下面是范文網(wǎng)小編收集的素描圖片靜物幾何體簡單入門3篇 素描畫靜物 幾何體，以供參考。
素描圖片靜物幾何體簡單入門1
石膏幾何體素描教案《素 描》教案 第一部分：石膏幾何體、靜物素描教案 課程名稱： 石膏幾何體、靜物素描 教學(xué)目的：通過本科教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描：靜物、石膏幾何體寫生的意義。掌握 寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。
教學(xué)難點：對形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。
教學(xué)方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。
參考書目： 《素描靜物教學(xué)對話》宮六朝 編 河北美術(shù)出版社 ISBN 7－5310 －1463 －7 《素描石膏幾何體》宮六朝，張新凱 著 河北美術(shù)出版社 ISBN7-5310-1180-8/j.973 《素描靜物》張路光 著 河北美術(shù)出版社 ISBN7-5310-1177-8/J.970 教學(xué)工具準備：1 教具---寫生臺、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、 印刷畫頁、 畫冊。2 學(xué)具---素描紙、中華繪圖鉛筆、HB、B、2B、4B、削筆刀、橡皮。
學(xué) 時： 課時分配： 一 理論部分 1 概述：素描的基本概念；基本分類和學(xué)習的意義；素描的工具材料。
2 景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。
3 景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。
4 景物、石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律。
5 寫生中的角度選擇及構(gòu)圖。
6 寫實素描的觀察方法與表現(xiàn)。
7 素描造型的基本要素。
8 長短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。
二 實踐部分 作業(yè) 1：立方體、白襯布 要求：線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規(guī)律。簡單畫出白色石膏不同面，由 于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子。
作業(yè) 2：立方體，陶罐，淺灰色襯布寫生。
要求：線造型略加光影，仍然訓(xùn)練學(xué)生對形體和透視現(xiàn)象的理解。
作業(yè) 3：深灰色襯布，圓錐體，瓷灌，立方體。
（要求同上） 作業(yè) 4：圓柱體，球體靜物，十字交叉體，金屬器、白色襯布。
要求：構(gòu)圖完整，畫出物體的質(zhì)感量感。
評分標準：物體的形狀比例準確，符合繪畫透視原理；構(gòu)圖大小前后要有層次感、有 節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確，有空間感，立體感，能體現(xiàn)出物體的質(zhì)感量感。 膏體幾何寫實素描-----靜物、石膏幾何寫生課講義 一 概述 （一）素描的基本概念： 在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫?；痉譃榫€素描和光影素描 ，線造型 素描 是中國繪畫的主要特征， 西方繪畫也很講究線的運用， 但其特點和中國繪畫有很大的 區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著 重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等。
（二）素描的基本分類和學(xué)習的意義 1 從繪畫風格方面來講， 我們把它分為寫實素描和意向素描。
一般來說寫實素描是比 較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。
2 素描是繪畫藝術(shù)造型語言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫造型藝 術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來講，素描可提供認識論和方法 論的研究內(nèi)容。素描是繪畫領(lǐng)域中一種獨立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是一個獨立的畫種。寫 實素描幫助我們解決造型藝術(shù)中諸多最為基本的問題，告訴我們?nèi)绾萎嫵瞿闼吹降臇|西。
也可告訴我們?nèi)绾稳ケ憩F(xiàn)自己想要表現(xiàn)的感人的畫面。
（二）素描的工具材料 鉛筆：-芯為石墨和膠泥混合制成，軟硬以字母 H、B 來區(qū)分，H 硬，B 軟。易著色 又易擦易改，柔和細潤，刻畫出深淺和不同層次的豐富調(diào)子，易掌握，由于前的黑度有限， 和白對比較弱，畫面有時缺乏力度。
炭筆：芯為碳粉與粘合劑制成，分為軟、硬、中性三種，炭筆質(zhì)地較鉛筆松脆，顏色 深重，畫出的效果強烈，表現(xiàn)力豐富，著色強難擦改。
炭精筆：碳粉、膠、動物 的混合物，分黑、棕兩色，他比炭筆更為松軟，色濃重細 潤，用筆可粗可細，表現(xiàn)力強，但著色強難擦改。
木炭條： 細木枝密封燃燒碳化而成，質(zhì)地松脆，色調(diào)柔潤豐富，但附著力差， 已掉色， 難深入刻畫。
鋼筆： 水之色， 表現(xiàn)有局限性， 深淺色調(diào)由不同疏密的線條排繪而成， 組織線很講究。
橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調(diào)。
紙筆：用毛邊紙、宣紙卷裹而成，將其前端削尖如筆狀，用以擦、揉色調(diào)，也可借助 粘著的顏色，劃出細膩豐富的色調(diào)效果。
紙：專用素描紙，也可根據(jù)個人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細面的紙。
二 靜物、石膏幾何形體寫生的目的和意義 我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基 本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比 如：人的體態(tài)是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復(fù)雜的物象可以 利用這種規(guī)律和觀點進行提煉， 所以學(xué)習石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫 的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。
三 基本透視原理 透視現(xiàn)象是我們學(xué)習寫實素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為： 1 平行透視，2 成角透視，3 傾斜透視，4 圓透視，5 投影透視，6 倒影透視（這里利用板書、畫透視圖來說 明基本原理，更詳細的內(nèi)容應(yīng)在透視學(xué)理論課上解決） 。
四 寫生中的光影、黑、白、灰色調(diào)規(guī)律及畫面中的表現(xiàn) 沒有光，事物無法呈現(xiàn)視覺形象，有光就有影，光和影構(gòu)成的明暗關(guān)系成為色調(diào)深淺 變化的依據(jù)，光影素描本源于西方的寫實繪畫，她把物象各個轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源， 形成了深淺不同的色階，分為：亮 色調(diào)---直接受光部分；灰色調(diào)---側(cè)面受光部分，較弱的 亮部， 明暗交界線， 受光與背光的交界地帶； 反光物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成， 投影物體遮擋光線的部分稱為“五調(diào)” 。中國傳統(tǒng)繪畫理論中也有“石分三面”之說，陰、 陽、背向，歸納出物象空間立體的表現(xiàn)規(guī)律。寫實繪畫的寫實性是一個相對的概念，絕對的 照相機式的無個性寫實是不存在的， 無論多麼忠實的寫實愿望， 最終都只是一種繪畫效果的 轉(zhuǎn)換，而轉(zhuǎn)換方式的依據(jù)既是觀擦方法，不同的藝術(shù)觀念和審美態(tài)度，指引著不同的觀察方 法和觀察角度， 而不同的觀察方法和角度又引導(dǎo)著視知覺在對物象中選擇不同的表現(xiàn)方式和 效果。使繪畫變得豐富多彩，如以線帶調(diào)子式、體面式、結(jié)構(gòu)式、光影式等。
五 寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖 角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂， 你所選擇的角度一定是最能說明物象 特征的。你所設(shè)計的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習， 掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。
六 寫實素描的觀察方法 1、 整體觀察 將目光掠過對象的細枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象。
2、 相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位置，色調(diào)分 寸，質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中， 而不是孤立片面地理解對象。
3、 由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而 內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。
這是一個分析理解的問題。
這種態(tài)度對我們掌 握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。
4 、特征意識和節(jié)律意識。
七 素描造型的基本要素 1、形與體---星既物體的平面形狀，體既物體的體積。
2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。
三個以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點”或骨點，凹下去的為“低點”或“伏點” 。
3 、線與面 相生相依的關(guān)系。
4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。
5、光影調(diào)子 八、寫生的方法步驟 1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準確，內(nèi)外關(guān)照。
2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。
3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實 相映，強弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。
4、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細膩的表現(xiàn)力。整 體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。
九、實踐課部分 （一） 、石膏幾何寫生 石膏幾何體寫生應(yīng)把握的要點及作業(yè)檢查： 1、要點把握： （1）立方體中的各線段必須服從于近長遠短的透視規(guī)律，圓柱體則須 注意其圓平面的透視規(guī)律，切忌出現(xiàn)輪廓的“反透視”現(xiàn)象。
（2）從體面結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析明 暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化， 切忌看一點畫一點， 表面 地撲捉明暗調(diào)子。
2、作業(yè)檢查： （1）角度選擇是否表現(xiàn)物象的主要形體特征？（2）構(gòu)圖設(shè)計是否飽滿 而有節(jié)奏？（3）明暗調(diào)子是否正確，畫面是否不明快，灰 ，臟。
（4）是否表現(xiàn)物體的空間 感，體積感、質(zhì)感、量感？ （二） 、靜物素描寫生 1、靜物寫生的目的和任務(wù) 前面我們在石膏幾何體寫生部分中， 學(xué)習和理解了形體結(jié)構(gòu)關(guān)系及其明暗調(diào)子的基本 知識，靜物練習這部分內(nèi)容是在上部分課程的基礎(chǔ)上，增加固有色與質(zhì)感變化的新課程，物 體的造型形態(tài)也呈顯出更為更復(fù)雜的多樣性， 因而他為我們的素描造型訓(xùn)練提供了更多更為 豐富的的內(nèi)容。
2、要點把握 （1）色感與明度 素描是一種單色的繪畫， 因而關(guān)于物象的色彩感覺只想通過黑白灰色調(diào)的明度變化來 表現(xiàn)。因而在靜物寫生中，準確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差別，對于色感的傳 達致關(guān)重要。
明度關(guān)系的表達是一種相對關(guān)系的表達， 因而我們無許也不可能在白紙與鉛筆的黑白 這一限色調(diào)中表達出對象世界光與色的強度。
因此需要學(xué)習的是運用物體明暗變化的 “五調(diào) 子”格局和規(guī)律，以黑白色調(diào)層次恰當?shù)拿鞫缺壤?，來概括和表現(xiàn)出對象色彩的明度效果。
因此， 畫面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。
我們需要在各物體之間固有色的 明度范圍內(nèi)，細致敏感地辨別和把握色彩明度的層次關(guān)系，以獲得準確的色調(diào)依據(jù)。
（2）質(zhì)感的表現(xiàn) 有物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感。
如玻璃表面的光潔、 綢緞的柔軟滑亮、 陶瓷的粗糙、金屬的堅硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺經(jīng)驗和觸覺經(jīng)驗。在靜物寫生中，質(zhì) 感的傳達是一個重要的表達內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實效果的真實豐富。
（3）量感的表現(xiàn) 由物體的重量帶給人的視覺感知即為量感。
在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感是造成物體量感 的重要因素。
如果畫面出現(xiàn)的是一個沒有體積的平面， 縱然表現(xiàn)出了質(zhì)感， 卻難以產(chǎn)生量感。
而不同的質(zhì)感又會喚起人們不同的量感經(jīng)驗， 如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的 重感等。
3、作業(yè)設(shè)置 （1）以線為手段的體面結(jié)構(gòu)素描——短期的理解性輔助練習。要求運用前面石膏幾 何造型規(guī)律，以提煉和歸納的造型理念研究和分析復(fù)雜 的靜物對象的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。
（2）明暗調(diào)子調(diào)子全因素描——長期的表現(xiàn)性練習。要求運用前一部分課程內(nèi)容知 識在理解的基礎(chǔ)上，用明暗調(diào)子刻畫出物體的體積、量感質(zhì)感和色感，進一步提高深入的寫 實能力。
4、作業(yè)布置 景物的布置主要注意幾點： （1）選擇靜物主題明確，內(nèi)容搭配符合邏輯狀態(tài)。
（2）物體大小形狀搭配得當，富于變化而又和諧。
（3）物體的造型體積與表面質(zhì)感富于變化避免雷同。 （4）物體的固有色應(yīng)注意黑白灰色調(diào)的距離和節(jié)奏。
（5）以頂側(cè)自然光為宜。
5、作業(yè)檢查 （1）構(gòu)圖是否得當？ （2）物體的結(jié)構(gòu)及其透視是否準確？ （3）畫面整體色調(diào)明暗關(guān)系是否符合光影規(guī)律？ （4）畫面是否表現(xiàn)出了物象的質(zhì)感、亮感、體積感？第二部分：石膏像素描教案 課程名稱：石膏像素描 目的要求：通過石膏像寫生，了解人物造型的特點與規(guī)律；運用科學(xué)的觀察方法，認 識形體、整體與局部的對立統(tǒng)一關(guān)系，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴謹技法；體會形 象的美感和性格特征，用繪畫表現(xiàn)精神。
教學(xué)重點：如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系。
教學(xué)難點：真正理解對物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。
教學(xué)方法：講授與實踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。
教材： 參考書目： 《當代素描教程》丁一林 胡明哲 著 北京工藝美術(shù)出版社 ISBN 7－80526－149－0 《素描·構(gòu)成·表現(xiàn)》 陳守義 著浙江人民美術(shù)出版社 ISBN 7－5340－1125－6 《現(xiàn)代素描技法》 斯圖瓦特·帕賽 著 湖南美術(shù)出版社 ISBN 7－5356－0395－5 《素描石膏像教學(xué)對話》 宮六朝 編 河北美術(shù)出版社 ISBN 7－5310 －1464 －5石膏像素描 一、石膏像素描訓(xùn)練的意義 素描是一種關(guān)于繪畫最基本思維方式和觀察方式的訓(xùn)練， 是對未來藝術(shù)家和設(shè)計家基 本素質(zhì)的訓(xùn)練，這就是素描訓(xùn)練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和創(chuàng)造性素描。
我們電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描當然是為了打基礎(chǔ)的。
石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課， 是基 礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
石膏像寫生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、 以及對整體觀察、 整 體推進學(xué)習方法的掌握。還有對畫面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對 自然物象地把握（并不是如實描?。?，而不是運用繪畫語言自如的構(gòu)造畫面。
二、石膏像素描階段要樹立以下幾個重要概念 1、基本形 無論石膏像多么復(fù)雜，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個不同形狀的基本幾何 形的組合，頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個大基本形上的小基本形。
2、形體結(jié)構(gòu) 石膏像是由多個不同形體相互穿插組合而成。
這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造 方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。形的轉(zhuǎn)折：三種形式 ------ 或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。
轉(zhuǎn) 折是對形的進一步深化分析與理解。
3、形體尖端 對形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本，一個凸起點，由它起上下、左右四個面 都有轉(zhuǎn)折。
尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實的處理。
三、石膏像畫法的兩種表現(xiàn)手段 1、光影素描（全因素素描、調(diào)子素描） 全因素， 培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法， 較全面地反映、 表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)、體積、 空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長期作業(yè)。
缺點：暗部易被忽視，依賴固定光源，易形成被動摹仿。
2、結(jié)構(gòu)素描（體面結(jié)構(gòu)分析式素描） 運用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概 括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強烈地突現(xiàn)出來，從而強化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。
此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。不畫背景。
缺點：不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。
盡管繪畫的最終目的是創(chuàng)造， 但就石膏像素描寫生來說主觀性應(yīng)有限制， 以客觀描繪 為主，不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。
四、石膏像寫生的基本要求 1． 形準（輪廓正確） 這是基本的起碼的要求。形準就是說畫面造型與對象肖似，要點鮮明，透視和比例要 正確，并且應(yīng)該是明確的。在基本練習中堅持“形準”的要求，表面上看是實現(xiàn)了寫實一派 的效果，但實際上在練習的過程中得到的卻是眼與手的準確性，是感覺的準確，是眼、手感 覺的一致與協(xié)調(diào)，是一絲不茍的造型習慣，是從物象觀察到形成感受，從感受到組織畫面的 全過程訓(xùn)練。
形準是各家各派都不放松的要求，而“寫實”是繪畫訓(xùn)練之中最基本的，它體現(xiàn)著一 切繪畫風格的根據(jù)，是一切“變形”以至“抽象”諸種風格流派得以發(fā)展的源頭之水。
輪 廓正確的標準必須包含著作者的感受，對于“形準”的要求必須嚴格。畫不像、無感受的變 形要禁止，強調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡。
2．完成立體塑造 實現(xiàn)畫面的充分的立體感；塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。
（1）光影與明暗 眼睛所觀察到的明暗變化，在物體上大約有幾個原因。a.固有色的明度；b.物體的質(zhì) 地；c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā)，我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。用眼睛 撫摸物體的表面———可以把眼睛所見的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。
（2）明暗與結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個“目標” ，是明暗手法和線描手法都要達到的一個目標。
在基本訓(xùn)練中，堅持以充分的明暗手法來塑造立體，不僅訓(xùn)練了明暗手法本身，更重 要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀察、 立體感受的習慣， 習慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺之間的轉(zhuǎn)換關(guān) 系， 習慣于對造型的細致豐富的感受方式。
這些習慣一經(jīng)養(yǎng)成就會潛移默化地滲透到未來任 何風格手法的造型之中，形成一種可貴的素質(zhì)。
（3）物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造 全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個有序的整體？靠的是歸納與整理。
歸納與整理的主要 原則就是物象的空間結(jié)構(gòu)，就是把調(diào)子理解為面，把面理解為體的一部分，把體再理解為全 部構(gòu)造的一個組件，把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結(jié)構(gòu)。
不得法的明暗造形——無節(jié)制地分析明暗層次， 割裂了明暗手法與立體造型之間的依存 關(guān)系，孤立地畫明暗，它與線描中無節(jié)制地描寫頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。
3． 作品的整體感 這是作畫過程中貫穿始終的要求。包括： （1） 、畫面因素自身的整體性：線的組織，黑、白、灰布局。
（2） 、造形本身的整體感：體現(xiàn)在形的輪廓、它的立體塑造上；體現(xiàn)在能夠把無數(shù)細節(jié)、 無數(shù)層次、無數(shù)轉(zhuǎn)折都貫通起來，統(tǒng)帥起來的整體觀察上。整體性實現(xiàn)在各個局部之間天衣 無縫、無懈可擊的“關(guān)系”上。訓(xùn)練整體感就是訓(xùn)練正確的觀察方法。正確的觀察方法、明 確的整體感受是造形整體性的根據(jù)。畫面“不碎”并不就有了整體感，畫面形象有了逼人的 生命力，這才是整體形成的證明。整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理。講整體要真誠、中 肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細節(jié)充實。
五、石膏像寫生的畫法步驟（全因素素描） 1．畫前準備 觀察思考 全面觀察、體會形象特征、選擇作畫角度、分析石膏像美之所在；分析其基本 結(jié)構(gòu)狀態(tài)，預(yù)想畫面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。
2．構(gòu)圖、比例、基本形 （1） 、在畫面中合理安排、確定石膏像大體位置，要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其體現(xiàn) 的動勢表情等。考慮空間的安排及視覺中心的位置，定出上、下、左、右最邊緣的位置。用 光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，背景的要與不要，在構(gòu)圖上是有差別的。
(2)、利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動態(tài)關(guān)系，確定五官位置（五官 透視要正確） ，抓住動態(tài)特征。要檢查重心是否穩(wěn)定。找到中心線有利于五官的位置確定及 頭部動勢的把握。
（3） 、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形，可根據(jù)感受對各部分基本形狀特征加以 適當夸張，抓住大關(guān)系。
用長直線去畫，用筆要松動，跟著感覺走，不要縮手縮腳，也不 能畫得太重太死，要使畫面保持一種靈活可變狀態(tài)，便于以后進一步調(diào)整、深入。
3、基本結(jié)構(gòu) 有意識地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點、高點的位置，找轉(zhuǎn)折，用幾何形體的概念去理 解每一個形體；要注意找到人中線的正確位置，兩邊同時畫，透視要準確；畫每一個點或形 都要同時關(guān)照周圍的形，找到它們之間的關(guān)系。
此階段就要從整體出發(fā)，找大的關(guān)系，細小的東西可在深入階段解決；尤其是頭發(fā)、 胡子等要分組找出前后、虛實關(guān)系，不然就會過早陷入局部。
素描圖片靜物幾何體簡單入門2
基 礎(chǔ) 素 描 教 案第一章第一節(jié) 課時：2 學(xué)時 教學(xué)目的：理解素描靜物寫生學(xué)習目的和任務(wù)。學(xué)習、賞析優(yōu)秀靜物 素描作品的表現(xiàn)手法，豐富、開拓學(xué)生素描寫生領(lǐng)域的視野、激發(fā)學(xué)習動 力。
教具：教材、范畫 重點：賞析作品的優(yōu)點和處理方法 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒；點名考勤； 二、導(dǎo)入新課 經(jīng)驗表明，寫實素描或者說具象素描對于學(xué)習者發(fā)展與提高造型能力， 培養(yǎng)和建立科學(xué)的觀察及認知方法，提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能，是極 為有效的。其中靜物寫生的練習是提高學(xué)生綜合造型能力的重要內(nèi)容之一。
三、轉(zhuǎn)入新課 （一）素描的概念及工具材料 素描在繪畫藝術(shù)中是相對于色彩而言的，從廣意上講它泛指一切手繪 的單色圖畫，素描有著多姿多彩的風格樣式，方法流派和理論體系，具體 講它可概括為兩方面的內(nèi)容： 1、素描是繪畫藝術(shù)造型語言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包 含了繪畫造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素，因而對于造型基礎(chǔ)，素 描可提供認識論和方法論的研究內(nèi)容。
（結(jié)合素描作品分析 1、認識 2、造 型 3、空間等方向的內(nèi)容） 2、素描是繪畫藝術(shù)領(lǐng)域中一種獨立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是一個獨 立的畫種。
（欣賞三幅代表作品、感受素描作品高雅、獨立藝術(shù)的一面）素描概述靜物素描寫生學(xué)習目的和任務(wù)靜物素描寫生優(yōu)秀作品賞析 （二）素描的工具材料 素描通常使用紙本，其常用工具主要有以下幾種： 鉛筆、炭筆、炭精條、木炭條、鋼筆、橡皮擦和紙筆等。
隨著藝術(shù)表現(xiàn)形式的發(fā)展，素描使用的工具材料已走向更為廣泛的表 現(xiàn)領(lǐng)域。
（介紹二幅現(xiàn)代素描作品） (三)素描靜物寫生學(xué)習目的和任務(wù) 靜物以其靜止不動、色調(diào)和質(zhì)感單純的特性，使初學(xué)者可以非常從容 地深入觀察和理解對象，研究和分析物象的造型原理諸因素，為表現(xiàn)更復(fù) 雜的物象作好知識和經(jīng)驗的鋪墊、準備與過渡。
(四) 素描靜物作品賞析 第一幅 基本欣賞點： 1、造型的基本語言------面； 2、基本表現(xiàn)特征：將一切對象理解為各種不同的透視斜面組成； 3、作者關(guān)注點：結(jié)構(gòu)及體面轉(zhuǎn)折； 4、形式：體面式素描； 5、效果：主觀概括能力強。
學(xué)生討論、談對作品的感受。
第二幅 基本欣賞點： 1、造型的基本語言：明暗調(diào)子； 2、基本表現(xiàn)特征：光和影的模仿及利用； 3、作者關(guān)注點：色調(diào)的層次和空間氛圍； 4、形式：光影式素描； 5、效果：逼真、視覺空間立體感受、畫面完整； 學(xué)生討論、談對作品的感受。
第三幅 基本欣賞點： 1、造型的基本語言：線 2、作者關(guān)注點：解剖構(gòu)造及其組合原理； 3、基本表現(xiàn)特征：結(jié)構(gòu)特征，幾何化特征，線的穿透及分解、主觀造 型意識強烈； 4、形式：結(jié)構(gòu)式素描； 5、效果：分解透徹、線條虛實、輕重、強弱的運用有效得的制造了視 覺方向空間。
學(xué)生討論、談對作品的感受。
四、小結(jié) 素描的表現(xiàn)，取決于作者表現(xiàn)目的及觀察方式和關(guān)注點，體面式素描 可以幫助我們加強對立體結(jié)構(gòu)的理解和表現(xiàn)；結(jié)構(gòu)素描，可以使我們由表 及里地看待和表現(xiàn)形象；光影素描則可豐富我們關(guān)于明暗色調(diào)規(guī)律的知識， 提高視覺諸多因素再現(xiàn)對象的寫實能力。
初級階段的我們應(yīng)該從對多形態(tài)素描的了解和學(xué)習入手，以幫助我們 活躍思維和想象，提高感知和認知事物的敏銳度，全方位、多視角地研究 和掌握造型規(guī)律和手段，從而更有效地提高繪畫藝術(shù)表現(xiàn)能力，而不是陷 入某種單一的方法和套路，并可在多形態(tài)的學(xué)習掌握中了解自己所敏感的 藝術(shù)表現(xiàn)方式，逐漸確認和趨近自己藝術(shù)風格和雛形，或在需要時與自己 專業(yè)的造型需求接軌。
五、作業(yè)及要求 1、思考：學(xué)習素描對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的作用？ 2、結(jié)構(gòu)式素描寫生練習 要求： 1） 2） 3） 4） 5） 6） 以線為主，不考慮明暗調(diào)子 利用線的虛實、強弱、輕重表現(xiàn)物體空間關(guān)系。
構(gòu)圖均衡、而有節(jié)奏 比例、結(jié)構(gòu)、透視無大的差錯 鉛筆、炭筆均可、四開紙 4 學(xué)時完成 第二章 素描造型的基本要素第一節(jié) 課時：6 學(xué)時 教學(xué)目的：了解素描造型的基本要點，基本概念，掌握形體與結(jié)構(gòu)的 關(guān)系和造型要素，提高學(xué)生理性認知能力。
重難點：形體結(jié)構(gòu)與透視 教具：靜物、范畫 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行 二、引入新課 在素描學(xué)習過程中，無論我們面對什么課題，需要解決的形與體問題 和把握的概念都是共同的，因此，我們必須要首先了解它們、掌握造型的 要素。
三、轉(zhuǎn)入新課 （一）構(gòu)圖 避免構(gòu)圖上盲目和無想法狀態(tài)，看到什么畫什么，要以敏銳的觀察態(tài) 度，發(fā)現(xiàn)和充分反映形象組合構(gòu)成中的形式美感。有必要在正式落幅之前， 多觀察幾個角度，尋找到能充分展示物象特征、面貌和生動寫生位置，先 畫幾個構(gòu)圖設(shè)計草稿，從中選出一個最佳方案。必須從一開始就建立起對 構(gòu)圖的審美和設(shè)計意識。切忌不動腦筋地從上到下、從左到右直接勾畫。
構(gòu)圖是形式美的集中表現(xiàn)，構(gòu)圖的因素包括線條、明暗，色彩對比， 形狀的對比等，我們做畫時要充分研究構(gòu)圖因素表現(xiàn)出來的對比關(guān)系。
（結(jié) 合作品進一步講解） （二）線與面 要三維立體的對象世界，線本是不存在的，而在畫面這個二維平面上， 我們實際是用線來表現(xiàn)與視線平行方向的體面，即物體的邊緣，它因透視 的極度縮窄形而窄縮為線、成為輪廓線。
線與面是相生相依的，形體的任何一個面，都可以在方向的變換中窄 素描靜物寫生的造型要點 縮成線，而線也隨時會在形體的轉(zhuǎn)動時擴展還原為面。
（二）空間 往往被人視而不見，因為人們的視覺注意通常是跟著對象的形走的。
空間在畫面上是什么也沒有的部分，但是在畫面邊緣的制約下空間被 賦予形的意義，它是相對于正像形體的負像，是正像形體與界緣共有的形。
“空間知覺”對于構(gòu)圖的把握具有重要的意義。因為是決定構(gòu)圖的要 素之一，構(gòu)圖首先取決于畫面規(guī)格再就是互為正負的形體與空間的構(gòu)成。
事實上， “空間知覺”的障礙在于對表現(xiàn)對象過于專注，以至于忽視了畫面 與現(xiàn)實空間共有的“界緣” 。界緣知覺使我們學(xué)會了在畫紙上正確地表現(xiàn)對 象的形體，而從對象形體的界緣再出發(fā)，向外側(cè)尋找它與畫紙界緣會合的 接點，就可以“看”到你所擁有的畫面空間，獲得“空間知覺” ，領(lǐng)悟構(gòu)圖 的奧秘。
具體的訓(xùn)練方法是做一個取景框，寬大的邊框可以使你在“畫面”邊 界十分清晰的視覺條件下觀看對象形體的界緣。把你所看到的界緣描畫在 紙上，你就會發(fā)現(xiàn)，界緣內(nèi)側(cè)的形與外側(cè)的形，或是界緣內(nèi)側(cè)的空間與外 側(cè)的空間同在，它們共有一條界緣，彼此界定著對方的形，共存于一個畫 面。
將界緣外側(cè)的形涂黑，就得到了正形的負像圖，正形的形依然分明， 卻有著與日常所見不同的表情。這個訓(xùn)練提示了視知覺中對于正像與負像 的“意識轉(zhuǎn)換”是“看”的技能之一，只有這樣才能“看”到完整的畫面。
畫面，是從現(xiàn)實的空間中截取的空間，是一個“有境界的空間” 。
(三)體面 即形體外表的面向。體面方向的銜接與組合關(guān)系即為體面關(guān)系，體面 的轉(zhuǎn)折連接處，呈現(xiàn)為輪廓線或結(jié)構(gòu)線。靜物的結(jié)構(gòu)線不像幾何形那樣明 了，得靠我們從結(jié)構(gòu)的角度分析概括建立一個完整體面轉(zhuǎn)折關(guān)系。
如圖《 》 圖中結(jié)構(gòu)線反映了體面的方向，增強了體積的視覺效果，因此，結(jié)構(gòu) 線的建立和把握，對造型至關(guān)重要。
形與體 形，即物體的平面形狀。它呈現(xiàn)于物體的外輪廓或剪影影像。在我們 的視知覺中，任何物象都有其形狀。形是素描造型中的平面視覺因素。
體，即物體的體積。再小的物體都有體積，它以物體不同方向的三個 維度：長度、高度、厚度的格局占有空間。體是素描造型中的立體視覺因 素。
（四）結(jié)構(gòu)點 三個以上的體面匯集交接成的尖角稱為點，凸起的為“高點”或骨點。
寫生中結(jié)構(gòu)點的確定，會帶來諸多造型因素的形成，因此，顯得非常重要。
（五）結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)在造型藝術(shù)中，是指物象外在形態(tài)之中的內(nèi)部構(gòu)造，結(jié)構(gòu)是形體 的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。通俗的說，有什么樣的結(jié)構(gòu)，就呈 現(xiàn)什么樣的形體，顯示出單純的幾何形特征。
（六） “三大面” 物體在空間中呈現(xiàn)出長寬高的三維立體特性，復(fù)雜的形體可以無限地 分解為若干不同方向的透視面，但要作最大限度的概括，故有古有“石分 三面”的說法，便函于把握事物之大要而轉(zhuǎn)折方向不同的面在一定光照下， 可分為背光面，下受光面，斜受光面，即所謂“三大面”它們在色調(diào)上也 依次呈現(xiàn)為黑、白、灰三個基本色階。
（七）光影“五調(diào)子” 調(diào)子是由光產(chǎn)生的，立體物象的各個轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源，形 成了深淺不同的色階，這就是調(diào)子，物體調(diào)子的變化是豐富微妙的，但歸 納起來，可概括為五個層次，經(jīng)圓球為例，調(diào)子從亮到暗依次為：亮色調(diào)、 灰色調(diào)、明暗交界線、反光、投影。
亮色調(diào)-----沐浴在光源照射下的部分； 灰色調(diào)------物體受光線側(cè)射的部 分，是受光較弱的亮部，故也稱中間調(diào)子；明間交界線-----物體受光與背光 的交界地帶，暗部從這里開始，也是暗色調(diào)中最生的部分，因為它未受環(huán) 境的影響；反光-----由物體 的背光部分接受鄰近物的反射形成，在由明暗 交界線、反光、投影所構(gòu)成的暗部這個整體中，反光是相對亮一些的調(diào)子； 投影------物體在放置物上產(chǎn)生的陰影，因物體遮擋光線面產(chǎn)生的陰影，因 物體遮擋光線而產(chǎn)生，其邊緣離物體近則實、遠則虛，受光線照射的物體 都有投影相隨，除非將其高高懸置空中。
（八）色感與明度 素描是一種單色的繪畫藝術(shù)，因而關(guān)于對象的色彩感覺只能通過黑白 灰色調(diào)的明度變化來表現(xiàn)，因而在靜物寫生中，準確觀察和判斷物體之間 固有色的明度及其差異，對于色感的傳達至關(guān)重要。
而明度關(guān)系的表達是一種相對關(guān)系的表達，我們無須也不可能在白紙 與筆的黑色這一有限色調(diào)中表達出對象世界光與煞費苦心的絕對強度，因 此，需要學(xué)習的是運用物體明間變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白灰 色調(diào)層次恰當?shù)拿鞫缺壤?，來概括和表現(xiàn)出對象明度效果，因此 ，畫面黑 白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容，我們需要在各物體之間固有 色的明度范圍內(nèi)，細致敏感地辨別和把握色彩明度的怪次關(guān)系，以獲得準 確的色調(diào)依據(jù)。
（結(jié)合結(jié)合作品講解） （九）透視 為了解透視法則，我們首先要認識什么叫“視平線”這個關(guān)鍵概念。
視平視是畫者前向與畫者眼睛水平等的一條假想水平線。
1、平行透視的概念： 當立方體的一個體面與眼睛平行時所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象，因為在這種透 視現(xiàn)象中只有一個消失點，故也稱之為“一點透視” 。
2、成角透視的概念： 當立方體與地面平行時，其它面與眼睛成一定角度時所產(chǎn)生的透視現(xiàn) 象，這種透視現(xiàn)象因有二個消失點，故也稱為“二點透視” 。
3、傾斜透視分為三種情形：物體自身的傾斜面產(chǎn)生的傾斜透視； （如 圖 ）視點太高產(chǎn)生的仰視傾斜透視；視點太低產(chǎn)生的俯視傾斜透視， ） 4、透視規(guī)律的歸納： 1）視平線以上的物體近高遠低；視平線以下的物體遠高近低； 2）圓與圓柱、圓錐 在透視情況下，由于視平線和視垂線的變化，圓則呈現(xiàn)為不同圓度的 后兩種透視中都有三個消失點，故也稱“三點透視” （如圖 橢圓。一是長短軸位置的傾斜情況；二是橢圓的圓形變化；三是為展開圖 而需要確定橢圓的外切正方形。
當圓柱橫向放置時，其圓呈垂直狀態(tài)，橢圓面的大小與圓離視中線的 遠近有關(guān)，而且橢圓的圓度也將隨其空間位置而不同。
3）當圓柱在直立狀態(tài)下，其圓面與視平線平行，圓面的圓度產(chǎn)生上下 變化，離視平線越遠，圓度越強，反之越弱。
（如圖） 四、小結(jié) 構(gòu)圖是我們必須掌握的知識要點，剛才起到的構(gòu)圖要素中，空間知覺 要引起我們特別的關(guān)注，至于體面、結(jié)構(gòu)、透視、明暗調(diào)子等基本原理， 同學(xué)們要研究歸納，理解掌握，切勿生搬硬套。
五、作業(yè)及要求 以線為主結(jié)構(gòu)式略帶明暗調(diào)子素描寫生練習 要求： 1）以線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)、體面關(guān)系、透視原理為主 2）在明暗調(diào)子表現(xiàn)上，重點研究明暗交界線對造型、空間、體積等方 向的作用。
3）四開紙 2 張作業(yè)，6 學(xué)時完成 第三章課時：2 學(xué)時素描造型的基本技法第一節(jié) 靜物寫生的一般步驟 教學(xué)目的：掌握靜物寫生的一般步驟 重點：每一步驟的目的和任務(wù)，刻畫點 難點：理解掌握步驟的意義 教具：靜物和范畫 課題分析：掌握寫生步驟是初學(xué)者有效的學(xué)習方法，全面了解掌握寫 生步驟每個階段的任務(wù)，是推動寫生進程的重要方法之一。
教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)；按常規(guī)進行 二、談?wù)剬W(xué)習素描結(jié)專業(yè)的作用 三、導(dǎo)入新課 寫生步驟是初學(xué)者必須掌握的一種學(xué)習方法，明確每一步驟的目的和 任務(wù)，有助于我們分階段推進畫面的進程，達到預(yù)期的效果，素描寫生一 般大致可分為四個階段進行描繪： 四、轉(zhuǎn)入新課 注：以演示范畫的形式講授，組織并完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
第一步驟的要求和要點 1、構(gòu)圖的要求。
（前面已經(jīng)講過）多從幾個角度觀察靜物如俯視、正 側(cè)面等目的是尋找到能充分展示物象特征、面貌和生動的形式美感，多考 慮構(gòu)圖是否飽滿而有節(jié)奏、空間與物體所形成的關(guān)系如何。
2、畫大的輪廓，輪廓形態(tài)準確，內(nèi)外關(guān)照，把握時需要利用相互比較、 由表及里、相互參照的觀察方法。運用對形體結(jié)構(gòu)的理解和造型的手段， 以線為主“穿透性”地將物體外輪廓與內(nèi)輪廓以及前后物體，不因遮擋而 忽略的穿透關(guān)系體現(xiàn)出來。切忌死守一線孤立地去框畫輪廓的外沿。
傾注于對事物內(nèi)輪廓或解剖構(gòu)造及其組合的觀察和分析。此時不計明 暗調(diào)子，而主要以線為手段，幾何化地框示和強調(diào)物象的結(jié)構(gòu)，使其獲得 歸納和提煉的確認。
第二步驟的要求和重點 1、應(yīng)在整體------局部-----整體的循環(huán)中把握和調(diào)整大的形體關(guān)系。如： 主次的關(guān)系，為了使畫面的整體效果始終維持在一個鮮明和均衡的分寸之 中，應(yīng)先從物體最暗的明暗交界線入手，先畫出暗部的大色調(diào)。
2.在鋪設(shè)色調(diào)的過程中， 絕不能簡單地僅憑直覺浮光掠影地捕捉色調(diào)的 表面現(xiàn)象，應(yīng)研究色調(diào)關(guān)系的成因，即，必須觀察與分析形體結(jié)構(gòu)這一本 質(zhì)因素怎樣在光和影這一現(xiàn)象因素的影響下產(chǎn)生出深淺色調(diào)，從而從本質(zhì) 上掌握光影色調(diào)的規(guī)律，將偶然的視覺因素納入必然的造型規(guī)則。而一旦 掌握了規(guī)則，即使在沒有對象的情況下，我們也可以根據(jù)所掌握的造型規(guī) 則和經(jīng)驗創(chuàng)作出一幅素描。
第三步驟的要求和要點 邊緣線與背景 邊緣線的處理是至關(guān)重要的，三度空間素描，要求邊緣線根據(jù)物體的 前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強弱 有致，從而表現(xiàn)出物體的空間效果。一般的對比關(guān)系，實與虛；深與淺； 遠與近。
第四步驟的要求和要點 深入刻畫與整體調(diào)整 局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細膩的表現(xiàn)力。需靜下心來細 細地觀察對象，捕捉細節(jié)的豐富與生動，但同時為了避免過度地陷入局部 變化中，失去適度的分寸，還需時時回到大關(guān)系的審視調(diào)整中，這時應(yīng)從 幾個方面檢查畫面： (1)整體黑白灰關(guān)系是否明確，灰調(diào)子是否太跳或不足； (2)物體前后空間的虛實與強弱是否合理； (3)細節(jié)刻畫是否服貼，是否因刻畫過度而顯得太跳； (4)用筆是否得當，線條排列是否顯得雜亂刺眼。
(5)形象特征是否突出。
四、小結(jié) 寫生步驟是一種有效的學(xué)習方法，步驟將問題分解成若干個具體的問 題，有助于我們集中對待和解決，實現(xiàn)從“無法”到“有法”的學(xué)習。前 2 個步驟是寫生的基礎(chǔ)和關(guān)鍵步驟，是現(xiàn)階段學(xué)習和掌握的重點，寫生過程 中，走好每一步是成功的條件。
五、作業(yè)及要求 全因素光影素描靜物寫生練習 要求： 1、4 開紙、鉛筆描繪、10 學(xué)時完成。
2、形體、透視關(guān)系準確 3、構(gòu)圖完整，節(jié)奏感強烈 4、充分表現(xiàn)物體的體積和空間 5、整體黑、白、灰關(guān)系明快 第二節(jié) 素描寫生的觀察方法 課時：1 課時 教學(xué)目的：通過教學(xué)，掌握科學(xué)的寫生觀察方法。
重難點：整體觀察、特征意識。
教具準備：靜物四組 課題分析：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察，是寫生的前提，正確的觀察方法是 造型訓(xùn)練的重要內(nèi)容。只有掌握了正確的觀察方法才能有效的描繪物象。
教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、導(dǎo)入新課： 正確的觀察方法是寫實素描的前提，我們畫出來的東西，無一不是通 過我們的眼睛依據(jù)特定的方法觀察和辨別所得。因此，觀察訓(xùn)練，是造型 的重要內(nèi)容。
三、轉(zhuǎn)入新課 一般來講，正確的觀察應(yīng)從以下幾個方面綜合展開： 1、整體觀察 整體是一個相對于局部的概念。局部是整體的一部分，受著整體的制 約。從整體著眼進行觀察，可幫助我們獲得造型諸多因素間相互關(guān)系的正 確認識，從而更準確地把握局部。
整體觀察，即，是將目光掠過對象的細枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息， 抓取一個明確的整體印象。
我們的眼睛總是容易在局部之間停駐或跳躍，其注意力完全迷失在一 些碎片般的細節(jié)中。瑣碎的觀察必然導(dǎo)致瑣碎的刻畫。而整體的態(tài)度所要 求的正是“收編”這些支離破碎的細節(jié)，讓局部統(tǒng)一和歸納于一個恰當?shù)?分寸中，服從并豐富于一個整體的處理效果。
整體觀察要求對事物的把握，從大到小，先抓大感覺、大構(gòu)架、大關(guān) 系。在實際作畫中我們可以從主體入手從整體上把握三者之間的關(guān)系。
2、由表及里 表，即物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)；里，即物體的內(nèi)部構(gòu)造。表面的東西 總有其內(nèi)部的緣由，而內(nèi)部構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種表面的特征，表里總是 相生相依的，當我們觀察到一種表面現(xiàn)象時，需進一步追究和分析其內(nèi)部 成因， “感覺到的東西，我們不能立刻理解它，而只有理解了的東西，我們 才能正確地感覺它” 。這是無疑的，事物的外部現(xiàn)象往往是豐富又繁復(fù)的， 主與次，偶然與必然，本質(zhì)與非本質(zhì)的東西混在一起，只有透過表層理解 其內(nèi)里，才能正確表現(xiàn)這一事物。如頭部的骨骼，衣服下的身體等。因而， “由表及里”就是要求我們養(yǎng)成觀察分析結(jié)構(gòu)的習慣。靜物寫生中對結(jié)構(gòu) 的觀察是我們造型的依據(jù)。
3、相互比較 構(gòu)成形象的因素總是多重的，相似的，相互比較的觀察方式，即是把 此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點、確切位置、 色調(diào)分寸、質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入于一個相互關(guān)照、 互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中、而不是孤立片面地理解對象。
“整體觀察”關(guān)注的是全局與任何一個組成部分之間，因而是將視域 作反復(fù)放開與收縮的活動；而“相互比較”關(guān)注的是這里和那里，這個和 那個之間的關(guān)系。因而是將視線反復(fù)于此處與彼處作輾轉(zhuǎn)活動，只有這種 對事物的反復(fù)的比較，才能充分地把握每一事物的自身狀態(tài)和事物間關(guān)系， 所以，凡與造型相關(guān)的形狀、體面、比例、明暗、空間及透視等諸因素均 構(gòu)成進行相互比較的具體項目，而這種比較必須貫穿于作畫全過程。
相互比較是一個訓(xùn)練眼力培養(yǎng)直覺的內(nèi)容和過程。切勿借助器具，不 相信自身眼力的判斷。
4、特征意識 現(xiàn)象世界的外部形態(tài)是千姿百態(tài)的，個體差異總是呈現(xiàn)出各自的特征， 因而特征的鮮明化是事物具體性與生動性的重要標志。與之相反的概念化 是基礎(chǔ)造型訓(xùn)練中一大忌。基礎(chǔ)訓(xùn)練中必須把握基本的造型規(guī)律，這是一 種共性的東西，如結(jié)構(gòu)體面一類，但熟悉這些規(guī)律又易流于概念化，導(dǎo)致 千人一面，唯一克服辦法是強化特征意識，加強對個別具體性的把握。特 征包括外形特征和內(nèi)在精神氣質(zhì)特征，對于前者的把握不是靠理性的分析 而是靠直觀的敏銳。而對后者的把握雖然不可能不包括對事物的理解，但 這種理解，仍然要復(fù)歸于視覺上可以感知的東西上來，因而視覺感悟自然 起著重要的作用，當我們企望以繪畫的方式再現(xiàn)某一形象時，對特征的把 握是一個不可忽視的內(nèi)容，它是藝術(shù)素質(zhì)中十分重要的一個方面。
5、節(jié)律意識 節(jié)律，是藝術(shù)素質(zhì)中較之對特征的把握更為困難但又不可或缺的一項。
節(jié)律，是事物之間或某一事物各組成部分之間的一種關(guān)聯(lián)，一種關(guān)于節(jié)奏 與韻律的關(guān)聯(lián)。例如，前面的范畫都有明顯的節(jié)律美感。由于構(gòu)置與組形 的得當，便能產(chǎn)生節(jié)律，但如不當，則節(jié)律全無，一個全身人體的姿態(tài)， 由于各部動向聯(lián)系與組形的得當，自然產(chǎn)生節(jié)律，如果不當，亦節(jié)律全無。
當然，節(jié)律并不僅僅表現(xiàn)在形體姿態(tài)的布局上，涉及表現(xiàn)手段的各方面， 線的組織、色塊配置，以及各種表現(xiàn)技法的選擇與運用，都會顯示出節(jié)律 感的支配作用。因而，對于節(jié)律的感受應(yīng)該是極其敏銳的，而這一點，即 便對于涉畫未深的學(xué)生來說，也必須建立這一意識。
四、小結(jié) 綜上所述，正確的觀察方法，是訓(xùn)練我們造型能力的重要內(nèi)容，在整 個寫生過程中，自始至終將整體觀察，相互比較，從結(jié)構(gòu)入手，特征意識 和節(jié)律意識等觀察方法貫穿到底。從而培養(yǎng)自己正確的觀察方法和判斷。
五、學(xué)生練習，巡回指導(dǎo) 第三節(jié)不同物體材質(zhì)和肌理的表現(xiàn)課題分析：讓學(xué)生對不同物象的材質(zhì)進行全面的認識，重點應(yīng)放在全 面掌握理論的基礎(chǔ)上的具體實踐表現(xiàn)上，通過理論的學(xué)習，了解不同質(zhì)感 的特征，表現(xiàn)要素和刻畫的方法及手段，從而增強學(xué)生的認識能力。
課時：1 學(xué)時 教學(xué)目的：增強學(xué)生認知物象材質(zhì)和表現(xiàn)的能力 教學(xué)重難點：不同質(zhì)材表現(xiàn)的方法 教具：不同材質(zhì)和類型的物品 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行 二、新課：出示課題---不同物體的材質(zhì)和肌理的表現(xiàn) （一）訓(xùn)練目的 在設(shè)計領(lǐng)域里根據(jù)各門類的需要運用素描形式，傳達，記錄，轉(zhuǎn)化視 覺信息的結(jié)果，因此素描的理論和技法都應(yīng)與設(shè)計相關(guān)聯(lián)，反映設(shè)計的基 本性質(zhì)，成為傳達設(shè)計的有效手段。
1、素描對設(shè)計師的作用 1）訓(xùn)練設(shè)計師的綜合表現(xiàn)能力 2）形態(tài)審美能力培養(yǎng) 3）創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 4）快速表現(xiàn)能力 5）記錄、收集設(shè)計素材 （二）素描明暗表現(xiàn)與分析 從對象認知到再現(xiàn)，既要有理性的分析，又要保持新鮮的視覺感動。
想要迅速把握認知對象，就不能不講究方法。以下便是根據(jù)造型藝術(shù)要素 展開的、關(guān)于對象認知把握的幾個重要“看”點。
所謂整體觀察，還有從各個視點把握對象的含意，并非只從你作畫的 位置出發(fā)。因此，要繞對象一周，從各個視角觀看，這里強調(diào)的是從俯視 角度把握對象的平面分布狀況。
（三）量感 由物體的重量帶給人的視感知即為量感，在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感受 是造成物體量感的重要因素。如果畫面出現(xiàn)的是一個漢有體積的平面，縱 然表現(xiàn)了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感，而不同的質(zhì)感又會喚起人們不同的量感 經(jīng)驗，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。再如形的大 小、固有色的深淺都能表現(xiàn)物體的量感。這幅素描是相同立方體的組合， 不存在量感的對，以同樣的木質(zhì)材料來比，便可發(fā)現(xiàn)兩種木質(zhì)材料的不同 量感。
（四）質(zhì)感 由物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感，如玻璃 表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅硬等。質(zhì)感的獲得 源自人的視覺經(jīng)驗和觸覺經(jīng)驗。在靜物寫生中，質(zhì)感的傳達是一個重要的 表現(xiàn)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實效果的真實豐富。材質(zhì)肌理的 認知要通過細致的比較，同樣是木質(zhì)材料也各有不同（如圖） 個人的視覺感知不同的人在面對同一對象時，視覺注意重點或多或少 地總有一些不同，這就是屬于個人的視覺感知。從這張素描作品來看，線 框內(nèi)的部分是作者著力刻畫的重點。從縫隙中透射過來的光，使木塊的邊 緣變得朦朧而透明，這就是令作者產(chǎn)生視覺感動的、屬于個人視覺感知的 視覺注意重點。
（五）對不同質(zhì)感的表現(xiàn) 運用黑、白、灰調(diào)對物體作質(zhì)感描繪是素描中理解、分析明暗、規(guī)律、 質(zhì)感等表現(xiàn)技巧的重要環(huán)節(jié)。
所謂質(zhì)感，其質(zhì)地是指材料、材質(zhì)及物體表面肌理狀態(tài)。在人類對自 然形態(tài)和人為形態(tài)審視中，除造型和色彩諸因素外，物體本身所具有的材 料特性以及肌理感覺，同樣是一種審美的客體。
在設(shè)計專業(yè)中除了形體結(jié)構(gòu)的準確表達之外，材質(zhì)質(zhì)感的表現(xiàn)也是十 分重要的。因為設(shè)計創(chuàng)意表達多數(shù)都是近距離描寫，關(guān)于材質(zhì)質(zhì)感的表現(xiàn) 技術(shù)研究應(yīng)是設(shè)計專業(yè)素描中的一個重要課題。質(zhì)感表現(xiàn)要結(jié)合工具材料 特性，如鉛筆、木炭筆、鋼筆、毛筆、麥克筆、圓珠筆、活動鉛筆等各有 其性能上的長處與短處。應(yīng)通過大量的實踐來積累經(jīng)驗，熟練掌握質(zhì)感表 現(xiàn)的技巧。 運用多種材料，必須思考加工工藝的問題。材料本身的結(jié)構(gòu)關(guān)系，材 料與材料之間的銜接關(guān)系，材料的造型處理，都需要加工工藝來完善。正 如國外的畫家都自己研磨顏料和自制筆一樣，用一定加工方法，完成對材 料的認識和掌握，是完美表現(xiàn)思想的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。同時，在加工材料的 過程中，可以讓設(shè)計者了解物體的結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式、機能要素，為更好地為 理解結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)造型提供科學(xué)的依據(jù)。
（結(jié)合作品講解） 五、小結(jié) 結(jié)構(gòu)及其外部的形體關(guān)系，在素描表現(xiàn)中是一個本質(zhì)性恒定不變的造 型因素，而光影及其明暗色調(diào)，則屬現(xiàn)象性的可變的造型因素，明暗調(diào)子 與光源的強弱，遠近和角度與物象固有色的深淺有直關(guān)系，同學(xué)們下來自 已歸納。因而，在三度空間素描學(xué)習中，研究結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系，始終是 一個重點。
幾何特征的把握，需要我們以一種提練和歸納的方式，理解結(jié)構(gòu)，拋 棄復(fù)雜的外表，抓住物象組成部分之間的榫接，楔合關(guān)系。
六、作業(yè)及要求 全因素光影式素描寫生 要求： 1、構(gòu)圖是否得當 2、畫面整體色調(diào)、明暗關(guān)系強烈 3、邊緣線的虛實和空間關(guān)系處理較好 4、物體的質(zhì)感、量感得到較為充分的表現(xiàn)。
5、4 開紙，10 學(xué)時完成 第四節(jié) 課時：1 課時素描長期作業(yè)的步驟與要求教學(xué)目的：掌握素描深入的方向 教具： 靜物 課題分析：掌握長期素描作業(yè)的基本要求，提高學(xué)生刻畫和整體處理 的能力。
教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，按常規(guī)進行 二、講授新課 (一)長期素描作業(yè)的要點把握 (1)把握特征 把握靜物的內(nèi)容和特征。作畫之前，應(yīng)仔細觀察和體會靜物的形象特 征和氣質(zhì)特征，以期將對象神形兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)出來。
(2)把握結(jié)構(gòu) 造型的表面形體關(guān)系是受制于其內(nèi)部構(gòu)造的，因此，一方面需結(jié)合觀 察和理解形體結(jié)構(gòu)，另一方面需運用幾何造型原理歸納出形體的體面轉(zhuǎn)折 關(guān)系，不可只捕捉表面的形體現(xiàn)象，同時還應(yīng)避免置對象造型具體性于不 顧的概念化造型傾向。
(3)把握整體 作為局部形體和體積應(yīng)建立在整個形體和體積之上，這需要時時從整 體的角度觀察和審視對象。初學(xué)者最易犯的處理錯誤，是在大的形體尚且 偏平無體積感時，其基礎(chǔ)體積，這是必須注意的。
(4)把握方與圓 方，是對描繪對象的一種觀察和理解方式，即是從對象的形體內(nèi)部結(jié) 構(gòu)著眼將其體積轉(zhuǎn)折關(guān)系提煉和歸納在立方體式的造型形態(tài)中；圓，則往 往是對象形體轉(zhuǎn)折的實際形態(tài)?？桃獾刈非蠓剑瑫乖煨捅憩F(xiàn)流于概念化 和簡單化，阻礙我們對對象具體地觀察和深入地再現(xiàn)。而如果只圓無方， 則會導(dǎo)致大的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)含混不明。應(yīng)該說，方體現(xiàn)為對形體的理解和分析 過程，圓則是對形體實際造型的還原結(jié)果。因此，應(yīng)該先方后圓，圓中有 方地把握對象 (5)加強與削弱 好的畫面總是顯得概括強烈，具有令人興奮的藝術(shù)效果。而各個部分 平鋪敘、面面俱到的畫面則顯得疲軟沉悶，缺乏藝術(shù)感染力。如要使畫面 效果強烈，就需要從整體效果出發(fā)，強化表現(xiàn)一些重要的部分，削弱處理 一些次要的部分。加強，一方面是其明暗關(guān)系對比強烈，另一方面是刻畫 上作“加法” ，使畫面的重要部分“實” 。削弱則與之相反，弱化色調(diào)對比 并在細節(jié)上作“減法” ，使之顯得“虛” 。
(二)長期素描作業(yè)的基本要求 1、造型一定要準，這是基本要求 2、形體透視結(jié)構(gòu)關(guān)系正確 3、大的明暗效果對比強烈 4、邊緣線的虛實與空間關(guān)系對比自然，空間效果美 5、具有豐富的色調(diào)變化 6、能深入表現(xiàn)和刻畫出質(zhì)材的質(zhì)感和光色關(guān)系 以上 6 條，即是要求，也是我們寫生的目標，檢測作業(yè)的標準。
三、小結(jié) 長期作業(yè)的要點把握是做畫過程中始終關(guān)注的幾個方向，畫面的繁雜 性常常使我們顧此失彼，所以要緊緊圍繞整體的觀念推進畫面的進程。
四、作業(yè)及要求 全因素描靜物寫生 要求： 1、造型一定要準，這是基本要求 2、形體透視結(jié)構(gòu)關(guān)系正確 3、大的明暗效果對比強烈 4、邊緣線的虛實與空間關(guān)系對比自然，空間效果美 5、具有豐富的色調(diào)變化 6、能深入表現(xiàn)和刻畫出質(zhì)材的質(zhì)感和光色關(guān)系 7、半開紙、20 學(xué)時完成 第五節(jié) 課題分析：創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)通過創(chuàng)意素描的練習，提高學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。
課時：1 學(xué)時 教學(xué)目的：增強學(xué)生認知物象運用變形、夸張、想象和重構(gòu)等手段進 行創(chuàng)造性訓(xùn)練。
教學(xué)重難點：運用視覺信息設(shè)計構(gòu)成新的意象 教具：不同物品 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行 二、轉(zhuǎn)入新課 (一)運用視覺信息設(shè)計構(gòu)成新的意象 阿恩海姆在談?wù)撃骋皇挛锏某橄笮问綍r提出兩個過程：一是把握某事 物的主要性質(zhì)；二是構(gòu)造出它的動態(tài)形態(tài)，以達到對其總體結(jié)構(gòu)狀態(tài)的把 握。通過對自然物象的觀測，構(gòu)思出新的視覺圖形，發(fā)現(xiàn)潛在的審美形式， 并展開一系列想象。畢加索的《小提琴與葡萄》 ，作品同時向觀者展示了樂 器的正面和側(cè)面，以及其他物體的諸面。把形體剖析分解，重半、析構(gòu)成 超越物象的外在形式，對物象進行深層次的認識，創(chuàng)造出的意象。正如畢 加索所說“------他們已不再是兩個人，不過是形體和色彩而已，形體和色 彩保留兩個人的這個觀念，也保存了他們生命的律動” 。畢加索的言語解釋 了新的圖形是源于對自然的重新觀察的結(jié)果，新的結(jié)構(gòu)因脫離了原來的物 質(zhì)外形而形成深刻的審美表現(xiàn)，產(chǎn)生了新的意象。
(二)質(zhì)感的轉(zhuǎn)換 改變視覺觀察常規(guī)，打破物體原有質(zhì)感的概念，使一物體用不同的材 料質(zhì)感進行轉(zhuǎn)換，建立新的質(zhì)感概念，通過多種手法，使新的材料質(zhì)感有 機地和物體協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，完整地成為一體，訓(xùn)練自由表現(xiàn)物體質(zhì)感的能 力一，體驗物體質(zhì)感的轉(zhuǎn)換過程。
(三)形體的演變 通過幻想的手法，把一個物象原有的造型轉(zhuǎn)化演變?yōu)榱硪粋€物象的造 型，并且進行明暗、質(zhì)感、組合構(gòu)成等方面描繪，在視覺上追求幻覺的效 果。形體的演變?yōu)槲覀冊谠煨秃脱诱剐院驮煨偷漠悇?chuàng)性上進行了有趣的訓(xùn) 練，打破思維的縱向性，把橫向間的物象有機地聯(lián)系在一起，最大可能地 完成造型上的創(chuàng)造性設(shè)計與表現(xiàn)。
(四)虛構(gòu)的空間 空間的虛構(gòu)，是在理性空間的基礎(chǔ)上臆想出來的，在完成設(shè)計的時候， 必須有一定的是概念來描繪所表現(xiàn)的物與人。實空間和虛空間的臆想表現(xiàn) 使合理的設(shè)計思想在虛構(gòu)的空間里得以表現(xiàn)，說明末實現(xiàn)的事物有具體形 象的表現(xiàn)。綜合所有構(gòu)成要素，如造型，光影布置，質(zhì)感表現(xiàn)，色彩等， 進行真實的描繪，解決設(shè)計中的表現(xiàn)問題，獲得表現(xiàn)臆想象的能力，在體 現(xiàn)設(shè)計和表現(xiàn)設(shè)計中把思想和手段發(fā)揮到極限。
三、小結(jié)： 視覺藝術(shù)，眼睛見多了，思路和手段也就相應(yīng)的靈活了，所以同學(xué)們 要多看，多思考，才能培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計方向的靈感。 形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理教學(xué)目的： 1、知識能力目標：通過教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描、石膏幾何體寫生的意義，為上 好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。
2、方法與過程目標：掌握寫生的觀察方法、透視規(guī)律、作畫步驟。
3、情感態(tài)度價值目標：通過學(xué)習，提高學(xué)生對周圍物象及其變化的敏感和概括能 力，養(yǎng)成細致觀察分析習慣。
教學(xué)重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。
教學(xué)難點：對形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。
教學(xué)方法：講授法、示范法、圖片展示法。
教學(xué)準備：紙、炭筆、橡皮、范畫。
教學(xué)方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法、談話法。
教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種 最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形 態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來 復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點進行提煉， 所以學(xué)習石膏幾何形體寫生能幫助我們 盡快地掌握寫實繪畫的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。
三、概述 （一）素描的基本概念： 在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫?；痉譃榫€素描和光影素描 ，線造 型素描 是中國繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有 很大的區(qū)別， 首先是由于使用的工具不同， 所以目的取向易不同， 有硬筆和軟筆的區(qū)別。
線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間 關(guān)系等。
（二）素描的基本分類： 從繪畫風格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比 較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。
四、講授新課 一、基本透視原理 透視現(xiàn)象是我們學(xué)習寫實素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1 平行透視，2 成角透視，3 傾斜透視。
1、平行透視 當立方體的一個體面與畫面平行，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為平行透視。
平行透視特點：立方體只有一個消失點，即心點（主點） 2、成角透視 當立方體二個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象 為成角透視。成角透視的特點：有兩個消失點。3、傾斜透視 傾斜透視的特征：與畫面和地平面都成傾斜的面，分別是向上傾斜和向下傾斜。向 上的傾斜線向視平線上方匯集，消失于天點；向下的傾斜線向視平線下方匯集，消失于 地點均在滅點的直線上。二﹑透視在繪畫的特性 1﹑近大遠小：近大遠小是視覺自然現(xiàn)象，正確利用這種性質(zhì)有利于表現(xiàn)物體的縱 深感和體積感，從而在二維的畫面上來表現(xiàn)出三維的體積空間。2﹑近實遠虛：由于視覺的原因，近處的物體感覺會更清晰，而遠處的物體感覺會 有些模糊，這一現(xiàn)象在繪畫中也經(jīng)常用來表現(xiàn)物體的縱深感。事實上，在繪畫過程中， 往往會對近實遠虛更加以強調(diào)。
（另外應(yīng)注意的是：并非在所有的繪畫過程中都遵守 “近實遠虛”這一規(guī)則，在一幅作品中主與次的關(guān)系往往更為重要，主體物的實和次體 物的虛是更好的視覺導(dǎo)向，這也是藝術(shù)優(yōu)三、寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖 角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂， 你所選擇的角度一定是最能說明物 象特征的。你所設(shè)計的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多 學(xué)習，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。
四、寫實素描的觀察方法 1、整體觀察 將目光掠過對象的細枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確 的整體印象。
2、相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點， 確定位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關(guān)照、互 為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對象。
3、由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總 有其內(nèi)部緣由， 而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種表面的特征。
這是一個分析理解的問題。
這種態(tài)度對我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。
4 、特征意識和節(jié)律意識。
五、寫生的方法步驟 1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準確，內(nèi)外關(guān)照。2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。 3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛 實相映，強弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。4、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細膩的表現(xiàn)力。
整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。五、總結(jié) 這節(jié)課主要學(xué)了有關(guān)透視的一些基本原理，包括平行透視、成角透視、傾斜透視， 這些透視在繪畫的特性就是，近大遠小，近實遠虛。在繪畫的時候，我們要注意這些透 視的微妙變化，盡量把透視畫準確，還要注意畫面的構(gòu)圖，掌握正確的觀察方法，養(yǎng)成 認真觀察的習慣，也要注意：整體到局部再到整體的寫生步驟。
六、課后作業(yè) 寫生一張 4 開的石膏幾何體，注意透視、構(gòu)圖以及步驟。
素描圖片靜物幾何體簡單入門3
第一單元2 3 4石膏幾何體寫生幾何形體與形體結(jié)構(gòu) 形體透視與明暗規(guī)律 石膏幾何體寫生的方法要點單元教學(xué)內(nèi)容：1 素描基本知識單元教學(xué)目標：1 使學(xué)生了解幾何形體與形體結(jié)構(gòu) 2 3 4 使學(xué)生了解形體透視與明暗規(guī)律 使學(xué)生掌握石膏幾何體的寫生方法與要點 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思考能力單元教學(xué)重難點： 石膏幾何體的寫生方法與要點 單元教學(xué)課時：6*10 周 單元教學(xué)教具：畫冊，范畫。第一節(jié)素描常識教學(xué)目標：1 使學(xué)生初步了解素描的基本概念和歷史，并學(xué)會欣賞一 些名家素描。
2 使學(xué)生明白學(xué)習基礎(chǔ)素描的目的和要求， 并認識到學(xué) 習素描的重要性。
3 使學(xué)生了解學(xué)習素描所需的工具和材料以及使用方法。(鉛筆,碳筆,畫板,橡皮,美工刀,圖釘) 教學(xué)重點：學(xué)習基礎(chǔ)素描的目的和要求及重要性。 學(xué)情分析：07 美術(shù)繪畫班的學(xué)生有一半左右的學(xué)生沒有接觸過系統(tǒng) 的美術(shù)教育，因此有必要對他們講一堂比較系統(tǒng)的素描常識課，為他 們今后的專業(yè)發(fā)展開創(chuàng)一個良好的開端。
教學(xué)課時：3 課時 教具準備：課本，范畫 教學(xué)過程；一 展示幾幅優(yōu)秀范畫，然后提出問題，學(xué)生回答，教師 總結(jié)，順勢導(dǎo)入新課。
問題 1 素描作品的特點是什么？ 問題 2 素描與色彩畫的區(qū)別有哪些？ 二 導(dǎo)入新課內(nèi)容：板書 1 素描的基本概念 2 素描的演變與發(fā)展 3 4 學(xué)習基礎(chǔ)素描的目的和要求 素描的工具材料與使用讓學(xué)生通過對作品的欣賞再結(jié)合老師的講解非常直觀的了解以上學(xué) 習內(nèi)容。
三 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習了素描的基本常識，也欣賞了許多名家的作品,并 且學(xué)習了包括以上的很多內(nèi)容， 對同學(xué)們今后在美術(shù)專業(yè)的道路上的 發(fā)展有非常重要的意義， 大家一定要牢記于心， 勤學(xué)苦練， 用心領(lǐng)悟， 才能學(xué)好這一門重要的造型基礎(chǔ)課。第二節(jié)幾何形體與形體結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標: 1 使學(xué)生初步了解形體與結(jié)構(gòu)的關(guān)系. 2 使學(xué)生初步了解形體與體面的關(guān)系. 3 使學(xué)生初步了解結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系. 4 使學(xué)生初步了解結(jié)構(gòu)與造型的關(guān)系. 教學(xué)重點: 幾何形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系. 學(xué)情分析: 許多初學(xué)素描的學(xué)生對于結(jié)構(gòu)幾乎沒有認識,所以本節(jié)課 的理論知識對樹立起初學(xué)者的結(jié)構(gòu)意識非常重要. 教學(xué)課時: 1 課時 教具準備: 課本,范畫,石膏幾何形體. 教學(xué)過程: 一 在講臺上擺好一組石膏幾何形體,并在黑板上展示范 畫三張,請學(xué)生思考并回答以下問題; 1 什么是形體? 2 什么是結(jié)構(gòu)? 3 什么是造型? 二 總結(jié)學(xué)生的回答,導(dǎo)入新課內(nèi)容: 板書: 1 形體與結(jié)構(gòu)的關(guān)系. 2 形體與體面的關(guān)系. 3 結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系. 4 結(jié)構(gòu)與造型的關(guān)系. 三 舉范畫例子,直觀的闡明上述關(guān)系. 形體結(jié)構(gòu)，即是指構(gòu)成物象基本形體特征的幾何結(jié)構(gòu)。
法國印象主義畫家塞尚發(fā)現(xiàn)，一切物象的形態(tài)無論結(jié)構(gòu)多么復(fù) 雜，都可以概括為幾種基本幾何形體，即立方體、圓柱體、圓球和方 （圓）錐體的結(jié)構(gòu)形式，或幾種基本幾何形體組合的結(jié)構(gòu)形式。這種 將客觀物象規(guī)納、概括為基本幾何形體的方法，我們將其稱為“幾何 化歸納法”。這既是幫助我們從本質(zhì)上認識和研究客觀物象的一種基 本方法，也是指導(dǎo)我們進行素描造型的基本原理。
客觀世界，物象萬千。無論自然物還是人造物，無論是簡單還是 復(fù)雜的物象，均具有不同的形體特征。在結(jié)構(gòu)素描造型中，正確把握 客觀物象的形體特征，是認識和表現(xiàn)其形體結(jié)構(gòu)及規(guī)律的第一步。把 握物象形體物征最簡單而有效的辦法，就是幾何化規(guī)納法。將客觀物 象抽象、還原為基本幾何體（或基本向何體的組合），運用基本幾何 體的結(jié)構(gòu)原理去認識和分析客觀物象，使們從物象各種繁雜的、鎖碎 的、表象的細節(jié)中擺脫出來，緊緊抓住決定物象形體物征最本質(zhì)的東 西即形體結(jié)構(gòu) （幾何結(jié)構(gòu)） 進行分析研究， 使我們能整體的、 全面的、 本質(zhì)的認識和掌握形體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。這是把握形體特征的有效途徑， 也是結(jié)構(gòu)素描造型研究和表現(xiàn)的根本所在。四 最后十五分鐘學(xué)生在速寫本上進行一個簡單的幾何形體結(jié)構(gòu)練習 來進一步理解形體與結(jié)構(gòu)的關(guān)系. 五 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習了幾何形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系包括以上的很多內(nèi)容， 對于 初學(xué)素描的同學(xué)來說他們對結(jié)構(gòu)幾乎沒有認識,所以本節(jié)課的理論知 識對樹立起初學(xué)者的結(jié)構(gòu)意識非常重要.對同學(xué)們今后在學(xué)習素描的 過程有非常重要的作用，希望大家一定要用心領(lǐng)悟。第三節(jié)形體透視與明暗規(guī)律教學(xué)目標: 1 使學(xué)生初步了解形體透視的規(guī)律. 2 使學(xué)生初步了解立方體,圓面,圓球體,圓柱體的透視變 化規(guī)律. 3 使學(xué)生初步了解形體的明暗規(guī)律. 4 使學(xué)生初步了解光與明暗,明暗與結(jié)構(gòu),三大面五大調(diào) 子的關(guān)系. 教學(xué)重點: 形體透視的規(guī)律和形體的明暗規(guī)律. 學(xué)情分析: 許多初學(xué)素描的學(xué)生對于形體透視的規(guī)律和形體的明暗 規(guī)律認識模糊或幾乎沒有認識,所以本節(jié)課的理論知識對樹立起初學(xué) 者對透視規(guī)律和明暗規(guī)律的認識和理解是非常有必要的. 教學(xué)課時: 2 課時 教具準備: 課本,范畫,石膏幾何形體. 教學(xué)過程: 一 在講臺上擺好一組石膏幾何形體,并在黑板上展示范 畫四張,請不同角度,不同遠近學(xué)生思考并回答以下問題; 1 什么是形體透視? 2 什么是透視變形? 3 什么是明暗規(guī)律? 4 明暗大致有幾個層次? 二 總結(jié)學(xué)生的回答,導(dǎo)入新課內(nèi)容: 板書: 1 形體透視的規(guī)律. 2 立方體,圓面,圓球體,圓柱體的透視變化規(guī)律. 3 形體的明暗規(guī)律. 4 光與明暗,明暗與結(jié)構(gòu),三大面五大調(diào)子的關(guān)系.三 舉范畫例子,直觀的講解知識點,闡明上述關(guān)系. 透視原理及其規(guī)律是在二維的空間真實地再現(xiàn)形體三維空間 結(jié)構(gòu)的一種富有條理性和科學(xué)性的方法。
為了準確把握和表現(xiàn)物象的形體結(jié)構(gòu)， 需要確立一個在透視原理 法則規(guī)范下的空間基準作為參照。立方體即是最理想的空間基準。立 方體的結(jié)構(gòu)最為規(guī)范對稱，其形狀、大小相等的六個體面便于作等距 的定點與分割，其透視關(guān)系的準確性易于判斷。因此，以立方體作為 空間基準，在其正確的透視關(guān)系的規(guī)范、制約之下，通過對物象形體 結(jié)構(gòu)進行分析研究，有利于物象形體結(jié)構(gòu)關(guān)系的正確認識和準確表 現(xiàn)。
總之，在結(jié)構(gòu)素描造型中，客觀物象形體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)與構(gòu)建都受 著透視原理法則的規(guī)范、制約和檢驗。 四 最后二十分鐘學(xué)生在速寫本上進行二個簡單的幾何形體結(jié)構(gòu)練習 來進一步理解形體的透視關(guān)系與形體的明暗規(guī)律. 五 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習了幾何形體的形體的透視關(guān)系與形體的明暗規(guī)律 包括以上的很多內(nèi)容， 對于初學(xué)素描的同學(xué)來說他們對透視關(guān)系與形 體的明暗規(guī)律幾乎沒有認識或一知半解,所以本節(jié)課的理論知識對樹 立起初學(xué)者對透視規(guī)律和明暗規(guī)律的認識和理解是非常有必要的.對 同學(xué)們今后在學(xué)習素描的過程中有非常重要的作用， 希望大家一定要 勤學(xué)苦練,用心領(lǐng)悟。第四節(jié)石膏幾何體寫生方法要點教學(xué)目標: 1 使學(xué)生初步了解和掌握石膏幾何體寫生的方法要點. 2 使學(xué)生初步樹立起正確的觀察方法并不斷提高觀察 力. 3 使學(xué)生不斷提高造型能力. 教學(xué)重點: 石膏幾何體寫生的方法要點. 學(xué)情分析: 該班許多初學(xué)素描的學(xué)生基本不知道正確的觀察方法和 正確的石膏幾何體寫生方法要點,所以本階段課的理論和技能對培養(yǎng) 初學(xué)者正確的觀察方法和正確的掌握石膏幾何體寫生方法要點是非 常重要的. 教學(xué)課時: 54 課時 教具準備: 課本,范畫,石膏幾何形體. 教學(xué)內(nèi)容: 石膏幾何體寫生畫法步驟 概括起來是“整體——局部——整體”，即先整體，后局部，從整 體出發(fā)刻畫局部，以局部刻畫充實整體，最后再回復(fù)到整體的作畫方 法。
整體與局部， 是構(gòu)成畫面關(guān)系的統(tǒng)一體。
所謂 “先整體、 后局部” ， 就是要在素描造型的過程中，從整體著眼，從整體落筆。畫輪廓，首 先抓住輪廓的大轉(zhuǎn)折；畫形體，首先抓住形體的大結(jié)構(gòu)；要在整體的 制約下進行局部刻畫，通過局部刻畫去豐富、充實整體。“整體—— 局部——整體”的作畫方法，體現(xiàn)著貫穿于作畫過程始終的整體性原 則。在結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練的最初階段，掌握科學(xué)、規(guī)范的作畫程序， 充分理解，各階段的目的要求，是十分重要的學(xué)習目標。
1、構(gòu)圖,打基本形階段如示范圖（2-1） 這一階段的主要任務(wù)是確定構(gòu)圖、打準輪廓。
確定構(gòu)圖要從整體出發(fā)。
構(gòu)圖不僅要考慮畫面形體的位置、 大小， 還要考慮到光線、投影、襯布或襯紙等一切與構(gòu)圖有關(guān)的因素。為了 確定好的構(gòu)圖，可在畫紙左上角按畫紙的長寬比例畫一個方框，在框 內(nèi)先試作小構(gòu)圖。待小構(gòu)圖確定之后，再著手于畫面正式構(gòu)圖，并打 好輪廓。
“準”是打輪廓的基本要求?！皽省钡暮x并不僅是指形體的外 輪廓，而是要把形體的外輪廓與內(nèi)輪廓聯(lián)系起來，從對形體的體積及 其體面的認識出發(fā)，準確把握形體的“外”（輪廓）與內(nèi)（結(jié)構(gòu)）的 有機聯(lián)系。
切忌離開對形體的認識孤立地去畫 “外框” 如示范圖 （2-2） 打輪廓要從整體出發(fā)。
如果寫生的對象是兩個或兩個以上的成組 幾何體，則應(yīng)該將組物看做是一個“大整體”通過觀察、比較，打準 大整體的最上一點、最下一點、最左一點、最右一點，并用長直線畫 出它們的“大輪廓”即運用幾何化歸納方法，通過點、線、面的關(guān)系， 準確把握大輪廓的基本形， 進而確定各形體在大輪廓中的比例和空間 位置，“穿透性”地畫出它們的結(jié)構(gòu)、形體、透視及其相互關(guān)系。運 用結(jié)構(gòu)造型的方法打好輪廓， 穿透性地表達物象形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系及相 互聯(lián)系，有利于正認識和把握形體。如示范圖（2-3） 2、基本形體塑造階段 形體塑造階段的主要任務(wù)適當運用明暗造型手段， 表達形體在空 間中的結(jié)構(gòu)關(guān)系和體積關(guān)系。
即是說要少量運用明暗色調(diào)去充實和塑 造形體，更有利于在平面表達出形體的立體性。在這里我們不要求象 明暗素描那樣完全用多層的色調(diào)來充實形體， 只要有準確而結(jié)實的結(jié) 構(gòu)框架即可，因為我們表現(xiàn)的核心是結(jié)構(gòu)。如示范圖（2-4） 3 深入刻畫階段在諸多造型因素中，結(jié)構(gòu)與形體是最本質(zhì)的固定因素。正因為如 下，在素描造型訓(xùn)練中強調(diào)要樹立結(jié)構(gòu)與形體觀念。畫準形，是素描 造型訓(xùn)練的基本要求。而畫準的關(guān)鍵，就在于對形體、結(jié)構(gòu)的感知、 分析與準確把握。畫素描，強調(diào)畫關(guān)系；畫關(guān)系，又特別強調(diào)抓好大 關(guān)系。其實質(zhì)，就是要以結(jié)構(gòu)與形體的準確把握為基礎(chǔ)，從物象的結(jié) 構(gòu)與形體出發(fā)，去認識和把握各種關(guān)系。例如，抓住形體體面轉(zhuǎn)折的 大關(guān)系去概括形體，抓住形體明暗對比的大關(guān)系去概括色調(diào)等，這樣 就能從物象形態(tài)的內(nèi)聯(lián)系即結(jié)構(gòu)與形體，來準確把握和表現(xiàn)“素描關(guān) 系”，使形體的塑造更趨準確和堅實。因此，在石膏幾何體寫生的訓(xùn) 練中，要注重對幾何體的結(jié)構(gòu)與形體進行分析研究，掌握其規(guī)律。進 而提高對復(fù)雜物象的結(jié)構(gòu)與形體的分析判斷能力。
示范圖（2-5）是一幅富于理性的成組幾何體寫生示范作業(yè)。作 業(yè)注重對物象形體結(jié)構(gòu)的分析研究和形體透視規(guī)律的掌握。
著重形體 外輪廓與內(nèi)輪廓結(jié)構(gòu)關(guān)系的把握于表現(xiàn)，準確地表達出形體的結(jié)構(gòu)、 體面的關(guān)系和透視縮形變化。對物象的明暗色調(diào)并不拘泥于如實描 摹，而是依據(jù)不同形體的結(jié)構(gòu)特征和體面圍合關(guān)系，對明暗色調(diào)進行 了概括歸納，充分而明確地畫出形體體面的轉(zhuǎn)折關(guān)系，因而使形體的 塑造更為鮮明、堅實、有力。
4 統(tǒng)一調(diào)整階段 調(diào)整，從整體出發(fā)，抓住整體。將局部調(diào)整的過程變?yōu)槌鋵嵳?體的過程。調(diào)整主要是通過加強與減弱、概括與綜合的藝術(shù)處理，準 確地再現(xiàn)對象，使畫面的形象更加鮮明、生動.教學(xué)過程記錄: 第二,三,四,五周 首先充分考慮到學(xué)生的入學(xué)時的不同基礎(chǔ),我在畫室分四大組按 照不同難度擺起四組石膏幾何形體組合,單個幾何體二組,二件組合一 組,三件組合一組.并在墻上展示石膏幾何體寫生的方法四大步驟范畫 四張,提出作業(yè)要求,學(xué)生開始練習,教師進行有針對性的單獨指導(dǎo)或 小組指導(dǎo)或示范. 學(xué)生學(xué)習情況記錄: 通過 22 節(jié)課的練習,從學(xué)生的作業(yè)中可以看出大部分學(xué)生都完成 了 5 至 7 幅比較深入完整的作業(yè),可以看出該班的學(xué)生繪畫基礎(chǔ)差距 是非常大的.陳李麗，王冰茹，李冬等 9 位學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習態(tài)度 好,因此這一階段技能目標掌握的很好,32 位學(xué)生基本掌握,但仍然需 要加強練習進一步鞏固,周淼武等 6 位學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習態(tài)度等原 因掌握的還比較差,需要做思想工作加強教育改變學(xué)習態(tài)度,并且需要 加強課后練習. 第七,八,九，十周 通過前一階段的練習,從學(xué)生的作業(yè)來看普遍來說大部分學(xué)生 和開學(xué)初相比有了明顯的進步,對于石膏幾何體寫生的要領(lǐng)基本掌握. 但是在他們的作業(yè)中還缺乏藝術(shù)的表現(xiàn)和對石膏幾何體形體結(jié)構(gòu)充 分理解.張銘芷等 11 位學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習態(tài)度好,因此這一階段技 能目標掌握的很好,15 位學(xué)生基本掌握,但仍然需要加強練習進一步鞏 固, 這是一個熟能生巧的過程,還需要較長時間的反復(fù)磨練才能慢慢 的領(lǐng)悟到.周淼武等學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習態(tài)度原因掌握較差,需要做思 想工作加強教育改變學(xué)習態(tài)度,并且需要加強課后練習. 單元教學(xué)反思反思一; 以往的教學(xué)形式完全是教師講、學(xué)生聽，被動的接受。學(xué)生 的學(xué)習積極性、 主動性得不到重視； 探究能力與想象能力經(jīng)常被忽視。
而職業(yè)高中學(xué)生有著好動、好幻想的特點，其內(nèi)心世界和情感都是極 其豐富的，本階段我根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，設(shè)計了一系列的活 動形式，營造一個寬松、探究的課堂學(xué)習氛圍，每一個環(huán)節(jié)都是在學(xué) 生積極主動的參與中完成的， 充分體現(xiàn)了教師較靈活而精心的教學(xué)設(shè) 計和引導(dǎo)啟發(fā)。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習 僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這種學(xué)習觀念下， 不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習的興趣，最終 影響學(xué)生的發(fā)展。
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng) 建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)組織形式， 讓學(xué)生在寬松的 氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標自主 選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在 教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。
反思二: 重新評價學(xué)生,學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老 師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主實踐中體驗著學(xué)習的樂趣，并久久 回味?？吹綄W(xué)生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威 的說教代替了學(xué)生的直觀體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成 為學(xué)習的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān) 注學(xué)生的情感，改進教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)教學(xué) 的新境界。第二單元2素描靜物寫生素描靜物寫生的方法與表現(xiàn)要點。單元教學(xué)內(nèi)容：1 靜物配置與構(gòu)圖。單元教學(xué)目標：1 使學(xué)生了解并掌握靜物配置與構(gòu)圖的基本知識與 方法。
2 使學(xué)生了解并掌握素描靜物寫生的方法與表現(xiàn) 要點。
3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思考能力以及審美能力。單元教學(xué)重難點：素描靜物寫生的方法與表現(xiàn)要點。
單元教學(xué)課時：6*10 周 單元教學(xué)教具：畫冊，范畫。第一節(jié)靜物配置與構(gòu)圖。教學(xué)目標: 1 使學(xué)生初步了解靜物配置的原則。
2 使學(xué)生初步了解和掌握素描靜物構(gòu)圖的基本知識和方 法。
教學(xué)重難點: 了解和掌握素描靜物構(gòu)圖的基本知識和方法。 學(xué)情分析: 07 美術(shù)繪畫班的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了半個學(xué)期的石膏幾何體寫 生,大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力,因此有必要進行下一難度 素描靜物的學(xué)習,為他們造型能力的進一步發(fā)展打下一個良好的基 礎(chǔ)。
教學(xué)課時: 3 課時 教具準備: 課本,范畫,靜物。
教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課 首先請一位同學(xué)將臺上一組零亂的靜物按自己的意愿擺放組 合構(gòu)圖，教師指導(dǎo)其他學(xué)生觀察，不置可否。
欣賞一組優(yōu)美的靜物組合圖片，導(dǎo)入課題。(多媒體演示) 講授新課 一、什么是構(gòu)圖? 構(gòu)圖即“畫面的結(jié)構(gòu)”。是指形象在畫面中占有的空間位置 所組成的畫面結(jié)構(gòu)形式。
二、構(gòu)圖的基本原理一一變化與統(tǒng)一 1、變化：即靜物間的高低、前后、主次、虛實、聚散等關(guān)系。
2、統(tǒng)一：即靜物間的一種力與量在感覺上的平衡。
3、兩者的關(guān)系：相互對立、相互依存、相輔相成、缺一不可。
(多媒體展示幾幅具有代表性的靜物畫，詳細講解) 三、構(gòu)圖的形式法則 1、對稱與均衡 對稱：絕對的對稱在靜物的構(gòu)圖中是不存在的。 均衡：一種近似于秤式(杠桿)的平衡。
(多媒體演示：秤的工作原理結(jié)合畫面的構(gòu)圖均衡的法則講解) 畫面的重心與支點在對角線的交點，畫面應(yīng)以重心左右、上下均衡擺 放組合。
均衡的分類： 同量式：即異形同量的構(gòu)圖形式，以形的差異、對比求得變化，量的 均衡保持穩(wěn)定。
異量式：以保持構(gòu)圖的重心穩(wěn)定為前提，通過異形異量的對比，使構(gòu) 圖富于變化。
意向式：即運用虛實、呼應(yīng)，借助聯(lián)想，求得構(gòu)圖的均衡，產(chǎn)生虛實 相生、呼應(yīng)相隨，生動而富于情趣的藝術(shù)效果。
(多媒體展示相應(yīng)的靜物畫，詳細講解) 2、安定與比例 安定：指構(gòu)圖的穩(wěn)定性。一般來講三角形是穩(wěn)定的構(gòu)圖。(多媒體舉 例) 而一些底邊稍長的梯形也是較穩(wěn)定的構(gòu)圖。
(多媒體舉例) 注意：靜物構(gòu)圖的重心應(yīng)置于畫面中心稍高的位置!(多媒體演示) 比例：構(gòu)圖中常用到比例是“黃金分割率”(多媒體演示：就一幅靜 物畫分析其運用) 黃金比值為：0.618 黃金分割點為畫面長與寬的黃金分割線的交點。即 a b aa ：b = ( a + b ) 1:0.618=1.618:1 b注意：靜物中的主體物應(yīng)放置在畫面的“黃金分割點”附近! (多媒體展示幾幅優(yōu)秀的靜物畫作品進行分析) 教師運用剛講理論對課堂開始那位同學(xué)擺放的靜物進行評價和分析。
四、構(gòu)圖原理的運用 1、判斷 (多媒體展示一些作品，請學(xué)生依次指出其構(gòu)圖中存在的問題，教師 補充更正并總結(jié)歸納。) 教師列舉一些具有明顯構(gòu)圖缺陷的學(xué)生作品，并請這些同學(xué)自己分 析。
2、練一練 (請一位同學(xué)在多媒體上演示擺放三個物體，并請說出運用的構(gòu)圖原 理及法則。教師引導(dǎo)其他學(xué)生觀察且?guī)椭恼? 3、課堂練習 請同學(xué)們分為兩組，相互討論協(xié)作，分別從臺邊兩組靜物中 隨意挑出四件進行自由組合、擺放成形，最后，選出一位代表說說你 們是怎樣運用構(gòu)圖基本原理和法則的。
完成后分別請兩組同學(xué)對對方擺放的靜物構(gòu)圖作評判，必要 時可以重新擺放組合。
課堂小結(jié) 今天和大家一起探討了靜物構(gòu)圖的基本原理及法則，并作了 一些練習，當然，對于靜物構(gòu)圖美的認識還有待于大家在以后的學(xué)習 和繪畫實踐中進一步去感悟和領(lǐng)會。至于靜物的擺放與組合，那就更 是一門學(xué)問了，它還涉及到光線、色調(diào)、質(zhì)感、形體、角度以及美學(xué)、 心理學(xué)等等諸多方面的因素，不是一堂課里能解決的。今后，讓我們 都做有心人，用我們的雙眼去發(fā)掘美、探究美，用我們的雙手去創(chuàng)造 美，藝術(shù)的美是無窮無盡的! 課外練習 請同學(xué)們將自己擺放的靜物構(gòu)圖用小稿表現(xiàn)出來， 注意構(gòu)圖基本法則 的運用。
教學(xué)后記 這堂課的課堂氣氛特別活躍，學(xué)生們踴躍發(fā)言，積極參與，爭先恐后 地完成課堂練習并吹毛求疵的幫別人挑毛病， 學(xué)習的主動性充分調(diào)動 起來了，學(xué)生們在一種輕松的氛圍中獲得并運用了知識，直到下課仍 意猶未盡。第二節(jié)靜物的寫生方法與表現(xiàn)要點教學(xué)目標: 1 使學(xué)生了解并掌握素描靜物寫生的方法與表現(xiàn)要點。
2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思考能力以及審美能力。
教學(xué)重難點: 了解和掌握素描靜物寫生的方法與表現(xiàn)要點。
學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了多周的的石膏幾何體臨摹,大部分學(xué)生已經(jīng) 具備了一定的造型能力,通過上一節(jié)課的學(xué)習也基本了解和掌握了靜 物構(gòu)圖的方法，因此有必要進行下一難度素描靜物寫生的學(xué)習,為他 們造型能力的進一步發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。
教具準備: 課本,范畫,靜物。
教學(xué)過程及內(nèi)容：學(xué)生的寫生工具準備齊備之后進入畫室，在擺 好的靜物面前有序落座，看老師分步驟示范講解寫生方法步驟，然后 學(xué)生跟隨練習。
一、靜物寫生的步驟 1、構(gòu)圖和打基本輪廓 從本質(zhì)上講，打基本輪廓的過程就是運用幾何歸納法，去觀察、 分析客觀物象的過程。具體地講，就是運用幾何化歸納法，具體地認 識和把握物象外在形體特征和內(nèi)在形體結(jié)構(gòu)， 以及物象特別是組物象 在畫面的結(jié)構(gòu)形式。當?shù)貢r間欠準確地把握了物象的形體特征、形體 結(jié)構(gòu)和畫面的結(jié)構(gòu)形式，也就為進一步表現(xiàn)物象的透視、比例、明暗 色調(diào)、體積空間等奠定了基礎(chǔ)。打基本輪廓應(yīng)注意三點，即觀察、構(gòu) 圖、落幅。
觀察 面對一組靜物要多角度觀察。同一組物在不同角度、不同光線、 不同組合關(guān)系條件下，往往給人以不同的感覺。通過多角度的觀察往 往會發(fā)現(xiàn)新的審美情趣，獲得新感受，帶來新的構(gòu)圖形式和表現(xiàn)形式 的聯(lián)想，激發(fā)我們的表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)力。因此，要多角度地觀察，要 選擇最能表達自己的新鮮感受的角度位置進行構(gòu)圖。
寫生角度位置的 選擇，也是畫面構(gòu)思與構(gòu)圖的組成部分。
根據(jù)確定的寫生角度，在小紙片上試作幾幅“小構(gòu)圖”。在“小 構(gòu)圖”上，將寫生物象抽象為幾何基本形，注意研究形的組合關(guān)系， 如形體的大小、曲直的對比、明暗的分布、疏密的節(jié)奏等關(guān)系，使畫 面在變化與統(tǒng)一中，給人以美感。并用最基本的骨架將畫面結(jié)構(gòu)的形 式特征表現(xiàn)出來， 選擇最能表達自己新鮮感受的 “小構(gòu)圖” 定稿落幅。
落幅 所謂“落幅”是指在對客觀物象的觀察比較中，將“小構(gòu)圖”所 確定的畫面結(jié)構(gòu)和形式特征在正式的畫面上表現(xiàn)出來。如果說觀察、 構(gòu)圖是打輪廓的準備，落幅則是打輪廓的具體落實。
打輪廓要抓整體、抓大形、抓大關(guān)系。在這里，幾何化歸納法起 著決定性的作用。
首先把握組成靜物的整體關(guān)系。通過整體觀察比較，找準成組靜 物整體輪廓的“高”點（即突出點、轉(zhuǎn)折點），用直線“切”出組成 靜物外輪廓的基本形，確立畫面構(gòu)圖的基本結(jié)構(gòu)和形式特征，并為具 體物象的空間位置和比例關(guān)系的確立奠定基礎(chǔ)。
其二是通過整體觀察比較，畫出具體物象的輪廓。要運用幾何形 體歸納法分析和把握具體物象的形體特征、形體結(jié)構(gòu)，以及形體比例 和透視關(guān)系。在這一過程中，既要注意物象自身各種關(guān)系的比較，更 要注意物象與物象之間的比較。進而用輕松自如的直線，概括表現(xiàn)物 象的形體結(jié)構(gòu)與特征、形體比例關(guān)系和透視縮形狀態(tài)。注意用線的變 化，使物象形體在打輪廓階段就表達出體積與空間的概念，為形體的 塑造奠定基礎(chǔ)。
2、畫基本形體結(jié)構(gòu) 如果說第一步是畫“形”的輪廓，這一步即是畫“色”的輪廓。
畫“色”的輪廓所要強調(diào)的是“整體”和“大體”。
整體 通過對成組靜物的整體觀察比較， 注重把握畫面整體的大色調(diào)關(guān) 系。具體地講，即是將包括襯布（背景）在內(nèi)的所有物象，按照黑、 白、灰的大關(guān)系進行“排隊”，注意把握物象之間明暗色調(diào)的比例關(guān) 系，并依據(jù)比例關(guān)系畫出少量的明暗色調(diào)，使畫面的形體處于相應(yīng)的 色調(diào)空間和色調(diào)氣氛之中。
大體 依據(jù)不同物象的形體結(jié)構(gòu)和體積特征， 畫出明暗兩大部的明暗色 調(diào)大關(guān)系。要注意將不同物象的暗部色調(diào)進行比較，以保持畫面整體 的黑、白、灰的色調(diào)大關(guān)系。
畫大色調(diào)，一是強調(diào)畫得整體、概括，不要深入，不要畫局部不 要過細；二是強調(diào)畫出明暗色調(diào)的相對關(guān)系，要留有余地，切不可一 次畫到“位”。
3、深入刻畫，塑造形體。 所謂“深入”，就要拋棄表現(xiàn)的東西；抓住物象的本質(zhì)，即緊緊 抓住明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的聯(lián)系，從物象的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認識明 暗色調(diào)的變化，運用明暗色調(diào)去刻畫、充實、塑造形體，但不要太圓 太膩，表現(xiàn)出重要結(jié)構(gòu)即可。
從最能表現(xiàn)物體主要結(jié)構(gòu)部位的明暗交界線畫起， 要把握明暗交界部 位的體面關(guān)系和空間變化。應(yīng)向前“拉”出來的東西，要實，要予以 加強和深入刻畫；應(yīng)向縱深“推”進去的東西，要虛，要予以概括和 減弱。要注意組成物之間的比較，要整體，不要“孤軍深入”，要牢 記結(jié)構(gòu)的重要性。明暗是可變的，結(jié)構(gòu)是不變的。
4 統(tǒng)一調(diào)整完成 調(diào)整，就是從整體出發(fā)，抓住整體。將局部調(diào)整的過程變?yōu)槌鋵?整體的過程。調(diào)整主要是通過加強與減弱、概括與綜合的藝術(shù)處理， 準確地再現(xiàn)對象，使畫面的形象更加鮮明、生動. 這一階段的主要任務(wù)是回到客觀形象上來， 恢復(fù)到第一印象的新 鮮感，認真分析、提出問題，調(diào)整修改。
提出問題 將作業(yè)放到靜物旁，退到一定的距離，讓自己的視線在靜物與畫 面之間來回觀察比較， 提出幾個問題， 在作業(yè)中逐一尋找答案， 例如： 畫面整體感如何，局部與整體是否統(tǒng)一？ 造型是否準確，質(zhì)感是否體現(xiàn)，整體關(guān)系上是否得到統(tǒng)一？ 對比與協(xié)調(diào)關(guān)系處理是否恰當？結(jié)構(gòu)是否結(jié)實？明暗兩大部是 否體現(xiàn)? 物體造型是否準確，刻畫是否充分？ 第一印象的“新鮮感”在畫面是否抓住了，效果如何？ 讓自己的作業(yè)回答上述問題，為調(diào)整修改在認識上奠定基礎(chǔ)。
調(diào)整修改 要根據(jù)提出的問題，多觀察、多比較、多分析、多思考，找準主 要問題，找到解決辦法。
人們常說“改畫比畫畫難”，難就難在一切已經(jīng)畫在紙面上，往 往改一點而動全局。
修改的 “點” 一定要找準， 否則愈改愈不可收拾。
調(diào)整，一定要從整體出發(fā)，抓住整體。將局部調(diào)整的過程變?yōu)槌鋵嵳?體的過程。調(diào)整主要是通過加強與減弱、概括與綜合的藝術(shù)處理，準 確地再現(xiàn)對象，使畫面的形象更加鮮明、生動。
教學(xué)過程記錄: 第十二,十三,十四,十五周 首先充分考慮到學(xué)生的入學(xué)時的不同基礎(chǔ),已經(jīng)有個別同學(xué)在校 外學(xué)習過素描靜物，有了一定的基礎(chǔ)，我在畫室分四大組按照不同難 度擺起四組靜物組合,單個靜物二組,二件組合一組,三件組合一組.并 在墻上展示靜物寫生的方法四大步驟范畫四張,提出作業(yè)要求,學(xué)生開 始練習,教師進行有針對性的單獨指導(dǎo)或小組指導(dǎo)或示范. 學(xué)生學(xué)習情況記錄: 通過練習,從學(xué)生的作業(yè)中可以看出大部分學(xué)生都完成了 6 至 8 幅 比較深入完整的作業(yè),可以看出該班的學(xué)生繪畫基礎(chǔ)差距是非常大 的，看這一段時間的學(xué)習，大部分同學(xué)在這幾周的練習中也基本掌握 了素描靜物寫生的要領(lǐng)，畫面的大關(guān)系也是相當不錯，但是在深入表 現(xiàn)方面還有待于進一步提高。
10 位學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習態(tài)度好,因此 這一階段技能目標掌握的很好,15 位學(xué)生基本掌握,但仍然需要加強練 習進一步鞏固,湯浩琦等 2 位學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習態(tài)度原因掌握較差, 需要做思想工作加強教育改變學(xué)習態(tài)度,并且需要加強課后練習. 第十六,十七,十八,十九，二十周單元教學(xué)反思反思一; 傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習僅僅局 限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這種學(xué)習觀念下，不僅很 難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習的興趣，最終影響學(xué) 生的發(fā)展。
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng) 建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)組織形式， 讓學(xué)生在寬松的 氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標自主 選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在 教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，讓學(xué)生多欣賞一些經(jīng)典名著， 提高欣賞水平，收到了較好的效果。
反思二: 我們應(yīng)該重新評價學(xué)生,這樣學(xué)生的積極性才會提高，不 斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生在自主實踐中體驗著學(xué)習 的樂趣，并久久回味?？吹綄W(xué)生這樣快樂，我明白了一個道理：不要 讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗， 扼殺了學(xué)生探索的自 由， 要讓學(xué)生成為學(xué)習的真正主人。
在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題， 分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目 標，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。有了先進的教學(xué)思想、靈活的教學(xué)方法，為 學(xué)生的學(xué)習方式奠定了扎實的學(xué)習氛圍和基礎(chǔ)?？梢赃@么說，教學(xué)效 果歸根到底是要在學(xué)生的學(xué)習方式、 學(xué)習效果上得到充分體現(xiàn)。
因此， 學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，對于當前如何推進課程改革更具有現(xiàn)實意義。
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