下面是范文網(wǎng)小編整理的(精品)課外活動計劃4篇（課外活動的重要性），供大家賞析。
課外活動計劃 篇1
健康的體魄是青少年為國家和人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校體育教育要貫徹“一切為了學(xué)生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強(qiáng)體育工作，讓每一個學(xué)生都能感受到運(yùn)動的快樂，從而豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生身體健康和諧發(fā)展。特擬定烏坡中學(xué)體育活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實國家體育總局關(guān)于開展“全國億萬學(xué)生陽光體育活動”的決定。堅持“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力推廣體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把陽光體育活動與加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè),促進(jìn)和諧校園緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)水平，推動校園體育文化建設(shè)。
二、活動主題：
我運(yùn)動、我健康、我快樂
三、活動要求：
1、人人有運(yùn)動項目、班班有運(yùn)動團(tuán)隊、學(xué)校有運(yùn)動氛圍。
2、身體健康，衣著得體。
3、鼓勵學(xué)生可根據(jù)活動內(nèi)容自帶器材。
四、活動方案：
（一）活動安排：
1、班級群體活動：周一、周三、周四下午第四節(jié)課，分年級進(jìn)行活動。
2、當(dāng)日賽事：由體育組安排班級、時間、場地和裁判。（項目：籃球、排球、乒乓球、拔河、或與體育組協(xié)商比賽項目。）
（二）活動計劃：
1、各班必須保證學(xué)生體育活動的時間，并不得以任何方式占用，如有違反班級不能評優(yōu)評先.
2、各班班主任老師和體育委員一個月與本班體育教師聯(lián)系一次，對身體素質(zhì)不好的同學(xué)要進(jìn)行督促鍛煉。
3、學(xué)校根據(jù)班級課外體育鍛煉實施情況對班級工作進(jìn)行考核。
4、體育組必須對學(xué)生課外體育鍛煉進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行工作細(xì)則對學(xué)生健康做出評價。
（三）活動步驟：
1、上課前班主任必須到班帶領(lǐng)學(xué)生整隊進(jìn)場，到達(dá)操場后在指定位置集合。退場時也需整隊退場。
2、體育教師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，班主任帶領(lǐng)體育委員領(lǐng)器材并做好登記，下課前5分鐘體育教師協(xié)同班主任集合隊伍，班主任清點器材并及時歸還。
3、學(xué)生在場班主任必須全程陪同在指定地點進(jìn)行規(guī)定項目練習(xí)，并且負(fù)責(zé)學(xué)生的安全，也可根據(jù)學(xué)校的競賽活動和安排進(jìn)行自主練習(xí)。
4、班主任做好因病請假學(xué)生的工作，每班可選派3名責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)本班的安全巡查工作，對出現(xiàn)的安全隱患及時做出預(yù)判和排除。
（五）活動地點、項目和班級：
1、籃球場：籃球練習(xí)（九年級2個班）
2、乒乓球臺：乒乓球練習(xí)（七年級2個班）
3、排球場:排球比賽(八年級5個班
課外活動計劃 篇2
一、指導(dǎo)細(xì)想
為全面發(fā)展素質(zhì)教育，活躍班級文化生活，貫徹黨的教育方針，陶冶情操，使學(xué)生的身體素質(zhì)能夠健康成長，得到充分發(fā)展。從自己的周邊生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。特擬訂本班課外活動計劃。
二、目的意義
這次活動的設(shè)計，旨在通過培養(yǎng)六年級學(xué)生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護(hù)的能力，讓學(xué)生能主動參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識，學(xué)會自救自護(hù)的基本技能，使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，既要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，遠(yuǎn)離傷害、危險，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。
三、具體活動安排
（1）、前期準(zhǔn)備：
教師：
1、提出活動任務(wù)——觀察現(xiàn)實生活中存在的危險，了解一些自護(hù)自救的方法
2、 要求學(xué)生隨時記錄活動情況、心得體會或?qū)懭沼?，以便交流?學(xué)生：
網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料階段
由于經(jīng)過前一階段的活動，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實踐活動。為了讓同學(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，將利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進(jìn)行資料查詢。引導(dǎo)學(xué)生針對出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行研究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究內(nèi)容對自己的資料（如文字、數(shù)據(jù)、圖片等）進(jìn)行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準(zhǔn)備。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇性學(xué)習(xí)。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。）
1、自由搭配成組。
2、小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如小組分工、討論、策劃活動計劃。
3、給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。
4、創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。
5、討論、確定活動地點和時間。
?。▽W(xué)生經(jīng)過自由搭配， 以自愿為原則，同學(xué)們自行分好組，成立了4個實踐活動小組，還給小組取名字：“一路平安”小組、“安全用電”小組、“綠色飲食”小組、“實際行動”小組等。再通過投票選舉選出信任的小組長，具體負(fù)責(zé)本小組的工作，又聘請一名指導(dǎo)人員（可以是老師，也可以是家長）具體指導(dǎo)小組實踐活動的開展活動。
?。?）、各小組根據(jù)本組研究內(nèi)容的特點自定研究的計劃、方法
四、活動組織
?。?）指導(dǎo)人員帶領(lǐng)小組進(jìn)行調(diào)查訪問等
在指導(dǎo)人員的帶領(lǐng)下，學(xué)生分組開展有效的活動，“校園安全”小組巡視校園，采訪學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師；“綠色飲食”小組走進(jìn)各大小商店，采訪小攤小販；“安全用電”小組來到供電所，采訪相應(yīng)的工作人員；“外出活動”、“一路平安”小組深入群眾，訪問各色人等。 （設(shè)計意圖：在這里以活動為主要開展形式，學(xué)生積極參與到各項活動，在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新能力。）
（2）、網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料
由于經(jīng)過前一階段的活動，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實踐活動。為了讓同學(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，將利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進(jìn)行資料查詢。引導(dǎo)學(xué)生針對出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行研究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究內(nèi)容對自己的資料（如文字、數(shù)據(jù)、圖片等）進(jìn)行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準(zhǔn)備。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇性學(xué)習(xí)。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。）
（3）、活動匯報
各小組利用課余時間準(zhǔn)備本組的匯報內(nèi)容，老師針對他們的研究內(nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。可以采用小品表演、圖片展示，演講等形式展示出來。
五、活動要求
課外活動必須落到實處，指導(dǎo)教師要有明確的活動目標(biāo)，認(rèn)真制定切實可行的活動計劃，并認(rèn)真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實際情況，保證活動質(zhì)量。
六、注意事項
在活動的開展進(jìn)行中，由于學(xué)生要涉入社會中進(jìn)行訪問調(diào)查，會牽涉到學(xué)生的個人安全問題，為此指導(dǎo)員要特別留意學(xué)生的安全問題，確保每一個學(xué)生的安全。此外，由于是小組合作形式，難免會有出現(xiàn)意見分歧的情況，這時就要求老師要阻止他們的紛爭，引導(dǎo)他們達(dá)成共識，友好合作，互相協(xié)作。
課外活動計劃 篇3
一、活動目的
引導(dǎo)學(xué)生開展健康和有益的課外科技活動活動，豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操，使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。因地制宜地開展科學(xué)課外科技活動，是實施全面發(fā)展教育的重要途徑，是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在山區(qū)小學(xué)開展科學(xué)課外科技活動，旨在啟發(fā)小學(xué)生認(rèn)識科學(xué)與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，掌握實際操作的重要性，學(xué)會課外科技實驗的方法和技巧。
二、活動內(nèi)容：
1、課外觀察各種小動物；
2、課外飼養(yǎng)各種小動物；
3、觀察各種植物在不同季節(jié)的.不同樣子和生命特征。
三、活動措施：
1、保證活動時間，讓學(xué)生自由組合分組，讓學(xué)生利用充分的課余時間進(jìn)行科技活動，切實達(dá)到實際操作科技活動的目的。
2、做好課外科技活動的記錄，在每次活動后都對實驗活動的情況進(jìn)行記錄、總結(jié)。細(xì)心發(fā)現(xiàn)實際操作中發(fā)現(xiàn)的問題。
3、教師要抽出一定的時間對課外科技活動小組進(jìn)行輔導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的實驗方法和正確的實驗態(tài)度。讓他們在實驗活動中得到能力的培養(yǎng)。
4、注重小組合作，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。使學(xué)生在小組活動中不僅是個人能力能得到提高，更是在小組活動中得到合作的鍛煉。
課外活動計劃 篇4
近年來，學(xué)生課外閱讀的組織與指導(dǎo)越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學(xué)名著閱讀計劃如下：
一、活動目的：1、以人類的先進(jìn)文化影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，健全人格。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生積累知識、培養(yǎng)語感，促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面提高。
二、閱讀任務(wù)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實際，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經(jīng)典、循序漸進(jìn)和課內(nèi)外結(jié)合的原則，選定課外名著必讀書目如下：閱讀書目：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》（上述書目要求全體學(xué)生按時按量共同閱讀，教師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和評價。另外，推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀。）
三、實施步驟下面，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：㈠導(dǎo)讀階段（安排1-2課時）本階段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點簡析等，讓學(xué)生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。㈡積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評；2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字；3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。）本階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學(xué)生發(fā)言、討論，教師歸納、總結(jié)，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。㈢探究性閱讀階段（安排2周左右）1、分析人物形象（2周）本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色（安排2課時）由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。㈣總結(jié)階段（安排1周左右）本階段準(zhǔn)備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗交流會等活動，一方面繼續(xù)調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果。四、活動評價每學(xué)年進(jìn)行一次活動評價，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評價，和通過設(shè)計名著閱讀試卷對學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評價。
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