下面是范文網(wǎng)小編收集的我與小動物3篇(我和我的小動物朋友)，供大家閱讀。
我與小動物1
《我與小動物》
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，提高生命意識和環(huán)保意識。
2、在多種活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息處理能力。同時讓學(xué)生真正去關(guān)心和愛護(hù)小動物，讓愛成為一種習(xí)慣。
3、了解動物的一般習(xí)性，學(xué)習(xí)有關(guān)動物的常識。
二、活動重難點(diǎn)：
了解動物的一般習(xí)性；激發(fā)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)生命意識和環(huán)保意識。
三、活動過程：
活動一：謎語引出課題
1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）
師：今天老師就先讓大家來猜幾個動物謎語？請聽謎面：（1）、年紀(jì)不大，胡子一把，愛吃青草，總叫媽媽。（山羊）
（2）、面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（貓頭鷹）
（3）、名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（蝸牛）（4）、小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。(燕子)
2、師：小朋友們太厲害了，動物謎語都猜中了！今天就讓我們走近動物，了解他們，一起來學(xué)習(xí)第11課，我和小動物。
活動二：動物明星大比拼
1、老師收集了很多動物的照片，我們一起來欣賞一下。
2、配樂欣賞圖片。
3、師：老師發(fā)現(xiàn)，剛才有些小朋友看到自己喜歡的小動物的時候，特別興奮。老師也很高興，因?yàn)閯倓偫蠋熞部吹阶约合矚g的小動物了，同學(xué)們，你們知道老師喜歡什么小動物嗎？（學(xué)生看圖猜測）
師：看，它就是我的好朋友，它叫貝貝，是一只可愛的小白狗，我非常喜歡它，因?yàn)樗阄彝嫠?，和我一起散步。你們喜歡它嗎？
我給它做了一張動物明星卡，出示，介紹。
4、下面就先請小朋友來介紹你喜歡的動物吧。我來介紹……教師隨機(jī)點(diǎn)評。
活動三：動物小百科問答
1、大家對動物的了解鎮(zhèn)不少呢！老師想考考你們，對自己有信心嗎？ 咱們先來闖第一關(guān)：耳聰目明。
播放動物叫聲錄音，猜猜是什么動物的聲音。（學(xué)生搶答）
小耳朵真尖啊，接下來要看看你們的眼睛亮不亮了。這是什么動物？課件出示動物的影像，學(xué)生猜。
2、大家真是了不起，這么快就闖過了第一關(guān)。下面我們來闖第二關(guān)，百科問答（教師出題，學(xué)生搶答）
活動四：我和動物交朋友
1、今天老師還給大家?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥?，一位可愛的法國小女孩兒帝皮，她有很多動物朋友。因?yàn)榘职謰寢尫浅釔鄞笞匀?，所以蒂皮是在非洲的森林里長大的。她與動物們一起生活，一起玩耍，我們一起來看看她和動物朋友們相處的畫面吧!
2、配樂欣賞畫面。
3、喜歡這些圖片嗎？為什么？(學(xué)生交流)
4、是啊，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，和它們生活在一起，快樂又親密!可是有一些動物朋友卻生活得并不快樂。小朋友們，請把書翻開到40頁，看看發(fā)生了什么事？（學(xué)生交流）
5、為了保護(hù)這些可愛的小動物，我們可以制定一些愛護(hù)動物公約。出示填空（在公園里，在餐桌上，在小河邊，在森林里……）
6、小動物們還需要一個溫暖的家，你們來給他設(shè)計一下吧！設(shè)計家，介紹家。
7、布置觀察動物的作業(yè)，設(shè)計宣傳標(biāo)語。
我與小動物2
我與小動物
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感
2、知道動物是人類的好朋友，愿意和動物交朋友。
3、知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待動物，與動物友好相處。
教學(xué)過程：
課前談話：
師說動物謎語，學(xué)生猜。
板塊一：和你在一起
1、師：小朋友們對小動物這么熟悉，這節(jié)課我們就來說說我與小動物。（板書課題，齊讀）。想看看我與小動物在一起的情景嗎？（課件出示學(xué)生與小動物一起玩耍的畫面）
2、師：你看到了什么？
學(xué)生交流。
3、師：這些小朋友都是閔老師的學(xué)生，他們和動物們在一起，就像朋友一樣，玩得多開心??！你的身邊有這樣的朋友嗎？你平時和它在一起怎么玩的？（出示：和你在一起）
學(xué)生交流。
師：你們不僅跟小動物們一起玩，還細(xì)心照顧它們，真有愛心！
板塊二：猜猜我是誰
師：小朋友，你們那么喜歡小動物，小動物也非常喜歡你們。他們想跟你們做個游戲——猜猜我是誰？（課件出示）
1、師：聽，這是誰在叫？
課件出示動物叫聲，學(xué)生猜動物。
2、師：看，這是哪個動物身體的一部分？
課件出示動物身體一部分，學(xué)生猜動物，并說說這部分的用處。
師：恭喜同學(xué)們，你們和小動物們交上了朋友。真聰明！
板塊三：夸夸我自己
1、師：我們的動物朋友長著可愛的樣子，它們都有各自的本領(lǐng)，有的在天上飛，有的在水里游，有的在地上走，個個都很了不起?，F(xiàn)在森林里要舉辦一次動物明星大賽，你準(zhǔn)備推薦誰去參加？為什么？
2、師：小朋友都想讓自己喜歡的動物去參加比賽。那就讓我們變成小動物，夸夸我自己。（課件：夸夸我自己）！怎么夸呢？（課件出示明星卡）請小朋友四人小組合作，夸夸
同一種熟悉的小動物。你們可以按卡片上的內(nèi)容分分工，加上動作、表情、叫聲，哪個小組能把自己夸得最了不起，小朋友和聽課老師給你們的笑聲、掌聲最多，你們就可以去參加動物明星大賽了。
3、學(xué)生合作交流，師巡視引導(dǎo)。
4、師：現(xiàn)在請動物們夸一夸自己，哪個小組先來？
（小組展示。教師隨機(jī)調(diào)控。）
5、師：你們同意哪組小動物去參加明星大賽？說說理由。
（生評價、推薦。）板塊四：我們是朋友
1、真是一群自信的、可愛的、了不起的動物小明星！像這樣的動物明星還有許多許多，全世界的人們都非常喜歡他們，和他們生活在一起，又親密又快樂。（出示一組人類與動物和諧相處的畫面）
師：看了這樣的情景，你想說什么？（學(xué)生交流。）
師：是的，我們好像聽見人類和動物們互相在說——（出示：我們是朋友）學(xué)生齊讀。
2、師：這都是些幸運(yùn)的動物，因?yàn)樗鼈冇腥颂郏腥藧??？墒沁€有一些動物生活得并不快樂。（出示一組動物受虐圖）再看看一只小鳥的悲慘遭遇。（播放動畫《我是一只小小鳥》）
師：小朋友，看了這些，你又想說什么？（學(xué)生交流。）
師：假如小鳥和這些小動物會說話，它們會說些什么？（學(xué)生交流。）
師：小朋友，動物們多么需要你們的幫助啊，請幫幫它們吧！你怎么幫？（學(xué)生交流。）
師：你們都有一顆善良的心！我替小動物們謝謝你！動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，當(dāng)它們受到傷害時保護(hù)它們。讓我們與小動物友好相處，共享一個美麗的家園。
板書：愛護(hù)保護(hù)
友好相處
3、師小結(jié)：這節(jié)課，我們和小動物們在一起，玩了有趣的游戲，還學(xué)著小動物夸夸我自己，知道了小動物是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。我們來編一首兒歌，把小動物永遠(yuǎn)記在心里。（出示兒歌，拍手念）
我與小動物
和你在一起，心里真歡喜； 猜猜我是誰，我最了解你； 夸夸我自己，你真了不起； 我們是朋友，讓我保護(hù)你； 我與小動物，共住一家園； 相親又相愛，世界更美麗！
4、師：小朋友，你們都是保護(hù)動物的小天使。老師真高興，現(xiàn)在送你們一份禮物。（出示金魚）這是閔老師養(yǎng)了兩年的小金魚，我放心地把它交給你們，希望你們能天天關(guān)注它，細(xì)心呵護(hù)它，讓它和你們一起快樂地生活，健康地成長！
我與小動物3
多媒體讓我的品德課堂更精彩
——《我與小動物》教學(xué)設(shè)計
教案背景：
動物與人類生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個活動，就是以人類的朋友——動物為活動對象，設(shè)計猜謎、故事、表演、手工制作等活動，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程改革理念。在活動過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實(shí)踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)課題：我與小動物（第一課時）教材分析： 《我與小動物》是《品德與生活》第四冊第三單元“我的興趣愛好”中的一篇課文。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，使他們對生活、學(xué)習(xí)充滿熱情，產(chǎn)生濃厚的興趣，《我與小動物》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，將學(xué)生帶入“動物世界”，感受小動物的可愛，生命的可貴。以正確的科學(xué)觀引導(dǎo)學(xué)生要珍愛動物，熱愛大自然，培養(yǎng)兒童的愛心和責(zé)任心。
教學(xué)方法: 本節(jié)課我主要采用活動式的情境教學(xué)，目的是誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，把學(xué)生領(lǐng)入情境，寓教于樂，升華學(xué)生的內(nèi)心情感。
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，引入課題。（課前觀看）
1．師：在上課之前，陳老師想介紹一位小朋友給大家認(rèn)識。
出示：視頻（ 學(xué)生從老師那抽動物卡片，用動作表演的方式請大家猜。3）下面進(jìn)入第三關(guān)、猜猜我是誰 學(xué)生舉手搶答
三、動物明星館
1．小朋友們真棒，一會就順利的闖過了三關(guān)，動物王國的門票已經(jīng)拿到了，下面就開始此次的動物之旅，看我們的第一站是哪里？（生齊說）
師：瞧，館長懶洋洋來和大家打招呼了。點(diǎn)擊：懶洋洋錄音 2．好的，孩子們讓我們一起來幫助他吧！我先給大家?guī)€頭吧！老師啊，事先做好了一張動物明星卡，想看嗎？
（師：陳老師家在農(nóng)村，家里就養(yǎng)了雞鴨鵝，小貓小狗，小兔子這些小動物，對了，還有一頭大肥豬呢！我來介紹的動物明星就是我們家的那頭大肥豬，<師做動作>它喜歡吃的食物是豬飼料等一切可吃的東西，它是不挑食的，它生活的地方是我們家的豬圈，它的運(yùn)動方式是靠四肢行走但它比較懶總是走的較少，睡的較多。性格特點(diǎn)是溫順。瞧，這就是我家的那頭豬，現(xiàn)在把它的照片張貼在墻上吧?。úシ哦嗝襟w：動物明星卡）
3．好，下面就請你們拿出自己課前制作的動物明星卡向老師這樣來向同學(xué)們介紹，與大家來交流分享。要求從動物名稱、喜歡吃的東西、生活的地方、運(yùn)動方式等方面介紹，聽的同學(xué)要認(rèn)真，也可以補(bǔ)充探討。誰先來介紹你的動物明星？
4．學(xué)生全班交流，推薦一名同學(xué)上臺向全班介紹。教師隨機(jī)點(diǎn)評。
5．大家真有愛心，一會兒就幫懶洋洋解決了煩惱，這不他來向你們道謝了，他和喜洋洋一塊兒給大家送來了動物百科競技場的入場券，聽說動物們今天有一場精彩的比賽，等什么呢，趕快出發(fā)吧！
四、動物百科競技場
1．大家看見了圖上的小動物了嗎？你們覺得誰會是冠軍呢？我告訴你們呀，據(jù)說他們是不分上下，那你們想知道他們比的是什么嗎？
2．現(xiàn)在我們也來親身體驗(yàn)下吧！首先請看比賽規(guī)則!（師讀）比賽規(guī)則了解了嗎？ 3．請每一小組的組長出來選題。
獎勵獲勝組 多媒體相機(jī)出示“預(yù)報天氣”、“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“蛇的藥用價值”、“和平的使者鴿子”、“仿生學(xué)問多”、“蠶絲作用大”等知識。打開書本39頁，書上還告訴我們，“螞蟻的觸角會傳遞信息。海馬爸爸會生孩子?！?小結(jié)：小朋友們，你們看動物給我們帶來的幫助還挺多的，你們說我們該怎樣對待他們呢？
4．（喜洋洋再見）瞧，喜洋洋又來和大家打招呼了，他有話要說呢，聽聽都說什么了。
五、集體領(lǐng)養(yǎng)，和動物近距離。
今天老師還給大家?guī)砹藥孜惶厥獾呐笥选＃◣熌贸鲷~缸）
1.孩子們這幾條金魚寶寶和他們的媽媽失散了，可是老師不會養(yǎng)他們，我想把它放在你們的班級中，你們愿意幫我照顧它們嗎？你們會怎樣照顧它們呢？
2.打開書本41頁，書上有一個觀察記錄，同學(xué)們在飼養(yǎng)家中的小動物或者教室中的小金魚時，留心觀察寫一次觀察記錄。
3.你們都有一顆善良的心，能幫助動物朋友！老師很感動?。ù笃聊唬┦茄剑瑒游锸侨祟惖呐笥?，他們帶給我們許多歡樂，我們應(yīng)該保護(hù)他們，當(dāng)他們受到傷害需要保護(hù)時，希望大家能去幫助他們。讓我們與小動物友好相處，共享一個美好家園。爭做一個保護(hù)動物的小天使，好嗎？最后，我們一起玩“我與小動物”拍手謠的游戲結(jié)束今天的課吧?。ㄍ阑ヅ氖荩?/p>
教學(xué)反思：
這是我的一節(jié)參賽課，第一次在自己學(xué)校上的效果較好，第二次是借班上課效果不理想，這兩次的教學(xué)我感受頗多，我在設(shè)計這一課時努力體現(xiàn)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的生活性、開放性和活動性。希望能將課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童感興趣的題材上；鼓勵學(xué)生能夠主動、積極地學(xué)習(xí)，希望孩子能通過實(shí)際參與活動，動手動腦，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
根據(jù)教學(xué)大綱對本課的知識要求和行為要求，我從知行兩方面制定出本課教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)完整，符合素質(zhì)教育的要求。課堂上，緊緊圍繞“激發(fā)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感增強(qiáng)生命意識和環(huán)保意識?！闭归_教學(xué)，借助形象生動的課件，調(diào)動學(xué)生的一系列感官參與教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，了解到許多有關(guān)動物方面的知識，增長有關(guān)動物的知識。認(rèn)識到動物與人類的密切關(guān)系。這樣有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。了解一些動物習(xí)性，本課教學(xué)分為“觀看錄像，引入課題-----闖關(guān)奪門票----動物明星館----動物百科競技場----集體領(lǐng)養(yǎng)，和動物近距離?！蔽宕蟛糠?，以學(xué)生喜歡的《喜洋洋和灰太狼》為主題，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清楚，目的明確。通過制作“動物明星卡”及開展“動物百科知識競賽”活動，使學(xué)生增長了許多有關(guān)動物方面的知識。而最后一個環(huán)節(jié)——集體認(rèn)養(yǎng)金魚，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活產(chǎn)生共鳴。這些內(nèi)容和形式都貼近兒童的生活，使兒童樂于參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲。另外，課內(nèi)外的交流、游戲、搜集資料以及實(shí)踐體驗(yàn)等活動，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和信息處理能力。
當(dāng)然，這中間也存在著很多不足。特別是借班上課的那次，對學(xué)生的反應(yīng)，我估計不足；孩子知道的東西很多，我準(zhǔn)備的圖片等內(nèi)容，他們都見過并很熟悉，孩子比較興奮，甚至是無法收場，和我預(yù)想的有點(diǎn)距離，讓我有點(diǎn)措手不及。面對學(xué)生太多的熱情，怎么去把他們引領(lǐng)回課堂，我表現(xiàn)出了教學(xué)機(jī)智的貧乏。
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