（）多或（）比（）少”仍然混淆，這類題目出錯不是很多，但是對于出錯的學生要進行單獨輔導，以便進行查漏補缺。這一題出錯的另一原因是學生粗心大意，填“ >< ”時沒看清數(shù)據(jù)，不注意分析數(shù)據(jù)大小。

　　分一分。（把每一行中不是同一類的圈出來）該題主要考查分類知識。這個題學生做得相對較好，只有 5 個同學出錯，主要原因是圖不清楚，老師在講的時候不注意聽講導致出錯的。

　　第六題，口算。該題大部分學生口算準確，只有個別同學出錯，錯題的最大原因是粗心，“ + ”看成“”看成“ + ”。

　　第七題，畫一畫，填一填。主要考查填寫加法算式的未知數(shù)，并畫出相應的圖形。這個題有15個同學出現(xiàn)了錯誤，他們對這類題目沒有認真動腦思考，對于他們的錯誤要首先讓他們自己改正，如果實在有困難，教師再進行點撥引導。第八題，看圖寫算式。該題大部分學生能根據(jù)圖意列出算式并進行正確計算，但仍有個別學生不理解題意，做題出錯。

　　二、學生情況分析

　　通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題：、書寫不規(guī)范，個別學生的字跡潦草。平時要培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。、學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強。有些題目本來學生會做，但是沒聽懂意思，在以后的練習中要加強學生聽題的訓練。、學生的基礎知識掌握的不夠牢固，數(shù)的組成和加減法計算還要進一步訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的正確率。、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。做題認真仔細，學會認真檢查。

　　三、改進措施

　　通過測試，看到孩子們出現(xiàn)了這么多錯誤，針對他們出現(xiàn)的問題，我對自己的教學進行了深深地反思，總結了以前教學中存在的不足，力爭在今后工作中努力改進，查漏補缺。1、認真組織課堂教學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學會聽講，學會思維。

　　2、虛心向有經驗的老師學習，多參加聽評課活動。培養(yǎng)小組長，發(fā)揮優(yōu)生的作用，進行一幫一，結對子。特別關注學困生，努力培養(yǎng)他們學習的方法與效率。4、布置有特色、有層次的作業(yè)。讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓學困生能把知識消化好為目的。

　　5、注意培養(yǎng)學生的思維能力，多讓學生說題意；加強口算練習，以提高計算速度。

　　6、加強書寫訓練。培養(yǎng)學生認真細心的學習態(tài)度。

　　總之，在今后的教學工作中還要不斷反思總結，針對不足，及時改正，力爭各方面做得更好一些。

　　三、考試情況分析：

　　1、基礎題上失分。大部分學生基礎知識的掌握情況不錯，個別由于部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，只有經過反復訓練才能提高認知水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。大多數(shù)班呈

　　現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象特別嚴重，個別四五個孩子失分特別多，下一步將加大力度對后進生進行補救措施。

　　2、應用題上失分。應用題主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學生的審題能力不強，說明學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。

　　3、計算題占分數(shù)的比例較大，每小題就3分，一道計算題就三十分，而很多學生由于馬虎的原因，在這道題上丟了很多分。

　　4、學生的審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。

　　5、學生沒有養(yǎng)成檢查的習慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就玩，也導致有落題、丟題現(xiàn)象。

　　四、自我反思及努力方向：

　　1、個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)小朋友認真書寫的習慣。

　　2、學生的基礎知識掌握不夠牢固，數(shù)的組成和加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的正確率。

　　3、學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。

　　4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心做題目，學會理解題意，學會檢查。大部分學生沒有養(yǎng)成檢查的習慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就玩，也導致有落題、丟題現(xiàn)象。

　　5、關注、強化學生中的弱勢群體。

　　做好后進生的補差轉化工作是我亟待解決的實際問題，接著我將從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝

　　通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

　　小學一年級數(shù)學期中試卷分析

　　本張試卷共有七大題，基本上涵蓋了學生近兩個月學習的全部知識點，把學生平時最容易出錯的題都體現(xiàn)了出來。其中很多易錯點重復考查。但總體上可以說，這份卷子很大程度上能反映出孩子的學習情況，經過這次的查漏補缺，能為以后的學習打好基礎。從學生的試卷整體情況來看，學生的失分率在百分之十左右，應該來說，學生對這半學期所學習的知識掌握得不錯，但從卷面上也能

　　看出不少問題，主要有：

　　1、這學期我們一直在對學生的口算上進行訓練，但仍有一些孩子的口算不過關，主要表現(xiàn)在計算馬虎，有的是錯將加法當減法做或減法當加法做，說明平時在對學生寫作業(yè)的認真，仔細的習慣的培養(yǎng)方面還非常需要加強。

　　2、由于在本學期我們在剛開始教給孩子解決簡單問題的時候總是在引導孩子將兩部分合起來用加法計算，拿走了，去掉了等都是用減法計算。但是有的孩子還是不認真觀察圖意而導致失分，例如：解決問題的第1小題。

　　3、審題不認真不仔細，例如：解決問題的2小題，是比多少問題；第5題幫小雞排隊。

　　4、卷面不夠整潔，本次考試學生書寫質量不夠好，要在平時注重學生書寫習慣的培養(yǎng)。從學生考試的卷面看，應該注重對學生基礎知識的教學、基本能力的培養(yǎng)，學生考試的能力及做題的方法沒有完全掌握以及數(shù)字的書寫還要加強。

　　努力方向與措施：

　　1、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學的有效性。

　　2、實施開放教學，淡化模式思想，培養(yǎng)學生思維的靈活性與開放性。

　　3、注重分層教學，促進整體優(yōu)化，使不同學生得到不同程度的發(fā)展。

　　4、加強實踐活動，強化應用意識，提高學生數(shù)學思考及解決問題的能力。

　　5、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學善問等等。

　　在以后的學習與工作中，要多向經驗豐富的老師學習，關心和愛護每個孩子，讓每個孩子都快樂學習，快樂成長！0 推薦

一年級數(shù)學期中考試卷面分析和反思最新2

　　城關小學2013——2014第二學期一年級（1）班數(shù)學期中考試分析和反思

　　授課教師：江景玉

　　一、考試情況概述：

　　本次試卷的考試時間60分鐘，滿分100分，我所任教的一年級（1）班有41名學生，全部參加考試，最高分：，最低分：49。及格率均為%，平均為分。附加分算上滿分110分，平均分。

　　二、考試情況分析：

　　1、基礎題上失分。由于一年級的孩子缺少考試和測驗的經驗，平時他們對基礎知識的掌握情況不錯，但由于部分學生考試時不認真、不細心，考試時出了很多錯。主要有：

①做題浮躁，不細心。對20個立體圖形進行分類填序號本來比較簡單，但部分學生把序號丟三落四。

②對用大于號和小于號連接的數(shù)的順序是從大到小排列還是從小到大排列混淆不清。

③應用題的書寫格式混亂，答語漏寫或表述不清。④卷面整體書寫較差，不夠整潔。

　　因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，讓學生養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，并解決計算“東丟西落”的弊病。

　　2、綜合題上失分。主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要有：

①主要體現(xiàn)在部分學生對應用題的分析上不夠細心。隨便一看就開始寫算式，已知條件用錯的，數(shù)字抄錯的都有。

②書寫格式混亂。主要體現(xiàn)在應用題的算式沒寫在問題下面，而是在試卷上亂寫，如算式挨著問題后面寫，或寫在題目條件后面。答語漏寫或簡寫，表述不清。

③思考深度不夠，附加題做錯較多。

④不能很好的理解題意，所以對于舍棄多余條件的問題不能很好地解決。失分較為嚴重。有些學生根本沒有理解自己求出來的是什么，分析和解決問題的能力不夠。我想我要在教學中要加強審題訓練，才能使我們的學生分數(shù)提高。

　　三、自我反思及努力方向：

　　1、加強數(shù)學基礎知識的教學。

　　數(shù)學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。

　　2、精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習。有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

　　3、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

　　4、關注學生中的弱勢群體。從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。