下面是范文網(wǎng)小編分享的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃(信息技術(shù)2.0個人研修計劃),歡迎參閱。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃
姓名 | 任繼存 | 性別 | 女 | |
年齡 | 29 | 教齡 | 5年 | |
職務(wù) | 小學(xué)英語教師、班主任 | 職稱 | 無 | |
任教年級 | 四年級 | 任教學(xué)科 | 英語 | |
所在學(xué)校 | 深圳市展華實驗學(xué)校 | |||
教師信息化教學(xué)能力起點自我分析 | ||||
根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測評指南》,發(fā)現(xiàn)我的信息技術(shù)水平處于中等水平,雖然在平時的教學(xué)工作中,也能夠熟練使用基礎(chǔ)的信息化工具,但是一旦遇到未接觸的內(nèi)容,還是無法應(yīng)對,所以,我認(rèn)識到我在信息技術(shù)的應(yīng)用上,還需要有很大距離的提升。 存在的問題:信息技術(shù)領(lǐng)域觸及面比較小,只局限于經(jīng)常使用的一些功能和軟件的應(yīng)用,而面對深層次的信息技術(shù)能力還有待提升。 希望能夠通過學(xué)習(xí),掌握更多的信息技術(shù)理論和知識,將信息技術(shù)更好地利用到教育教學(xué)工作中去,提高工作效率。 | ||||
能力提升 目標(biāo) | 制定能力提升目標(biāo),闡明目標(biāo)能力點及其達(dá)標(biāo)后的效果。 一、G4基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)情診斷 解決學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的問題平臺能對學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺的使用情況,包括各科目、章節(jié)的點擊情況等,相同資源的不同展現(xiàn)形式的點擊情況等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理,從而了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)興趣、方向、習(xí)慣等。平臺能根據(jù)學(xué)生在論壇和課堂的表現(xiàn)對其進(jìn)行分類和分 級,并根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題、測驗、實驗等的完成情況,總結(jié)他們的學(xué)習(xí)弱點,使其了解自己和別人的差距在哪里,是什么原因?qū)е碌?,從而推薦相關(guān)課程,以激勵學(xué)生發(fā)表有價值和有趣的觀點,促進(jìn)交流,提高學(xué)習(xí)效率。 二、B5基于數(shù)據(jù)的個別化指導(dǎo) 個別化學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從學(xué)生的興趣出發(fā),提供給學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí),獲得適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,根據(jù)學(xué)生的個體差異,使得學(xué)生獲得相映的發(fā)展。因此,個別化學(xué)習(xí)活動能最大程度地激發(fā)學(xué)生的興趣,從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。 三、G7智慧教育背景下教研活動組織或參與 在新課程改革背景下教研組承擔(dān)著實施新課程、研充新教學(xué)、組織新教研培養(yǎng)新教師、生成新文化的新使命教研組是實施校本課程、開展校本教研、進(jìn)行校本研修的“真組織” | |||
研修內(nèi)容及方式 | 一、研修方式 1.網(wǎng)絡(luò)研修,加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出三個小時,通過多種途徑,如上網(wǎng)絡(luò)平臺閱讀與教學(xué)相關(guān)的刊物、學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、觀課磨課、聽講座等,汲取學(xué)科的新知識、新技能。 2.教學(xué)實踐.利用手段編助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)發(fā),積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)宇教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。 3.科組教研。積極參與學(xué)校科組的線上線下教研活動。參與集體備課、教學(xué)實踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發(fā)等活動。積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,今年至少撰寫一籍教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,積極參加市教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活。 二、具體措施 1.每天花至少1小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認(rèn)真完成所選能力點的各項任務(wù)及作業(yè)。 2.認(rèn)真聆聽觀摩示范課例,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。 3.多與同行研討交流,取長補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好 4多閱談信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的應(yīng)用能力水平??傊覜Q心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蕸,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,努力學(xué)習(xí),并學(xué)以致用。 | |||
預(yù)期成果 | 對照所選能力點,闡明預(yù)期的成果、各成果的名稱、形式等。 | |||
應(yīng)用能力點 | 預(yù)期成果 | 成果形式 | ||
G4基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)情診斷 | 解決學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的問題平臺能對學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺的使用情況 | 文件、數(shù)據(jù) | ||
B5基于數(shù)據(jù)的個別化指導(dǎo) | 從學(xué)生的興趣出發(fā),提供給學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí),獲得適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法 | 課例展示、視頻 | ||
G7智慧教育背景下教研活動組織或參與 | 生成新文化的新使命教研組是實施校本課程、開展校本教研 | 視頻、案例分析 | ||
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