下面是范文網小編收集的2022教育隨筆筑夢征文范文3篇(2022年最新教育隨筆)，供大家品鑒。
2022教育隨筆筑夢征文范文1
十月我認真捧讀了于永正老師的《做一個學生喜歡的老師》，走進文本于老師的為師之道解開了我多年的困惑，有種豁然開朗的感覺。于老師說：“我的文章不是在書齋里寫出來的，而是做出來的。”是呀，教育家的書都是做出來的。作為一位老師，必須把工作做好，課上好，否則寫什么呢?還要會思考、會感受，要具有“消化生活的胃”，才能概括出有規(guī)律性的東西。
于老師向學生交出了這樣一張“名片”，“名片”的正面寫著兩個大字：微笑;下面書寫著三個關鍵詞：尊重、理解、寬容。“名片”的反面寫著兩個大字：負責;下面也書寫了三個關鍵詞：嚴格、頂真、耐心。也正是因為有了這樣一張“名片”，于老師在他的教學生涯中才有了許多故事和體悟。也正如于老師的學弟朱友明評價他是“甘草”。
第一、甘草性溫、味甘。朱友明說：“永正像甘草一樣溫和，確切說是溫厚。一個對學生如此溫和寬厚的人，學生能不喜歡嗎?”在人生的旅途上，有兩種“老師”，一種叫“榜樣”，一種叫“錯誤”?！鞍駱印笔乔斑M的“標桿”，告訴我們該“怎樣做”。“錯誤”，則是前進路上的“警示牌”，告訴我們什么“不可為”。于老師的為師之道讓我明白了如何做學生喜歡的老師，在遇到麻煩時，先處理心情再處理事情。“成熟”的標志之一，就是“性溫”，遇到問題，能“后退一步”，擺正自己的心態(tài)。
第二、甘草的第二個特性是包容。朱友明說：“在《傷寒論》的110個處方中，有74個處方用了甘草。它幾乎能與所有草藥為伍，不但能解拜藥毒，還能提高其他藥物的療效。甘草有很強的包容性。而永正就具有甘草的這種包容性?！币舱缬诶蠋煹淖鋈藴蕜t：不論人非，但言人是;容人之過，涼人之短;見賢思齊，見不賢而內省?！皠又郧?，曉之以理”是教育上的一項重要原則。
第三、甘草的第三大特性是調和。友明說，一服中藥里，加進了甘草，可以降低其他藥物的毒性，減少副作用;同時，還能提高各味草藥的療效，這是十分了不起的!這叫什么?叫調和!“解毒”，叫去其過;“增效”叫促七“及”。在中草藥里，甘草是偉大的中庸之道的守望者。于老師之所以贏得學生的歡喜、信賴和尊重，是因為他懂得做事要把握好“度”。作為老師，要溫文爾雅，但一味的“溫”是不行的，還必須“嚴”;但一味的嚴厲也是不行的，它會讓教育變得更糟糕!切不可只執(zhí)其一端。比如學生挨了我門一頓嚴厲的批評，一定會感到沮喪，甚至怨恨，以至于產生抵觸情緒。這時候，我們要在最短的時間里化解這種情緒，找一個恰當的理由，主動找學生談話，或請學生幫助老師做事情，學生會認為對他的信任。這種做法于老師形象地稱為“打了一巴掌，別忘了及時給揉一揉”。
于老師不僅做“甘草”，而且還做“兒童”。齊白石作畫，求的是“在似與非似之間”。不似，畫牛像馬，畫櫻桃像蘋果，叫欺世;全似，畫人把每根頭發(fā)都描出來，就不叫藝術。如同白石老人作畫，于老師的為師之道，也在“似與非似之間”，即是師非師，是課非課。不要“太像老師”的一面像誰?像兒童!我們應具有兒童的天真、稚氣、善良、活潑、好奇，乃至于“調皮”，甚至有時候裝作“什么都不知道”。“不要太像上課”，說的是老師在課堂上要少些包辦、限制、和理性，多些自主、引導和情趣。讓課堂教學游戲化、生活化。于老師的這一教學之道，解決了我多年的困惑，感覺如獲珍寶呀!真的不要太像老師，不要太像上課。太像那么回事，就不是那么回事了。
走出文本，找一找身邊的榜樣。董艷老師是我們身邊的榜樣，是我們的“標桿”，也是我“明天的風景”。她的《寄一片情給鄉(xiāng)土》我已開始閱讀，書中的文字浸滿了對孩子的熱愛，對教育的執(zhí)著追求!這本書之所以如此打動我，真正的原因是董老師做得好，好書不是寫出來的，而是做出來的!也正如董老師所說的那樣，她把365天只過成了7天，從星期一到星期日每一天都有明確的目標和主題。心理學家得出的結論說：當人們的行動有了明確的目標的時候，并能把自己的行動與目標不斷地加以對照，進而清楚地知道自己的行進速度與目標之間的距離時，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。董老師做到了，董老師成為學了生喜歡的老師，成為家長信賴的老師，成為同事學習的老師!每個月看兩本書，一本國外的，一本國內的，一本詳讀，一本略讀。這是董老師的目標，也是給了我深刻印象。記得有一次，在去哈爾濱的飛機上，她還不忘捧讀。我也能夠想像在夜深人靜時，董老師在電腦前敲打文字的專注!
走出文本，認識自己!初中時的一幕讓我永生難忘，一位中年男老師同一位男同學扭打在一起，被男同學重重摔倒在地上，老師起身后拿起地上的一塊磚頭緊追男同學?，F在想起來，我能體會老師痛苦萬分的心情，也就是這一幕讓我立志做一名學生喜歡的老師。我如愿做了一名老師，時間過得真快，一晃18年過去了。捫心自問，這18年間我是學生喜歡的老師嗎?我想我不是學生厭惡的老師，但離學生喜歡的老師還有一段距離。這段距離是什么?是我把學生是否獲得知識放在了第一位，把學生的成績放在了第一位。沒有把立德樹人放在首要的位置，沒有把因材施教真正落地!衡量學生的標準太單一!因而過于嚴厲，而少了些溫和!多了些焦慮，少了些從容!
做學生喜歡的老師，我一直在路上。一個偶然的機會，我從邱老師(小寶的老師)轉發(fā)的一篇文章進而接觸到中華文化，通過6個多月的學習，我深刻認識到經典文化對孩子的教育作用;我深刻理解行為作用與反作用，我明白愛孩子就要讓他去愛更多人;厚德載物，一個人的格局和境界決定了他所能成就的事業(yè);認識到這些，我就開始積極行動起來。我與學生利用課前3分鐘一起穿越《論語》;星期五的午讀課，我與學生一起分享閱讀的快樂;每天閱讀半小時作為孩子必須完成的一項作業(yè);引導孩子學會思考、學會傾聽、學會表達是我每節(jié)數學課的目標;努力發(fā)現每位孩子的優(yōu)點是我和自己的約定;我想，做學生喜歡的老師，我一直在路上!因為這是我“明天的風景”!
2022教育隨筆筑夢征文范文2
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睙o論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。當要求學生努力學習時，她首先做到了挑燈夜讀，查閱資料，向有經驗的老師請教，推敲每一個教學環(huán)節(jié)，把教案反復修改，力求準確通俗;當要求學生作業(yè)書寫整齊、作答過程規(guī)范時，她首先做到了黑板板書整齊，課前將作答過程反復研究，爭取步驟簡單，便于理解;當希望學生多參與課堂活動時，她首先做到了無論學生回答的對與錯，都對他敢于回答的勇氣進行嘉獎……終于，以前作業(yè)書寫潦草的學生現在都有了很大的改觀，很多性格內向的學生能主動地參與課堂活動，課后的休息室里總有不少學生圍繞著她探討問題……她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
追求卓越 奮力翱翔
她堅持學習，以此提高自己的文化素質。在工作之余，攻讀了陜西師范大學的教育碩士，完成了學歷上的提升;在教學中，潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，形成了“鼓勵式”“情境導入式”的教學模式;她常向同科優(yōu)秀老師學習教學經驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。一份耕耘，一份收獲，7年的教學工作取得了較好的成績:2015年在渭南市“示范課錄制”活動中承擔初中示范課錄制任務;2016年制作的課件《完全平方公式》在合陽縣首屆多媒體課件制作大賽中，被評為一等獎;2016年制作的《三角形的內角和》在合陽縣首屆微課大賽中獲得三等獎;2016年被評為縣級優(yōu)秀教師;2017年被評為縣級教學新秀;2022年在2019-2022學年度初中第一學段期期末質量檢測教情學情分析研討會上承擔主報告任務。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。孫佳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的青花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!
2022教育隨筆筑夢征文范文3
追夢·圓夢下
曾經有位校長說過：一個優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，在這里，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學生、為了學生的一切作為工作信條，以愛作為與學生溝通的橋梁;在教學中，勇于創(chuàng)新，敢于突破，積極建設學生喜歡的有生命活力的新課堂。
2010年我調入湖塘小學，在湖塘這個溫暖的大家庭里，在宋家塘純粹之光教育理念的引領下，我的夢想更是熠熠生輝!這里臥虎藏龍，教育氛圍比農村濃厚，各種教學活動也是精彩紛呈。我如魚得水，不斷完善提升自己的教育教學水平。在工作崗位上我更加嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務，在教育教學中，更是言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。
一、熱愛學生，鑄師魂
師德之魂是師愛，愛學生是教師職業(yè)道德的基本要求。作為一名一線教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。
我們學校的學生，大多數來自農村，班上有百分之七十是留守學生，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，幫助孩子發(fā)自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
我每學期都參與班級管理，常和家長溝通，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時?？M繞在耳邊，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
二、工作兢兢業(yè)業(yè)，修師德
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課、評優(yōu)課、觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)、一次提高。作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。
因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。落后生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探尋適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任四年級教學工作，同時擔任年級備課組長，研究新教材，分析問題，激勵學生，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得到了學生和老師們的認可，學生成績在年級統(tǒng)考中獲得第二名。
三、快樂教學，練師能
我是一名一線教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生動起來，讓課堂活起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。
除此之外，我積極參加組內、縣學習團隊教研組的教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。湖塘為我提供了最好的平臺，同樣給了我更多榮譽：多次獲縣嘉獎，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，三八紅旗手，鎮(zhèn)四有教師，我所帶的六年級一班統(tǒng)考獲片區(qū)第二名，22班統(tǒng)考獲片區(qū)第一名……作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的普通教師，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè);我決心在教書育人之路上披荊斬棘，砥礪前行，一路放歌，再續(xù)輝煌!
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