下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用老師我的學(xué)生作文6篇 老師與學(xué)生作文,以供借鑒。

實(shí)用老師我的學(xué)生作文1
在教棒和粉筆的共同飛舞中,在老師聲聲叮嚀,鼓勵(lì)和無微不至地呵護(hù)下,多少位良師被學(xué)子深深地印在心里??!
——題記
我在這里寫的是一位普普通通,平凡得不能再平凡的人民教師,50來歲,由于終日為我們不辭辛苦的操勞,臉上布滿了皺紋,她的兩眼黑得發(fā)亮,鋒利的目光,仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕。她只教我們還不到四個(gè)月,但是,每當(dāng)我想起她時(shí)。她對(duì)我們的嚴(yán)就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍;她對(duì)我們很關(guān)心,體貼,就像對(duì)待自己的兒女一樣。 但是,那一次,我盡對(duì)她起了怨恨。那是一節(jié)自習(xí)課,英語老師讓同學(xué)們把作業(yè)本A訂正好交到辦公室去批改,作業(yè)本B作好的也去批改。
我懷著喜悅的心情拿著作好的B去批改,"報(bào)告""進(jìn)來"她的聲音很平穩(wěn),我走了進(jìn)去,隊(duì)伍并不長(zhǎng),我跑到英語老師右邊去批改,無意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語文競(jìng)賽的成績(jī),我便很期盼得到自己的成績(jī),不聽話的手盡往鼠標(biāo)地區(qū)前行,不經(jīng)意間,我觸摸到了,這下手更不聽使喚,一直往下翻動(dòng)著,"?。⑽夷康煽诖?,倒數(shù)第三,我的喜悅心情沉淀了下來,"誰呀,誰在動(dòng)我的電腦?"一聲果斷而又嚴(yán)厲的語言向我發(fā)起進(jìn)攻,我嚇了一大跳,我心里想:哎呀,這下怎么辦呀,不如來個(gè)死不承認(rèn),或者,英語老師的教棒在桌上"吃吃"作響,"把手拿過來。"我害怕極了,真想使用一下神仙的仙術(shù),把英語老師的教棒變成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉花棒,只有我能看見,而老師看不見,軟軟的棉花棒觸摸了我一下,"哇?。⒔贪袈湎聛砹耍虻煤猛囱?,我有點(diǎn)生氣,心里暗暗想著;你這個(gè)老太太,太壞了,我只不過碰了一下鼠標(biāo),看了電腦屏幕一眼,也不過如此,您竟打我,只要教育幾下就行了嘛,我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完,那教棒的滋味和對(duì)老師的怨恨跑掉了,我尋找著,發(fā)現(xiàn)它屹立在英語老師身上展現(xiàn)出來的無可抗拒的人格魅力上。
她總穿著比別人溫暖的衣服,長(zhǎng)得雖不出眾,但是她的人格魅力在我心中是最出眾的,那一次英語課,因我們作業(yè)做得不好,而被英語老師斥責(zé)了一翻,最使我深受教育的是這樣一句話:我做事情,要做就要做到最好。"這聲音在教室里久久回蕩,震撼著我的心靈。一顆'作一個(gè)高尚的人"的種子便埋下了,自從那節(jié)課后,我猛然發(fā)覺自己長(zhǎng)大了好多好多,幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語老師。
實(shí)用老師我的學(xué)生作文2
作文評(píng)語
1.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.
結(jié)尾同樣有趣.
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.
由景生情,結(jié)尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
你的作文總體寫的還不錯(cuò) ,但是字體要寫好來 ,還有好多錯(cuò)字 ,以后要看字典了 。
你寫的作文很生動(dòng) ,我很喜歡 ,你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確 ,字也很整齊 ,作文也很流暢 ,幾乎沒有錯(cuò)別字 。
你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生 。你文靜溫和 ,大家都愿意和你一起玩 。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問題 。每次作業(yè)也完成得很好 ,令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ,將會(huì)是老師 、家人 、同學(xué)的驕傲 !
題目很不錯(cuò) ,文章語句 、構(gòu)篇很好 。
詞句悠美婉轉(zhuǎn) ,流利 ,不足的就是頭緒太亂 。
段落清晰 ,條理分明 ,文筆優(yōu)美 。
整體的結(jié)構(gòu) ,描寫都還不錯(cuò) 。
這篇文章總體來說寫的還可以 ,語句通順 ,用詞恰當(dāng) ,字體工整 ,寫出了自己的感受 ,望以后繼續(xù)努力 。
實(shí)用老師我的學(xué)生作文3
提起我們的數(shù)學(xué)王老師,同學(xué)們都佩服她的“三絕”。
每次我們的數(shù)學(xué)老師講完了課,輕輕的`彈掉了粉筆灰,總會(huì)向同學(xué)們宣布:“下課”!說完便走出了教室。你說巧不巧,她前腳剛出門,下課鈴便響了。可同學(xué)們明明白白看見她沒有手表呀!接連幾天都是如此。調(diào)皮大王們都驚得目瞪口呆,連連吐著石頭,做著鬼臉:“老師神了,能未卜先知!”這一“絕”可夠大家咋舌了,可不久她又露了一手。
課程已經(jīng)到講“圓的知識(shí)”了,這節(jié)課需要在黑板上畫示范圖,可數(shù)學(xué)老師竟沒有那圓規(guī),我不禁暗暗為她著急。到了畫圓時(shí),只見她拿著一支粉筆,在黑板上旋轉(zhuǎn)一周。一個(gè)又圓又大的圓圈出現(xiàn)在大家眼前。下課后,我跑到黑板前面去試,也想露一手,可手卻不聽使喚,竟把圓畫成了方不方長(zhǎng)不長(zhǎng)的“丑八怪”。從此,大家便把數(shù)學(xué)老師稱為“標(biāo)準(zhǔn)圓規(guī)”了。
第三絕更讓人吃驚,我們班從前數(shù)學(xué)最差,可最近一次考試,不少同學(xué)拿了滿分,這可是歸功于數(shù)學(xué)老師。老師笑了。同學(xué)們也笑了,大家笑得那么甜,那么美……
你佩服我的數(shù)學(xué)老師這“三絕”嗎?
實(shí)用老師我的學(xué)生作文4
在我的學(xué)習(xí)生涯中,最難忘的就是我三年級(jí)的王老師了。
王老師長(zhǎng)著一頭黃色的秀發(fā),炯炯有神的眼睛,靈巧的鼻子,像櫻桃一樣的小嘴,嘴里還有一排潔白的牙齒,苗條的身材。雖然老師的個(gè)子不是很高,但是,她是我一生中最難忘的老師。
上課的時(shí)候,有同學(xué)正在偷偷地吃“話梅”,老師的眼睛明察秋毫,一伸手就把同學(xué)的話梅收了過來,那位同學(xué)臉色馬上通紅,同學(xué)們也都瞪大了眼睛,以為老師要發(fā)脾氣了,誰知老師拿過話梅,就往嘴里撂了一顆,說:“這么好的東西,怎能獨(dú)自享用呢?”頓時(shí),班里的同學(xué)哄堂大笑。
王老師,您還記得嗎?是您,一次又一次地把我從困難中拉了出來;是您,把知識(shí)交給我;是您,在我傷心的時(shí)候,安慰我,王老師,您還記得嗎?
還有一次,是在我生病的時(shí)候,您帶給了我深深的感動(dòng)。晚上睡覺沒有蓋好被子,到了早上,我感冒了,于是躺在床上休息。媽媽給您打了個(gè)電話請(qǐng)假。就在我剛要睡著的時(shí)候,門鈴?fù)蝗豁懥耍瑡寢屓ラ_門。聽見媽媽一聲王老師,我馬上就坐了起來……
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!敝x謝您,王老師。
實(shí)用老師我的學(xué)生作文5
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!薄袄蠋煛币粋€(gè)震古爍今的名稱,“老師”一個(gè)奉獻(xiàn)的別名,而我們的班主任鄒老師則是一個(gè)嚴(yán)厲、兢兢業(yè)業(yè)的人,將這首詩(shī)詮釋地淋漓盡致。
我的鄒老師有著滾圓的大眼睛,黑、白、棕相間,猶如碩大的瑪瑙;有著深棕色的短發(fā),在陽光的照耀下,泛著點(diǎn)點(diǎn)的金光;外加張櫻桃小嘴,說起話來頭頭是道。鄒老師體形勻稱,中等個(gè)兒。鄒老師喜歡穿連衣裙,很好看。
鄒老師對(duì)我們要求嚴(yán)格。那節(jié)作文課,我發(fā)現(xiàn)自己的作文的結(jié)尾不算太好,又拿出修正貼一個(gè)一個(gè)地修改,但“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”這時(shí),鄒老師正在講課,但我仍然修改作文,鄒老師看見我,便“河?xùn)|獅子吼”般地怒吼:“于澤!”聲音震耳欲聾,我抬起頭來,發(fā)現(xiàn)老師的眼睛閃著“青龍偃月刀”的寒光,我的身體仿佛掉進(jìn)了冰窖,涼了半截,我低下頭,鄒老師見我知錯(cuò),便又開始講課。放學(xué)后,我在回家的路上不停地自言自語:“我一定認(rèn)真聽講,我一定認(rèn)真聽講……”
鄒老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)下分細(xì)心。那一次考七字成語,我寫上“萬馬齊喑究可哀”可鄒老師卻畫了紅色的錯(cuò)號(hào),我數(shù)了數(shù),是七個(gè)字呀!我馬上問鄒老師,老師語重心長(zhǎng)地說:“‘萬馬齊喑究可哀’是詩(shī)??!”我頓時(shí)恍然大悟,鄒老師又說:“于澤,這就叫‘敏而好學(xué),不恥下問’。”我不好意思地笑了。
鄒老師雖然嚴(yán)厲,但對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),我特喜歡聽鄒老師講的課。
實(shí)用老師我的學(xué)生作文6
我們的英語老師她姓高,雖然才剛剛升入五年級(jí),但我覺得高老師已經(jīng)對(duì)我們產(chǎn)生了親切感,而我對(duì)高老師也產(chǎn)生了一種好感。她對(duì)我們關(guān)心、負(fù)責(zé)而又嚴(yán)格,上課津津有味,所以我們都挺喜歡上她的課的。
有一次上課,廣播里說:“請(qǐng)?zhí)鴪F(tuán)體操的同學(xué)們到學(xué)校體育館排練?!庇⒄Z老師讓她們?nèi)チ?,可是又說:“你們放學(xué)后留下來,我給你們補(bǔ)課?!彼嵌嗝簇?fù)責(zé)??!有哪位老師肯花自己的時(shí)間去給幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)課。
又有一次,我們吃好了中午飯,準(zhǔn)備回教室休息,這時(shí),高老師也要回教室,她看見了我們,問:“你們的英語作業(yè)做完了嗎?”我們都搖頭說:“沒有做完?!薄霸趺礇]做完?布置的又不多?!薄皼]有時(shí)間做,別的作業(yè)還沒寫完呢?!备呃蠋熜α诵е覀冇H切地說:“你們現(xiàn)在挺忙的,我們小時(shí)候可沒這么忙。”是啊,現(xiàn)在比四年級(jí)忙多了,休息的時(shí)間都沒有,下課都像沒下課似的。
還有一次,有的同學(xué)的回家作業(yè)被老師投影到了屏幕上,老師批評(píng)他們,還讓他們重寫,我想這也好,可以鍛煉我們細(xì)心、認(rèn)真。不要做事馬馬虎虎的。你看,我們這個(gè)老師夠嚴(yán)格的吧!
我非常喜歡這英語老師,因?yàn)樗龂?yán)格、關(guān)心、負(fù)責(zé)都做到了,她是我心目中的好老師!
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