下面是范文網(wǎng)小編分享的雪地上的白楊作文3篇(路邊的白楊樹作文)，供大家賞析。

雪地上的白楊作文1

　　風(fēng)不言，吹散多少年華，還記得當(dāng)年，陽(yáng)光溫暖，月光皎潔，歲月靜好，拾一片黃葉，便是一寸光陰。

　　——題記

　　當(dāng)女孩重新站在那塊土地上，一切都讓人感覺(jué)那么熟悉，只是……，變化太大了。

　　如果把回憶折疊起來(lái)，如果把時(shí)間倒帶回去，如果把思緒拉扯回曾經(jīng)的形狀，那些曾經(jīng)的片段就會(huì)出現(xiàn)。

　　泥土

　　“這塊地不錯(cuò)，平坦，空曠，又大。足夠了吧，爸？”一個(gè)中年模樣的人，看了半天，終于把香煙往地上一扔，踩了踩。老頭抱著個(gè)長(zhǎng)得特水靈的丫頭，瞇著眼，吐了幾個(gè)字：“差不多了，就這吧。”有把那紅彤彤的臉轉(zhuǎn)向小女孩，笑瞇瞇的說(shuō)：“蓉兒，以后我們就住這了，啊?！毙∨⒏吲d地拍了拍手“好，好?！?/p>

　　老屋

　　不久，一座老屋就建起來(lái)了，不大，能容得下兩個(gè)人；不小，能容下兩個(gè)人。房屋簡(jiǎn)單，兩張木床，一副桌椅，一個(gè)櫥柜。但，是嶄新的。于是，爺倆，就住在這老屋里了。

　　白楊樹

　　老頭子不知從哪兒弄來(lái)了一顆白楊樹的種子，就種在了老屋的前面。跟蓉兒說(shuō)，蓉兒，這白楊樹跟你一樣大，你幾歲它幾歲。從牙牙學(xué)語(yǔ)到挑燈奮戰(zhàn)，從年少無(wú)知到成熟穩(wěn)重，從不堪一擊到堅(jiān)強(qiáng)挺過(guò)。就這樣，白楊樹跟著蓉兒一起慢慢長(zhǎng)大

　　時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，歲月的年輪不停地旋轉(zhuǎn)，一如你的雙眸，閃閃發(fā)光。平靜的日子總是不久，連著好幾天，蓉兒的爸爸總是來(lái)找爺爺，每次來(lái)都提著好多的保健品，剛開始爺爺樂(lè)呵呵的，但是，沒(méi)過(guò)多久，爺爺就紅著臉把東西扔了出來(lái)，看著挺生氣的。還大聲對(duì)爸爸吼著什么，我是絕對(duì)不會(huì)的，你想都別想。然后，蓉爸就灰著臉匆匆的走了。

　　爺爺沒(méi)了

　　蓉兒還清楚地記得那天。爸爸又來(lái)了，和爺爺說(shuō)了很久。當(dāng)蓉兒提著籃子回到家，就見(jiàn)爺爺?shù)芍笱劬?，張著嘴巴，一?dòng)不動(dòng)的躺在了床上，爸爸則是低著頭坐在椅子上。蓉兒還記得，當(dāng)時(shí)爸爸見(jiàn)到她，紅著眼睛對(duì)她說(shuō)的話，蓉兒，這里環(huán)境不好，我給你在城里買了房子，比這大比這漂亮多了，咱們?nèi)コ抢镒“　Ｈ貎褐挥浀卯?dāng)時(shí)，她愣愣的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老屋倒了

　　后來(lái)，她看見(jiàn)老屋被一個(gè)巨大的挖土機(jī)給推翻了，只留下許多的磚頭。蓉兒的心，咯噔一下，自己也不知怎么了。

　　楊樹砍了

　　門前那棵高大白楊樹，有人試圖將它整棵拔起，但它早已深根，斯文不懂。人們只能將它砍了，只留下一個(gè)樹樁。蓉兒的眼圈紅了，自己也不知怎么了。

　　泥土挖了

　　再后來(lái)，那里的整塊泥土全挖了，建成了一個(gè)大水池，夏天時(shí)，好多好多的人來(lái)這里游泳。蓉兒眼角流下幾滴汗，但她覺(jué)得不熱呀，她自己也不知怎么了。

　　時(shí)光流逝，歲月蹉跎。沒(méi)有什么能保持亙古不變的感情，哪怕是泥土，老屋和白楊樹。

雪地上的白楊作文2

　　“咱當(dāng)兵的人有啥不一樣…。。”重溫這首老歌給你不一樣的感覺(jué)，更何況是讓自己引以為豪當(dāng)然在艱難的環(huán)境下奮斗吶！

　　青藏高原上一年四季寒冷，剛進(jìn)入高原地區(qū)還會(huì)有高原反應(yīng)，更別提是在上面接收魔鬼訓(xùn)練，足以讓人望而生畏。

　　現(xiàn)在的西藏雨雪交加，令人發(fā)指。在南方地區(qū)最低溫度才13攝氏度，都依賴床不起，那西藏地區(qū)已讓我們無(wú)法生存了。

　　前幾天，哥哥在qq上和我說(shuō)，他們?cè)缟?點(diǎn)起來(lái)訓(xùn)練晚上10點(diǎn)才天黑。還發(fā)了不少他們訓(xùn)練的照片和站崗的圖片。其中一段視屏最讓我感動(dòng)。

　　多日的雨雪天氣覆蓋了西藏大部分的土地，一片銀裝素裹在，在雪地挺立著一棵棵精神抖擻的白楊。他們是那么筆直，那么挺立呀！任由高原上的大雪彌漫，也壓不垮他們。他們無(wú)言的顯擺在風(fēng)雪中。

　　由遠(yuǎn)到近的鏡頭，原來(lái)是身著綠裝的兵。他們一個(gè)個(gè)筆直的挺立在青藏高原上，一張張通紅的臉從鏡頭中一閃而過(guò)。多次的回放才恍然大悟，因?yàn)槎嗳盏挠暄┨鞖?，讓他們?cè)揪筒黄恋哪樕细悄ㄉ狭艘粓F(tuán)美麗的色彩。個(gè)個(gè)都面紅耳赤的，依然沒(méi)有一絲褻意，不禁令人肅然起敬。

　　立正站好的優(yōu)美身姿，30度的幅度，英姿颯爽。還有更令人驚嘆不已的。

　　跑道上一位位身著迷彩服的軍人，肩上背著幾十公斤的背包在教練一聲令下，離弦之箭一般。有這么容易嗎？怎么可能？當(dāng)然是困難重重了。

　　首先他們要沖過(guò)一堵于自己先媲美的高墻，而且翻過(guò)之后等待他們是一大譚的泥水。都以凍得瑟瑟發(fā)抖。能退縮嗎？答案是肯定的。接著是一條十米多長(zhǎng)的獨(dú)木橋，要不就是被沖走要不就是迎難而上。往往到最后留下的都是一張張布滿泥濘的臉上一排潔白的牙齒。閃閃的，一股敬意油然而生。

　　看著看著我不禁哭了，當(dāng)我們?cè)谶@幸福的生活，而他們不是在烈日炎炎下站崗就是在寒風(fēng)刺骨的冬天訓(xùn)練。無(wú)論是風(fēng)雪的彌漫，還是地勢(shì)的險(xiǎn)峻。無(wú)一例外，終究是回改變的，沒(méi)有什么是一成不變的，唯獨(dú)高原上他們勇往直前的背影，取得勝利的喜悅。

　　正是那樣的艱辛不得不讓我去思考今天這幸福生活都是從他們身上得來(lái)的，也不得不令我們敬重他們。因?yàn)樗麄儞碛幸活w火紅的中國(guó)心。說(shuō)不定在哪年哪月到哪一天，當(dāng)我們真正的意識(shí)到當(dāng)時(shí)竟遷移之后驀然驚醒，原來(lái)我們已經(jīng)失去了最珍貴的力量。那時(shí)因?yàn)樽畋贿^(guò)秋最涼不過(guò)人心。

　　于是在高原雪地訓(xùn)練場(chǎng)上的身影成了青藏高原上一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

雪地上的白楊作文3

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！边@句話再次在我腦海中回蕩，使我不禁地想起了初2第二學(xué)期任教我們語(yǔ)文的“白楊”老師。他只是教了一個(gè)學(xué)期，就離開了學(xué)校。說(shuō)起“白楊”老師，其實(shí)他并不是姓“白”名“楊”哦。到他走的時(shí)候，我們只是知道他姓“劉”。為什么他會(huì)有“白楊”之稱呢？就是……

　　語(yǔ)文老師走了，她教了我們一個(gè)多學(xué)期。在初2第二學(xué)期得第3周，她舍棄了我們。某老師說(shuō)：“語(yǔ)文老師要去廣州做會(huì)記?！闭咂鋵?shí)是次要的原因，主要原因是她再也忍受不了我們課堂的不專心，測(cè)驗(yàn)前的不復(fù)習(xí)，對(duì)待任何事都是漫不經(jīng)心?！叭绻Z(yǔ)文老師想教你們的，她也會(huì)教完這個(gè)學(xué)期才走，”班主任說(shuō)，“可是現(xiàn)在……”

　　是，是我們把語(yǔ)文老師氣走了，她寧愿去廣州也不愿意留下來(lái)教我們。不僅是語(yǔ)文老師無(wú)法容忍我們這班“嘩鬼”，甚至各門各科的老師都討厭我們班……

　　語(yǔ)文老師走了，迎來(lái)新的語(yǔ)文老師卻是一個(gè)黑黑實(shí)實(shí)，中等個(gè)子，聽(tīng)說(shuō)，他已經(jīng)有15年的教齡，也是一個(gè)非常出色的教師。每教一課，他總會(huì)出一些習(xí)題給我們做，當(dāng)教完了，他都會(huì)小測(cè)每課的字詞句，當(dāng)時(shí)我心想，我班被他教了后，同學(xué)們會(huì)改變嗎？同學(xué)們對(duì)他這種教學(xué)方案也不太習(xí)慣，經(jīng)常也能從同學(xué)們口中聽(tīng)到：“要是以前那個(gè)語(yǔ)文老師教多好啊，又沒(méi)有作業(yè)，又不用小測(cè)……”這些話竟然是出自同學(xué)們的口中，可憐老師是為我們著想，他也是用心良苦啊。也許世界往往就是這樣（也許是吧）！萬(wàn)千世界，無(wú)奇不有，說(shuō)出這種話的學(xué)生也不為奇吧！更何況現(xiàn)在個(gè)別的學(xué)生來(lái)讀書只是為了完成父母的任務(wù)。讀書是為了自己的前途啊，而不是為了父母而讀的啊……

　　劉老師給我們上的第一堂課就是八年級(jí)下冊(cè)的第二課《白楊禮贊》，他一踏進(jìn)教室，就能讓人感到“來(lái)者不善”的感覺(jué)，班上原有的氣氛頓時(shí)不翼而飛。向老師問(wèn)好后，劉老師就讓我們打開課本，同學(xué)們沒(méi)有吱吱喳喳，比起以前的上課，顯得特別安靜，“白楊”，“轟”的一聲打破了教室原來(lái)的安靜，劉老師發(fā)出雷鳴般的轟響，把同學(xué)們嚇了一驚……“好厲害的男高音啊”，某同學(xué)被驚嚇后說(shuō)。劉老師讀書時(shí)有高有低，有時(shí)嚇人，有時(shí)哄人。從那節(jié)課開始，“白楊”就成了我們對(duì)老師的“尊稱”。

　　他是一個(gè)非常稱職，有責(zé)任心的老師。當(dāng)他正式接任我們的語(yǔ)文老師后，他僅僅用了兩三天就把我們?nèi)嗟拿侄颊莆樟?。哪個(gè)貪玩，哪個(gè)愛(ài)說(shuō)話，哪個(gè)愛(ài)做什么，他都掌握的一清二楚。

　　茅盾先生說(shuō)：“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹?！?/p>

　　那么我就說(shuō)：“劉老師就是白楊樹，沙漠上長(zhǎng)得最茂盛，最強(qiáng)大的白楊樹，您的的確確是不平凡的一種樹?！?/p>

　　茅盾先生要高聲贊美白楊樹，那么我也要頌揚(yáng)您這棵樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的白楊樹——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

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