下面是范文網(wǎng)小編整理的小學五年級借物喻人的作文3篇(借物喻人的作文初中),供大家參閱。

小學五年級借物喻人的作文1
我一直是個安靜的孩子。小時候,最愛干的一件事便是一個人倚在窗前看雨、聽雨、想雨……覺得那又細又密的雨絲如一張鋪天蓋地卻又密不透風的網(wǎng),想把整個世界都網(wǎng)在里面。雨是有野心的,它似乎想吞占一切;雨是強大的,它無孔不入,常帶著強風,攜著閃電。而能與雨對抗的,是小小的傘。那一頂頂五顏六色的傘,是一朵朵美麗的蘑菇,它們慢慢地、慢慢地在大街小巷里移動,給我幼小的心靈注入了無限歡樂,每當這時,媽媽總笑著摸著我的頭說:“傻丫頭,又看雨呢,出門要帶你的傘!”
小孩子不怕淋雨,在“沾衣欲濕杏花雨”里,頂一片碩大的荷葉,便是我的雨傘。圓圓的雨珠滴落在荷葉上,久久不肯離去,使小小的我一下子就明白了“水露清圓”的韻味。這把綠色的天然雨傘,給了我無盡的歡樂。
漸漸長大了,遇到下雨天,總在父母的叮嚀下帶上一把黑色的大傘,這傘不漂亮,而且沉重,卻很有安全感,在電閃雷鳴的暴風雨里,它用自己的身體為我遮風擋雨,好像在親切地對我說:“不用怕,一切有我?!彼鼮槲覄?chuàng)造了一片靜的自由的天空,使我在風雨中能無所畏懼地前行……
父母,就是傘。我們在父母充滿關愛的目光中,慢慢地成長。我們跌倒了,他們將我們扶起;我們失敗了,他們將我們臉上的淚痕擦干,我們遇到困難了,他們鼓勵我們繼續(xù)前進……當我們在充滿風雨的道路上不斷前行時,他們卻老了。在為我們遮風擋雨的時候,皺紋悄悄爬上了他們的額頭,白發(fā)悄悄躲進了他們的雙鬢,但他們依然毫無保留地在我們身上灌注心血,不求回報,毫無怨言……
小學五年級借物喻人的作文2
你喜歡花,因為花的嬌艷?你喜歡柳樹,因為柳樹的婀娜?我喜歡花,細化柳樹,但似乎更喜歡竹子。
竹子既沒有花兒嬌艷,也沒有柳樹婀娜,卻有著自己獨特的韻味。它渾身流動著生命的綠色,一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意,一派生機勃勃的景象;它身姿細長而又英挺,高貴而又典雅,在微風輕拂下,像一位少女在翩翩起舞,舞姿而又柔美,又像一個綠色的精靈在搖頭晃腦。
我喜歡竹子,不僅因為它全身都是寶,更因為它具有從不索取,只會無私奉獻的品質。它為了人類默默地奉獻了自己的一切:嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來做扇子的好材料、竹皮被削成竹條,用來編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別致的工藝品……
我喜歡竹子,因為它無論遇到狂風還是暴雨,寒冬還是酷暑,也無論它生長在平地還是山間。那飽經(jīng)風霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改,臨風傲雪,寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩人曾用詩句稱贊竹子:“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風……”就是形容竹子像巖石般堅強。
我為竹子無私奉獻的品質所感動,不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻的許許多多的建設者,他們?yōu)樽鎳?、為人民辛勤地勞動著,無私地奉獻著。他們就如竹子,有著寧屈不折的精神。
竹子,簡單樸實中藏匿著無私的品質與不屈。我多么希望,在生活中能如竹子般屹立。
小學五年級借物喻人的作文3
鷹,它像一道光,穿梭于一碧如洗的天穹之上,它也是經(jīng)歷了置之死地而后生的磨難,才有如今的雄姿英發(fā)。
剛出生的鷹,還是毛絨絨的一團,渾身上下都閃著灰乎乎的暗光,一對纖弱的翅膀牢牢地環(huán)抱著身軀,一雙初識世間的眼睛,顯露出一股無知純潔的目光。但迫于生計,它必須要學會飛翔。在崖邊,它雙爪緊緊地攥著巖石,時不時哀鳴一聲,懇求母親的寬容。無奈,未來的路只能自己前行。雛鷹“騰”地一躍而起,灰黑色的羽翅奮力地撲扇著,在天地間沉浮著,柔軟的胸脯也在劇烈地運動著……漸漸地,它慢慢地“浮”了起來,東倒西歪地落在了附近的山巒上。它尖叫著,金燦燦的嘴喙向著朝陽,欲說些什么。
誰的成功是一揮而就的呢?雄鷹之所以能自由遨游于蒼穹,是因為它能戰(zhàn)勝內心的恐懼,勇敢地踏出嘗試的第一步。剛剛出生的它,看到眼前如此深的懸崖,難免會產生恐懼,在絕望之際,不放棄,依舊敢于邁出第一步,那么再繼續(xù)往下走去,還有什么困難是我們解決不了的呢?雛鷹如此,我們亦可如此。
我的表弟才四歲,當飽嘗母親懷抱的他突然有一天被大人們勸說著要自己行走時,他是百般不愿的。他一手死死地拽著媽媽的衣襟,不愿落地。“嘭”地一聲,又摔下了,緊抿著雙唇的他頓時嚎啕大哭起來,再不愿爬起來。無奈,還是得繼續(xù)學著。他一手揪著大人的衣角,一手扣著身旁的圍欄,一步一步地向前挪動著……漸漸地,越走越順利,越走越快速,這不,已經(jīng)能扶著墻跌跌撞撞地挪動一兩步了!
面對前方的困難,我們都可能會打“退堂鼓”,雛鷹如此,表弟也如此,但重要的是,都要敢于去嘗試。
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