停課不停學(xué)教學(xué)方案范文3篇(學(xué)校停課不停學(xué)方案)

時(shí)間：2022-10-28 17:31:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的停課不停學(xué)教學(xué)方案范文3篇(學(xué)校停課不停學(xué)方案)，以供借鑒。

停課不停學(xué)教學(xué)方案范文1

　　根據(jù)全國(guó)防控“新冠肺炎”的總體要求——疫情防控期間一方面做好防控工作一方面不能耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，按照省、州、縣教育主管部門的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特針對(duì)疫情防控期間“停課不停學(xué)”的特殊要求制定“停學(xué)不停教”的“一班一方案，一師一辦法”教學(xué)工作實(shí)施方案，每一位縣中學(xué)的教師都必須按照此方案遵照?qǐng)?zhí)行。

　　內(nèi)容涉及到我校全部班級(jí)，所有班級(jí)的任課教師須嚴(yán)格按照學(xué)校的工作方案予以執(zhí)行，此項(xiàng)工作由學(xué)校教導(dǎo)處監(jiān)督實(shí)施。

　　執(zhí)行時(shí)間：2020年3月2日起開始執(zhí)行，結(jié)束時(shí)間聽從縣教育局的統(tǒng)一安排，另作通知。

　　執(zhí)行人員：縣中學(xué)全體教師。

　　執(zhí)行服務(wù)對(duì)象：縣中學(xué)全體在讀學(xué)生。

　　實(shí)施的要求：

　　1、所有班級(jí)均以自己班級(jí)的實(shí)際情況由任課教師安排學(xué)習(xí)時(shí)間及課程。并將本班安排上報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)，由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一上報(bào)教導(dǎo)處杜成健老師處備案。

　　2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)每一天必須要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　3、教師在每一天的指導(dǎo)學(xué)習(xí)工作中每個(gè)班至少在網(wǎng)上抽查批閱五名學(xué)生的作業(yè)，輪流批改，覆蓋班級(jí)全體學(xué)生。

　　為讓以上方案可以有效的實(shí)施，我校特成立三個(gè)組：

　　1、指導(dǎo)組，組長(zhǎng)，成員為教導(dǎo)處辦公室成員及老師。主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)班主任及科任教師解決在平臺(tái)上出現(xiàn)的問題等。

　　2、帶頭組，共31個(gè)小組，組長(zhǎng)為各班班主任。每個(gè)班級(jí)疫情防控期間的教學(xué)工作班主任是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各任課教師的網(wǎng)教工作，并每天將本班學(xué)生的作業(yè)批閱情況用圖片的形式發(fā)送給教導(dǎo)處杜成健老師處備案，由杜成健老師對(duì)校長(zhǎng)作工作匯報(bào)。

　　3、交流組，共7個(gè)小組，組長(zhǎng)為各教研組組長(zhǎng)。以教研組為單位交流商討就當(dāng)下情況該怎樣有效的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。形成的文字材料發(fā)送給杜成健老師處備案，由杜成健老師對(duì)校長(zhǎng)作工作匯報(bào)。

停課不停學(xué)教學(xué)方案范文2

　　假如沒有疫情，離開學(xué)還有幾天時(shí)間。但因?yàn)橐咔榻箲]與不安超前到來。停課不停學(xué)的超前準(zhǔn)備與預(yù)案迅速建立起來，從企業(yè)到教育行政部門，從學(xué)校到部分教師，體現(xiàn)出了疫情面前，教育和教育工作者以及教育裝備企業(yè)的高度責(zé)任感與崇高使命感。

　　但是如何“停課不停學(xué)”，是否就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播或是其他方式；在這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，如何尊重學(xué)生和教師，如何遵循教育規(guī)律和引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，而不是粗獷式的甚至粗暴式的供給，是一個(gè)值得所有為之努力付出的人的冷靜與理智要求。越是在這樣的時(shí)候，可能越是我們追求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)價(jià)值的時(shí)候，是在危難中提升技術(shù)水平與教學(xué)質(zhì)量的時(shí)候。

　　疫情無情人有情，疫情是一場(chǎng)災(zāi)難，但在災(zāi)難中我們更需創(chuàng)新戰(zhàn)勝災(zāi)難更好的辦法。

　　給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一點(diǎn)建議

　　隨著疫情的發(fā)展，教育信息化服務(wù)企業(yè)與機(jī)構(gòu)大力推廣各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，百花齊放，姹紫嫣紅；學(xué)校也紛紛開展線上教學(xué)，停課不停教，居家也能學(xué)，口號(hào)喊得震天響。但在這應(yīng)急應(yīng)對(duì)的過程中，切切要冷靜，以防喧嘩過后，落下一地雞毛。越是這種時(shí)候，越需要冷靜應(yīng)對(duì)，穩(wěn)駕慢行。

　　近幾年信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)蔚然成風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既符合一般的教學(xué)規(guī)律，又有特殊性。實(shí)踐中，一些教師把現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)場(chǎng)景下的教學(xué)方法稍加改造應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)場(chǎng)景里，一些管理者照搬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)場(chǎng)景下的教學(xué)組織方法，這顯然不完全是教育信息化的本質(zhì)要求，也是有可能不大行得通的。

　　作為一名老教師，也多年從事教育信息化工作，在這想給開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)校提一點(diǎn)建議，希望能給大家一些提醒和幫助。愿大家少走彎路，取得實(shí)效。

　　一、重點(diǎn)放在錄播課

　　疫情來得迅疾。學(xué)校、家庭和師生都未做好信息化教學(xué)的準(zhǔn)備，信息化設(shè)備千差萬別，網(wǎng)絡(luò)條件差強(qiáng)人意，師生信息技術(shù)能力參差不齊。這樣的條件很難滿足直播教學(xué)對(duì)時(shí)效性的要求，師生只有在反復(fù)的錄和聽的實(shí)踐中與技術(shù)、設(shè)備磨合，彌補(bǔ)不足，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境有很大不同，教學(xué)環(huán)節(jié)線上和線下大體一致，但線上的課堂組織程序自有其特殊性和規(guī)律。特別是師生互動(dòng)方式有很大不同，大多不可互相替換。相較而言，錄播課更適合現(xiàn)實(shí)條件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

　　二、學(xué)科組成員分工合作是基礎(chǔ)

　　開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，備課、制作課件、準(zhǔn)備并上傳資料、網(wǎng)上授課、作業(yè)批改和課后指導(dǎo)都在電腦和網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，使用信息技術(shù)授課少的老師工作量成倍增加，耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力，即使信息化教學(xué)能力強(qiáng)的老師也會(huì)疲憊不堪。學(xué)科組成員分工合作，按內(nèi)容分配任務(wù)，每個(gè)成員講授一個(gè)內(nèi)容，降低老師的工作強(qiáng)度。老師把節(jié)省下的時(shí)間和精力投入在管理監(jiān)督本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況上，抓真落實(shí)，見真實(shí)效。

　　三、錄課教學(xué)工具

　　給大家推薦一款CourseMaker在線課程教育制作系統(tǒng)，是一款功能豐富,輕松錄制上課所需教材，書寫自由，支持圖文、音頻、視頻、PPT、word、多路視頻輸入、視頻摳像功能、手寫原筆跡等多種格式混合編輯。并且能讓教師實(shí)現(xiàn)微課的上傳、發(fā)布、分享、瀏覽、點(diǎn)播、答題及批改功能。與微課智能筆完美整合，輕松實(shí)現(xiàn)在任意紙張上書寫的內(nèi)容同步到微課畫面，紙張上可留下書寫痕跡

　　課程的編輯

　?、傧扔肅ourseMaker軟件進(jìn)行課程制作

　?、谌缓笳w大概編輯一次，這一次去掉視頻里不需要的部分，比如錄錯(cuò)的地方，長(zhǎng)的間隔。

　?、劬庉嬕曨l的.聲音，先導(dǎo)出視頻里的音頻，然后使用CourseMaker編輯它們，比如去掉噪聲或者任何你不想要的聲音。

　?、茉敿?xì)編輯與添加效果。導(dǎo)入編輯好的聲音到視頻，然后仔細(xì)再編輯一遍，這一步要進(jìn)一步去掉不需要的部分，為視頻添加素材或效果。

　　課程上傳知識(shí)圈

　?、?錄制完課程，接下來就是上傳視頻課程啦。

　　② 在電腦上用CourseMaker交互式微課制作系統(tǒng)可以直接將知識(shí)發(fā)布到知識(shí)圈APP

　?、?傘發(fā)布的知識(shí)格式多樣，支持圖文、拍攝、音頻、手寫、附件等多種格式

　　④ 可以同時(shí)發(fā)布習(xí)題，習(xí)題的類型支持選擇、判斷、和主觀題

　?、?學(xué)員可以通過知識(shí)圈在線觀看，在線答題

　　四、反饋和學(xué)習(xí)資源輔助系統(tǒng)是關(guān)鍵

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展了好多年，各種授課平臺(tái)雨后春筍般成長(zhǎng)了起來，技術(shù)成熟，功能完善，技術(shù)上大同小異，都能很好的滿足授課需要?，F(xiàn)實(shí)中，作業(yè)完成得好，學(xué)生成績(jī)就高；教師監(jiān)督不到位，教學(xué)效果就不理想。教師反饋及時(shí)準(zhǔn)確，學(xué)生成績(jī)就好；教師作業(yè)批改拖沓、解難答疑不及時(shí)，教學(xué)效果就不滿意。

　　課后監(jiān)督成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素，科學(xué)的符合學(xué)習(xí)規(guī)律的作業(yè)和答疑系統(tǒng)就顯得很重要了。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生的自主性很強(qiáng)，主動(dòng)性作用突出，學(xué)習(xí)輔助資源不可或缺。能提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、控制學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資源輔助系統(tǒng)也是要考慮的。

　　病疫無情人有情；人類的能力受限，技術(shù)可提供無限的可能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，穩(wěn)駕慢行，服務(wù)師生，一定能為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)力量！

停課不停學(xué)教學(xué)方案范文3

　　延遲開學(xué)是深入貫徹落實(shí)總書記重要指示精神和黨中央、國(guó)務(wù)院部署，確保打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的要求，也是針對(duì)當(dāng)前疫情防控特殊時(shí)期采取的特殊措施。為積極應(yīng)對(duì)疫情防控工作，為貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，響應(yīng)市教育局發(fā)出的2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)相關(guān)工作的通知”，我校結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用+”手段，面向全校學(xué)生開展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、答疑解惑、生活指導(dǎo)等教學(xué)服務(wù)，確保學(xué)生延遲開學(xué)期間”。特制定具體方案如下：

　　一、總體要求：

　　按照”的工作要求，本著“一切以學(xué)生為中心“的原則，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)以及教師自主錄制課程等形式，向?qū)W生提供課程視頻、在線輔導(dǎo)及答疑等教育教學(xué)服務(wù)，線上精講，線下精煉，確保學(xué)生在家也能享受到學(xué)校的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。

　　二、具體時(shí)間：

　　1、2月3日起，畢業(yè)年級(jí)展開在線教學(xué)。

　　2、2月10日起，其他年級(jí)開始在線教學(xué)。

　　3、具體上課時(shí)間為，周一至周五9時(shí)至上午11時(shí)、下午2時(shí)30分至4時(shí)30分，晚上7時(shí)30分至8時(shí)30分為在線答疑、個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)段。

　　4、每天早上，家長(zhǎng)上傳學(xué)生作業(yè)，課堂上教師需要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題進(jìn)行反饋。

　　三、具體形式：

　　1、利用名師網(wǎng)絡(luò)直播課堂及空中課堂平臺(tái)，通過備課組集體研究，由任課老師認(rèn)真遴選，分享到班級(jí)學(xué)生群，并組織學(xué)生觀看。

　　2、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)及微課錄制。有條件的備課組，老師可采取直播或微課形式，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)原班級(jí)、教師、學(xué)生不變，教師“在家授課”，學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”。

　　錄制微課

　　3、嚴(yán)格按照國(guó)家課程方計(jì)劃，盡量開齊開足課程，合理安排日程，做到與開學(xué)后教學(xué)計(jì)劃的有效銜接；同時(shí)，根據(jù)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保障學(xué)生身心健康。

　　4、各學(xué)科教師要分時(shí)段向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)單，開展好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)批閱和答疑解惑等。

　　四、具體流程：

　　線上學(xué)習(xí)，線下精煉

　　1、教務(wù)處網(wǎng)上召集召開相關(guān)人員會(huì)議，明確教學(xué)計(jì)劃。

　　2、教務(wù)處、教研組、備課組認(rèn)真討論，形成討論稿，交校長(zhǎng)室研究定奪。

　　3、定稿發(fā)布，所有老師遵照?qǐng)?zhí)行。教務(wù)處排定課表。

　　4、各教研組備課組認(rèn)真集體備課，明確每天課程目標(biāo)，力求做到線上精講線下精煉。

　　5、作業(yè)布置力求少而精，教師每天要針對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行有效反饋。

　　五、具體領(lǐng)導(dǎo)：

　　我校成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥任組長(zhǎng)，

　　教務(wù)處、電教中心、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。

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