下面是范文網(wǎng)小編整理的五年級(jí)上冊(cè)作文《漫畫老師》題目7篇(5年級(jí)作文題目漫畫老師)，供大家閱讀。
五年級(jí)上冊(cè)作文《漫畫老師》題目1
《“麻辣”老師》
我有個(gè)很嚴(yán)厲的班主任，我特別想給她畫一幅漫畫。
“麻辣”老師之所以叫“麻辣”老師，是因?yàn)閲?yán)格和偶爾脾氣暴躁。如麻如辣。
就拿暴躁來(lái)說(shuō)吧。記得有一次，我們考了次試，卷子交上去沒(méi)幾天，老師就在數(shù)學(xué)課上一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，開口即生氣：“真是氣死我了!這次考得太差了!”頓時(shí)，班上鴉雀無(wú)聲。“這道題錯(cuò)了的站起來(lái)!”“這么簡(jiǎn)單的題怎么都錯(cuò)了?難道你們不懂?”我膽戰(zhàn)心驚地看著我的卷子，心里默默地祈禱我錯(cuò)的那道題不要喊“站”。同學(xué)們個(gè)個(gè)膽顫心驚，生怕不幸降臨到自己頭上。
“麻辣”老師的臉經(jīng)常紅。有時(shí)候，作業(yè)做得不好，“麻辣”老師的臉就會(huì)紅。有時(shí)候，考試考得差，“麻辣”老師的臉也會(huì)紅，還有時(shí)候，課上同學(xué)們回答不出來(lái)答案，“麻辣”老師的臉還是會(huì)紅。難道這是生氣紅臉癥嗎?
看到這里的本班同學(xué)，你們肯定早已猜出“麻辣”老師是誰(shuí)了吧!沒(méi)錯(cuò)，那就是敬愛的班主任——任老師!
五年級(jí)上冊(cè)作文《漫畫老師》題目2
《變色龍語(yǔ)文老師》
我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，李老師，她年輕優(yōu)雅，亭亭玉立，美麗極了!她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像瀑布一樣順滑，眉毛彎成一個(gè)月牙，圓圓的大眼睛，可愛極了!鼻梁上架著一幅眼睛，神氣十足。李老師比較喜歡穿長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，搭配的非常好看。李老師也不喜歡穿高跟鞋。手里總離不開書本。
“火爆的老師”
有一天，一名同學(xué)沒(méi)有寫作業(yè)，還在上課時(shí)說(shuō)話，這下，老師發(fā)怒了，兩手叉著腰，眼睛睜的像銅玲，聲音如獅子般的怒吼，把我們嚇的心里忐忑不安，那名同學(xué)害怕的趕緊低下了頭，表面是一聲不吭，其實(shí)心里早就后悔自己不該那么做的。
“親切的老師”
有一天，當(dāng)我是組長(zhǎng)時(shí)，我收的作業(yè)還不齊，可是快要放學(xué)了，我急的大顆大顆的汗珠不停往下滴，都快急哭了。這時(shí)，我們的語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)，安慰我說(shuō)：“不要著急，慢慢來(lái)?！庇谑俏矣职才帕艘恍┩瑢W(xué)來(lái)幫我一起收，最后，在我們的團(tuán)結(jié)合力下，收齊了作業(yè)，我真是萬(wàn)分感激李老師。
“活潑的老師”
在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師們拔河比賽時(shí)最為激烈，老師們都同心協(xié)力的互相用著吃奶的力氣，我們?cè)谂赃呄蚶蠋焸冎?，在我們的鼓?lì)下，語(yǔ)文老師更是拔的有力，最后取得了勝利!我們都?xì)g呼祝賀，我們的臉上都掛滿了笑容。
李老師有時(shí)候開心，有時(shí)候幽默，有時(shí)還特別聰明，因?yàn)樗氖掷锟偸悄玫挠袝?，和字典，值得我們學(xué)習(xí)。
這就是我的變色龍老師，是不是很有趣呢?我是特別喜歡我的語(yǔ)文老師!
五年級(jí)上冊(cè)作文《漫畫老師》題目3
《“善變”的老師》
我們的班主任王老師可不是一般的老師，她會(huì)“變魔術(shù)”呢!不信就來(lái)瞧瞧吧!
第一變：愛美的老師。
下課了，我捧著同學(xué)們的作業(yè)本來(lái)到老師的辦公室。“報(bào)告。”“進(jìn)來(lái)吧!”我打開門一看。老師身穿萌萌的睡衣，頭戴兔耳朵發(fā)帶，露出白白的牙齒。在那兒拍照呢!上一秒還十分嚴(yán)肅，下一秒又十分的少女心，過(guò)了一會(huì)兒，老師又拿出一面小鏡子，看看頭發(fā)有沒(méi)有亂，口紅有沒(méi)有被“吃了”，眼妝有沒(méi)有花……我的老師真愛美呀!
第二變：嘮叨的老師。
要考試了，王老師為了讓我們考得好成績(jī)，在講臺(tái)上居然一分鐘吐出幾“百個(gè)字”，“你們一定要看清作文題。”“要記得閱讀標(biāo)序。”別忘記畫出關(guān)鍵詞”……“啊”我們不禁長(zhǎng)嘆了一聲，老師的嘴巴可真能說(shuō)啊!你以為王老師只有在考試時(shí)嘮叨嗎?不，王老師平時(shí)也很嘮叨，上操時(shí)，嘮叨老師“上線”了!后面的同學(xué)往里面站站?！薄罢局绷恕！薄澳莻€(gè)后面的跟上，快點(diǎn)兒”……吃飯時(shí)，嘮叨老師再次“上線”“你們多吃點(diǎn)飯”“吃完了記得喝湯”“你別看了，快點(diǎn)吃，別磨蹭”……雖然，王老師很嘮叨但是我們知道是為我們好，所以我們一點(diǎn)也不嫌她煩，甚至喜歡上嘮叨的老師了。
第三變：“狡猾”的老師。
我們的王老師還會(huì)演戲呢!看!她假裝去上廁所，悄悄躲在門后看著我們的一舉一動(dòng)，我們?nèi)忌袭?dāng)了。老師一走，同學(xué)們便在那兒玩的玩，說(shuō)的說(shuō)。老師突然“咚”地一聲打開門逮了個(gè)正著?！鞍Α辈荒芄掷蠋熖敖苹敝荒芄治覀兲苛恕？磥?lái)姜還是老的辣!
雖然我們的老師是善變的，但是我們依然喜愛她，喜歡她的嘮叨，更喜歡她的“狡猾”!
五年級(jí)上冊(cè)作文《漫畫老師》題目4
《“賽文奧特曼”老師》
四年級(jí)下期的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新英語(yǔ)老師——冉老師。她就是我今天的女主角，有請(qǐng)她閃亮登場(chǎng)!
冉老師來(lái)的第一天，她介紹了自己英文名叫“seven”，又戴著一副眼鏡。這時(shí)突然有一位同學(xué)想到了動(dòng)畫片里的賽文奧特曼，大叫一聲：“seven老師變身了!”。然后，教室里此起彼伏的聲音頓時(shí)響起，就因?yàn)檫@句話把一節(jié)好好的課給搞糊涂了。紀(jì)律委員怎么說(shuō)也安靜不下來(lái)。
面對(duì)亂成一鍋粥的課堂，“賽文奧特曼”老師發(fā)動(dòng)了她第一波技能“光線技能”---只見老師從眼鏡后射出兩道如閃電般的光線，目標(biāo)直指兩個(gè)領(lǐng)頭的“噪音小怪獸”，同學(xué)們感到一陣寒光襲來(lái)，教室馬上安靜下來(lái)。
可是還有一些“噪音小兵”依舊我行我素，“賽文奧特曼”老師又發(fā)動(dòng)了她的第二波技能“威懾技能”——只見她拿起“戒尺”，敲打了一下正在制造噪音的同學(xué)桌子。“噪音小兵”被這突如其來(lái)的襲擊嚇得面如土色，一個(gè)個(gè)呆若木雞。
對(duì)于“頑固分子”，“賽文奧特曼”老師使用了她的“必殺技能”——把沒(méi)有寫英語(yǔ)作業(yè)的同學(xué)名單告訴了班主任，在家長(zhǎng)群里“廣而告之”，那些“頑固分子”紛紛繳械投降，乖乖地按時(shí)完成作業(yè)。
這就是我們班擁有“三大戰(zhàn)斗技能”的“賽文奧特曼”老師，怎么樣同學(xué)們，征服你們了嗎?
五年級(jí)上冊(cè)作文《漫畫老師》題目5
《會(huì)變天的老師》
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是靈魂的工程師，但我說(shuō)，我們的周老師是一個(gè)會(huì)變天的老師，因?yàn)樗麜r(shí)而暴跳如雷，時(shí)而笑成百合。
有一次，我們上自習(xí)課，教室里的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像重獲自由的小鴨子。就連班干部都前說(shuō)說(shuō)后說(shuō)說(shuō)，簡(jiǎn)直快要變成麻花條了，而那些比較調(diào)皮的都下了位，滿教室追著打。就在這時(shí)，班主任周老師悄無(wú)聲息地走進(jìn)了教室，老師看了這一情景，大吼一聲：“安靜!”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，“太不像話了，你們也太狂了吧!”接著，老師就訓(xùn)了我們大家一頓。我們一個(gè)個(gè)都被訓(xùn)出眼淚來(lái)了。老師見了，臉上那生氣的表情慢慢消退，和顏悅色地對(duì)我們說(shuō)：“你們下次一定不能這樣子啦!”
還有一次，老師手上捧著一堆作業(yè)本，對(duì)我們說(shuō)：“你們都做的什么作業(yè)，字跡一點(diǎn)也不工整，就是鬼畫符。罰你們重新寫一遍!”說(shuō)完讓組長(zhǎng)將作業(yè)本發(fā)了下去。拿到作業(yè)本，我們就開始認(rèn)認(rèn)真真地寫了一遍，老師收上作業(yè)本，慢慢地露出了笑容。
這就是我們的周老師，一個(gè)會(huì)變天的老師。
五年級(jí)上冊(cè)作文《漫畫老師》題目6
《有魔力的楊老師》
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，呵護(hù)我們成長(zhǎng);有人說(shuō)，老師是土司的春蠶，傳授我們知識(shí);有人說(shuō)，老師是燃燒的蠟燭，給予我們光明;有人說(shuō)，老師是磨短的粉筆，消耗自己的生命，譜寫出一篇篇璀璨的華章;還有人說(shuō)……
但我認(rèn)為，我們的楊老師是一名魔術(shù)師，他把嚴(yán)肅的課堂變得像和和氣氣地過(guò)日子一般。
楊老師的第一個(gè)魔力就是讓我們愛上了寫作。楊老師創(chuàng)立了“青藍(lán)文學(xué)社”，還印了“龍沙小學(xué)四年一班專用稿紙”。并且根據(jù)我們的數(shù)量與質(zhì)量，設(shè)立了寫手、作者、作家、暢銷作家、文豪、文壇領(lǐng)袖六個(gè)等級(jí)。從此以后，我們班的同學(xué)不再為寫作而發(fā)愁了。
楊老師的確很有魔力，但比起他的第二個(gè)魔力，就小巫見大巫了。
“叮鈴鈴……”上課了，楊老師打開門，走上講臺(tái)，鄭重地宣布：“咱們班要成立一個(gè)籃球隊(duì)，體育杜老師當(dāng)教練……”
沉默了一會(huì)兒，楊老師似乎看出了我們的心事，他想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我上師范學(xué)校時(shí)，一千米跑全班第末兒，我很苦惱，我的一個(gè)好哥們讓我打籃球……后來(lái)，一千米跑我超過(guò)了全班三分之二的男同學(xué)?！甭犃死蠋煹倪@番話，我們像被施了魔法似的，竟然全體贊成。練習(xí)籃球之后，成效很明顯，我們班同學(xué)的身體強(qiáng)壯了許多，更重要的是，我們占領(lǐng)了學(xué)校的體育館，成了我們班的專屬“籃球場(chǎng)地?！?/p>
能夠發(fā)揮出楊老師魔力的壓軸戲還在后面呢!
寒假里，楊老師犧牲了自己的休息時(shí)間，以一些假期無(wú)人看護(hù)的同學(xué)為“實(shí)驗(yàn)品，”教他們軟筆書法并臨習(xí)柳公權(quán)《玄秘塔碑》，經(jīng)過(guò)短短的二十幾天，頗見成效。于是，新學(xué)期開學(xué)后，在楊老師的魔法感召下，我們?nèi)喽季毩?xí)軟筆書法，這可羨煞了其它班級(jí)的同學(xué)和家長(zhǎng)，很快，我們又占領(lǐng)了學(xué)校的翰墨學(xué)堂教室，這可是只有老師和有特殊活動(dòng)時(shí)極個(gè)別學(xué)生才能進(jìn)入的地方，成立我們班中午練習(xí)書法的專屬教室，同時(shí)我們作業(yè)的書寫質(zhì)量不用要求也明顯提高了。
嘿嘿!關(guān)于“大魔法師楊老師”的故事還有很多，我就不一一列舉了。但是，我認(rèn)為別的老師除了在意分?jǐn)?shù)之外，不會(huì)像這樣為我們的身心發(fā)展考慮如此周到的。因?yàn)?，楊老師有一顆幽默的、金子般的、永遠(yuǎn)愛學(xué)生的心!
五年級(jí)上冊(cè)作文《漫畫老師》題目7
《綠色老師》
綠色象征著環(huán)保，而我們的班主任就是一塊綠翡翠。有了“綠色老師”，我們的教室從來(lái)都沒(méi)有扣過(guò)分。
五年級(jí)下學(xué)期。有一天早上，我們出完操進(jìn)教室。在教學(xué)樓的樓梯出現(xiàn)了一張白色的廢紙落在了地上。這時(shí)，“綠色老師”正好看見了這張"白色妖怪"，就三步并作兩步來(lái)到"白色妖怪"的身邊，把它從大地媽媽的身上拉了起來(lái)，送進(jìn)了"派出所"。
就是因?yàn)椤熬G色老師”的傳染，讓我們也變得"綠色"起來(lái)。
“綠色老師”不但自己保護(hù)環(huán)境，而且對(duì)我們的環(huán)保意識(shí)也很強(qiáng)。桌子底下和椅子底下都不能有廢紙，而且桌子橫的豎的都要對(duì)直。不僅桌子椅子要整齊，還要本子要整潔，字跡干凈，字要寫的方方正正，寫好。所以對(duì)我們要求也很高。
怎么樣?認(rèn)識(shí)了我們的“綠色老師”嗎?什么都要求干凈，要不怎么說(shuō)她是“綠色老師”呢?你猜她是誰(shuí)她呀就是我們的傅老師。嘻嘻!
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