下面是范文網(wǎng)小編整理的《繪本故事版》[模版]3篇 兒童繪本故事電子版打印版，供大家品鑒。

《繪本故事版》[模版]1

　　繪本故事《花婆婆》教學設(shè)計

　　閱讀目標：

　　1、讓學生與作品自由對話，在閱讀、交流中體驗讀書的樂趣，學習閱讀繪本故事的方法。

　　2、了解主人公的經(jīng)歷，感受其內(nèi)心的美好，學會熱愛生活，樂于奉獻。閱讀準備：繪本圖畫、音樂等。閱讀過程：

（一）激趣生疑，質(zhì)疑入文。

　　1、同學們，今天老師為大家?guī)硪槐静豢啥嗟玫暮脮?，這是一本圖畫書，名字叫——

（出示書的封面）學生一起齊讀書名。

　　介紹作者：這本書的圖文作者是美國著名女作家芭芭拉·庫尼，由臺灣著名兒童文學作家方素珍翻譯。

　　講述人物：看，這就是花婆婆。（手指圖書封面上的人）她小小的個子，此時就站在山頂上，身穿海藍色的裙子，外披草綠色的斗篷。海風吹開了她的斗篷，吹亂了她的頭發(fā)，她似乎一點也沒在意，只是深情地望著前方那條蜿蜒的小路和這條小路盡頭一座靠海的小木屋。那就是花婆婆的小屋。

　　2、師：看到這里，有同學不禁要問了，大家為什么會叫她花婆婆呢？（生猜測，發(fā)言）

　　師小結(jié)：同學們說得很有道理，其實，花婆婆的名字是由這些花得來。（將書翻至扉頁）

　　這些藍色、紫色和粉紅色的花兒多美呀，它們有一個好聽的名字叫魯冰花，這是花婆婆親自種的花。

　　3、師過渡：花婆婆為什么會和魯冰花聯(lián)系在一起呢？這要從花婆婆小時候說起。

　　讀文欣賞，情趣共生。此環(huán)節(jié)一直使用多媒體，出示書本圖文。

（1）艾莉絲小時候的故事。

　　讀文，學生聆聽。讀到艾莉絲每天晚上坐在爺爺?shù)拇笸壬?，聽他說一些很遠的地方所發(fā)生的事情。這些地方艾莉絲都是第一次聽說，她多羨慕爺爺呀！于是，每次聽完故事總會說一番相同的話！（師生分角色對讀）

　　爺爺要艾莉絲答應(yīng)做第三件事，同學們猜到是什么事了嗎？（生猜）

　　師：原來是要小艾莉絲做“一件讓世界變得更美麗的事”小艾莉絲又快又大聲地答應(yīng)了。過渡：但是，她還不知道將來會做什么樣的事。她每天起床、洗臉、吃早餐、上學、放學、做功課，這就是她的生活。漸漸地，艾莉絲長大了！

（2）艾莉絲長大后做的兩件事。

　　繼續(xù)讀這個故事。開始盧菲絲圖書館工作，后來她辭去工作去實現(xiàn)她答應(yīng)爺爺?shù)娜?。于是去了熱帶小島去旅行。

　　再繼續(xù)讀下去，讀盧菲絲去熱帶小島旅游的經(jīng)歷。

　　讀花婆婆在海邊定居。

　　問生：住在海邊的她常常望著大海，不停想著如何做一件讓世界變得更美麗的事。

　　你們有什么好主意幫幫她嗎？（生回答）

　　師：同學們的想法真棒，如果我是花婆婆，一定會按你說的做了?？墒?，她并沒有像我們想象的那樣。（出示艾莉絲臥病在床的圖片，不出示文字）看著畫面，能想象一下當時的情景嗎？

　　師小結(jié)：同學們果真像你們想象的那樣。第二年春天，她背部的傷又發(fā)作了。大部分時間，她都躺在床上。她的心情會好嗎？

　　但是，你們看，她正在微笑呢！你知道她為什么微笑嗎？（如果生答不出，師追問：她看到了什么？）

　　生：因為她看到了窗戶下許多盛開的魯冰花。

　　師：這些花哪兒來的？（翻書回前一頁，指導學生再讀其中一段話：新房子的前面圍了一些石頭，她在石頭中間，開辟了一座花園，當她撒下花種子的時候，心里非?？鞓贰＃┰瓉?，她在去年夏天撒下的種子，不知不覺地已經(jīng)開花了。她從臥室的窗口望出去，可以看到藍色、紫色和粉紅色的花朵輕輕搖曳著。這些花給病中的盧菲絲帶來了快樂，正如去年她撒下花種子時一樣快樂。

（3）艾莉絲做的第三件事

　　師繼續(xù)讀這一頁，讀至“但是，她一直躺著，沒有辦法下床?！眴柹合氩幌胫浪纳眢w會好起來了沒有？她有沒有做第三件事呢？（生：想）那還等什么，我們接著往下讀吧！

　　讀到“她簡直不敢相信自己的眼睛”師問：她看到了什么？（生集體交流）

　　她突然有了個很棒的點子，什么點子呢？繼續(xù)讀故事。

　　讀到“她終于完成了第三件事，也是最困難的一件事?！边€記得她做得是哪三件事嗎？（生說）師問：三件事都做完了，你最喜歡艾莉絲做的是哪一件事？說說理由。

（二）主題交流，個性融合。

　　1、班級交流：學生各抒己見，體現(xiàn)每個人的個性理解，在交流中融合，教師點撥，引導學生感受到第三件事最有意義，而其他兩件事不可缺少，三件事都是快樂生活的一部分。

　　2、你喜歡花婆婆嗎？喜歡她哪一點？

　　班級交流：學生自由發(fā)言，談?wù)摪蚪z言出必行，艾莉絲為了實現(xiàn)愿望付出一生的努力，艾莉絲的善良美麗……言之有理，皆應(yīng)肯定。引導學生感受人物的魅力，體會人物的美好心靈。

（三）師生共享，美麗延續(xù)。

　　繼續(xù)讀故事書至“聽故事的一個孩子回答的話”。

　　師：這些話似曾相識啊?。ㄉ呵懊嫘“蚪z回答爺爺?shù)脑挘?/p>

　　師小結(jié)：一樣樸素的語言，如此美麗的文字。

　　翻至最后一頁：故事結(jié)束了，美麗卻在延續(xù)。

　　師問：假如你就是其中的一個孩子，你答應(yīng)了花婆婆會做一件什么樣的事讓世界變得更美麗？

　　班級交流：學生思考后小組交流，在交流時鼓勵多元答案，如果可以當場做一做也行。師相機強調(diào)這句話：“做一件讓世界變得更美麗的事”，鼓勵學生做一個熱愛生活、樂于奉獻的人。

（四）課后拓展，寫繪作業(yè)：

　　1、把這個美麗的故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、這個圖畫故事中有許多好看的畫面，那一幅畫面給你留下深刻的印象，請你在繪本上畫下來。

　　3、寫一寫，自己打算做一件什么樣的事讓世界變得更美麗。

　　繪本《我爸爸》教案

　　教學目標：

　　1、在通過繪本聽故事過程中，培養(yǎng)學生的想象力及語言表達能力。

　　2、體會爸爸對子女的愛，同時也表達出子女也愛爸爸。

　　3、在聽故事過程中培養(yǎng)學生概括人物特點的能力。

　　4、指導學生學會簡單的讀書方法。

　　教學重難點：在讀故事過程中培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力；體會父子之間濃濃的愛意并學會珍惜。

　　教學方法：想象表達法；圖畫觀察法 教學準備：《我爸爸》ppt及繪本書 教學過程：

　　一、談話導入 引入課題

　　1、（師）：同學們，你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎？（生：三八婦女節(jié)）

　　2、這一天是所有婦女的節(jié)日，也可以說是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑?。我知道，我們每位同學都是非常愛自己的媽媽的。

　　3、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來聊聊我爸爸。

　　4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我” 再看，讀“爸爸”

　　5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸”；單獨讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學生再次讀）

　　6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過安徒生童話大獎。（黑板上呈現(xiàn)“安東尼·布朗”，讓我們一起來叫叫他的名字吧。（學生齊讀作者，了解作者）

　　他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》，誰不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）

　　7、（師）：那我們就一頁頁的打開，瞧個究竟，好不好？（我看很多同學的小眼睛都在發(fā)光了，那接下來要看看我們同學們在看的過程中小眼睛夠不夠亮了……

　　8、（師）：準備了，開始，請看（打開ppt），這就是我爸爸

　　二、親近文體 觀察想象

　　1、圖一：（師）：哈哈，有同學笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請同學來聊一聊）生1：胖胖的（對了，吃啥啥香）

　　生2：手上拿著茶 眼睛小小的 嘴巴大大的 睜著眼睛看我們 生3：手上拿著茶（師：你說他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一個領(lǐng)子在外面，另一個在里面，你們覺得爸爸怎么樣（生：很隨便）師：那你們覺得爸爸長得漂亮嗎？ 生：不漂亮。

　　師：不漂亮，還有點胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt）,（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）

　　師：剛才我們聊了那么多，現(xiàn)在讓我們一起來對我們在場的老師們說說，（引導齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷?。?/p>

　　師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想 師：這回我們可要一頁一頁的看了。圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”

　　1、（師）：準備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！

　　2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮，你看啊，同學們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請一生回答：高低）

　　3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會走鋼索，而且不會掉下來”師：你覺得爸爸怎么樣？（生：我覺得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險，但是他還是在堅持的向前走，同學們，你們說爸爸的膽子大不大？（生：大）

　　4、師：還有呢……（ppt出示圖五：請一生讀出來：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看這巨人，形容形容他吧。這個巨人……

　　生1：這個巨人真白真胖，（我們換個詞語說說：白白胖胖）

　　師：巨人光長的白白胖胖，還要……（教師作出動作——力大無窮）這個詞語說的好，我們一起來說一遍：力大無窮。

　　師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤

　　5、看，（ppt出示圖六：參加運動會時，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運動員哎，尤其是左邊一位，有同學能不能猜猜他是誰？有誰知道嗎？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——劉易斯·比，你瞧瞧，劉易斯都沒跑過我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）

　　生：云 師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。師：看到這，我可要同學們說說，你們覺得我爸爸怎么樣？

　　生：很勇敢（師：大點聲，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個詞寫到黑板上，同學們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。

　　瞧瞧同學們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里?。╬pt出示：他真的很酷）

　　6、師：還想繼續(xù)看嗎？恩，那就請同學們繼續(xù)往下瞧……我爸爸還酷在哪里

　　Ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學們，作者把他的爸爸畫成了什么呀？長相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請一生說說）（生）：爸爸戴了一個馬的面具，你說的真好，那意思就是說爸爸像_____(師）請你們好好看看這個圖，爸爸前面有一大盤食物，這是要說什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學們說的竟然和安東尼·布朗說的一模一樣，太棒了，快，我們來讀讀吧）

　　7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個該怎么說……（用“爸爸像_______”的句式來說）

　　生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去。

　　生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動作很快我們可以用一個新的詞語“靈活”來說，我一起來認識一下它，讀“靈活”。游泳時像魚一樣靈活”讀）

　　8、還有呢，聽好了（出示圖九）哈哈有同學笑起來了，有同學想說了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。

　　生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個詞語叫……強壯）我們就一起來把這個詞語送到黑板上去吧。

　　生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞?？纯创蠛玉R的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）

　　師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣?？纯?，同學們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。

　　師：看到這里，我想找同學們說說我爸爸怎么樣？（強壯、勇敢、力氣大，靈活）有這樣的爸爸好快樂呀，好高興呀，我就情不自禁的發(fā)出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）師：看到這兒，我們已經(jīng)看了好多頁了，這本書我們還要向下看，你們愿意看嗎？ 師：那就需要同學們猜猜，大膽的想象，下面還會畫些什么？（生想象討論）生1：爸爸像太陽一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；

　　師：只要同學們肯腦筋就會想象的更多、更豐富，這樣吧，舉手的同學帶著你們的想象，和剛才已經(jīng)說過的同學，我們一起來看看你猜的對不對?？窗　?/p>

　　9、請一生讀讀： 師：你們看看，剛才有的的同學剛才形容爸爸像……（獅子、老虎……）結(jié)果作者說爸爸像泰迪熊，（獅子、老虎）威猛，泰迪熊（溫柔）哈哈真有意思，我把它寫在這里吧（一起來寫寫這個詞吧）我愿意同學們溫柔的讀一讀

　　10、恩，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時候啊，再來，快看（ppt出示圖11）這是說……一起說。

　　師：別看爸爸力氣那么大，但是他一樣充滿智慧，還那么的（生齊說：聰明）恩，耳聰目明，老師希望同學們都做這樣聰明的孩子。所以我把它高高地寫在上面，放開聲音讀……

　　11、師：真好，再來看，（不過，有時候爸爸也會做點兒傻事）有同學笑了，爸爸做了什么傻事了？

　　生：爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會觀察?。┌ミ?，同學們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃地）師：這是說我爸爸這個人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個詞。

　　師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆：（請生讀：這是我爸爸，他真的很酷）

　　師：看到這里我發(fā)現(xiàn)同學們都會有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個字來形容——酷 光說酷，光看酷，現(xiàn)在我們回過頭來看一看，卻有了一個巨大的發(fā)現(xiàn)，我們沒有說爸爸漂亮，也沒有說爸爸長得帥，而說爸爸好……酷 原來呀，爸爸卻有了這么多的特點、個性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩 明白了。那我們就來聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______,雖然強壯，動作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時又是那么的“搞笑” 所以，我們現(xiàn)在才能像剛才同學們說的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個字“酷” 師：看到這里，我們還剩書的最后一頁（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個詞語他叫“哈哈”大笑，現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學在做鬼臉了。（讓幾位學生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請幾位學生上臺做鬼臉）（師：看來同學們還沒有盡興，那對著同桌相互做一下鬼臉吧）

　　師：爸爸真的像同學們那樣常常給我做這個做那個鬼臉，還會做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請同學們不要讀出來，把你們剛才的感受做出來。

　　12、噓~~~~~~同學們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠愛我！同學們，讓我們一起來把這個小秘密告訴在場的老師們吧（全班學生讀）

　　是啊，我們每個人都是那么的愛我們的爸爸，同時，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠愛我們?。ń處熝a充板書：愛）讓我們再一次來告訴我們的爸爸（生讀：我愛爸爸），同時也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛我）

　　三、交流感受，傳授方法

　　師：同學們，我們書看完了，回到第一頁，不知不覺中我們已經(jīng)看了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個網(wǎng)，等到你們慢慢長大后你就可以用這樣的方法來看課外書。師：同學們，書看完后當然你不可能在腦子里把書上的每一個畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現(xiàn)在我就請同學們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）

　　師：也許還有很多同學想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學們在平時能多看課外書、愛看課外書。

《繪本故事版》[模版]2

　　繪本故事 《哎呀！小紅帽！》

　　這是同樣的老故事。狼先生很餓，他非常非常餓。狼先生一眼就看上了小豬普萊墩兒。

　　狼先生很餓，有三個很好的理由。1.商店老板乒乒先生禁止他到店里把顧客們生吞。2.公園管理員乓乓先生禁止他到公園里拿游客來野餐。

“誰害怕壞蛋大野狼？”“不是我！”“耶！老師！抓住他！” 3.學校的老師卜卜小姐禁止他到學校里拿學生當點心。

　　別這么看著我，我是壞蛋大野狼呀！做壞事是我的工作。如果我是好人，那些故事就會悶死人的，對不對呀？”

　　突然！傳來一陣巨大的砰裂聲，“哎呀！”普萊墩兒喊道。

“你這個笨手笨腳的大傻瓜！”普萊墩兒的媽媽說。“別在這兒礙手礙腳的。趕緊把這籃子吃的東西給你奶奶送去，她生病了。”“是的，媽媽?！逼杖R墩兒說?！斑€有啊，跟奶奶說我一會兒就過去幫她劈柴?！逼杖R墩兒的爸爸說。

“是的，爸爸?！逼杖R墩兒說?！按┥贤馓自俪鋈??！逼杖R墩兒的媽媽說?！笆堑?，媽媽?！逼杖R墩兒說?！斑€有，關(guān)門的時候輕點兒?！逼杖R墩兒的爸爸說，“那個煙囪帽兒已經(jīng)松了.....” “咣當！”門被重重地關(guān)上了。“哎呀！”普萊墩兒喊道。

“嗯....外套連著一頂紅帽子，一籃子的食物，去奶奶家？這讓我想起一個故事。這到底是哪一個？”狼先生說著，那煙囪帽兒正砸在他腦袋上。

　　狼先生從地上爬起來，然后去追普萊墩兒?！拔乙粭l近道，穿過這片森林，走到他面前去?！崩窍壬f。

　　可是狼先生并不喜歡那片森林，因為那里到處都是臟兮兮、癢兮兮，抓人疼、咬人痛的鬼東西。

“唉！呦！??！哇！啊呀！嗷嗚！”喔！哎呦！媽呀！

“但愿我能想起來，那個紅帽子什么的，到底是哪一個故事？”狼先生氣哼哼地說著，一邊從屁股上拔出一根根小刺。

　　我知道那個故事肯定不是《三個小豬》，狼先生說，“喔忒喜歡《三只小豬》了，尤其喜歡那一段，大灰狼吃了三只小豬，然后他逃跑了。對啦，我媽媽以前總是這么講給我聽的！”

　　我要吸呀吸，吹呀吹，我要吹倒你的房子啦！

　　狼先生試著用一些狡猾的野狼招數(shù)去抓普萊墩兒，可是他的運氣不太好。這可不是扔香蕉皮的好地方！別人說不定會踩上滑倒的。

　　狡猾狼術(shù)第一招：古老的“香蕉皮”計策。

　　噢偶！多漂亮的蝴蝶呀！

　　狡猾狼術(shù)第二招：古老的“挖陷阱”詭計。

　　狡猾狼術(shù)第三招：古老的“如果別的招數(shù)都不靈了那就拿根大棒子去敲腦袋吧”計劃。普萊墩兒平安到達奶奶家。狼先生卻受夠了，他又熱又黏糊，渾身上下都是被抓、被刺、被咬的傷痕。“而且我還是想不起那個爛鬼故事！”狼先生說。

　　突然！傳來一陣巨大的砰裂聲。“哎呀！”普萊墩兒喊道。

　　狼先生偷偷地溜到窗戶旁邊，然后他聽到了下面這段話...“奶奶，你的眼睛好大呀！”普萊墩兒說。

“這樣，在你打碎我的茶葉壺時才能看得更清楚呀！奶奶說?！澳棠蹋愕亩浜么笱?！”普萊墩兒說。

“這樣，在你打碎我的茶杯時才能聽得更清楚呀！奶奶說?！澳棠?，你的牙齒好大呀！”普萊墩兒說。

“這樣，在你打碎我的糖碗時才能更好地咬你呀！奶奶說。“嘿！”狼先生叫起來，“那是我的臺詞！我想起來了，那個故事是《小紅帽》?！崩窍壬鷱拇皯敉饷嫣M來，他把奶奶綁起來，又把普萊墩兒塞進一個大口袋。

“現(xiàn)在，讓我想想?！崩窍壬f，“那個故事的結(jié)尾是怎么樣的？”他去把房門打開的時候，一下子就想起來了....“哎呀！”狼先生喊道。

　　從此他們幸福地生活在一起！“完了！”

《遲到大王》

　　約翰派克羅門麥肯席走路去上學。

　　他走著走著，突然下水道里鉆出一只鱷魚，一口咬住他的書包。約翰派克羅門麥肯席用力一直拉，一直拉，但是鱷魚不肯松口。

　　他把一只手套拋向空中，鱷魚立刻放了書包，急著去搶手套。

　　約翰派克羅門麥肯席急急忙忙趕去上學，但這只鱷魚害得他遲到了?！凹s翰派克羅門麥肯席，你遲到了，還有，你的另一只手套哪里去了？”

"老師，我遲到是因為路上有一只鱷魚從下水道里鉆出來，咬著我的書包不放。我扔一只手套給他，它吃了我的手套，才放了我的書包?！?/p>

“這附近的下水道哪里會有什么鱷魚！下課后，你給我留下來，罰寫三百遍，“我不可以說有鱷魚的慌，也不可以把手套弄丟?！?/p>

　　于是，約翰派克羅門麥肯席留下來寫了三百遍“我不可以說有鱷魚的謊，也不可以把手套弄丟?！?/p>

　　約翰派克羅門麥肯席急急忙忙地走路去上學。

　　他走著走著，突然樹叢里鉆出一只獅子，一口咬破了他的褲子。

　　他好不容易爬到一棵樹上，在樹上一直等到獅子對他不感興趣，走開了，他才下來。約翰派克羅門麥肯席急急忙忙趕去上學，但這只獅子害得他又遲到了。“約翰派克羅門麥肯席，你又遲到了！還有，你的褲子怎么破了？”

“老師，我遲到是因為路上有一只獅子從樹叢里鉆出來，把我的褲子咬破了。我不得不爬到樹上，等他走開?！?/p>

“這附近的樹叢里哪里會有什么獅子！你給我到墻角罰站，大聲說四百遍：”我不可以說有獅子的慌，也不可以把褲子弄破?！?/p>

　　于是，約翰派克羅門麥肯席站在墻角，大聲說了四百遍，“我不可以說有獅子的謊，也不可以把褲子弄破?！?/p>

　　約翰派克羅門麥肯席急急忙忙地走路去上學。

　　他走著走著，過橋時，突然一個巨浪打來，他兩腳沒站穩(wěn)，眼看就要被水沖走了。他好不容易抓住橋上的欄桿，一直等到巨浪平息，水也退了。

　　約翰派克羅門麥肯席急急忙忙趕去上學，但這場水災害得他又遲到了?！凹s翰派克羅門麥肯席，你又遲到了！還有，你的衣服怎么濕了？”

“老師，我遲到是因為我過橋時，一個巨浪沖倒了我，也打濕了我的衣服，我不得不抓緊橋上的欄桿，一直等到水退?！?/p>

“這附近的小河哪里有什么巨浪會把人沖到橋下去！這次，我要把你關(guān)在教室里罰寫五百遍：“我不可以說小河里有巨浪的謊，也不可以弄濕衣服?！倍遥绻阍龠@樣一直遲到和說謊，我就要用棍子打你了?！?/p>

　　于是，約翰派克羅門麥肯席被關(guān)在教室里，寫了五百遍“我不可以說小河里有巨浪的謊，也不可以弄濕衣服?！?/p>

　　約翰派克羅門麥肯席急急忙忙地走路去上學。一路上，什么事也沒發(fā)生。這下子，他可以準時到校了。

“約翰派克羅門麥肯席！我被一只毛茸茸的大猩猩抓到屋頂上來了，你快想辦法救我下去！” “老師，這附近哪里會有什么毛茸茸的大猩猩！” 約翰派克羅門麥肯席走路去上學。

《爺爺一定有辦法》

　　當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子.....毯子又舒服，又保暖，還可以把噩夢通通趕跑。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了。

　　有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了?！?約瑟說：“爺爺一定有辦法?！睜敔斈闷鹆颂鹤?，翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做....”

....一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。不過，約瑟漸漸長大，奇妙的外套也變得老舊了。

　　有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，縮水了，變小了，一點兒也不合身，真該把它丟了！”

　　約瑟說：“爺爺一定有辦法?！?/p>

　　爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做....”

...一件奇妙的背心。第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也變得老舊了。

　　有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心！上面粘了膠，有粘著顏料，真該把它丟了！” 約瑟說：“爺爺一定有辦法?！睜敔斈闷鹆吮承?、翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱喀吱地剪再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做...”

....一條奇妙的領(lǐng)帶。

　　每個禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領(lǐng)帶去爺爺奶奶家。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的領(lǐng)帶也變得老舊了。

　　有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的領(lǐng)帶，鉆到湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了！”

　　約瑟說：“爺爺一定有辦法?！?/p>

　　爺爺拿起了領(lǐng)帶，翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做...”

....一塊奇妙的手帕。

　　約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。不過，約瑟漸漸長大了。奇妙的手帕也變得老舊了。

　　有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的手帕！已經(jīng)用得破破爛爛、斑斑點點的，真該把它丟了！”

　　約瑟說：“爺爺一定有辦法?！?爺爺拿起了手帕，翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做...”....一塊奇妙的紐扣。

　　約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這樣褲子就不會滑下來了。有一天，媽媽對他說：”約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！他找遍了所有的地方，就是找不到紐扣。約瑟跑到爺爺家。

　　約瑟嚷著：“我的紐扣，我的奇妙紐扣不見了！”他的媽媽跟著跑來，說：“約瑟！聽我說?！?/p>

“那顆紐扣沒有了，不在了、消失了。即使是爺爺也沒辦法無中生有呀！”

　　爺爺難過地揉揉頭，說：“約瑟啊，你媽媽說得沒錯?！?/p>

　　第二天，約瑟去上學。

“嗯...”約瑟拿起筆來，在紙上刷刷刷地寫著，他說：“這些材料還夠...”....寫成一個奇妙的故事。

《繪本故事版》[模版]3

　　永遠永遠愛你

　　以前，以前，很久以前，暴風雨過后，慈母龍媽媽在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個小小的蛋?！罢婵蓱z。要是讓可怕的霸王龍看到，肯定會被吃掉的?！毙牡厣屏嫉拇饶庚垕寢尠训皫Щ亓思?。

　　她溫柔地撫摸著撿來的蛋，就像對待自己的寶寶一樣?！霸缭绲?，健康地，快點出生吧?！?慈母龍媽媽每天這么說著，把兩個蛋小心地擁在懷里。過了幾天........慈母龍媽媽摘了紅果子回到家。就在這個時候，“咔啪咔啪！”兩個寶寶出生啦。沒想到，從那個撿來的蛋里跳出來的，是可怕的霸王龍的寶寶。

　　慈母龍媽媽開始發(fā)愁了。要是這孩子將來知道自己是霸王龍.......那可怎么辦？ 晚上，媽媽輕輕地抱起熟睡中的霸王龍寶寶走了出去。她來到原先撿到蛋的樹林里，把寶寶放在地上。“再.......再見，寶寶。”媽媽轉(zhuǎn)身離開，心里一陣一陣地疼。就在這時，“哇——” 聽到寶寶的哭聲，慈母龍媽媽再也忍不住了：“對不起，對不起.......”她跑回去，一邊哭一邊抱起寶寶。

“我的寶貝兒，我再也不丟下你了。”媽媽溫柔地抱著寶寶，回家去了。那是一個很安靜很安靜的夜晚。

　　媽媽對兩個寶寶一樣地疼愛，給他們?nèi)×思耐凶约盒脑傅拿?。她對慈母龍寶寶說：“你笑瞇瞇的，很開朗，就叫光太吧。” 她對霸王龍寶寶說：“你強壯又有力氣。我希望你心地善良，就叫良太吧?！?/p>

　　嘎吱嘎吱，光太和良太吃著紅果子一天天長大了。他們倆非常要好，就像所有的親兄弟一樣。

　　一天，光太遇見了甲龍叔叔?！靶〖一?，你一個人在外面呆著，太危險了。如果遇到霸王龍什么的，那可不得了！”

“霸王龍是什么呀？”光太問。

“霸王龍是兇惡的，愛欺負人的壞家伙，大伙都討厭他。他爪子鋒利，牙齒尖尖，皮膚疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龍。”

　　光太回到家?！皨寢?，甲龍叔叔告訴了我霸王龍的事。他爪子鋒利，牙齒尖尖，皮膚疙疙瘩瘩......咦，有點像良太呢。”說著，他呵呵地笑了。

　　媽媽板起臉，很生氣：“光太，你說什么呀！良太是你的哥哥！不要開玩笑！”說完，媽媽把兩個寶寶緊緊地摟進懷里。

“對不起，良太......”光太小聲說。

　　幾年過去了，光太和良太長得跟媽媽一樣高了。

“今天，我要多摘些紅果子，讓媽媽和光太高興高興。”良太興高采烈地朝著樹林走去，突然，從巖石的后面......“嗷嗚——”一直霸王龍惡狠狠地向良太猛撲過來，看到良太......“咦，怎么跟我一樣，是霸王龍啊.......剛才明明聞到好吃的慈母龍的味道呀.......”霸王龍很失望。

　　良太想：“鋒利的爪子，尖尖的牙齒，疙疙瘩瘩的皮膚。他......會不會是霸王龍??？” 良太小心翼翼地問：“叔、叔叔，你是誰呀？” “你問我是誰？說什么呢？我跟你一樣啊?！?良太松了一口氣：“這樣?。√昧?。這個叔叔不是霸王龍，是和我一樣的慈母龍?！?“你在這兒干什么呢？”霸王龍問?！拔艺ヅ┖贸缘臇|西。”良太笑嘻嘻地回答，心里想的是好多好多的紅果子?！笆菃?？嘿嘿嘿.......我也正要去弄些好吃的?！卑酝觚埞距揭宦?，咽了一下口水，心里想的可是美味的慈母龍。

　　良太聽了，心想：“呵呵.......原來，這個叔叔也要去摘紅果子啊?！?“跟我來吧，我?guī)闳コ院脰|西，嘿嘿嘿.......”霸王龍說。

　　良太跟著霸王龍走呀走呀，越過山崗，穿過峽谷，來到了一片樹林。霸王龍停下來，很傷心地說：“幾年前，一場暴風雨后，我在這里丟了自己的蛋寶寶?！?良太沒在意：“喂，叔叔。這有好多紅果子，我們就在這兒摘吧?！?/p>

“那多難吃啊！穿過樹林，有好吃的慈母龍正等著我們呢。嘿嘿嘿......”

“慈母龍？叔、叔叔........你說的好吃的東西不是紅果子？難道你、你是.......霸王龍？”

“嘿嘿嘿......我不是說過我跟你一樣嗎？當然是霸王龍?！?“我、我、我........不是慈母龍嗎？”

“別說傻話了！鋒利的爪子，尖尖的牙齒，疙疙瘩瘩的皮膚，你就是霸王龍啊?！?“胡說！你胡說！我不是霸王龍！絕對不是！”

“我胡說？你好好看看自己的樣子。跟我一模一樣！簡直......就像我是親生的孩子！” “不對！不對！我是慈母龍。不是什么霸王龍！”良太發(fā)怒了，他的眼睛豎了起來?！班粏琛卑酝觚堔糁继f：“好好看看，你的爪子、皮膚，跟我一模一樣，對不對？讓誰看，從哪兒看，你都和我一樣，是只霸王龍！”

　　他們糾纏在一起的胳膊和爪子確實一模一樣，疙疙瘩瘩的，尖尖的?！安弧⒉粚?.....我不是.......”良太閉上了眼睛。

“嗷嗚——”良太推開霸王龍，哭著跑了，眼淚撲嗤撲嗤地往下掉。他拼命朝媽媽的方向跑去。

“嗚嗚——”慈母龍媽媽聽到了哭聲?！斑?，是良太回來了。怎么那個樣子??？看起來好可怕。”

　　媽媽用力地抱住他。良太流著淚，吸著鼻子說：

“媽媽，我........我是霸王龍嗎？我不是你的孩子嗎？” 媽媽摟著良太，說：“你是我的寶貝，我寶貝的良太?。　?良太眨巴眨巴眼睛：“太好了，媽媽。我就是你的寶貝?！币换仡^，只見霸王龍一臉兇相，正朝他們走過來。

　　良太跑向霸王龍?！傲继?，你去哪兒？”媽媽叫著。良太回過頭來：“我去摘紅果子，摘好多好多紅果子！” “嗷嗚——”良太吼叫著，向霸王龍沖了過去........“咔嚓！”“為什么、為什么呀......我是跟你一樣的霸王龍啊.......”霸王龍喘著粗氣說。

“我是良太，慈母龍良太！”說完，他的眼淚涌了出來。霸王龍讓良太咬著，呆呆地一動不動。

　　良太看了一樣霸王龍，見霸王龍也流下了眼淚，不由得松開了嘴，心想：“這個叔叔，會不會是我的.......”

　　從此，良太再也沒有回到媽媽和光太的身邊。每天每天，媽媽和光太四處尋找著良太。

　　一天，媽媽來到林子里，就是撿到良太的那片樹林，她發(fā)現(xiàn)了一座紅果子堆成的小山。“我再也見不到你了吧，良太。我永遠愛你，無論你在哪里，我都永遠永遠愛你?！?/p>

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