下面是范文網(wǎng)小編收集的我們的數(shù)學(xué)老師作文3篇 寫我的數(shù)學(xué)老師的作文，供大家參考。
我們的數(shù)學(xué)老師作文1
提起數(shù)學(xué)李老師，估計(jì)整幢樓的學(xué)生都會(huì)惶恐不安，因?yàn)樗邪喽碱I(lǐng)教過李老師的威力。
李老師是一名四十多歲的“老臘肉”，聲音尖而細(xì)，如同指甲劃毛玻璃般刺耳。黑發(fā)夾雜了許多白發(fā)，我們從未見過李老師化妝的樣子，只記得她的素顏——蠟黃的臉，布滿皺紋，五官不算精致，因工作壓力顯得憔悴……
二年級(jí)的一天，李老師第一次接手我們班，就給我們來了個(gè)“下馬威”，正所謂“新官上任三把火”。
那天，我們班還處于一片混亂的情況下。一位長發(fā)飄飄、身姿曼妙的女教師如“仙女下凡”般走入我們教室。我們面對(duì)這名新老師，先是心中一緊，然后互相對(duì)視一眼，會(huì)心一笑，然后猖狂起來，打的打，鬧的鬧，估計(jì)大家都想用自己最極端的方式給這名女老師留下最深刻的印象吧！
“安靜！”新老師叫了一聲，那聲音柔柔的，絲毫對(duì)我們這群皮小子沒有震懾力。我們對(duì)此充耳不聞，有人更是膽大包天，向老師翻白眼、做鬼臉。
“你們想鬧翻天嗎？”新老師臉一沉，我們有點(diǎn)慫了，都不吭聲。
可這時(shí)，調(diào)皮鬼們忽然大喊：“對(duì)！鬧翻天！”
新老師冷笑一陣，閃到一位喊得最大聲的同學(xué)面前，右手揪住那同學(xué)的耳朵，那同學(xué)慘叫一聲，用惶恐的眼神瞪著我們。新老師緊接著一個(gè)大耳巴子，清脆響亮地落在那同學(xué)的臉上……我們瞬間安靜了。
換做平時(shí)，我們一定會(huì)捧腹大笑，但此時(shí)，我們像群可憐的小雞崽，渾身發(fā)顫，緊張得快窒息了。而那名挨打的同學(xué)則大哭了起來。這時(shí)，新老師才緩緩開口：“我姓李，是你們的新數(shù)學(xué)老師?！?/p>
那堂數(shù)學(xué)課的情景，我至今歷歷在目。
李老師成了我們班的風(fēng)云人物，從二到六年級(jí)。不知她的軟尺打在了多少人的手心上，我們背地里都恨她，一有空閑時(shí)間，就聚在一起訴說心中的不平。
李老師在教師中也特別橫，美術(shù)老師、體育老師等副科老師見到李老師也“聞風(fēng)喪膽”——生怕今天“惹上”李老師，這節(jié)課又泡湯啦！這不，今天好不容易有節(jié)自習(xí)課，李老師又準(zhǔn)點(diǎn)出現(xiàn)，趕小雞似的“趕”走值守老師，值守老師只能“抱頭鼠竄”……
李老師愛占課、愛拖堂、愛留人、愛開小灶，幾乎“無惡不作”！我們對(duì)此只能干瞪眼。
李老師走路的步子總是匆匆的，上完我們班的課又要到別處去“禍害良民”，她總是走出教室后“消失”在走廊——她走得飛快，轉(zhuǎn)眼瞬移到別班。
可奇怪的是，李老師分明那么“可憎”，每年教師節(jié)收到的賀卡總是一張不少。每周，都會(huì)有她以前教的學(xué)生從中學(xué)回來看她。班主任孔老師開玩笑：“李老師已經(jīng)‘桃李天下’了！”
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼我們就要畢業(yè)了。
那天的數(shù)學(xué)課上，李老師問：“馬上要畢業(yè)了，畢業(yè)后你們會(huì)來看望我嗎？還會(huì)記得我嗎？”
全班的回答出奇一致：“當(dāng)然啦！”
當(dāng)年被打了一耳光的同學(xué)甚至說：“李老師，我還盼望您再打我一耳光呢！加強(qiáng)印象！”
那時(shí)，我看見，李老師蠟黃、憔悴的臉上，一雙混濁的眼睛濕潤了。
我們的數(shù)學(xué)老師作文2
“腦膜炎，快把江總的畫弄上去。快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，要上課啦！”幾個(gè)男同學(xué)在講臺(tái)下吼著。說完，便聽到了上課鈴聲：“鈴——”
“哈哈哈，哈哈哈……”全班同學(xué)在座位上笑得前仰后合，等待著“搞笑”的數(shù)學(xué)老師的到來?！斑遣痢遍T開了?！靶ι蹲有?，笑啥子笑，你們！”一身黑衣黑褲的數(shù)學(xué)老師拿著他的教材走上了講臺(tái)，操著一口濃重的成都腔，“不準(zhǔn)笑。好，上課！”“起立！”“老師好！”“好！同學(xué)們好！”袁嘉偉趕在老師前插了這一句。
還沒發(fā)現(xiàn)玄機(jī)的數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“咋還不坐到呢？以后你們把我要說的都說咯，那我還說啥子呢？坐下！坐下！最好以后幫我把課一起講了更好?！卑褧畔拢屏送票橇荷系难坨R，他慢吞吞地拿起粉筆，然后，兩只手握在一起，剛一轉(zhuǎn)身，便看到了白板屏幕上的“數(shù)學(xué)老師漫畫”。他摸了摸鼻子，不好意思地說道：“人本來就不光鮮，畫的啥子喲，哪個(gè)畫的？是不是袁嘉偉，嗯，袁嘉偉，是不是你？”這時(shí)袁嘉偉冤枉的說道：“啥子喲，又是我，是‘部長’?！薄安块L是哪個(gè)哦？好啦，上課啦，上課啦！”于是，“墻紙風(fēng)波”的就這樣過去了。
接著，他便對(duì)著講臺(tái)下的我們講起了課：“好，今天，我們來學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)的運(yùn)算。這個(gè)對(duì)數(shù)函數(shù)的運(yùn)算，其實(shí)是要好簡(jiǎn)單有好簡(jiǎn)單的`，你們呢，就把那些長得像的弄到一起就差不多咯……”說完，變慢吞吞的在黑板上寫起了這節(jié)課的內(nèi)容。寫完，又轉(zhuǎn)過身，“我給你們說，把書翻開35頁，看書上的黑字，框框頭的，這就是對(duì)數(shù)函數(shù)的運(yùn)算法則……自己看一下，有問題再問我?！?/p>
他就是這樣，講課講得很“水”，不過，令我很奇怪的是：就算他這樣“水”，我們也都學(xué)不錯(cuò)。“好啦，看完沒有？現(xiàn)在我來幫你們講一下這幾個(gè)公式的來源。這個(gè)lga就是表示以10為底…… ……懂沒有？……啥子唵，周子涵，又是你沒有懂。”他用手指指著周子涵說道，“你說你一天在搞啥子名堂，你怕是要回去休息哦。你們說我教你們咋就那么惱火喃?？吹娇吹剑@個(gè)‘裸個(gè)’就是……”
其實(shí)江總就是這樣，雖然嘴上會(huì)抱怨兩句，但是，抱怨歸抱怨，他還是會(huì)給我們講明白。或許就是他這份童趣，才讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有了這樣濃厚的興趣。在江總的課上時(shí)間總是過得特別快，一晃，35分鐘便在他幽默的教學(xué)風(fēng)格中度過了過去了?！昂?！”他把粉筆一放，“好，新課講完啦，接下來，就是做題，練習(xí)，練習(xí)，書，翻開38頁，第2題，5分鐘搞定。”說完，他便放下粉筆在講臺(tái)上來來回回地晃了起來。
“還有2分鐘，快點(diǎn)，快點(diǎn)！”突然，教室里傳來了另外一個(gè)聲音：“你們說這道題用什么方法解？……對(duì)，用極差法……”“貴軍叔叔在一班上課?！痹蝹ビ职l(fā)言啦。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師停下了晃動(dòng)，問道：“哪個(gè)唵？貴軍在一班哦……聽啥子聽，做數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)……搞定沒有？……咋這么慢……好，不等啦……”在他頻頻抱怨間，我們?cè)缫炎鐾炅恕?/p>
說完，他便拿起了書，剛張開了嘴，便聽到了“鈴——”
哎，還沒講完。不過，沒辦法，數(shù)學(xué)老師便不得不拿著教材回去“休息”了！數(shù)學(xué)老師真是的，每節(jié)課都用它搞笑的話語把我們逗得心情大好但又不錯(cuò)個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
數(shù)學(xué)老師，我們真的很喜歡你！
我們的數(shù)學(xué)老師作文3
我們的數(shù)學(xué)老師叫’無才’
本學(xué)期,我們換了一個(gè)新數(shù)學(xué)老師,我們給他起了個(gè)綽號(hào)：‘無才’。
老師的真名叫武才松，但我們?yōu)槭裁唇o他取名叫‘無才’呢？顧名思義，一方面是他很有才能，‘無’謂無限，意思是他有無限的才能；另一方面，大家都讀過中國四大名著之一的《水滸傳》，那里有一個(gè)很有才能的軍師叫‘吳用’（‘無用’）， ‘武才’的諧音是‘無才’，故尊稱老師為 ‘無才’。
‘無才’老師面黃但肌不瘦，并且身子骨還有些強(qiáng)壯。老師個(gè)子不高，只有1米6多一點(diǎn)的樣子，兩眼炯炯有神，目光異常犀利，還經(jīng)常裝著一幅“氣焰囂張”的樣子，但我們都不怕他。老師舉止文雅，風(fēng)度翩翩，就連批評(píng)也有些文雅（不說臟話），但又不失風(fēng)趣。
記得有一次課，何萬成搶郭雅婷的水瓶，被’無才’發(fā)現(xiàn)，他路見不平一聲吼：“何萬成，你干什么哪？！”何萬成回答道：“我借她水喝！”‘無才’老師大怒：“別人不借你水喝，你去搶？那好，假如你借別人錢，別人不借，那你就會(huì)去搶嗎？”何萬成無言以對(duì)，我們自然也哄堂大笑。
‘無才’也算精明，但終有‘糊涂’之時(shí)。我們經(jīng)常借‘無才’之手，去‘陷害’他人。由于老師上課總喜歡叫人上黑板做題，我們便利用這個(gè)機(jī)會(huì)去‘陷害’，在老師即將要叫人上黑板去做題時(shí)，我們就叫某某人的名字，老師這時(shí)也就條件反射似的，也跟著喊那人的名字，我們的“陰謀”也就算得逞了。但有時(shí)運(yùn)氣不佳，偷雞不成反蝕一把米，我那些同學(xué)一塊喊我的名字，我便被逼上 “梁山” 了。
在‘無才’老師的上課時(shí)最好不要做小動(dòng)作，老師有鷹一般的眼睛和獵豹一般的速度，他的行蹤神秘莫測(cè)，剛剛還在講臺(tái)上，可一眨眼的功夫，他就可能到了你的身旁，倘若你正在做小動(dòng)作，被他逮了個(gè)正著，后果不堪設(shè)想！就因?yàn)槿绱?，我們上課很少做小動(dòng)作。
他的教學(xué)很有計(jì)劃，每節(jié)課要做些什么他心里都清清楚楚，這樣有助于他講課時(shí)思路清晰。這樣一來，我們的聽課效率想之也會(huì)更高一些吧！他曾經(jīng)鉆研過中考題目，并與書上的題目結(jié)合起來講給我們聽，他不僅會(huì)結(jié)合中考,還會(huì)舉一反三的給我們出題、讓我們做題，我心里也暗自佩服他。當(dāng)然他上課很也瀟灑，講起課來熱情澎湃，他講著講著甚至都有些自我陶醉。即使我們班有些人沒有進(jìn)入狀態(tài)，但他自己卻先進(jìn)入了狀態(tài)，他講課講得非常詳細(xì)，一步一步地講給我們聽。有時(shí)候會(huì)被別人“戲弄”，他問別人聽懂沒有，別人騙他說：“沒有！”他竟然重新講了一遍，我可真是同情他。
雖然他上課如此瀟灑，但最終還是難以控制自己的形象，有幾次他竟然穿著拖鞋來上課，我們?cè)诎档乩镄?，他并未察覺。
我們對(duì)‘無才’老師的所見、所聞、所感、所想，都印證了我們給他取的綽號(hào)。這個(gè)綽號(hào)對(duì)他來說再恰當(dāng)不過了，才哥自己也欣然接受了
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