下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用六年級友誼的作文6篇,以供借鑒。

實(shí)用六年級友誼的作文1
我不知友誼是什么,
但卻知友誼是種力。
朋友能給我這種力,
給我這種好似強(qiáng)大的力。
相信朋友是我唯一能做的事情。
相信一個(gè)朋友,
就像相信羽毛小鳥愛掠過藍(lán)天;
相信一個(gè)朋友,
就像相信光滑小魚愛在蔚藍(lán)大海;
相信一個(gè)朋友,
就像相信健壯小馬愛跑過草原;
相信一個(gè)朋友,
就像相信碧綠青蛙愛在荷間跳躍;
相信一個(gè)朋友,
就像相信機(jī)靈小貓愛來過池塘;
未想。
幫助朋友也能補(bǔ)回殘缺的友誼。
幫助一個(gè)朋友,
我就像寒冬里的太陽,給伙伴帶來溫暖;
幫助一個(gè)朋友,
我就像黑屋里的蠟燭,照亮伙伴的小屋;
幫助一位朋友,
我就像沙漠里的仙人掌,給伙伴止渴;
幫助一位朋友,
我就像炎炎夏日里的電風(fēng)扇,給伙伴帶來清涼;
幫助一位朋友,
我就像手機(jī)的充電器,為伙伴傳遞信息;
未想。
殘缺的友誼何時(shí)才能補(bǔ)上?
朋友,你身在何方?
友誼是一種力量,
是一種強(qiáng)大的力量。
為你做出選擇,
為你做出評價(jià)。
在被欺負(fù)時(shí)安慰你,
為你抱不平。
在遇到問題時(shí)教你,
耐心的解說。
殘缺的友誼,
何時(shí)能填滿你?
實(shí)用六年級友誼的作文2
我和你分別被系在繩子的兩端,握著繩子中間的是笑的一臉得意的友誼。
——題記
“你走上了天橋,我走下了地下道,我們的友情遺落在街角,你拐向了雙行道我走入了單行道,再也想不起你傻傻的笑……”熟悉的旋律在耳畔響起。我哼著,扭過頭:“嘿,我會唱了?!甭曇粼絹碓叫。铱嘈χ鴵u頭,看著你曾經(jīng)坐過的位子。陽臺的八哥也學(xué)著笑,笨拙的樣子似乎在嘲笑我的健忘。是啊,你早已不在,只剩下我在這里悵然若失。
你坐在我對面,拿起吉他,“叮叮”地?cái)[弄了幾下,清清喉嚨,眼睛亮了幾分,像夜里伺機(jī)尋找獵物的餓狼?!熬椅瓷疑牙??!蹦銊傞_口,我就打斷了你,裝作一臉嚴(yán)肅地跟你講:“誒,我是怕你不會唱,才換歌的好不好!”你急了,跺了兩下腳,瞪著我,“將來我一定比你先會唱?!蔽覔屵^你的吉他,和你打鬧著。“好啊,好啊,看誰先會。”
玩累了,你躺在床上,我癱坐在椅子里,翻著白落梅的書。陽光從窗戶縫里照進(jìn)來,你伸個(gè)懶腰,把頭埋在被子里。“你可不要把鼻涕擦我被子上了。”我嘲笑著說。風(fēng)體貼的吹開我手中的書,拂上了你的發(fā)梢。星期天的午后熱的有些厲害,外面高樹上的知了正聒噪的叫個(gè)沒停。你沒有回答我,像是睡著了。睡意也開始向我襲來。
“我給你講個(gè)故事吧,一個(gè)真實(shí)的故事。”風(fēng)把你的聲音揚(yáng)到空中?!拔乙x開了?!蔽毅读税腠?,干笑了兩聲。“真是……有趣呢。什么時(shí)候走?““明天?!薄斑旬?dāng)”一聲,我的書掉落在地,沉重的氣氛蔓延開來。
半響,我沒有再說話?!捌鋵?shí),友誼這家伙很調(diào)皮呢,他把我們系在繩子的兩端,讓我們自己做決定?!薄翱墒俏覀冞€沒有學(xué)會你走天橋呢。”我低頭喃喃說道。再次抬頭卻沒了你的身影。風(fēng)沙沙的吹過,吹散了桌上你送我的一疊明信片,也吹散了我們的友誼。
又是一個(gè)星期天下午,風(fēng)依舊沙沙的吹過,送來了知了的悲鳴,我彈著你留下的吉他輕唱:“你走上了天橋我走下了地下道……”與往常沒有什么不同,只是少了一個(gè)你,一個(gè)忠實(shí)的聽我唱歌的你。
實(shí)用六年級友誼的作文3
暑假里有很多難忘的事,可是最最讓我忘不了的事,就是那次痛。那次的痛,讓我明白了很多,我明白了什么是真正的友誼?什么是真正的愛……
拉開記憶的屏幕,我正在和小弟打仗,因?yàn)橐粋€(gè)東西,所以我們打了起來。我們每次打起來都幾分鐘之后就停下來,那次我和小弟都非常生氣,所以久久沒有和好。
到了晚上,我和小弟因?yàn)榇蚱饋頉]有和好,就一人一屋,誰也不理誰,我在東屋,他在西屋。
東屋里有很多植物,我在東屋蹦來蹦去地看著這屋里所有的植物,我一回身手不由自主地甩了出去,剛好和那盆仙人掌擊了一下掌,我的手上扎上了很多小刺,最少有二十幾個(gè),我大叫起來,小弟跑過來,看到我手上的刺,跑到臥室拿來了透明膠,在我手上粘來粘去,我咬著牙,小弟問我痛不痛,我低下了頭。
因?yàn)檫@個(gè)仙人掌,我和小弟找回了友誼。
教師評語:小作者通過和弟弟吵架引出主題,又通過自己的“受傷”和弟弟重歸于好的故事,反映出友誼的無價(jià)。語言并沒有羅列華麗的詞藻,在樸實(shí)中見真情。
實(shí)用六年級友誼的作文4
我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把他踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船,我生氣極了,把他的小木船也摔壞了。
“哼,我才不理你呢!”
陳明一邊哭,一邊跑走了。我也氣呼呼地跑回家。
“這是我的錯(cuò)么?”我想,“或許我不應(yīng)該這樣對他”。
我的氣慢慢地消了,想到陳明一邊哭,一邊跑的樣子,我悔恨。極了。
我拿著陳明的小木船,幫他把摔壞的地方修理好。雖然是他弄壞我的小木船在先,可是有什么比友誼更重要的呢?陳明的小木船許多地方都被我精心加了工,看起來簡直天衣無縫。
我那著小木船去手工小組那兒。誰知,陳明也在那里,更讓我吃驚的是——陳明手里的那只小木船!
陳明的.眼光和我相遇,我頓時(shí)不知所措。他走到我面前,說:“看,這是你的小木船,我……我?guī)湍阈藓昧艘恍┑胤?,對不起……?/p>
“不!沒有,”我打斷他的話,“是我說對不起才對。我不應(yīng)該摔壞你的小木船,我們還是好朋友,對嗎?”我邊說,邊拿出他那小木船。
陳明臉上積滿了淚水:“我們,和這兩艘船一樣,是嗎?我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
這兩只小木船,是我們友誼的見證,它們不但為我和陳明架起了友誼之橋,還乘載著我們這真誠的友誼之心!
我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把他踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船,我生氣極了,把他的小木船也摔壞了。
“哼,我才不理你呢!”
陳明一邊哭,一邊跑走了。我也氣呼呼地跑回家。
“這是我的錯(cuò)么?”我想,“或許我不應(yīng)該這樣對他”。
我的氣慢慢地消了,想到陳明一邊哭,一邊跑的樣子,我悔恨。極了。
我拿著陳明的小木船,幫他把摔壞的地方修理好。雖然是他弄壞我的小木船在先,可是有什么比友誼更重要的呢?陳明的小木船許多地方都被我精心加了工,看起來簡直天衣無縫。
我那著小木船去手工小組那兒。誰知,陳明也在那里,更讓我吃驚的是——陳明手里的那只小木船!
陳明的眼光和我相遇,我頓時(shí)不知所措。他走到我面前,說:“看,這是你的小木船,我……我?guī)湍阈藓昧艘恍┑胤?,對不起……?/p>
“不!沒有,”我打斷他的話,“是我說對不起才對。我不應(yīng)該摔壞你的小木船,我們還是好朋友,對嗎?”我邊說,邊拿出他那小木船。
陳明臉上積滿了淚水:“我們,和這兩艘船一樣,是嗎?我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
這兩只小木船,是我們友誼的見證,它們不但為我和陳明架起了友誼之橋,還乘載著我們這真誠的友誼之心!
實(shí)用六年級友誼的作文5
六年小學(xué)生活,我有許許多多的朋友,友誼或深或淺,但是,我的一個(gè)朋友的友誼完全都可以用兄弟來形容了,因?yàn)?,我與他解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。
就算是我們,也有一些困難是我們難以解決的,有一次,我和他正在解一道“數(shù)獨(dú)”難題,經(jīng)過長時(shí)間的思考,我們發(fā)現(xiàn)用基本方法根本解不出這道題,所以,我們開始用技巧來解,我們兩個(gè)都很要強(qiáng),希望自己比對方更快解出這道題,我在進(jìn)行解答時(shí)遇到了種種瓶頸,我抓耳撓腮,還是一籌莫展,兩三個(gè)課間我才填入3個(gè)數(shù)字,我看了看他的進(jìn)度,他的進(jìn)度讓我驚訝,他僅剩十幾個(gè)數(shù)字了,我感到十分疑惑,想:他怎么會這么快呢?便幫他檢查了起來,真正的事實(shí)是——他的思路錯(cuò)了,致使后面無數(shù)字可填,他只好擦掉所有的數(shù)字,重新完成,而我仍然卡在第三個(gè)數(shù)字上,任憑我絞盡腦汁,還是無法填入第四個(gè)數(shù)字,他在反應(yīng)過來他用的方法本身就錯(cuò)時(shí)便換了一種思路并尷尬的朝我笑笑,重新思考,我花了整整一天的時(shí)間還是一籌莫展。
第二天,我們兩個(gè)聚在一起討論該怎么解題,我們兩個(gè)愁眉不展,連一個(gè)關(guān)鍵數(shù)字都找不到,突然我靈機(jī)一動(dòng),跟他說了說我想的新的方法,他通過舉例子的方法,證明我的思路是正確的,于是我們再次開始完成。
“8、4、1、6、7、2、8!呼,完成了!”我激動(dòng)的歡呼了一聲,發(fā)自肺腑的快樂,我完成了這道題目,當(dāng)我填完最后一個(gè)數(shù)字時(shí),我簡直不敢相信!有破天荒細(xì)心的檢查了一遍,“1、2、3、4、5、6、7、8、9!1、2、3、4、5、6、7、8、9!”我一行一行,一列一列的檢查,毫無錯(cuò)誤!我捂著自己的嘴巴,激動(dòng)的說不出話來,當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí),我一蹦三尺高!因?yàn)槲姨_心了,沒過多久,他也做了出來,我與他比對了一遍,有好幾個(gè)數(shù)字都不一樣,但是他填的數(shù)字也符合題意,這道題竟然有兩種不同的答案!我們擊掌鼓勵(lì)。
從一開始的信心滿滿,到之后的一籌莫展,再到之后的大獲成功,我與他的友誼一直在加深,一直在變深厚,當(dāng)我們解決這個(gè)困難時(shí),我們快樂,我們得意,而最重要的友誼也在這次事件中得到升華。
他是誰?劉胤峰,我和他的友誼天長地久,不論何時(shí)何地,我們的友誼一直都在,不會改變!我們不單單只是單純的兄弟關(guān)系,正是今后學(xué)習(xí)道路上互相學(xué)習(xí)的動(dòng)力,通過一次次的競爭比賽,我們的友誼不但不會被破壞,反而會更加深厚!
實(shí)用六年級友誼的作文6
花謝了,還有再開放的時(shí)候,但等到花再開放的時(shí)候,我們卻只能回憶自己的童年。我的童年不只有那些難忘的往事,還有珍貴的友誼。
我的閨蜜,跟我一樣,皮膚黝黑。她齊劉海,一張瓜子臉,兩只又大又美的眼睛,不高不矮的鼻子,一張櫻桃小嘴,漂亮極了。
我們從幼兒園就認(rèn)識了,我們在幼兒園里是同校不同班。有一次,我們學(xué)校因?yàn)橐恍┦虑樗宰屛覀儼喟岬叫I系陌嗉壣险n。那時(shí),我就坐在她的后面,我們并不認(rèn)識。她很平常,可就是因?yàn)樗瞧恋念^飾才吸引了我,一節(jié)課里,我就一直看著她的發(fā)飾。下課了,這個(gè)從來不喜歡搭訕的我今天卻破例了,我向她打了個(gè)招呼。她微微一笑,她真美呀!我心里不由地贊嘆。就這樣,每次一下課,我就找她聊天,我知道了她叫葉璽。以后,與我素不相識的她和我成為了形影不離的朋友。
沒想到,幼兒園畢業(yè)后,我們還成了同班同學(xué),這讓我們興奮不已,在學(xué)校的時(shí)光里,我們倆從來就沒有分開過,而在小學(xué)里,我們從來都是嘻嘻哈哈的,但時(shí)間就像流水一般短暫而又快。我們形影不離,每一天我們都過得很快樂,每一天我們都有說不完的話。
一晃眼,六年的時(shí)光就要過去了,我們倆都很珍惜,并且,我們兩個(gè)人都在努力學(xué)習(xí),努力讀書,因?yàn)槲覀兿M?,我們還可以是同學(xué),是朋友,是閨蜜。
十年前,我們相識,如今,我們可能即將面對分別。但我一直記得,這一天我們立下了十年之約,我們相信十年后,我們還能相見。
老師評語:我想她一定銘記著“十年之約”,你們一定還能再一起共敘情誼。你用詩一般記敘了幼兒園和小學(xué)時(shí)期你們親密無間的生活。“小學(xué)”那里應(yīng)多寫一些,這首詩會更美。
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