下面是范文網(wǎng)小編整理的物理試卷分析3篇 高三月考物理試卷分析，以供借鑒。

物理試卷分析1

　　九年級物理試卷分析

　　一，試卷分析

　　該試卷分為選擇題，實驗題，綜合應(yīng)用題三部分，考察內(nèi)容為九年級十三章到二十章。試卷緊扣新課程理念，重視物理雙基，與生活密切聯(lián)系，真正體現(xiàn)了物理來源于生活，又應(yīng)用于生活。該試卷知識點覆蓋面廣，便于查漏補缺，是一份好的試卷。

　　二、考生答題狀況分析

　　題目雖然不是很難，但從中也反映了學生存在的很多問題

　　1、有些學生根底概念掌握不扎實，學過的知識忘記了很多，學了后面的忘了前面的。比如力學部分講過的有關(guān)功率的知識，相當一部分同學已經(jīng)忘記，以至于綜合應(yīng)用部分的43題計算中出現(xiàn)問題。

　　2、學生學的知識太死，不會變通，不會應(yīng)用。教學大綱上對物理有個要求：學以致用。學物理的目的就是會用物理。考試中一些和生活聯(lián)系密切的，一些稍作變化的，一些轉(zhuǎn)換問法的題目，學生無從下手，不會靈活處理，錯誤很多。

　　3、對文字表達題，學生語言表達不夠準確嚴密，不會用物理術(shù)語來描述物理現(xiàn)象和規(guī)律，表述的實驗步驟缺乏標準性和完整性。

　　4、由于平時的學習習慣，做題習慣不好，有些學生讀題審題能力太差，題目分析不透徹，審題不清就做出了答案，導致失分。

　　三，改進措施

　　1、現(xiàn)在物理講到了電學部分，這是物理學中最難的一部分，很多同學都有些迷糊。為此，教學中要面向全體學生抓好課堂教學，重視基礎(chǔ)，突破難點，爭取不讓一個學生掉隊。

　　2、增強雙擊，重視觀點規(guī)律的教授。對于重要的觀點和規(guī)律，要講清講透，讓學生從不一樣角度不一樣層次去理解和應(yīng)用。

　　3、增強書寫的規(guī)范性，表達的嚴密性。對物理定律、公式、符號、單位等要增強規(guī)范性，對物理的文字描述要注意嚴密性，要在平時的教學中抓好抓牢。

　　4、中考中實驗題是難點是重點，要重視實驗教學，重視過程和方法的教學，不可以只重視結(jié)論。在平時的教學中，應(yīng)盡可能多的讓學生動手實驗，即使器材不足，配套不夠，哪怕是演示實驗，也要讓學生親眼看到現(xiàn)象，從而激發(fā)學生學習物理的興趣。

　　4、注重理論聯(lián)系實際。物理來源于生活，又應(yīng)用于生活。從近幾年的試卷看，很多題目都與生活密切相關(guān)，所以在平時的教學中，我們應(yīng)將物理與生活密切聯(lián)系。

　　5、增強分類指導，學生之間也存在個體差異，對于學困生，增強基礎(chǔ)知識的練習，對于優(yōu)異生增強學科應(yīng)試心理指導，做到千錘百煉。

物理試卷分析2

　　2012年洛陽市二練理科綜合物理學科試卷分析

　　高中物理備考組

　　2012年理科綜合物理試題本著“有利于發(fā)現(xiàn)一輪復(fù)習中存在的問題、有利于指導二輪復(fù)習的方向，有利于高三年級師生向高考沖刺”的命題思想，充分考慮我市高中教學的實際情況，突出了新課程改革的基礎(chǔ)性、選擇性、時代性特征，突出學生素質(zhì)和能力考核的新課改理念。試題貼近時代、貼近社會、貼近考生實際，考試注重考查考生運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　全卷考查的知識內(nèi)容覆蓋了《考試說明》絕大多數(shù)考點。各部分內(nèi)容所占比例合理，考查重點突出，全卷無偏題、怪題、超綱題。試題立意鮮明，設(shè)計科學合理，題意清晰明確，試卷的測試長度適中，難度與區(qū)分度的梯度層次平穩(wěn)。

　　一|數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　理科綜合物理試卷平均分： 難度： 集中度：%

　　二、試卷主要有以下特點：

　　1、瞄準高考，敢于創(chuàng)新，控制難度和區(qū)分度

　　高三二練理科綜合試卷物理部分覆蓋面較寬，比例合理，難易得當，難度系數(shù)；試卷結(jié)構(gòu)與高考相仿，各題型所占分值基本不變。在實驗題的設(shè)計上采用一個力學實驗、一個電學實驗的模式來考查考生的實驗?zāi)芰ΑＴ囶}涉及的物理過程和背景材料大多是常規(guī)、典型、為考生所熟悉的，但考查的角度及呈現(xiàn)方式均有創(chuàng)新。

　　通過分層次、多角度設(shè)問，由淺入深，由易到難，使試題形式更加靈活，同時也使不同認知層次的考生都有所收獲，既保證了試題有較好的區(qū)分度，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷的精神。如第22題第（1）從實驗的設(shè)置方案設(shè)問，第（2）問考查學生對實驗數(shù)據(jù)處理時的觀察能力。第24題，第（1）問大部分考生都能完成，第（2）問則需要認真理解試題設(shè)問的含義，正確列出關(guān)系式，才能正確作答。

　　2、知能并重，形式多樣，注重考查科學素養(yǎng)

　　試題著重考查了考生對高中物理主干知識的掌握情況，重點考查了考生的基本知識，基本能力（理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力和實驗與探究能力）和基本科學素養(yǎng)。在考查學科知識和學科能力的同時，體現(xiàn)了引導師生復(fù)習備考中由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變。對考生學科素養(yǎng)和能力的考查立意新穎、不落俗套，這就要求高三教學要擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，重視基礎(chǔ)知識、主干知識的教學和知識體系的整體構(gòu)建，以此來引導學生合理的復(fù)習備考。

　　第23題是一個常規(guī)實驗，側(cè)重考查學生的電路連接、作圖、數(shù)據(jù)處理。電路連接、故障排查方法，是高考中的熱點，也是學生學習中的難點，教師上課畫圖也不太方便，該試題的考查就是要引起高三教師對電路連線的重視，同時連線和作圖也是考生應(yīng)當掌握的一項基本實驗技能。這些問題得到解決，中學物理實驗教學就抓住了關(guān)鍵。

　　3、聯(lián)系實際，貼近生活，引導教學方式多樣化

　　試題以生活、生產(chǎn)實際和科學前沿為背景，關(guān)注科學發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學研究方法。充分體現(xiàn)了“從生活走進物理，從物理走向社會”的理念。

　　15題結(jié)合圖像考查汽車剎車性能的好壞；16題結(jié)合生活用電考查有關(guān)保險絲熔斷的有關(guān)知識；18題根據(jù)我國神舟系列飛船、嫦娥探月活動等科技前沿，考查同步衛(wèi)星問題；24題以公交車運行線路為模型，考查物理的主干知識。

　　試題緊跟時代步伐，貼近學生生活實際，重視理論聯(lián)系實際、重視物理知識在日常生活實際中的應(yīng)用。使試題貼近學生，容易入題。

　　4、突出主干，均衡選考，全面貫徹課改新理念

　　試題分為必考部分和選考部分。必考部分突出對物理學科主干知識的考查，選考部分力爭使三道題在閱讀量、作答量、思維量、難度等方面達到均衡、等值，以保證考試的公平、公正原則。

　　全卷考查的知識覆蓋了《考試說明》中必考部分的12個主題及選考部分的6個主題。試題知識覆蓋面廣，能力考查全面，各部分比例合理，保證了試題有較高的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度。

　　試題在知識、方法和能力等方面貫徹了新課程的理念，科學地考查了考生考試所應(yīng)具備的物理知識和潛能，多視角、多層次地考查了考生物理思維的深刻性、靈活性，注重考查探究意識和動手能力，使考生的自主性得以發(fā)揮。達到了考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)、考潛能的考試目標。為后期復(fù)習教學提供了較多的參考。

　　三、學生答卷存在問題及后期備考建議 1.加強考生的應(yīng)試技能培訓以適應(yīng)高考 由于是第一次采用理科綜合模式考試，多數(shù)考生明顯不適應(yīng)考試形式，加上網(wǎng)上閱卷的實施，學生面對如此多張的卷子如何應(yīng)對？是高三教師二輪復(fù)習要解決的問題。

　　2.理科綜合比較合理的時間分配和做題順序

　　時間分配：理科綜合三科合一，學生應(yīng)根據(jù)自己實際情況，結(jié)合平時練習，總結(jié)適合自己的合理時間分配，已備考試時能應(yīng)對自如。

　　做題順序：如果自己比較自信，就從頭到尾做；如果不自信，就可以有選擇的先做自己擅長的。一般情況下，各科都不太難。只是因為有的學生在前面用的時間很多，后邊相對簡單一點的題沒有時間做。而后面多是大分值的題。這屬于時間安排上的失誤。而有的題時間再充裕，也不一定做出來，這就應(yīng)該主動地放棄，給可做出的題騰出一點時間。做題順序有幾種，如，先做各科簡單題，再做難一點的，但是盡量不要分科做。因為讀完一個題后，才能知道是哪一科的題，如果不想做，放過去，做下面的題，但是回過頭來再看剛才這一題的時候，還得從新熟悉，那么讀題就浪費了時間。所以只要挨著做題就行。

　　物理試題：從容易題入手，從有把握的題入手，盡量不在一題上耽擱過長時間。在時間緊的情況下尤其注意審題，在審題上多花些時間是值得的。

　　3.在做題規(guī)范上下功夫

　　有明確并且統(tǒng)一的符號：解題中運用的物理量要用統(tǒng)一的字母來表示，并用文字交代或在圖中標明其意義，題中給定的字母意義不能自行改變。有些考生常由于字母意義的理解錯誤導致嚴重失分。

　　要規(guī)范列式：要結(jié)合題意列方程式而不是無用堆砌一堆公式；要列原形方程而不是變形式、結(jié)果式，如E=vB等；所列的方程式應(yīng)該全部用字母來表示，不能字母和具體數(shù)據(jù)混合，如F－f=ma不能寫成6－f=2a；方程式有多個時，要分別列出并進行編號，便于計算說明；要用原始方程聯(lián)立求解，不要用連等式！注意這些列式的規(guī)范，能最大限度幫助評卷教師理解認可你的解題思路，避免費解，甚至被誤解，有利于得到本該得到的分數(shù)。

　　必要的文字說明和示意圖：根據(jù)題意作出描述物理情景或過程的示意圖或圖象，它是表達解題思路的有效方式，也是我們分析和解決物理問題的有力工具。必要的文字說明是完整解答試題不可缺少的，它能使解題思路表達得清楚明了，解答有根有據(jù)，流暢完美，作圖要用工具作圖，不要畫徒手畫。然而遺憾的是，有不少考生答題只習慣寫式子而不做任何文字說明，許多就因此失分。

　　4.一般知識不留死角 核心內(nèi)容重點復(fù)習（1）對基本概念和規(guī)律的復(fù)習——要做細

　　二輪復(fù)習中對于解題過程中不會或不清楚的概念和規(guī)律，必須認真仔細翻看教材關(guān)于概念和規(guī)律內(nèi)容。弄懂概念和規(guī)律中每個物理量的物理意義，規(guī)律的研究對象和適用條件，并能與相關(guān)知識進行聯(lián)系。比如功的概念中位移的意義；胡克定律中F的意義。歐姆定律為什么只能用于純電阻？如果不把這些問題給學生講清楚，學生對相關(guān)問題的回答可能就會出問題了。

（2）方法過手——要做實

　　對物理問題的求解要通過典型例題總結(jié)歸納解題方法，并且通過相應(yīng)的試題讓學生練習，做到講練結(jié)合，讓學生掌握。例如力學中的相似三角形法,帶電粒子在磁場中的圓運動找圓心、求半徑、求圓心角的規(guī)律；機械能守恒定律應(yīng)用如何確定初末態(tài)等。并做好檢測工作，即時了解學生知識掌握中的問題，進行查漏補缺。

（3）知識復(fù)習——要做全

　　雖然高考多數(shù)試題的考點在減小，但絕對不考的知識幾乎沒有，因此復(fù)習必須對每個考點進行復(fù)習，不留知識死角。

　　5.重視實驗復(fù)習教學

　　對教材中的每一個分組實驗按考綱的要求講清原理、器材、數(shù)據(jù)處理(用圖表法、平均值法、圖像法、及圖像轉(zhuǎn)換法)，實驗步驟及操作，實驗注意事項，同時要給學生對本實驗進行必要拓展(包括實驗方法的拓展、所測物理量的變化等)。特別是數(shù)據(jù)處理在高考中多次出現(xiàn)。

物理試卷分析3

　　物理試卷分析

　　董明亮

　　本次考試總體較為簡單，且都是應(yīng)知應(yīng)會的知識點。1班平均44分,2班平均43分，最高分89，最低分8分。

　　1.注重雙基，對能力的要求有一定的提高。試題既夯實基礎(chǔ)，又注重能力要求，幾乎很難找到死記硬背的試題，整體難度適中；在試題的選題過程中，它多以生活中提供的情境作為試題的情境（即注重聯(lián)系學生的生活實際和社會實際，并充分展現(xiàn)了“從生活走向物理”的學科特色），強調(diào)考生從實際情境中來學會捕捉有價信息、分析和處理問題的技能。

　　2.區(qū)分度把握適宜。試卷對填空題（基礎(chǔ)性知識）的考查較基礎(chǔ)、簡單，區(qū)分度很小，而選擇題、作圖、簡答與計算題、探究題的區(qū)分度把握較好，能較為科學地把不同水平層次的學生區(qū)分開，基本上體現(xiàn)了學生“學物理”與教師“教物理”的差別。

　　3.注重學生的科學素養(yǎng)，側(cè)重體驗性實驗過程考查。較好地評價了考生可持續(xù)發(fā)展的意識、科學發(fā)展觀將服務(wù)于人類的使命感與責任感等綜合科學素養(yǎng)。試題沒有全而考查探究的完整過程，而是針對探究過程中的某一環(huán)節(jié)，如提出問題、設(shè)計實驗、記錄數(shù)據(jù)、交流評估等環(huán)節(jié)進行考查。試題呈現(xiàn)的探究活動過程不是很復(fù)雜，但特別強調(diào)考生親歷過基木的科學探究實踐，從而避免了學生憑記憶、規(guī)律答題。這對我們的日常物理教學提供一個很好的導向作用：要注重物理教學的過程性目標，培養(yǎng)學生在“做中明理”的物理學習習慣，真正讓學生理解“物理是建立在實驗基礎(chǔ)上的一門科學”的內(nèi)涵，在知識建構(gòu)的過程中去領(lǐng)悟物理現(xiàn)象的真實過程與物理原理。

　　4.關(guān)注科技與現(xiàn)代生活，培養(yǎng)學生認真觀察與思考的物理學習習慣。許多有關(guān)生活、科技等方面的材料和時勢事件是每年中考的材料來源之一，相信今年的中考物理試題也不例外。試卷中不少試題取材均立足學生生活實際，將基本知識與基本技能放在真實生動的情景中進行考查，讓學生感受到了科學、技術(shù)、社會間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實生活、生產(chǎn)以及科學技術(shù)間的距離，使學生真正體會到了物理學的巨大應(yīng)用價值。

　　5.注重物理圖表處理能力和物理邏輯思維能力的考查。新課程實施以來，江西省的中考物理試題一直都很注重對圖表處理能力的考查，也在積極引導學生用圖像或表格來形象反映物理規(guī)律和信息，突出考查學生解決問題的能力。今年對圖表的考查要求除了會觀察、讀取信息之外，還要求考生具有描繪圖像的能力。全卷共涉及18 幅圖3 個表格，其中要求學生能對這些圖進行有效的觀察、分析、判斷、解答的有12 幅圖像，要求學生能描繪的圖像有6 幅圖。

　　6.關(guān)注學生審題細節(jié)考查，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。審題不清一直是學生學習中的一大弱點，今年的試題中注意細節(jié)審題的考查。有些考生在平時學習中沒有養(yǎng)成認真閱讀的習慣，粗心大意，導致審題不善于去挖掘題目中隱含的條件或經(jīng)過命題者“改編”的“新”情境，自以為是、想當然而造成不應(yīng)該出現(xiàn)的失誤。這就需要我們在平時的教學過程中訓練學生認真審題的學習習慣。

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