下面是范文網(wǎng)小編分享的小熊過生日7篇 《小熊過生日》，歡迎參閱。
小熊過生日1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊
活動(dòng)過程：
一、 引起興趣
1、師：誰來了？
幼：小熊來了
師：小熊今天可高興了，他為什么這么高興？
2、（出示蛋糕）師：原來今天小熊過生日，所以這么高興！
師：你們喜歡這個(gè)蛋糕嗎？喜歡它什么？
小結(jié)：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這么多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃。
3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎？請一個(gè)小朋友上來試一試。
?。ㄕ堄變合茸觯?/p>
小結(jié)：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊(duì)伍，讓蛋糕看上去更漂亮。
二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕
1、師：“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕?！崩蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了各種水果。
2、幼兒每人拿一個(gè)蛋糕，來學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎？
?。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注：幼兒是否運(yùn)用各種顏色做蛋糕 ）
三、展示交流、情感激發(fā)
（幼兒將自己做好的蛋糕，送給小熊）
1、師：你用哪些水果？
2、師：你是怎么做蛋糕？（關(guān)注水果及顏色搭配）
3、我們一起來唱生日歌。
情感提升：好東西要大家一起分享。
活動(dòng)反思：
在《做蛋糕》的活動(dòng)課中，我制定了活動(dòng)的明確的活動(dòng)目標(biāo),通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗(yàn)幫助他人的樂趣.
在活動(dòng)一開始,我利用了可愛的小熊出場,并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強(qiáng)調(diào)制作時(shí)需從由內(nèi)而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來排排座,這時(shí),也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子用了不同的方法來制作.如,請他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進(jìn)行指導(dǎo).
在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.
在這次活動(dòng)中,孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)豐富了許多.在看到蛋糕時(shí),能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景.
通過這次美術(shù)實(shí)踐的活動(dòng),大大增加了實(shí)踐鍛煉的能力,了解孩子在活動(dòng)中的需要與在制作過程中會(huì)碰到的問題等,增強(qiáng)了課堂實(shí)踐操作能力.
小熊過生日2
小熊的生日快到了，兔媽媽叫小熊去采一些蘑菇，自己上街買做蛋糕的材料，準(zhǔn)備為小熊做一個(gè)蝴蝶型的生日蛋糕。
當(dāng)小熊回來的時(shí)候，他看見媽媽正在做蛋糕，就走向媽媽，說：“媽媽，然我?guī)湍阕龊案?，好嗎？”“好！”媽媽一口答?yīng)。小熊拿起奶油便認(rèn)真的做起來。小熊認(rèn)真的做著，突然一不小心，把奶油點(diǎn)錯(cuò)了，小熊心想：反正早晚也要吃，我還是先吃一點(diǎn)吧！小熊小心翼翼的把奶油粘到手上，便吃了起來，味道好極了！
小熊把蛋糕做好了。上面還有許許多多的動(dòng)物的形狀，準(zhǔn)備過生日的時(shí)候讓大家猜一下哪部份是讓他們么吃的。
晚上，森林里的小動(dòng)物全都來到了小熊家，為小熊慶祝生日。小熊說：“我們來玩有一個(gè)游戲，好嗎？”“好！”動(dòng)物們齊聲應(yīng)道。說完，游戲便馬上開始了。首先小熊把之前先做好的，蛋糕拿出來，讓小動(dòng)物么猜猜自己能吃多少，如果猜錯(cuò)了，便要罰100元，捐給災(zāi)區(qū)。結(jié)過他么全部都擦對了
小熊見小伙伴都猜對了，就想：如果小伙伴都猜對了，那就沒有錢捐給災(zāi)區(qū)了。于是，小熊故意猜錯(cuò)了，自己捐出100元。小伙伴們看到了小熊的舉動(dòng)，也紛紛拿出10元、20元、200元……
小熊的生日過得真有意義啊！
小熊過生日3
一、說教材：
數(shù)學(xué)排序是一個(gè)老教材，但如何用科學(xué)的兒童觀、教育觀演繹好老教材是我思考的問題。中班幼兒的思維正處于具體形象逐步轉(zhuǎn)向?yàn)槌橄笏季S的萌芽階段，他們雖對于數(shù)字大小，物品粗細(xì)、長短等顯性排序有粗淺認(rèn)知，但對于比較抽象的有規(guī)律的間隔排序的感知還不夠。于是，我以“小熊過生日”的情境展開有趣故事，將有規(guī)律的排序滲透其中。把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ?、幼兒自主探究的游戲活?dòng)；讓幼兒在充分享受，體驗(yàn)情境所帶來的愉悅中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。另外，活動(dòng)中幼兒操作Pad體現(xiàn)自主性強(qiáng)、方便易檢查易糾錯(cuò)的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)雙屏技術(shù)的交互運(yùn)用、電子繪本情境感染也讓老教材煥發(fā)了無限的生機(jī)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：
基于以上分析，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：在游戲情境中了解什么是有規(guī)律的間隔排序，感知規(guī)律排序的多種多樣。（重點(diǎn)）
2、能力：在實(shí)際的操作中探究兩個(gè)一組、三個(gè)一組等多種有規(guī)律的排序。（難點(diǎn)）
3、情感：對數(shù)學(xué)游戲感興趣，有良好的操作習(xí)慣和小組合作的意識(shí)。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我做了兩方面的準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于簡單的物品排序、數(shù)字排序有一定的認(rèn)識(shí)；對PAD有一定的操作經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PAD人手一臺(tái)（分為教師版本（情境界面和操作界面）和幼兒版本（操作界面）、雙屏顯示（屏幕一：推送教師PAD或者幼兒pad畫面；屏幕二：保留幼兒操作結(jié)果，制作規(guī)律卡）今天為了便于說課，我將教師PAD課件、幼兒pad課件和屏幕二課件一起放在了一臺(tái)PAD里面、房屋圖片每組兩個(gè)。
四、說教法和學(xué)法：
活動(dòng)中采用的教學(xué)方法有：多媒體操作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究、
?。?）游戲情境法：將循序漸進(jìn)的知識(shí)很好的融入在四個(gè)情境中：準(zhǔn)備小熊禮物、鋪設(shè)漂亮小路、制作美味蛋糕、分享快樂生日，生動(dòng)有趣。
?。?）PAD演示和操作法：教師pad演示了生動(dòng)的游戲情境，另外在分析操作結(jié)果時(shí)利用涂鴉功能很方便。幼兒PAD操作利于孩子們的反復(fù)驗(yàn)證、展示、糾錯(cuò)、總結(jié)。
五、說活動(dòng)過程：
本次活動(dòng)我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)結(jié)合情境的大環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備小熊禮物。
1、以“過生日”為情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
?。?）（播放課件）：小熊要過生日了，給我們發(fā)來了邀請函。去祝賀生日，要準(zhǔn)備點(diǎn)什么呢？引出準(zhǔn)備禮物的意識(shí)，（教師Ipad顯示）桌子上有“黑巧克力”、“白巧克力”。請幼兒自主觀察、分析并嘗試根據(jù)盒子上的數(shù)量和顏色放置對應(yīng)的巧克力。
?。?）幼兒操作，教師請幼兒說說操作中的注意事項(xiàng)，自主建構(gòu)操作要求，并巡視指導(dǎo)。（幼兒軟件模擬操作）。建議操作結(jié)束的幼兒互相交流與檢查。
?。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)既遷移了幼兒10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)以及顏色標(biāo)記的匹配與分類擺放。是幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中必要一個(gè)熱身訓(xùn)練。）
（二）鋪設(shè)漂亮小路。
1、以“看地圖”為由，引出鋪路任務(wù)。
?。?）情節(jié)繼續(xù)（切換到教師版）：禮物準(zhǔn)備好了，可是沒有去小熊家的路可不行。（教師iPad顯示）引出鋪路的任務(wù)。
?。?）和幼兒認(rèn)識(shí)材料、探究鋪路方法（教師ipad顯示）：請幼兒看看有什么材料？兩種顏色的石子你可以鋪出什么樣漂亮的小路？你覺得從什么地方開始鋪路最合適？（從小旗開始從左到右開始鋪，明確了方向，為規(guī)律的建構(gòu)做鋪墊。用黑石子和白石子鋪漂亮的小路，隱喻著顏色需要搭配，這讓幼兒初步感受拼搭中顏色搭配的美，并在反復(fù)操作中逐步去感知規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律）。簡單演示
?。?）操作過后，進(jìn)行第一次展示與交流：小路這么漂亮，原來是黑、白石子在鋪路中藏著秘密呢。誰發(fā)現(xiàn)了秘密？可請發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒交流，也可退位讓作品的主人交流鋪路過程。
（4）教師幫助提升：原來兩顆石子像好朋友一樣手拉手，反復(fù)出現(xiàn)?！鞍缀凇本褪且粚门笥眩覀兛梢哉f他們是一組。一組一組反復(fù)出現(xiàn)就成了一條漂亮的、有規(guī)律的小路。（幼兒iPad展示）幼兒iPad顯示間隔線）。在展示時(shí)利用播放模式，隨意的涂畫演示幫助幼兒明晰了規(guī)律的排列，提煉出了“一組一組”的概念。又不會(huì)影響幼兒之后的糾正和再次操作，對于規(guī)律的呈現(xiàn)有很大的幫助。
?。?）分析過后，利用雙屏的屏幕二現(xiàn)場做出規(guī)律卡：（PPT出示）幫助幼兒在頭腦中對于排出的樣式進(jìn)行很好地歸類和匯總。然后再請其他孩子來介紹不一樣的排法，交流不同之處，鞏固“一組”及“反復(fù)出現(xiàn)”的概念。總結(jié)出規(guī)律，繼續(xù)在屏幕二中做規(guī)律卡。
?。?）接著，請幼兒自己檢查小路：出錯(cuò)的幼兒進(jìn)行糾正操作，成功的幼兒給與他們再次鋪路的機(jī)會(huì)，要求和剛才排出的規(guī)律不一樣，形成第二條有規(guī)律的小路。這也是電子媒體給與孩子個(gè)性的操作優(yōu)勢。
?。?）操作過后進(jìn)行組內(nèi)交流分享：預(yù)設(shè)：如有幼兒出現(xiàn)三個(gè)石子一組為規(guī)律的鋪設(shè)方法，則肯定并小結(jié)：（原來“一組好朋友”可以是兩個(gè)不同顏色的好朋友手拉手，也可以是三個(gè)不同顏色的好朋友手拉手呢），以此為第三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)研究三個(gè)一組的排序做鋪墊，教學(xué)的重點(diǎn)在兩次操作和展示中基本突破。利用雙屏屏幕二出示規(guī)律卡：（PPT出示）和幼兒一起歸納發(fā)現(xiàn)，今天，為了方便看到預(yù)設(shè)的操作結(jié)果，我提前做好了規(guī)律卡。
?。?）（切換到教師版）當(dāng)孩子們鋪出了屬于自己的路之后，出發(fā)！請孩子們齊心協(xié)力把PAD里面的小路連接起來，隨音樂沿著路走到小熊家。
?。ㄈ┲谱髅牢兜案狻?/p>
1、以“做蛋糕”為事件，引出裝飾任務(wù)。
?。?）情節(jié)繼續(xù)：來到小熊家，小熊在做蛋糕呢！奶油已經(jīng)涂好了，我們要把帶來的巧克力幫小熊裝飾在蛋糕上！小熊給我們準(zhǔn)備了秘密卡，引出裝飾蛋糕的任務(wù)。（教師iPad打開信封）
?。?）和孩子們自由交流“秘密卡”和蛋糕圈的秘密。可請1名幼兒嘗試排出一格。教師重點(diǎn)提煉“三個(gè)一組”、“一組一組反復(fù)出現(xiàn)”的語言。著重提出“順著一個(gè)方向裝飾肯定更美”的裝飾要求。（教師PAD模擬操作）
?。?）接著，幼兒自由選擇秘密卡，開始裝飾蛋糕。秘密卡上有的是一黑兩白三顆巧克力，有的是一白兩黑三顆巧克力，引導(dǎo)幼兒主要探究三個(gè)一組的排序。這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。秘密卡的出示幫助幼兒逐步建構(gòu)排序的方法：要先確定好規(guī)律再按同一方向往下排，為探究更高難度的排序奠定的了基礎(chǔ)。
?。?）然后，展示不同幼兒的作品：和孩子們共同分析蛋糕圈是否有規(guī)律？重點(diǎn)關(guān)注有規(guī)律的“一組”是否和秘密卡匹配，同時(shí)關(guān)注規(guī)律延伸的方向是否正確。（幼兒iPad展示）幼兒iPad顯示間隔線）。在展示時(shí)依然利用播放模式，幫助幼兒明晰了方向和規(guī)律的排列。根據(jù)幼兒操作結(jié)果，之后依然在屏幕二制作三個(gè)一組的規(guī)律卡，規(guī)律的變化隨之也豐富了。（PPT顯示）看規(guī)律卡小結(jié)：發(fā)現(xiàn)同樣的三顆巧克力可以排出好幾種不一樣的規(guī)律來。
?。?）接著，給予幼兒自己糾錯(cuò)，小組互助的`檢查糾正時(shí)間和空間。教師適時(shí)幫助能力弱的幼兒。
（6）延伸探究多個(gè)一組的規(guī)律：小熊還有一些蛋糕圈需要我們幫忙，試過用兩顆、三顆為一組來排，你還想用幾顆組成有規(guī)律的“一組”？滿足需求，在次操作。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是延伸環(huán)節(jié)，通過之前的學(xué)習(xí)，孩子們對于兩個(gè)一組、三個(gè)一組的排序已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，這里給予繼續(xù)探究的空間，能力弱的可繼續(xù)探究三個(gè)一組，能力強(qiáng)的可以向前一步，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，一組巧克力的數(shù)量越多，可以排出的規(guī)律就越多。對于教師以后再區(qū)域中的指導(dǎo)或者第二教時(shí)的學(xué)習(xí)做好調(diào)研工作。）
?。ㄋ模┓窒砜鞓飞?。孩子們齊心協(xié)力專注完成了做個(gè)任務(wù)，也需要放松一下。
1、（切換到教師版）教師變身成為魔術(shù)師！我們把每組小朋友的蛋糕圈都疊起來！哇，變成了一只大蛋糕。（教師iPad操作）
2、音樂響起，一起唱歌：祝你生日快樂。利用多媒體，以戲劇性的變化和音樂渲染著活動(dòng)進(jìn)入尾聲，情節(jié)也得到了完美的結(jié)局，活動(dòng)的氣氛達(dá)到高潮，孩子們懷著歡樂的心情結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
六、說說“多媒體引入”對教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢：
1、電子繪本的嘗試：將故事的情境制作成電子繪本故事。直接視覺的畫面比教師口中的描述更為生動(dòng)、形象，大大增加了孩子參與活動(dòng)的興趣和注意力。全程零壓力，有的只是向前不斷挑戰(zhàn)的動(dòng)力。他們在與電子繪本的交互中感知規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律、創(chuàng)造屬于他們自己的規(guī)律，為難點(diǎn)的突破建構(gòu)了前提。
2、Pad操作的嘗試：pad的使用是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，也是孩子們學(xué)習(xí)的重要手段。如果活動(dòng)中采用實(shí)物教具，那么需要準(zhǔn)備的東西很多，學(xué)習(xí)過后基本都不能反復(fù)使用。并且不管是紙質(zhì)教具還是實(shí)物教具都不利于孩子們的糾錯(cuò)、展示等。PAD操作簡便，利于孩子們的反復(fù)操作、展示、驗(yàn)證、糾正、總結(jié)。對于難點(diǎn)的突破起到了關(guān)鍵性作用。
3、雙屏展示的嘗試：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)考慮到規(guī)律經(jīng)驗(yàn)的提升和總結(jié)是需要保留孩子們的思維成果的。于是，采用了雙屏展示。一個(gè)屏幕進(jìn)行教學(xué)情境、操作等的展示。另外一個(gè)屏幕則展示和保留總結(jié)性的內(nèi)容（規(guī)律卡），幫助幼兒在頭腦中對于排出的樣式進(jìn)行很好地歸類和匯總，對于難點(diǎn)的突破起到了鞏固性的作用。
小熊過生日4
小熊和小兔是一對相親相愛的好朋友，小熊快過生日了，小兔心想：我送小熊什么好呢？對了，小熊常年穿一件棕色的衣服，那我就給它做件粉色的衣服吧！想到這兒，小兔微微地笑了。說干就干，它立馬找來了布條、針、線、剪刀就開工了。
小兔笨手笨腳的，他剛開始做就把袖子給剪斷了，看著剪壞的衣服，小兔心想：這可怎么辦呢？于是小兔考慮之下又改做了背心，可是由于他失敗了一次又一次，它似乎失去了信心，一不小心扎了手，剪刀掉在了地上，背心又做壞了。這時(shí)，他想到自己已經(jīng)失敗兩次了，他很不好意思地想到底該怎么辦？后來小兔只好做了個(gè)破破爛爛的小書包。
到了小熊生日那一天，小兔拿上書包送給了小熊，并對它說：“祝你生日快樂，我本來要送你衣服的，但是我失敗了兩次，最后只能送你個(gè)小書包，請你諒解?！毙⌒苈犃诵⊥玫脑?，它開心的說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。它覺得非常開心，并且明白了“千里送鵝毛，禮輕情意重”的道理。
小熊過生日5
在遙遠(yuǎn)的一片大森林里住著一群可愛的小動(dòng)物。有小熊一家，小白兔、小猴子、小松鼠還有在離它們不遠(yuǎn)的地方住著一只狡猾又懶惰的狐貍。有一天，是小熊的生日，熊爸爸一大早就去森林里采集蘑菇和桃子還有松果，紅蘿卜。熊爸爸把采集的食物拿給在家里的熊媽媽。
熊媽媽就開始做香甜可口的飯菜。等小熊把它的小伙伴帶到家里，熊媽媽已經(jīng)把飯菜做好了。它們吃過晚飯，熊媽媽就把考好的蛋糕拿了出來，正當(dāng)它們給小熊唱生日歌的時(shí)候，突然，門鈴響了，門外傳來了狐貍的叫聲。
把門打開，把好吃的東西拿出來。小熊和小伙伴湊在一起想出了一個(gè)好辦法。小熊打開門，當(dāng)狐貍進(jìn)來的時(shí)候，它們一邊說給你、給你，一邊向狐貍?cè)邮^，狐貍抱著頭，一邊哎喲、哎喲的大叫，一邊夾著尾巴逃走了。
大家哈哈大笑，它們一起唱歌跳舞，吃東西，玩的真高興。
小熊過生日6
“叮鈴鈴---”電話鈴響了!布小熊的生日到了，他正在給伙伴們打電話，讓他們來玩。
布小熊吃著巧克力，看著漫畫書，好舒服!布小熊的妹妹甜小熊在抹她心愛的新年禮物---一袋潤膚露。她抹得香噴噴的，真惹人喜愛。胖小熊在幫助布小熊裝扮房間，他用黑色筆和紅色筆在一行潔白的紙上畫上了一個(gè)特別大的紅心，還寫上了幾個(gè)英文字母”ILOVEYOU”，把紙粘在了淡綠色的墻壁上，很明顯很漂亮。
“叮咚---”一聲門鈴!”“是誰呀!”“是我，毛毛兔!”“哦請進(jìn)吧!”毛毛兔給“熊熊團(tuán)隊(duì)”的小熊們每人都送了一分禮物。給布小熊的是一個(gè)香甜的水果派，給甜小熊的是一只美麗的粉色發(fā)卡，給胖小熊的是一個(gè)精致的滑板，給毛小熊的是一件漂亮的連衣裙。大家都說是沾布小熊的光，才能有這么好的禮物。
過了一會(huì)兒，客人都到齊了，布小熊端出了一個(gè)大大的蛋糕、幾塊餅干、幾罐蜂蜜和一筒水果罐頭。大家吃啊喝啊，個(gè)個(gè)都吃了個(gè)“西瓜肚兒”。最后一看，天哪!所有的東西都被一掃而光!
晚上，布小熊想起白天發(fā)生的事情，開心地進(jìn)入了香甜的夢鄉(xiāng)……
小熊過生日7
小熊的生日到了，小熊邀請了森林里所有的小動(dòng)物來參加自己的生日派對。
生日當(dāng)天，小熊做了精心準(zhǔn)備，在燈上掛滿了鮮花，在門上掛上了“小熊生日派對”的牌子，等待大家的到來，等待小動(dòng)物們送來的禮物堆成小山?？墒牵⌒芤恢钡鹊教旌?，小動(dòng)物們一個(gè)也沒有來。小熊再也等不下去了，決定上門去找小動(dòng)物們問過明白。
小熊先找了小熊，小熊問小熊：“小熊，你為什么不來才加我的生日派對呢？難道你討厭我？”小熊連忙解釋到：“小熊，不是我不去參加你的生日派對，而是你的請柬上沒有寫明派對的時(shí)間，我不知道什么時(shí)候去為你慶祝生日呀！”“哦！原來是這樣??！”小熊說。小熊心想：我發(fā)給小熊的請柬上沒有寫日期，那一定是我馬虎不小心給寫掉了，那其它的小動(dòng)物可能是另有原因吧！
于是，小熊又來到小狗家，問小狗：“你為什么不來參加我的生日派對呢？難道你忘了嗎？那你就太不講義了！”小狗立即解釋道：“不是我忘記了，而是你的請柬上沒有寫明派對的時(shí)間，你叫我什么時(shí)候去參加你的生日派對??！”小熊一聽小狗的一番話，心想：哦，那么其它的小動(dòng)物也應(yīng)該是同樣的原因吧，小熊決定挨家挨戶的去通知其它小動(dòng)物。于是，小動(dòng)物們陪小熊度過了一個(gè)最有意義的生日。通過這件事，小熊明白了一個(gè)道理：無論做什么事情都要細(xì)心，不能馬虎的道理。
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