下面是范文網(wǎng)小編收集的做一個有故事的老師3篇 講一個有老師的故事，供大家參考。
做一個有故事的老師1
我讀初三那年，班上轉(zhuǎn)來了一位叫歆的城里女孩兒。歆皮膚白嫩，長得很漂亮，不像我們農(nóng)村人，一個個黑黝黝的。尤其令人著迷的是歆的歌唱得很好聽。她的嗓音有一種天然的美。只要她一唱歌，全班同學就會被深深地吸引。
我那時的學習成績非常好，幾乎每次考試都是全班第一，老師們都很喜歡我。我在同學中也享有較高的威信。歆的到來，猶如春風拂面，漾起我內(nèi)心陣陣漣漪……正處于青春發(fā)育期的我，有一種說不清道不明的感覺在心中升騰。
歆知道我的成績是最好的后，經(jīng)常向我問問題。開始我還有些不好意思，后來我就盼望歆來問我問題，問得越多越好。這樣我不但有更多的機會接近她，看她美麗的容顏，嗅她青春的氣息，而且還可以展示我的才華，贏得她的好感。才子佳人式的絕配是我理想中最完美的形式，也是我今生向往的目標。我和歆接觸越來越頻繁，我感到我們的心也越來越靠近，她看我的眼神總是亮晶晶的，非常特別。我隱隱約約地感到，歆可能愛上我了。
漸漸地，每天晚上睡覺的時候，我都會想歆的倩影和笑容，還有她潔白的肌膚，開始挺拔的胸脯和美好的身段……總之，我能想到的都想了。有時正與她親熱著，無盡的美妙彌漫全身，卻突然醒來，原來是南柯一夢。我想明確地向歆表達我的愛意，但又不敢開口，怕破壞了我在歆心里的形象。
一天，我聽到班上成績僅次于我的兵說：“歆是個好女孩兒，人又漂亮，學習又認真，別看人家是城里人，可人家卻一點兒也不驕傲……”兵的話像針一樣扎在我的心頭。我開始留意到：歆也經(jīng)常問兵一些問題。這個發(fā)現(xiàn)讓我非常不安，更使我感到了競爭和壓力。正在此時，我讀到一篇故事，里面講了一個男孩兒喜歡一個女孩兒，可是男孩兒卻始終不好意思說出來，多年以后，女孩兒已經(jīng)成了別人的妻子。一次，當男孩兒向女孩兒說起他當年是多么地暗戀她的時候，女孩兒淚如雨下，說：“當初你為什么不向我求愛呢?我可是一直等到了畢業(yè)呀!現(xiàn)在你說出來還有什么用?”這則凄美的愛情故事深深地觸動了我，也增強了我向歆寫求愛信的勇氣。
我寢食難安。經(jīng)過一個星期的冥思苦想，一封1000多字的情書終于出爐了。然而，如何把信交給歆呢?畢竟，我的心里很虛，怕歆壓根兒就沒那意思，更怕弄出笑話和麻煩，讓老師和同學知道了，我真的就無臉見人了。我從故事書上看到有人將求愛信夾在書里交給對方的情節(jié)后，立刻有了主意。
那天，歆買到一本新的輔導書，特意來問我書上的一個問題，我趁機將情書夾在了書里，然后合上書非常小心地遞給了她，我的心怦怦直跳，悄悄地觀察著歆的一舉一動。突然，令我意想不到的情況發(fā)生了：只見班主任慢慢走過來，拿起了歆的輔導書，一邊問她是在哪兒買的，一邊說借走看看。班主任將那本書帶出教室的一剎那，我感到天旋地轉(zhuǎn)，似乎世界的末日已經(jīng)來臨。
接下來的課我一點兒也沒聽進去，度日如年般地過著分分秒秒。放學的時候，班主任叫我去一趟他的辦公室。當我像死囚一樣等待著班主任的宣判時，他卻給了我溫和的笑容，然后平靜地對我說：“沒什么，你是我最好的學生，坐下來說，讓我們談?wù)勑?，好?”班主任拿出那封情書，繼續(xù)說：“我本來不愿打開它，但我以為是歆給我提的意見或反映的什么問題，所以我打開了，不經(jīng)意看到了里面的內(nèi)容，請你原諒?！蔽移婀值乜粗嘀魅?，簡直不敢相信自己的耳朵?！办Э吹搅诉@封信嗎?”班主任問。我搖搖頭說：“沒有，我剛夾在她的書里，就被你借去了?！薄芭?，真是太巧了。實話告訴你吧，歆就是在原來的學校受到情書的困擾，才轉(zhuǎn)到我們這兒來的，她需要一個安靜的學習環(huán)境。我向她父母保證過，在我們這兒絕不會受到騷擾，因為我們這兒的孩子都很淳樸，他們都想通過努力讀書來改變自己的處境和命運，不像城里的紈绔子弟。人家是客人，并且相信我們，我們應(yīng)該讓歆享有好的學習環(huán)境。你說對不對?”班主任認真地對我說。
我輕輕地說：“老師，我錯了，我明白了，我不該這樣。請你處罰我吧，不要讓我的父母知道就行了。”班主任語重心長地說：“其實這也沒什么，每個人的青春期都會這樣。只不過有的人因為種.種原因把它表達出來了，有的人卻埋在了心底。這樣吧，你這封信放在我這兒，就當什么也沒發(fā)生，我一定替你保管好，絕不讓任何人知道。等你考上了大學，工作了，再來取回去?！蔽尹c點頭，反復哀求班主任說：“一定要保管好呀!”班主任說：“你放心，我一定說話算數(shù)，再久我都替你保存著，等你有出息了再來拿?！?/p>
幾年過去了，我考上了重點大學?；氐匠踔姓野嘀魅螘r，他剛好被派到省外一偏遠貧困山區(qū)支教去了。
也許是緣分，工作后，我還是與歆走到了一起。原來，歆一直都和班主任保持著聯(lián)系。班主任也經(jīng)常在給歆的信里提起我，說我是個不錯的青年，并叫歆來找我……
去年，我和歆就要結(jié)婚了，正當我們準備寫信請班主任來參加我們的婚禮，順便請他將我當年寫的那封情書帶回來給歆看時，卻意外地收到了他的來信，里面有我的那封情書，但收到信時班主任已經(jīng)因患癌癥去世了。臨終前，他親手把信交給他愛人，叮囑她要寄給我們。班主任寫道：“當你們看到這封信的時候，你們一定已經(jīng)走到一起了，這也是我多年來希望的呀，也算是我的安排吧……”
這個消息如晴空霹靂，我和歆看著那信和情書，都淚如泉涌……
做一個有故事的老師2
初中期間我暗戀過一個女老師，她二十多歲，白白凈凈，清湯掛面的垂順長發(fā)，有時候也會扎成一條馬尾巴，無論扎上去還是放下來，都清秀得讓我有些呼吸不暢。每次上她的課，我都會放下課外書很專心地搗亂，她被惹得真生了氣，就會提高嗓門瞪著我喊一聲“羅永浩!”然后就說不出話了。這樣的時候我會低頭趴在桌子上老實一會兒，但心里有一個聲音在大喊：“她又叫你的名字啦!”
有一次我分寸掌握得不好，把她氣得哽咽住了，就丟下我們沖出了教室。同學們頓時高高興興地嬉笑打鬧起來。我不放心，就一個人跟出去看，發(fā)現(xiàn)她在走廊里站著，扶著墻邊的暖氣片，肩膀一聳一聳地在哭，從后面看過去，雪白的脖子上，幾縷細細的絨毛讓我心驚肉跳。我呆呆看了半晌，想伸手拉一下她的胳膊以示安慰，但終究不敢唐突，就低頭走開了。這之后一直到畢業(yè)，她再也沒跟我說過一句話。如果我再在課上搗亂，她就放下書本，停下來看天花板或是窗外，直到我訕訕地說不出話來，她才又接著講課。
后來發(fā)現(xiàn)亦舒有一個中篇小說《我這樣愛她》，講述一個中學男生暗戀女教師的故事，我胸口酸痛地看到這個跟我一樣苦命的孩子說：“每一年至少有兩千多個男學生愛上了女教師。雖然我盡力與自己說我沒有那兩千個庸俗，但是，心里還是知道好不了多少……”
又過了很多年，看了些探討青少年心理的文章之后，我才能較為完整地梳理我的行為動機和心理。當年她只不過20歲出頭，在我今天看來當時她也是個孩子，希望她在后來的日子里，能明白那個討厭的壞學生其實對她沒有任何惡意。這是一段永遠不可能被表白的絕望愛情，只是一個傻小子笨拙固執(zhí)地希望引起他仰慕的人的注意而已。
做一個有故事的老師3
一位老師曾經(jīng)在課上給我們講過一個故事：
我們的一個學長，姓李，家中貧困，當時是他們家鄉(xiāng)的小山村里有史以來第一位大學生。因此，跟許多故事里說的一樣，這位李學長發(fā)憤圖強，以優(yōu)異的成績畢了業(yè)，并開始在一個不錯的企業(yè)里工作。李學長很興奮地打電話給老師告訴其近況。老師問他：“你每個月的工資都怎么分配的?”學長說：“我只留500元自己用，其他的都寄回家給父母和正在念高中的妹妹。”用500元在那個城市生活的概念就是，只能花200元租一個什么都沒有的巴掌大的小屋子，剩下的300元還必須省吃儉用。而對當?shù)睾芏嗯髮W生來說，300元只夠她們一個月的正餐吃喝，還不包括零食?？上攵?，學長的生活辛苦到了什么程度。
在聽完學長的話后，老師說：“你這樣不累嗎?你必須多留些錢給自己，讓自己多享受，過得輕松些?！睂W長不解，說：“可是家人為我付出了那么多，我不能那么自私啊?！?/p>
聽到這里，我們都打從心眼兒里佩服這位學長，同時也對老師說的話存有質(zhì)疑。老師說：“你們真的認為這種所謂的‘舍己為人’的忘我精神是最好的嗎?如果他繼續(xù)這樣下去，你們覺得會發(fā)生什么事呢?”老師又繼續(xù)把故事說下去：
在學長打完這個電話后過了幾個月，他又給老師來電話了：“老師，我覺得好累?，F(xiàn)在村里的人都知道我能掙錢了，就不時到我家借錢，爸媽根本就不知道我的狀況，總是慷慨地借給別人，然后又問我要;妹妹說她現(xiàn)在對音樂很感興趣，想讓我給她買個小提琴，并供她讀音樂學院，我真是煩透了!”
說到這里，老師意味深長地對我們說：“現(xiàn)在，你們該明白了吧。并不是說‘舍己為人’不好，但就算是超人，也應(yīng)付不了別人的索取無度。所以當你要‘為人’時，首先須想到‘為我’，只有先滿足了自己的需要，才有精力去滿足別人的需要。否則，一味地犧牲奉獻沒幾個人受得了?！?/p>
這個故事同樣適用于高考生。
很多考生說他們高考是為了不辜負家人的期望，這在一定程度上給了他們學習的動力。但他們也發(fā)現(xiàn)：當學習成績好的時候，家人對他們的期望就會增多，總是盼望他們能考上北大、清華一類的名校，光宗耀祖，這使他們的壓力越來越大。當成績差的時候，有些父母表現(xiàn)得極其失望，并不斷打擊他們，給他們施壓;有些父母雖表現(xiàn)得很體貼并且小心翼翼，卻更讓他們感到愧疚，更有壓力。長期下去，只會使他們負擔越來越重，不僅影響學習成績，更影響其身心健康。
我們應(yīng)該從上面的故事得到教訓——高考不是為了別人，而是為了自己，為了將來的發(fā)展，我們可以自私地去高考。
像李學長那樣，村里人對他的誤解是他有能力掙錢，所以必定家資豐厚，自己去借錢即使不還他也不會計較。家里人對他的誤解是他每個月賺那么多錢，肯定不會計較借些錢給別人，再說都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，還能讓我們有面子。妹妹對他的誤解是哥哥能掙錢了，也一定有能力送我上音樂學院。這些誤解其實都是他自己造成的，他在潛意識里必定有虛榮心，只想讓村里人和家里人看到他優(yōu)秀風光的一面，自己在背后要付出的代價卻只字不提，所以最后只能“打落門牙和血吞”。同樣的，為了別人和虛榮心而學習、考試，你遲早有一天會被別人的閑言碎語和期望所吞沒。
所以，我們應(yīng)該確立好自己的目標，要知道，高考只是實現(xiàn)自己目標的一個過程而已。不是只有考上北大、清華一類的名校才有成功的可能。在自己的能力范圍內(nèi)作出最好的選擇，讓自己以輕松的狀態(tài)面對將來的挑戰(zhàn)，才能更穩(wěn)當、更持久地走在人生的道路上。
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