下面是范文網(wǎng)小編分享的初中學校語言工作匯報4篇 中學語言工作匯報材料，供大家閱讀。
初中學校語言工作匯報1
學校語言文字工作匯報材料
一、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發(fā)展
1、提高認識，強化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、**省語委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項重要工作，納入學校工作計劃中，并建立了語言文字領(lǐng)導小組，制定了學校語言文字工作制度。在“創(chuàng)建語言文字示范學校”過程中，校長親自規(guī)劃，多次在行政會上強調(diào)這方面的工作。學校每年召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學外，在學校的升旗、全校大會、教師大會、學生會等各項活動中，學校領(lǐng)導堅持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。
2、健全機構(gòu)，明確責任。
學校將語言文字工作列入學校工作議事日程。近幾年來，我校緊緊圍繞開展學校語言文字規(guī)范化達標工作，多次專門召開師生動員大會，認真做好學習宣傳工作，組織全體師生認真學習《中華人民共和國語言文字法》等有關(guān)文件，同時利用廣播站、黑板報、建立永久性標語牌和印制散發(fā)宣傳手冊，加強對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有
關(guān)語言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認識。通過學習和宣傳，全校上下充分認識到，實行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運用能力，是推進素質(zhì)教育的迫切需要;做好用字用語規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。學校成立了語言文字工作領(lǐng)導小組，校長任組長、副校長任副組長，中層干部、語文教研組長為組員，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領(lǐng)導小組每年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。
3、完善制度，確保實施。
我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規(guī)管理。一方面，學校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語言文
字工作的順利開展。另一方面，學校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學管理要求，做到要求明確，檢查落實，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求，使語言文字工作與學校常規(guī)工作緊密結(jié)合，從而實現(xiàn)我校語言文字工作制度化、常規(guī)化。
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二、加強領(lǐng)導，嚴格管理，建立語言文字工作的長效機制
按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，明確課堂教學用語用字的要求，增強教師、學生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規(guī)范、字跡工整;在課堂教學質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標準”作為一項重要的指標;在教育教學活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字;堅持將普通話水平
達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對已取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓，對普通話達標后仍用方言進行教學的教師進行批評教育并做出相應(yīng)的處理。對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。學校樓道、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的提示語;校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌;學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識;學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為
校園語言。教師在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話;學生在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中，100% 使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。轉(zhuǎn)載自工作總結(jié)
初中學校語言工作匯報2
**鎮(zhèn)中學語言文字工作匯報材料|學校語言文字工作匯報材料
**鎮(zhèn)中學語言文字工作匯報 **鎮(zhèn)中學是一所公辦寄宿制初級中學，現(xiàn)有教職工56人，普通話一級乙等2人，二級甲等50人，二級乙等4人，教師普通話達標率100%，我校深入貫徹，把語言文字工作與學校的教學目標相結(jié)合，與全面實施素質(zhì)教育相結(jié)合。在校內(nèi)自上而下加強了語言文字規(guī)范化的管理，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面形成了自己的特色，并由此推進了校園精神文明建設(shè)。下面我把我校的語言文字具體工作匯報如下：
一、提高認識，強化管理 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項重要工作，納入學校工作計劃，建立了語言文字領(lǐng)導小組，制定了學校語言文字工作制度，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。
二、健全機構(gòu)，明確責任 學校將語言文字工作列入學校工作議事日程。幾年來，我校緊緊圍繞學校語言文字規(guī)范化工作，多次專門召開師生動員大會，認真做好學習和宣傳，組織全體師生認真學習等有關(guān)文件，同時利用國旗下講話、經(jīng)典誦讀、廣播站、黑板報、墻體標語、辯論會、演講比賽、LED顯示屏，加強對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認識。學校成立了語言文字工作領(lǐng)導小組，校長任組長、副校長任副組長，中層干部、語文教師為組員，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領(lǐng)導小組每年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。
三、完善制度，確保實施 我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規(guī)管理。一方面，學校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學校將語言文字工作納入教育教學管理要求，做到要求明確，落實到位，總結(jié)及時，從而實現(xiàn)我校語言文字工作制度化、常規(guī)化。
四、加強領(lǐng)導，嚴格管理，建立語言文字工作的長效機制 按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，明確課堂教學用語用字的要求，增強教師、學生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐字清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規(guī)范、字跡工整；
在課堂教學質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標準”作為一項重要的指標；
在教育教學活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；
堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。
學校外墻、教室等公共活動場設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的提示語；
校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；
學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；
學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。讓普通話成為校園語言。
五、普及普通話，推行規(guī)范字，行動自覺，實效明顯 語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結(jié)合才能取得實效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。
1.為了確保將語言文字工作納入學校的常規(guī)工作，每年都要對語言文字工作目標完成情況進行自查和總結(jié)。將語言文字工作納入學校教學常規(guī)。學校將語言文字規(guī)范化列為教師教學工作的重要考核指標。
2.學校把規(guī)范學生語言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。
3.發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。要求語文教師課堂語言規(guī)范，板書字跡工整清晰；
將學生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫串語文教學的全過程，作業(yè)中要有字、詞、句練習及背誦、寫作等內(nèi)容。
4.為了提高全校師生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施。我校堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動。極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。
5.以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生上街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。
六、加強語言文字基本功訓練，提高師生綜合素質(zhì) 1.強化語言文字日常培訓，提高普通話測試達標率。語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話和規(guī)范字訓練。我校專門開設(shè)了寫字課、口語課，成立了書法社團，全校師生們語言文字水平有了明顯提高。
2.充分發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同學的作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查；
對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察。這一活動有效的促進了學校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。
3.目前，我校已基本做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言?；緦崿F(xiàn)普通話成為“校園用語”的目標。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校各種文件用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字準確規(guī)范。
總之，推廣普通話，使用規(guī)范字是一個長期的任務(wù)，我校的語言文字工作在上級的正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成步，今后我們要揚長避短，不斷完善使更進一步我校語言文字規(guī)范化工作。
初中學校語言工作匯報3
我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，我們歷來重視和發(fā)揮學校在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。1986年全國語言文字工作會議后，學校上下提高了認識，加強了領(lǐng)導與組織工作，使“推普”和語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺階。20xx年以來，我們深入貫徹《國家通用語言文字法》，把語言文字工作與學校的培養(yǎng)目標結(jié)合起來，與教育教學活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起來，在校內(nèi)至上而下加強了語言文字規(guī)范化管理，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色，并由此推進了校園精神文明建設(shè)。為迎接對我校語言文字工作的評估，學校語言文字工作領(lǐng)導小組主持召開了多次專題會議，進行了周密的部署，責任落實到人，檢查和改進措施明確。我們認為，充分發(fā)揮學校教育自身具有的基礎(chǔ)功能，提升社會用語、用字規(guī)范化程度是我校義不容辭的責任和義務(wù)?，F(xiàn)從以下幾個方面向各位領(lǐng)導、各位專家作簡要匯報。
一、加強領(lǐng)導，將語言文字工作落實在學校的制度建設(shè)中自20xx年1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學校成立了一把手校長總負責的語言文字工作領(lǐng)導小組，各處室通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上，把語言文字工作列為學校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結(jié)。學校分管領(lǐng)導每年召開專門會議，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓，制定細則，組織培訓，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《鹽城市第二小學語言文字工作條例》、《鹽城市第二小學語言文字工作實施獎懲細則》、《鹽城市第二小學師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度，為我校語言文字工作的順利推進提供了制度上的保證。全校在職教師100參加普通話培訓測試，達標率為100，學校將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
二、加大宣傳學習力度，認真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》學校利用小號手廣播站、小號手電視臺、櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標語、張貼畫，校辦公樓、教學樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。我校認真組織教師學習《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學校領(lǐng)導把這項工作用為提高學校現(xiàn)代化管理水平、樹立學校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學習活動，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，進一步明確了學校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。
三、提高師生語言素養(yǎng)，學校語言文字工作卓有成效學校積極搭建舞臺，提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學生課文、詩歌朗讀比賽，教師“三字一話”比賽，學生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報、手抄報比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級教師演講比賽中，多次榮獲得
一、二等獎；學生在演講類比賽中，獲市級比賽獎6名，在征文類比賽中，獲全國一等獎6名，省級比賽獎29名，在書法類比賽中，獲全國獎17名，省級獎35名。
四、結(jié)合辦學實際，將語言文字工作融于教育教學管理的全過程在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學過程中必須講普通話、寫規(guī)范字，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學生要學習使用普通話和能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。
初中學校語言工作匯報4
規(guī)范語言文字 提升學校品味
——北京路學校創(chuàng)建“昆明市語言文字示范?！眳R報材料
盤龍區(qū)北京路小學建校于1964年，前身是盤龍區(qū)環(huán)城第二小學，2005年1月更名為盤龍區(qū)北京路小學。2009年分別完成與昆紡子弟小學、鐘靈小學的合并。現(xiàn)有教學班24個，在校學生1323人。教職員工57人。其中專科以上的占%，其中本科學歷79%。小學高級教師36人，占%；中共黨員21人，占教師總數(shù)的%；區(qū)級骨干教師和學科帶頭人12人，現(xiàn)有3位老師正在參評區(qū)級學科帶頭人和骨干教師，校級骨干教師9人，占教師人數(shù)%。50歲以下教師普通話測試均獲二級以上證書。
多年來，學校始終堅持“環(huán)境優(yōu)美、校風優(yōu)良、教學優(yōu)質(zhì)”的辦學方向，“堅持育人為本，提高質(zhì)量，全面促進學校特色發(fā)展，學校各項工作均顯現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。民族教育、航空航模、圍棋是學校的辦學特色，在昆明市中小學中屬領(lǐng)先水平，學校航模隊在國家級、市級比賽中多次獲優(yōu)秀組織獎，學生多人次在各類比賽中獲一、二、三名。
學校曾評為“全省文明交通示范學校”自2012年以來學校被評為先后“云南省民族團結(jié)教育示范學?！?、“云南省企事業(yè)單位檔案管理示范單位”、“昆明市我身邊的好學?！薄ⅰ袄ッ魇猩傧汝牴奶栮燗級達標學?！?。20
12、2013學年，我校在“第六屆、第七屆云南省青少年學藝大賽”中兩次獲優(yōu)秀組織獎，41名教師獲得優(yōu)秀指導
一、二等獎，693名學生在比賽中獲金、銀、銅獎，其中224人次在書法、寫作類競比賽中獲獎。
1 自2012我校提出了“定位一個全新高度——教育現(xiàn)代化，積極建設(shè)一種全新的尺度——教育生態(tài)化，探索一類全新的寬度——視野國際化”的發(fā)展目標。學校在創(chuàng)建現(xiàn)代教育示范學校過程中，遵循現(xiàn)代教育理念，實施現(xiàn)代教育管理，建設(shè)現(xiàn)代學校。
多年來，我校高度重視語言文字工作，把語言文字規(guī)范化示范校工作當作一項常規(guī)工作來抓。通過建章立制、責任落實、活動深化、環(huán)境熏陶等措施，把推廣普通話和規(guī)范用語用字工作有機地滲透到日常教育教學的方方面面，有力地促進了師生語言文字素養(yǎng)的提高，在開展語言文字工作方面特色鮮明，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的工作收到良效。為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，促進學校校園文化建設(shè)，特申報昆明市語言文字規(guī)范化示范?！，F(xiàn)將我校的創(chuàng)建工作匯報如下：
一、健全機構(gòu) 完善管理
我校歷來高度重視語言文字工作，把它作為提高廣大師生綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容，將語言文字工作落實在學校各個部門、各條站線工作之中，形成了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。每學期召開語言文字專門會議，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，卓有成效地實施語言文字規(guī)范化工作。學校通過教師大會等各種會議和升旗儀式等集會活動進行語言文字規(guī)范化工作的宣傳和發(fā)動，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。
我校依據(jù)有關(guān)語言文字工作的政策，將普及普通話和規(guī)范用字工作的目標設(shè)定為以下四項。
2（1）教師普通話水平基本達到二級乙等以上。
（2）高年級學生能講一口比較標準和流利的普通話；基本掌握2500個常用漢字，能辨別比較明顯的繁體字和錯別字等。
（3）普通話成為學校的校園語言。即師生在教學中100%使用普通話，師生在教學、會議、宣傳和其他集體活動中100%使用普通話。教師、服務(wù)人員之間交流100%使用普通話。
（4）規(guī)范字成為學校的基本用字。即教材（含備課、教學輔助讀物）用字，教學、教育、公務(wù)和校園環(huán)境用字使用規(guī)范漢字。如在書法教學中確需使用繁體字的，須注明規(guī)范字。
學校將這四個目標納入學校中長期和學期工作計劃，語言文字工作小組負責進行監(jiān)督、監(jiān)測及督促整改。為保障我校此項工作落到實處，結(jié)合我校實際，制定了切實可行的規(guī)章制度，定期進行檢查和總結(jié)；教師的聘任條件、年終考核方案、評優(yōu)晉級細則和精神文明創(chuàng)建活動中，均有語言文字方面的具體要求；與此同時，學校在組織各類活動時，均涉及到了語言文字方面的要求，又通過自查、抽查、問卷調(diào)查、座談會等形式進行檢查，使語言文字工作落到了實處。
二、狠抓常規(guī) 求真務(wù)實
語言文字工作常態(tài)化是我校創(chuàng)建工作的一大特色。學校把推廣普通話和規(guī)范用語用字作為實施素質(zhì)教育的組成部分，納入學校常規(guī)工作，作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。
（一）落實課堂主渠道，抓實語言文字教學工作。
首先，明確相應(yīng)的課程標準。小學語文課程標準明確提出：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；培植熱愛祖國語言文字的3 情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法；學會漢語拼音，能說普通話，認識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?！币虼?，要實現(xiàn)說好普通話、用好規(guī)范字這一重要目標，語文課堂教學必然是主渠道。只有抓好教學工作，才能將說好普通話、用好規(guī)范字落到實處。
其次，開足開齊課程。我校嚴格按照國家規(guī)定的課程課時要求，開齊課程，開足課時，為語言文字規(guī)范化工作在教學上的落實提供內(nèi)容和時間上的保證。例如：自本學期起，我校積極響應(yīng)國家教委的相關(guān)要求，在課程設(shè)制中增設(shè)了書法課。
再次，將教學質(zhì)量納入教師績效考核、評優(yōu)評先。學校有教育教學質(zhì)量考核評比制度，教師日常的課堂教學、備課、作業(yè)批改等常規(guī)教學工作及期末的質(zhì)量檢測都納入到教師的績效考核中，以確保教學工作的質(zhì)量。以語文學科為例，在日常教學中，我們考核教師講課是否使用普通話，普通話發(fā)音是否標準，教師板書用字是否規(guī)范、正確；學生作業(yè)中的錯別字是否得到糾正；教師教案書寫是否有錯別字及不規(guī)范字等。檢查結(jié)果作為教師教學工作考核的依據(jù)。
（二）提高教師語言文字素養(yǎng) 1.普通話培訓，提升教師素質(zhì)。
2012年2月，利用假期，學校組織50歲以下教師進行普通話培訓。全體教師認真對待這次考試，在測試卷上注上拼音，并且還集體校對朗讀，個別測試等，測試員為每個教師指出了發(fā)音缺陷，讓老師們學習了普通話的相關(guān)知識，并組織教師參加了普通話測試。努力營造以普通話和規(guī)范漢字為主體的和諧發(fā)展的社會語言生活。
4 2.校本培訓，強化教師語言文字應(yīng)用能力。
學校的可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵在于教師專業(yè)能力和人文素養(yǎng)的不斷充實與提高。我校就確立讀書為教師專業(yè)成長的工作重點。開展各種讀書活動，著重提高教師們的讀書質(zhì)量。每年教師閱讀量超過50萬字，教師每學年寫下的讀書筆記字數(shù)近萬。
在培訓中我校注重品讀引領(lǐng)教師們閱讀品悟、吟詩誦詞。志趣相投的教師們自發(fā)成立讀書社，開展讀書沙龍活動，暢談讀書心得，以“共聞書香同享書韻”、“共讀共寫共同生活”等為主題的讀書分享會。為了使教師們看到自己行走的痕跡和進步的腳印，我們將教師們的讀書筆記結(jié)集成冊，從這些躍動的文字中，我們看到的是正在萌生的體現(xiàn)教師職業(yè)價值觀以及主體意識的理念的流淌。
閱讀實踐造就了一群心態(tài)平和卻又充滿激情的教師、一座地處鬧市卻寧靜安詳?shù)男@。通過閱讀積累，教師們的閱讀品味和朗誦水平有所提高：我校教師自己編排的“現(xiàn)代教師風采”在“第18屆盤教青年教師藝術(shù)節(jié)”中脫穎而出，喜獲作品創(chuàng)作特等獎和表演一等獎的好成績。我們的這個節(jié)目參加了五四文藝匯演和亞洲藝術(shù)節(jié)暨盤江藝術(shù)節(jié)的表演。
陸晴在教科中心組織的朗誦比賽中誦讀《九寨溝》獲得一等獎、楊瑞婕老師在社區(qū)舉辦的“科普之花到我家”誦讀比賽中獲得第一名，嚴蕾老師在教育局黨辦組織的建黨90周年誦讀比賽中獲一等獎。六月假期，語文組的教師來到昆明市廣播電臺錄播室把自己誦讀的美文錄制成光碟，參加全國語文教師美文誦讀比賽，在七彩語文美文誦讀比賽中獲一等獎。
5 3.教研活動，提升教師教學水平。
通過開展“青年教師說課”、“骨干教師示范課”、“師傅展示課”“徒弟匯報課”、“教師磨課”、“教師課堂教學基本功技能比賽”等活動，抓好教師教學基本功的培訓。近年來，我校先后組織教師參加課賽，獲得一個國家一等獎、兩個省級一等獎、一個市級一等獎，四個區(qū)級一等獎，一個二等獎的好成績。特別是兩學期來，通過邀請專家診斷教學問題、教研組內(nèi)反復研討、行政跟蹤聽課、邀請家長走進課堂、走進民辦學校、手拉手學校、名校展示精彩課堂的五輪磨課，整體提升了教師的教育教學水平，讓家長認識了學校的辦學思想和理念，讓社會看到了學校規(guī)范的管理，全面提高了學校的辦學效益。兩學期來，我校參加區(qū)教科中心的質(zhì)量檢測，成績穩(wěn)步提高。4.延伸培訓，提升教師生活品質(zhì)。
學校抓住我校教師喜歡看電影，評電影的契機，組織教師們觀看了《自閉歷程》《熱血教師》《叫我第一名》《心靈捕手》《生命因你而動聽》等教育影片。觀影后鼓勵老師們通過發(fā)布個人博客、評價別人博客等手段，將自己的觀影感受表達出來。觀影活動后，教師們重新審視自己的教育教學過往，從學生的角度對教育進行重新認識，拓寬教師視野，結(jié)合自己的教育實踐，引發(fā)對學生身心發(fā)展的關(guān)注，并且通過制作觀影交流演示文稿、視頻片段等，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
通過教研、培訓、教師獲獎?wù)撐膶哟蚊黠@提高，我校有四十五篇論文在省級論文評選中獲獎，全面提高了學校的辦學品位。
（二）規(guī)范學生語言文字行為
6 1.做好家長培訓，為孩子營造良好成長環(huán)境。
每學期，我們都邀請名師為入學新生家長做幼小銜接家長培訓，從孩子的生活、物質(zhì)、心理適應(yīng)、行為習慣五個方面進行了詳細講解。
重點強調(diào)孩子們寫字時的握筆、坐姿、寫姿，強調(diào)了孩子書寫技能的必要性。直觀的教會家長如何在培養(yǎng)兒童閱讀和書寫技能時做正確的示范與引導。
教會家長如何帶孩子認識、習慣文字的橫排、分行的規(guī)則、會翻頁、拿筆的姿勢等基本技能。通過培訓，促進教師、家長對孩子掌握書寫技能的重視，使孩子更好地掌握正確的握筆姿勢和坐姿，預(yù)防近視，培養(yǎng)孩子初步的書寫技能，為孩子順利上一年級打下良好的基礎(chǔ)，進一步做好幼小銜接工作。
2.扎實開展書法教學，學生寫字規(guī)范美觀。
在提升學生語言文字素養(yǎng)方面，我校認真開設(shè)書法課程。請來省書法協(xié)會李老師，為我校教師做書法培訓。教師認真開展書法教學，并對書法成績進行考查，作為學生評優(yōu)的條件之一。因此，我校學生鉛筆字、鋼筆字、毛筆字均書寫規(guī)范、美觀、整潔，養(yǎng)成了良好的書寫習慣。在省級以上各類征文、演講、誦讀、寫字比賽中，一大批學生取得了優(yōu)異成績。
三、營造氛圍 增強實效
（一）營造良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境。
我們堅持文化立校、科研興校、文化強校的管理理念，豐富和完善了學校校訓、校風、教風、學風、和物質(zhì)文化、制度文化、管理文化、精神文化、行為文化、團隊文化構(gòu)成的北京路小學文化體系。我們堅
7 持“尊重差異、賞識個性，讓每個生命的色彩更加絢麗”的教育理念和“生活化教育、體驗式成長”的教育模式，確立了“為把具有現(xiàn)代素養(yǎng)、世界眼光，富有人格魅力的人送給社會打好基礎(chǔ)”的培養(yǎng)目標，突出實踐體驗，增強了教育的針對性、實效性和主體性，促進了師生快樂和諧的發(fā)展。尊重、欣賞是北京路小學的核心教育價值，也是學校管理文化的核心。
今年第十六屆全國推廣普通話宣傳周，我校以此為契機，通過懸掛橫幅、標語，辦專欄櫥窗、國旗下講話、主題班會，做手抄報、朗讀比賽、硬筆書法比賽、青年教師基本功大賽、語言文字知識培訓等形式在校園內(nèi)大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。我校創(chuàng)建語言文字示范學校以來，所有的老師積極投入。在班級文化建設(shè)中，老師們加班加點帶領(lǐng)學生設(shè)計板報，一年級以安全教育為主題布置班級文化；二年級的班級文化展示的是一年多來孩子們誦讀經(jīng)典《子弟規(guī)》以及閱讀繪本的收獲，三年級以書、寫、畫出自我作為班級文化特色；四年級以“向名人學”激勵孩子不段超越自己，五年級的文化建設(shè)則將《品德與社會》引入教室，布置到每面墻壁上，讓孩子們身邊充滿了偉大先人的故事、時刻感受著燦爛的中華文化魅力；六年級的班級文化充分整合了三生教育、品德與社會課程資源、語文課程資源，以“珍惜生命之源——水”為主題。二十四個班的班級文化可謂班班有特色。
這個學期，我校迎接昆明市語言文字示范學校檢查，全校又以語言文字宣傳工作作為主題，二十四個班分別做了宣傳教育展板，在師生
8 中大力推廣使用標準普通，寫好每個中國字。通過“規(guī)范語言文字標語牌”進行宣傳。在校園的顯著位置張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳海報。在班級文化中彰顯語言文字規(guī)范化內(nèi)容，教學樓樓梯張貼名人名言。為全校師生營造語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
這些成果都離不開我們充滿智慧的老師的辛勤付出，正是他們無私的付出，讓我們學校的校園文化生動了起來，正真是讓校園、班級的每一個角落都散發(fā)出育人的芬芳。
（二）開展豐富的推廣普通話和用字規(guī)范化活動。
學校利用升旗儀式宣傳動員，以每年的“推普周”為契機掀起說好普通話、寫好規(guī)范字的熱潮。學校要求每個班級設(shè)置寫字展覽版，按課程表上好書法課，寫好漢字，每周擇優(yōu)展示寫字作業(yè)，有效提高學生的寫字能力。學校還開展了“小小朗誦家”朗誦比賽、演講比賽、啄木鳥行動、寫字比賽、手抄報比賽等活動。
2013年3月20日，南博會在我們昆明舉行，我校積極在校園內(nèi)舉辦形式多樣的活動，通過每周國旗下的講話、開展“小學生眼中的南博會”主題班會、知識競賽、每個班級制作“做好南博小主人”主題宣傳欄等活動讓孩子們在收集南博會資料的過程中，了解南博會會給我們昆明帶來怎樣的變化與發(fā)展。我們的老師根據(jù)孩子的年齡特點，為孩子們布置不同任務(wù)，讓孩子們把自己從從網(wǎng)絡(luò)、報刊查閱到的關(guān)于南博會的知識牢記于心，然后在主題班會上與同學們一起分享，共同了解什么是南亞博覽會。雖說孩子們講不出什么大道理，但在孩子們認真的表情和爭先恐后表達中，能感受到我們學校的孩子對未來美
9 好生活的憧憬。這也正是我們老師培養(yǎng)孩子主動關(guān)注社會熱點問題、主動參與社會事務(wù)的重要內(nèi)容，也是我們學校培養(yǎng)孩子社會參與意識與合作意識的重要體現(xiàn)。我們還通過短信、致家長一封信等形式將這份社會責任感傳遞給我們的家長，讓家長參與其中，為提升昆明城市形象及城市核心競爭力貢獻自己的一份力量。
我們這一系列的教育活動受到學生、家長、社會的好評，2013年3月20日，昆明電視臺對我校南博會系列宣傳活動進行了“昆明小學生眼里的南博會”報道，提升了學校知名度，我校原創(chuàng)的學生誦讀《喜迎南博》在盤龍區(qū)文藝匯演中獲得一等獎和原創(chuàng)作品獎。
四、注重創(chuàng)新提高素養(yǎng)
為努力建設(shè)書香校園，我校開展了以古詩文名篇誦讀為主體的讀書活動。教務(wù)處起草并發(fā)放了致家長的一封信——《最是書香能致遠》，力求該活動能得到家長的大力支持。并分年段推薦閱讀書目，鼓勵家長和孩子親子共讀。很多班級都印制了閱讀筆記本，他們將本子取名為“我愛讀書”、“書香為伴趣無窮”、“書山有路勤為徑”、“書香滿屋”等，學生每周將閱讀情況進行記錄，老師、家長共同給予評價。在老師們的耐心引導和家長的大力配合下，學生學詩詞、背詩詞、感悟詩詞在各班已形成良好風氣，學校開展了經(jīng)典詩文誦讀匯報活動。今年中秋，三年級（3）班邀請家長走進教室與孩子們共度中秋。孩子們與家長通過同講中秋傳說故事、共讀與月亮有關(guān)的繪本、聽設(shè)計師爸爸講月門的美好寓意、看廚師爸爸演示月餅制作過程等環(huán)節(jié)共享了中秋佳節(jié)的團圓美好。邊品嘗月餅，孩子們還邊自發(fā)地背誦起了自己兩年多來背誦積累的與月有關(guān)的三十六首古詩。通過活動，孩子們不
10 僅更加了解了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，增進了親子關(guān)系，還在集體中展示了自己在誦讀經(jīng)典中的豐厚收獲。
由于班額不斷擴充，學校原有閱覽室改為了教室。2012年，武截斌校長來到我校后，為讓書香在校園內(nèi)飄蕩起來，努力向上級部門申請利用原教導處和大隊部將圖書室重新建立起來，由于閱覽室空間小，我們采用密集柜裝放圖書，并委派責任心強的童明老師專管學校圖書。如今，學校上萬本圖書上架，并實行電子借閱方式供師生自由借閱圖書。學校充滿了濃濃的書香氣息，學生閱讀熱情高漲。讀書活動深入開展，有力地促進了我校師生語言文字素養(yǎng)的提升。
我校每學年開展科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動，這些富有特色的校園文化活動，增加了學校語言文字規(guī)范化工作的凝聚力，使每個在北京路小學學習的學生都能發(fā)展自己的個性，同時也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。
語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的養(yǎng)育、情感的陶冶、社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。通過語言文字示范校的創(chuàng)建活動，我校廣大師生的語言文字規(guī)范意識普遍增強，語言文字應(yīng)用能力普遍提高，學校的辦學品位與社會美譽度不斷提升。為推動語言文字工作的進一步發(fā)展，我校將認真總結(jié)經(jīng)驗，開拓奮進，努力做好語言文字規(guī)范化示范校。
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