下面是范文網(wǎng)小編分享的兩種書作文2篇 有兩本書的作文,以供參考。

兩種書作文1
《讀兩種書》中說得很好,世上有兩種書:有字書,無字書。有字書是思維與語言共同發(fā)展而結(jié)合的產(chǎn)物,是積累文化和傳播思想的特殊媒體;無字書是生活中經(jīng)驗與教訓(xùn)存留于腦際的印象的升華。我認為讀好有字書,好比有血、有肉、有骨頭,成了形;讀好無字書,好比有了思維、氣質(zhì)、靈性,有了魂。要讀好書,就要魂體相合。二者不可偏廢。
怎樣才能讀好有字書呢?興趣是最好的老師。同時讀書好比吃飯一樣,偏食就會營養(yǎng)不良,所以要博與精有機結(jié)合。忙忙碌碌的現(xiàn)代人,很少有“采菊東籬下.悠然見南山”的閑情逸致。如何博覽?就文學(xué)名著而言,可多讀些精縮本。但因精縮本會有“霧里看花,終隔一層”的感覺。這就要求根據(jù)自己所需,選些重點書目精讀。如何精讀?還是就文學(xué)名著而言.可先通讀作品內(nèi)容,再分章分節(jié)地分析、品味、總結(jié)。想想好在哪里,對我們有什么啟發(fā),有什么不足,不妨挑剔些,甚而不知天高地厚地來個“改動”。最后,別忘了合上書,閉上眼,回味回味。馬瑞芳女士為了研究蒲松齡的著作,把《蒲松齡文集》和《聊齋志異》都翻爛了幾套,可見熟悉的程度。
怎樣才能讀好無字書呢?“人生的許多道理不是靠聰明能夠理解的,要靠一生沉浮后的徹悟。”要讀好無字書,關(guān)鍵是要進入社會,讀懂生活。從有字書中得到的往往是理性化的,與現(xiàn)實常有一定距離?!凹埳险劚本褪且粋€慘痛的教訓(xùn)。
在有字中讀無字。在無字中讀有字。當然具體的讀書方法還要因人、因需、因節(jié)而異。
讀這篇文章,給人一種茅塞頓開的感覺,作者用最樸素的文字為我們娓娓道來讀書的方法,行文自然流楊。該文在篇幅上雖短,但麻雀雖小,五臟俱全。在結(jié)構(gòu)上同樣別具匠心,韭得很有層次,比如第二、三自然段段首皆以一問句引領(lǐng),從而使行文隨意而不凌亂。同時,文章還不乏哲理和思抖的色彩,比如“人生的許多道理不是靠聰明能夠理解的,要靠一生沉浮后的徹悟”。
總之,該文是一篇構(gòu)思、行文都不錯的良作。
兩種電荷教學(xué)設(shè)計
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兩種書作文2
對于書,他們給出了有力的、毋庸置疑的分類:課內(nèi),課外。
明顯地,我偏愛后者。那或薄或厚的一本捧在手中是踏實的,心情也愉悅輕松。令人煩憂的習(xí)題,夢魘般的標準答案已不見蹤影,眼睛亦不必剜遍每個字符。讀這種書,是身心的大享受,但我又不得不捧起前一本書。這兩種書水火不容,哪一方喜歡,另一方就要荒廢,所以對于現(xiàn)在的我,讀什么書是一個令人煩憂的問題。當然,面對這的也并非我一人。
這種糾結(jié),也許是要牽涉到讀書之意義。書生來是傳遞信息之物,是語言一樣的工具。但有些書是功利性的,我們不得不讀它們,有些書非功利性的,也許就可有可無了。這便是界限分明的兩種書,代表著兩種截然不同的信息庫。學(xué)霸們避“雜書”猶不及,學(xué)渣們卻害怕靠近課本知識的大門,好像就是這二者間的抉擇注定了一些很重要的事情,好像就是冥冥間是二者之一抉擇了我們。
但我想,兩種書的斗爭非得這么殘酷嗎?
知識無界。作為知識傳遞的工具,書應(yīng)當是一個團結(jié)的家庭。我們讀什么,也并不影響這種團結(jié)。但偏偏就是打破了這一切?,F(xiàn)在應(yīng)是修補的時候了。怎么修補呢?我覺得,讀書人的精神狀態(tài),思想觀念是影響讀書的重大因素,倘若我們以同等嚴肅認真又樂在其中的`情感去讀這所謂的“兩”種書,那無疑會融化二者的壁壘,讓它們在自身的思想中達成統(tǒng)一,不再分裂,因為它們本來就是一種書——也只有一種書,傳遞知識的書。
話雖如此,但做到便不易。所謂事在人為,讀書首先要熱愛知識。后一步就是放輕心態(tài),不能追求純知識,那只會走火入魔。讀讀小說,散文,皆可,因為那里也有知識。對于課本“熟讀精思”十分重要,但也不能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,否則就無所謂讀書之樂。最后若能以讀故事的心態(tài)讀課本,那就真是圓滿了,此時你心中已無兩種書的概念,只有對讀書的熱愛與對知識的渴望,道到上乘!
這也是讀書的秘訣。甚至于,一次我在陽臺廢物堆中扒出一本說明書,我也看得津津有味,陶醉于閱讀的樂趣里。說到讀書我便猛地想到了這件事,這是我最快樂幸福的一刻,亦是我不知不覺開悟的一刻:金色陽光甜蜜潑灑,我讀著零件構(gòu)造工作原理,猶如讀著一篇扣人心弦的小說。
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