下面是范文網(wǎng)小編整理的找準(zhǔn)位置,綻放光彩3篇 找準(zhǔn)位置綻放光彩道理論據(jù)，供大家參考。
找準(zhǔn)位置,綻放光彩1
如何找準(zhǔn)體育教師的位置
體育是學(xué)校教育的重要組成部分，而直接從事學(xué)校體育工作的是我們體育老師，體育教師的勞動(dòng)成果和其它學(xué)科的教師一樣，最集中的體現(xiàn)在學(xué)生身上，體育教師的勞動(dòng)應(yīng)該是一種培養(yǎng)人的勞動(dòng)，是一種具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性的勞動(dòng)，是一種以隱性腦力勞動(dòng)為基礎(chǔ)，以顯形體力勞動(dòng)為主要表現(xiàn)形式的特殊勞動(dòng)。
一、體育教師的職責(zé)
1.能制定各種體育工作計(jì)劃，包括體育教學(xué)計(jì)劃，體育訓(xùn)練計(jì)劃，體育競賽計(jì)劃，體育管理計(jì)劃。
2.按照新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育常規(guī)教學(xué)，包括鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、科學(xué)布臵場地、器材等。
3.組織開展群體活動(dòng)，包括早操、課間操、課外體育活動(dòng)、以及體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)測試及上傳工作。
4.能組織開展學(xué)校體育競賽和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，包括學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會，籃球運(yùn)動(dòng)會等相關(guān)的專業(yè)技能。（舉例周煒老師的訓(xùn)練及上課）。
5.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持既教書又育人的原則，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和參與意識（包括耐心輔導(dǎo)學(xué)生、做學(xué)生的思想工作和轉(zhuǎn)差工作，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場等）現(xiàn)在我們的體育教師基本都有個(gè)性，脾氣大，導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育課又害怕上體育課，內(nèi)心很矛盾?！e例
6.寫好工作總結(jié)定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)體育工作情況，并提出自己的意見和建議爭取得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。
二、體育教師的自身發(fā)展
根據(jù)人的生理周期，我們一般把教師分為實(shí)習(xí)教師、新教師、老教師、退休教師，這是從生物學(xué)的角度來劃分，我曾經(jīng)在中國學(xué)校體育雜志上看到這樣一篇文章，它把體育教師劃分為五個(gè)階段，也可以理解成五種類型，即：
1.普通性體育教師
作為一名普通性的體育教師，要站好自己的崗，做好自己的本職工作，搞好所教班級體育教學(xué)，能上校內(nèi)體育公開課。充當(dāng)一名體育教師的角色，他們大多只管所教班級的體育工作，學(xué)校內(nèi)較大的體育活動(dòng)僅僅參與一些具體的工作，缺乏總體設(shè)計(jì)和安排，他們與外界同行接觸很少。
2.標(biāo)準(zhǔn)型體育教師
作為一名標(biāo)準(zhǔn)的體育教師，不僅會上體育公開課，還會上體育優(yōu)質(zhì)課，緊跟新課標(biāo)的理念，大膽探索新思想新教法，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外體育鍛煉，并訓(xùn)練一支有相當(dāng)水平的學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)、能夠參加當(dāng)?shù)亟逃峙e辦的體育比賽，從而做好本單位的體育工作，因?yàn)閷W(xué)校體育工作通常由體育教學(xué)、課外活動(dòng)、業(yè)余訓(xùn)練、校內(nèi)外比賽幾個(gè)點(diǎn)組成的，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體育教師還能勝任地方運(yùn)動(dòng)會的裁判工作，要對本地方經(jīng)常開展的比賽項(xiàng)目的規(guī)則及裁判法有一定的了解。
3.優(yōu)秀型體育教師
作為一名優(yōu)秀體育老師，不僅會上體育優(yōu)質(zhì)課還會上體育示范課，即能帶動(dòng)普通教師的工作也能帶動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)體育教師的工作，所以這類教師通常具備扎實(shí)的專業(yè)根底，廣闊的學(xué)生視野，能夠編寫各類教學(xué)文件、比賽規(guī)則和秩序冊、同時(shí)
還能指導(dǎo)他人設(shè)計(jì)體育課教案或撰寫論文，能勝任地方運(yùn)動(dòng)會的所有工作。
4.學(xué)者型體育教師
除能滿足以上條件外，這類教師主要是會搞科研，會寫論文，他的創(chuàng)作能被別人借鑒，被社會所承認(rèn)，他們始終在不斷地追求和升華。
5.專家型體育教師
這類老師的特點(diǎn)是能說會道、會做學(xué)術(shù)報(bào)告，經(jīng)常進(jìn)行跨地區(qū)講學(xué)，有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，有自己的學(xué)說，有自己的流派，這是我們每一位體育教師所追求的最高目標(biāo)，這一發(fā)展階段盡管離我們大家還有相當(dāng)一段距離，但只要我們堅(jiān)持育人至上，體魄與人格并重，大力推進(jìn)學(xué)校體育工作，鍥而不舍、勤奮進(jìn)取，成功就會離我們越來越近。
三、體育教師的地位
體育教師是學(xué)校不可缺少的部分，體育教師享有與其它學(xué)科教師同等的地位，尊師重教同樣包括體育教師，現(xiàn)在有很多體育教師走上了領(lǐng)導(dǎo)的崗位，有的被評為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀模范教師，甚至評為特級教師，工資待遇同樣增加，但是從微觀的角度講，體育教師的地位又是一個(gè)很沉重的話題，在有的學(xué)校體育教師被視為二等公民，可有可無，體育教師的工作往往得不到承認(rèn)和肯定，同工不能同酬，體育教師在工作中遇到的困難往往得不到幫助和解決，體育教師應(yīng)該享受的待遇往往得不到落實(shí)，學(xué)校評職考評方案對體育教師不利等等，我個(gè)人認(rèn)為盡管存在這樣一些問題，但是只要我們陽光面對，堅(jiān)定信心，用積極的工作態(tài)度，突出的教育
教學(xué)成績，良好的職業(yè)教師形象去展示、去爭取，就一定會改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它學(xué)科教師對你的看法，會受到重視，有為才有位。因?yàn)轶w育課程的改革不缺理論家，缺少的是將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，把平凡的事情扎扎實(shí)實(shí)做好的人，這樣的教師才會有真正的地位。
四、傳遞正能量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
說實(shí)在的現(xiàn)在的社會風(fēng)氣的確有些不好，不正之風(fēng)已經(jīng)嚴(yán)重侵蝕了學(xué)生的大腦，尤其是網(wǎng)上一些不太好的信息對學(xué)生影響很大，學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，暴力游戲而對學(xué)習(xí)自覺性差，思想懶散、怕苦、怕累、生活自理能力差，花錢如流水，不節(jié)儉等等這些不良現(xiàn)象，這些其實(shí)真實(shí)的反映了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，所以我們作為體育教師有責(zé)任和義務(wù)以身作則，規(guī)范自己的行為，作學(xué)生的表率，自覺抵制不良風(fēng)氣，把正義、正氣傳遞給學(xué)生，如去年學(xué)區(qū)田徑比賽（女子壘球）某校的一個(gè)隊(duì)員因我們裁判的失誤本是第一名的隊(duì)員……所以傳遞正能量，不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，還可以提高他們分辨是非的能力，同時(shí)也讓我們體育教師的價(jià)值及作用得到充分彰顯。
青少年健康，任重而道遠(yuǎn)。身為體育人，肩要有擔(dān)當(dāng)。前行的路上，有酸甜苦辣。懷揣中國夢，啟航鑄輝煌。
最后祝每位體育教師家庭幸福、身體健康、工作愉快！
找準(zhǔn)位置,綻放光彩2
找準(zhǔn)位置，綻放光彩
虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。。。時(shí)間萬物各有屬于自己的一片天空，生命的玄機(jī)是找準(zhǔn)自己的位置，綻放屬于自己的光彩。
找準(zhǔn)位置，需要審視自我，認(rèn)清自我，用一顆平靜的心聆聽自我價(jià)值的呼喚。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。如果我是山，就要站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦爛，山風(fēng)拂面，讓每一處角落都滲透夢的語言，讓我的價(jià)值在太陽底下展現(xiàn)；如果我是水，就要流成一種磅礴，讓小船遠(yuǎn)航，魚兒歡暢，讓每一股細(xì)流都一往無前，讓我的價(jià)值迎風(fēng)吟唱。
找準(zhǔn)位置，需要相信自我，肯定自我，用一顆不屈的心擎起千斤重的理想。也許我們“飄飄何所似，天地一沙鷗”，也許我們“小舟從此逝，江海寄余生”，也許我們“仰天大笑出門去”，不同的人有不同的活法，但一句“天生我材必有用”其中幾多豪邁與灑脫。真正地英雄是在自我相信、自我肯定中升起的傷痕累累的星。
找準(zhǔn)位置，那是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣，那是蘇武牧羊的忠潔剛烈，那是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵是岳飛拔劍擊地，仰天長嘯，壯懷激烈。
找準(zhǔn)位置，不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風(fēng)吹散信念。即使我的紫葡萄化為深秋的露水，即使我的鮮花依偎在別人的懷抱，我們依然堅(jiān)強(qiáng)的擦亮雙眼，尋找生命的契機(jī)，等待機(jī)遇的光臨。綻放光彩，勇敢地迎接生命的挑戰(zhàn)，讓生命像寶劍鏗鏗鏘鏘閃著寒光，讓生命像寒梅的一縷暗香。居廟堂之高而心系蒼生，處江湖之遠(yuǎn)而樂觀豁達(dá)。
沒有人因?yàn)槠椒捕⒍ㄆ接梗椒驳摹袄卒h”那是和諧社會的“螺絲釘”，平凡的“焦裕祿”那是兩袖清風(fēng)的豐碑。你和我只要找準(zhǔn)自己的位置，平凡的崗位一樣會有生命的亮色，平凡的付出一樣可以匯聚成江海。每個(gè)人都是自己的英雄，找準(zhǔn)位置你會像大鵬飛越平地低空，在蒼茫的天宇中扶搖直上。
面朝大海，春暖花開。找準(zhǔn)自己的位置，綻放自己的光彩。
找準(zhǔn)位置,綻放光彩3
綻放光彩
（藍(lán)城區(qū)五年級語文公開課通訊）
2014年4月10日，藍(lán)城區(qū)白塔鎮(zhèn)塔北小學(xué)舉行了藍(lán)城區(qū)五年級語文公開課。由藍(lán)城區(qū)教育局林岳河、林少紅的領(lǐng)導(dǎo)組織下，藍(lán)城區(qū)各鎮(zhèn)教師代表到我校聽課交流。這一天的塔北小學(xué)彩旗飄揚(yáng)，整個(gè)校園干凈整潔。學(xué)生文明而有禮貌地為前來聽課交流的領(lǐng)導(dǎo)、老師行隊(duì)禮、問好，濃濃的校園文化氛圍給前來聽課交流的領(lǐng)導(dǎo)、老師留下了深刻的印象。
這次五年級語文公開課是由五（2）班的洪霞老師開設(shè)的，她的一節(jié)《提燈女神》生動(dòng)而富有感染力。老師循循善誘，諄諄教誨，學(xué)生積極、活躍地參與課堂活動(dòng)，既學(xué)到了知識，又受到了教育。整堂課中，洪霞老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，形象的肢體語言，對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)，一切都是那么的完美和諧，整堂課深深地吸引了在場的師生。聽完課后，在評課交流中，老師們給予了洪霞老師高度的評價(jià)，贊許聲不斷。
這次藍(lán)城區(qū)五年級語文公開課的開設(shè)，我校不僅與藍(lán)城區(qū)各鎮(zhèn)教師進(jìn)行了學(xué)術(shù)、經(jīng)驗(yàn)的交流，也向藍(lán)城區(qū)各鎮(zhèn)教師展現(xiàn)了我校語文組的團(tuán)隊(duì)精神。在時(shí)間短任務(wù)重的關(guān)頭，我校語文組起到了排頭兵的引領(lǐng)作用，為我校的教育、教學(xué)的發(fā)展引航高歌！
找準(zhǔn)位置,綻放光彩3篇 找準(zhǔn)位置綻放光彩道理論據(jù)相關(guān)文章：
★ 楊家灣鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)簡介3篇 鐮刀灣鄉(xiāng)中心小學(xué)位置
★ 《位置與方向》教學(xué)反思12篇 方向和位置教學(xué)反思
★ GPS技術(shù)在監(jiān)測地震與地殼運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用6篇 監(jiān)測地震位置用到的技術(shù)
★ 2023我為校園添光彩講話稿3篇(我為新校添光彩演講稿)
★ 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿《位置》整理6篇(一年級上冊數(shù)學(xué)位置說課稿)
★ 《中東--范圍及地理位置》的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 中東的范圍和地理位置
★ 小學(xué)四年級教案：《確定位置》3篇(蘇教版四年級下冊確定位置優(yōu)質(zhì)教案)
★ 寫人記敘文：和媽媽調(diào)換位置7篇 介紹一個(gè)人媽媽記敘文
★ 讓生活在勞動(dòng)中綻放光彩作文提綱3篇(作文讓勞動(dòng)在生活中閃光)