下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元試卷分析3篇 人教版二年級(jí)語(yǔ)文第四單元試卷分析，以供參考。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元試卷分析1
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷分析
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷分析
一、學(xué)生分析：
第四單元的學(xué)習(xí)就進(jìn)入了運(yùn)動(dòng)會(huì)的團(tuán)體操訓(xùn)練階段，學(xué)得有點(diǎn)匆忙，因?yàn)榈盟泻⒆佣荚诘臅r(shí)候?qū)W新課；沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)，正好上周二兩節(jié)課學(xué)生都在教室里，趕緊就考了。于是對(duì)于生字的掌握、課文內(nèi)容的掌握就出現(xiàn)了較大的問(wèn)題。孩子的心很容易為外物影響，心浮氣躁的，明明是寫(xiě)出反義詞，有5、6名同學(xué)寫(xiě)的是近義詞；寫(xiě)作文的時(shí)候也是如此，想到哪里寫(xiě)到哪里，缺乏條理，沒(méi)有重點(diǎn)。等級(jí)分布如下：A：50人；B：12人；D：1人。
試卷作文完成好的同學(xué)有：楊** 劉** 高** 閆** 黃** 蔣** 陳**李** 李** 呂** 安** 孫** 楊** 劉**許** 費(fèi)** 張**畢** 王** 付** 卜** 李** 崔**
本次考試進(jìn)步大的同學(xué)有：楊**
二、卷面分析：
本張?jiān)囶}仍然如以往一般分為三部分，第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中“凱旋”“呻吟”“燒毀”是出錯(cuò)比較集中的地方；四題補(bǔ)充成語(yǔ)，有少數(shù)學(xué)生填不上，可以看出基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固；五題的仿寫(xiě)比喻句、縮句、修改病句仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)；六題選詞填空的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的不熟練，對(duì)于近義詞的使用區(qū)分不清；八題按課文內(nèi)容填空，很簡(jiǎn)單，但全部正確的也不多。
第二部分閱讀積累與運(yùn)用，課內(nèi)閱讀出錯(cuò)較少，但音序與音節(jié)的區(qū)分要注意。課外閱讀中加標(biāo)點(diǎn)和理解文章的表達(dá)中心出錯(cuò)較多，尤其是“你覺(jué)得火柴是一個(gè)怎樣的人？你身邊有這種人嗎？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談一談。”有的孩子直接答“沒(méi)有”，顯示了態(tài)度的輕率。
第三部分習(xí)作出現(xiàn)的問(wèn)題有：字?jǐn)?shù)不夠，語(yǔ)句不流暢，沒(méi)有重點(diǎn)地絮絮而談，書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真。
三、糾正措施：
1、加強(qiáng)生字詞的聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)于課文的重點(diǎn)段落要進(jìn)行背誦和抄寫(xiě)訓(xùn)練。
2、課文中出現(xiàn)的比較重要的同義詞、反義詞要及時(shí)指出，加深印象。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、專心做題的習(xí)慣。
4、各種句子的轉(zhuǎn)換練習(xí)要加強(qiáng)練習(xí)。
5、課堂中要注意指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)語(yǔ)句的理解方法。
四、拓展訓(xùn)練：
（一）修改病句。
1、今天是開(kāi)學(xué)第一天，他穿戴的都是新衣服。
2、不一會(huì)兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來(lái)。
3、我的作業(yè)都做完了，只剩下數(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)做完。
（二）按要求改寫(xiě)句子。
（1）雷利的爸爸用生命來(lái)維護(hù)世界和平，不就是一個(gè)英雄嗎？（陳述句）
（2）我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷取得進(jìn)步。（用修改符號(hào)修改病句）
（3）敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士們。（縮寫(xiě)句子）
（4）雨來(lái)沒(méi)有死，敵人知道后一定會(huì)被氣得()。補(bǔ)充句子。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元試卷分析2
第四單元試卷分析
一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
1、題型靈活欠缺：主要考查掌握程度，靈活性的題目較少。
2、考查內(nèi)容全面：其中涵蓋了識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話等幾個(gè)方面。
3、試題稍有超標(biāo)：第七題“按原文填空”中要求填寫(xiě)生字有些是學(xué)生未寫(xiě)過(guò)的。
二、學(xué)生得失分情況分析：
從本次測(cè)試的得失分統(tǒng)計(jì)來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，但對(duì)于靈活運(yùn)用、考察閱讀能力的題目，學(xué)生失分更多。從失分的原因分析來(lái)看，學(xué)生審題能力以及檢查的習(xí)慣還有待提高。
第一題：“落”字的結(jié)構(gòu)安排不對(duì)，寫(xiě)成了左右結(jié)構(gòu)。
第二題：先組詞再加偏旁中的“瓜”字書(shū)有誤，一部分學(xué)生寫(xiě)成了“爪”，第五題：填量詞中一棵樹(shù)和一顆星的兩個(gè)Ke，掌握不好，出錯(cuò)多一些。
第九題，按原文填空，很多學(xué)生沒(méi)有背過(guò)，做得不理想。
第十題，這次的寫(xiě)話比較難，因此成績(jī)不理想。雖然也是讓學(xué)生編一個(gè)故事，但學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)觀察圖片，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行思考，急于動(dòng)筆，因此寫(xiě)出來(lái)的故事問(wèn)題較大
這是一幅關(guān)于放小蝌蚪的故事，雖然有四幅圖，但是細(xì)看后會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)其中就一件事，就是小朋友捉放小蝌蚪的事情，學(xué)生幾乎沒(méi)有看清楚到底是什么動(dòng)物。另一方面，提示要寫(xiě)他們會(huì)說(shuō)些什么？又是怎樣做的？也就是說(shuō)故事的重點(diǎn)應(yīng)該是在為什么要放上，部分學(xué)生卻頭重腳輕，花了大量的筆墨來(lái)寫(xiě)如何捉、如何放上。我們二年級(jí)的寫(xiě)話從字?jǐn)?shù)上來(lái)說(shuō)還是比較少的，因此要求學(xué)生在寫(xiě)事情時(shí)，起因和結(jié)果一般用一句話交待清楚就可以，過(guò)程展開(kāi)多寫(xiě)幾句話，這才詳略得當(dāng)。
三、改進(jìn)措施： 1．加強(qiáng)對(duì)生字詞的理解
2．注重對(duì)寫(xiě)話的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)生活中事務(wù)的觀察能力。3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。4．造句的訓(xùn)練還得加強(qiáng)。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元試卷分析3
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元試卷分析
一、試卷分析
從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，高分率%；優(yōu)秀率%；及格率是90%，大部分同學(xué)能正確完成大部分基礎(chǔ)知識(shí)，個(gè)別同學(xué)失分較多。大部分同學(xué)失分的地方就屬第九題、聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)下面句子表達(dá)了什么樣的心情？這類似的題型向來(lái)少見(jiàn)，相對(duì)學(xué)生來(lái)講遇到新穎的題難免會(huì)不知所措，有欠思考。第十一題，簡(jiǎn)要回答下面問(wèn)題。這題跟第九題一樣平時(shí)較少見(jiàn)。學(xué)生難免有欠思考。以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
在閱讀方面，這次的閱讀相對(duì)上學(xué)期來(lái)講稍微簡(jiǎn)單了許多，所以得分的概率也高。習(xí)作，在單元作文中有寫(xiě)作過(guò)，可以說(shuō)不是多大的難題。但還是有部分學(xué)生在寫(xiě)作方面有待加強(qiáng)。大部分學(xué)生導(dǎo)致失分的情況是做題不認(rèn)真，沒(méi)有理解其中的重點(diǎn)。
二、存在的主要問(wèn)題
1、語(yǔ)文基本功方面：
試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練基本到位，形近字也能正確辨析，改寫(xiě)句子也容易出錯(cuò)但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)講還不是多大的問(wèn)題，對(duì)要背誦的語(yǔ)段大部分學(xué)生能準(zhǔn)確記憶。
2、閱讀積累方面：
學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語(yǔ)言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行考察。
3、習(xí)作方面：
個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開(kāi)闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書(shū)寫(xiě)不夠工整、卷面不夠整潔。
三、今后努力方向：
1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。
本學(xué)期的要求，是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫(xiě)“不少于400字的文從字順的作文”。說(shuō)的普通點(diǎn)，即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。
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