下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于寫事的作文6篇(有關(guān)于寫事的作文)，供大家閱讀。
關(guān)于寫事的作文1
我現(xiàn)在已經(jīng)讀五年級了，可三年級的一件事令我至今難以忘懷。
那時，我學(xué)習(xí)很差，主要是因為我很懶的原因，經(jīng)常作業(yè)沒做，要不是汪老師和媽媽鼓勵我，我估計，我現(xiàn)在恐怕是全班成績最差，習(xí)慣最不好的學(xué)生了。
有一次，我依然照舊，騙自己的組長說作業(yè)忘帶了，可組長不信，硬是翻了我的書包，她翻了很久，最終還是找到了我的作業(yè)，并看到昨天要寫的那一面，發(fā)現(xiàn)我沒寫，就把握的名字寫在了我們班作業(yè)沒完成的記載欄上，并且還告訴了汪老師。我的心里猛的一震，想：慘了，她告訴了汪老師，這下子肯定要挨打了。
剛吃完早餐，汪老師便把我叫了過去，我的心忐忑不安地跳著。到了老師講臺，老師并沒有打我，只是要我把作業(yè)重新寫三遍，我躁動不安的.心，終于安穩(wěn)了一點(diǎn)。
第一節(jié)課終于下了，我準(zhǔn)備把作業(yè)寫三遍時，有一個同學(xué)對我說：“鄧道仁，汪老師叫你去她辦公室！”我的心又開始了激烈跳動，心里又想：完了，汪老師不會是剛吃完飯，怕影響心情，想過一會打我吧！我忐忑不安地走向汪老師的辦公室，終于到了辦公室，我頭也不敢抬地喊：“報告！”汪老師冷冷地說：“進(jìn)來！”汪老師雖然只說了“進(jìn)來”兩個字，可是這兩個字卻使我不寒而栗。我緩緩得走到汪老師旁邊，只見汪老師的手伸了過來。“不會是要用手打我的屁屁吧?。ㄟ@是汪老師最嚴(yán)厲的懲罰，疼是次要，主要是丑?。蔽议]上了眼睛，以為汪老師要打我，沒想到，汪老師并沒有打我，而是摸了一下我的頭，便開始耐心教導(dǎo)我說：“鄧道仁，你……。”對我說了很多話，我頓時覺得心里涌起一股暖流。
“叮鈴鈴”，上課了，汪老師邊走邊講，一直到我和汪老師進(jìn)了教室。
汪老師的教導(dǎo)令我感動，使我受益匪淺，每當(dāng)我想偷懶或撒謊時，就想起汪老師摸我頭的那雙手，想起那些記不清但溫柔的話語。
關(guān)于寫事的作文2
1. 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
2. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
3. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
4. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
5. 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
6. 文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
7. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
8. …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
9. 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
10. 事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。
11. 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
12. 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
13. 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
14. 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
15. 詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
16. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
17. 全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
18. 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
19. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。
20. 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
關(guān)于寫事的作文3
愛是一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的道路;愛是一艘小船，把人們帶到幸福的彼岸;愛是一把火，溫暖了人們的心。隨著愛的腳步，我輕輕地打開記憶的閘門……
記得那一次，我和爸媽一起在防洪大堤上散步。我一會扯片柳葉，一會摘朵小花，像只自由的小鳥.可惜,天有不測風(fēng)云.我突然腳下一絆,摔了個“狗啃泥”。在左腿膝蓋下方磕破了一大塊皮，鮮血溢了出來。我的眼淚像斷了線的珠子一樣往下掉。媽媽跑過來，一邊安慰我，一邊責(zé)怪著我的不小心。臉上滿是心疼之色，反觀爸爸，一臉漠然，好象并不怎么關(guān)心。
媽媽把我小心翼翼地放在爸爸背上，背著我走向醫(yī)務(wù)室。才走了一會，血就開始凝固了。爸爸把我放下說：“自已走回去?！蔽已廴t紅的說：“腳傷到膝蓋了，一走，就，疼?！薄皞跊]有到膝蓋，還可以走路?！卑职謭远ǖ木芙^了我的請求。我還想辯解，卻被爸爸的眼神止住，只好含著淚，咬著牙，一瘸一拐，強(qiáng)忍著痛走到了醫(yī)務(wù)室。媽媽心疼地幾次想上前來扶，卻被爸爸?jǐn)r住了。
路上似乎還殘留著不知名的液體，不知是汗水，還是淚水。等到了醫(yī)務(wù)室，我似乎用完了所有的力氣，一下子癱在椅子上，大口大口的喘著氣。
買了藥回家，我開始和父親鬧脾氣，堵氣一個星期沒跟他主動說一句話。后來，媽媽看不下去了，來象我解釋：“孩子，不是爸爸不疼你，而是想要你堅強(qiáng)。你試想一下，哪有父母看見兒女受傷而不心疼的呢?“我在心中思索了許久，覺得媽媽說得對。爸爸平時對我的關(guān)愛太多太多啦。在我生病時他無微不至的照顧我;在我失落時，他給我最好的鼓勵;在我驕傲?xí)r，他不急不慢的給我打”預(yù)防針”……于是，就和爸爸握手言和了。
愛，有著很多的表達(dá)方式。有慈祥的，嚴(yán)厲的，溫和的……但是，無論哪種方式，其中都包含了父母對我們濃濃的愛。
關(guān)于寫事的作文4
1. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體
2. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
3. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
4. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
5. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
6. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
7. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
8. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
9. 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
10. 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
11. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
12. 作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
13. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
14. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
15. 語言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短但內(nèi)容生動具體段落明確語言樸實(shí)通俗易懂。
16. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好。
17. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了
18. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運(yùn)用比喻貼切生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
19. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
20. 這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。
關(guān)于寫事的作文5
蔚藍(lán)的天空猶如一張藍(lán)色的畫布，點(diǎn)綴著幾縷白云，雪白而又純潔，植物們伸展著腰肢，緩緩探出了綠油油的小腦袋，朝操場上東張西望，呵！原來它們在看運(yùn)動會呢。
只見一位選手，身穿色彩奪目的緊身衣，在涼亭下做賽前準(zhǔn)備，另外一個選手也不甘弱勢，舉起壘球，身體微微往后傾斜，剎那間，他猛的一揮手，雪白色的壘球飛翔空中，猶如一顆雪球炸彈，快速的兇猛的朝教學(xué)樓飛去，他洋洋得意的轉(zhuǎn)過身，朝檢錄處緩緩走去。
突然，我的目光轉(zhuǎn)向百米跑道，只見運(yùn)動員們個個精神抖擻，眼中閃爍著期待的光輝，這時，裁判員命令選手上道，他們便如同中獎般得意洋洋的走過去。突然，一個身穿校服的選手捂著肚子大叫起來：“哦—哦—，我的肚子好疼，哎呦！”可是裁判員帶著耳罩，根本沒有聽見他的叫喊，隨著一聲震耳欲聾的槍聲，運(yùn)動員們?nèi)缤鸺话恪帮w翔”出去，而那個同學(xué)由于肚子疼，癱瘓般的摔倒了。突然，他旁邊的同學(xué)一個急剎車，往回跑起來?！笆裁?，他要干什么？本來是第一名啊，就這么放棄了！”我驚訝的說道。旁邊的同學(xué)也跟我有同樣疑惑，低下頭紛紛小聲議論起來。沒想到那個放棄名次的同學(xué)竟然是為了那個肚子疼的同學(xué)，他彎下腰，緩緩地扶起了同學(xué)，攙扶著他一步一步走向終點(diǎn)。全場寂靜，無數(shù)雙贊許的眼睛投向他們。
在運(yùn)動場上，有激烈的比拼，有揮汗如雨的運(yùn)動員，還有一種力量徘徊在天空中，那就是友誼，同學(xué)之間深厚的友誼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于名次和榮譽(yù)的，此時我想對他說：“好樣的！”
關(guān)于寫事的作文6
寒假剛剛開始，還沒到取作業(yè)的那一天，我在家里很無聊，東翻翻西翻翻，想找一些東西玩兒，可因為玩兒的東西很少，我玩兒好了就會搗亂，姑姑在家里已經(jīng)在照顧我的小弟弟，因為我的搗亂還得管我，姑姑煩死了，受夠了，就跟媽媽說，能不能把我?guī)У焦救?，媽媽說可以，問我想不想去公司，我說：能去嗎?能去我就去，我要去上班……
第二天，媽媽一大早把我叫醒，叫我快點(diǎn)起床洗漱，我整理好書包和折紙，高高興興地和爸爸媽媽進(jìn)了小區(qū)地下車庫。媽媽帶到了公司食堂，保安叔叔叫我在小洽談室等媽媽打飯，我在小房間開了燈和空調(diào)，媽媽一會兒就端著飯菜走進(jìn)來了。吃完早飯，我背著書包到了另一棟樓的一樓小會議室里，媽媽說，公司放廣播體操的音樂時，會過來看我的。我那時候手里只帶了一本書和一點(diǎn)作業(yè)，于是我就看啊看，不知不覺到了媽媽來看我的時間了，媽媽還帶著幾個阿姨和一個大哥哥走進(jìn)了房間。大哥哥在讀高二，他也是來跟媽媽一起上班的，于是大哥哥和我就一起做作業(yè)，他還給我折了一種很棒的紙飛機(jī)呢!中午，媽媽又帶我到食堂，和早上一樣，我自己在小房間里，媽媽不一會兒就打好了好多好吃的飯菜，我吃得可飽了，然后回到學(xué)習(xí)的房間。下午大哥哥還陪我到公司大樓外面的草地上玩紙飛機(jī)了。一天結(jié)束了，晚上，我跟大哥哥說明天能不能再來公司，我們還一起玩……，我和大哥哥依依不舍的樣子被媽媽看到了，媽媽下班來接我了。問我要不要在食堂吃晚餐，我回答：公司的飯?zhí)贸粤?，我要在公司里吃晚飯。然后媽媽就帶我去吃飯了?/p>
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