7頂帽子3篇

時(shí)間：2022-10-20 19:06:22 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的7頂帽子3篇，供大家品鑒。

7頂帽子3篇

7頂帽子1

（教學(xué)反思參考）地球的兩頂“白帽子”

《地球的兩頂“白帽子”》這是一篇帶有童趣的科技類文章，語言樸實(shí)易懂。文章結(jié)構(gòu)明顯，每段都有“中心句”學(xué)生自學(xué)起來很容易，整節(jié)課都是抓住每段中的中心句以及“白帽子”通過重要句子引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，找近反義詞，觀看圖片，視頻進(jìn)行理解。注重語言的在實(shí)踐中的運(yùn)用，但在教學(xué)設(shè)計(jì)中忽視了學(xué)生的朗讀設(shè)計(jì)，理解偏多，書寫講解不夠詳細(xì)的問題。

7頂帽子2

　　美國習(xí)慣用語192：戴兩頂帽子？

-（韋博分享）美國習(xí)慣用語192：戴兩頂帽子？

-（韋博分享）

　　我們?cè)?jīng)說過，美國人現(xiàn)在很少有人戴帽子的。可是，至少有二十個(gè)日常用的習(xí)慣用語是以“帽子”這個(gè)字為主的。我們先來復(fù)習(xí)一下“帽子”這個(gè)字在英文里是怎么念的：Hat.好，現(xiàn)在我們先來講第一個(gè)習(xí)慣用語：Hat in 是帽子，hand是手。Hat in hand從字面上來理解就是手里拿著帽子?？墒牵鳛樗渍Z，它的含義就要比表面現(xiàn)象深刻多了。Hat in hand這個(gè)俗語是幾百年前遺傳下來的。

　　當(dāng)時(shí)，大多數(shù)國家的社會(huì)都分成普通老百姓，以及地主、貴族和統(tǒng)治國家的國王等有權(quán)勢(shì)的人。那時(shí)候，每當(dāng)一個(gè)農(nóng)民或一個(gè)普通工人見到這些高官顯貴的時(shí)候，他們一般都要脫下帽子表示敬意，好像這些人都比他們高一等似的。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)組合已經(jīng)很不相同了。在當(dāng)前，hat in hand的含義很簡(jiǎn)單。意思就是：在逼不得已的情況下去求人幫忙，然而又感到難以開口、很難堪。下面就是一個(gè)例子：

　　例句-1: With our new baby and my wife sick, my paycheck just isn't enough for my family to live business so bad, I hate to do it, but I have to go to my boss hat in hand and beg for more money.這個(gè)人說：我們的孩子剛出生，我妻子又在生病，我的工資根本不夠我們開銷的。我實(shí)在沒辦法，不得不去求我的老板幫忙，請(qǐng)他再給我一點(diǎn)錢。現(xiàn)在生意很不景氣，我真是不愿意這

　　么做。

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　　美國大學(xué)的學(xué)費(fèi)非常貴，許多美國人感到難以負(fù)擔(dān)子女的教育費(fèi)用。這也是為什么大多數(shù)學(xué)生需要打工的原因。但是，從學(xué)校的角度來看，雖然學(xué)費(fèi)不斷地上漲，但是它們還是感到各方面費(fèi)用越來越高，學(xué)校的資金還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，美國大學(xué)校長(zhǎng)的重要任務(wù)之一就是籌集外來資金。下面就是一個(gè)校長(zhǎng)在說話。

　　例句2: I like my job as university I don't like to go out hat in hand begging for , though, this is the most important part of my the school simply couldn't survive.這位校長(zhǎng)說：作為一個(gè)大學(xué)的校長(zhǎng)，我喜歡我的工作。但是，我不喜歡卑躬屈膝地到外面去要錢。不幸的是，這似乎是我的工作當(dāng)中最重要的任務(wù)，否則，這個(gè)大學(xué)就沒有辦法生存。

　　實(shí)際上，某些大學(xué)在物色校長(zhǎng)人選的時(shí)候都把候選人是否在社會(huì)上有足夠的關(guān)系，有能力為學(xué)?；I集資金作為一個(gè)考慮的重要條件。因?yàn)?，籌集資金在目前來說確實(shí)是一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)的重要任務(wù)。

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　　現(xiàn)在我們來講今天要給大家介紹的第二個(gè)習(xí)慣用語：To wear two hats at a wear就是“穿戴”的意思。To wear two hats at a time就是一個(gè)人同時(shí)戴兩頂帽子。這當(dāng)然是從字面上來解釋。在實(shí)際生活中，你碰到過什么人同時(shí)戴兩頂帽子的嗎？恐怕沒有吧。但是，你會(huì)聽到美國人說某人同時(shí)戴兩頂帽子的。那這是什么意思呢？To wear two hats at a time是指一個(gè)人同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)職務(wù)。我們來舉一個(gè)例子吧。

　　例句3: They're so shorthanded at my cousin Joe's office that he has to wear two was already a Vice President, but now he is also the treasurer because the old treasurer quit and they can't afford to hire a replacement.這句話的意思是：我表兄喬伊的公司人手很少，他不得不同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)職務(wù)。他本來就是副總裁，現(xiàn)在他還得負(fù)責(zé)管理財(cái)務(wù)，因?yàn)樵瓉碡?fù)責(zé)財(cái)務(wù)的人辭職了，而他們又沒有錢另外雇用一個(gè)人來接替他。

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　　下面我們?cè)賮砼e一個(gè)例子。這是一個(gè)人在說他的朋友如何在妻子去世以后擔(dān)負(fù)起許多責(zé)任。

　　例句4: Since Mike's wife passed away, he's been wearing two hats at home as both father and only is he the breadwinner of the family, he also takes care of the children's food and clothes and helps them with their homework.這個(gè)人說：自從麥克的妻子去世以后，他在家既當(dāng)父親又當(dāng)母親。他不但要出去工作維持家庭的生活，而且他還得料理孩子們的飯食和衣服以及幫助他們做家庭作業(yè)。

　　美國習(xí)慣用語192：戴兩頂帽子？

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7頂帽子3

《地球的兩頂“白帽子”》教案設(shè)計(jì)

　　西校區(qū) 滿文博

　　一、教學(xué)目標(biāo)（立足知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

【知識(shí)宇技能】正確、流利地朗讀讀課文。

【過程與方法】讀完課文學(xué)到的知識(shí)和自己的感受。【情感態(tài)度和價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)地球的兩頂“白帽子”，樹立熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　二、重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)字；認(rèn)識(shí)、理解文中生詞。【教學(xué)難點(diǎn)】了解南北極的共同點(diǎn)、不同點(diǎn)和作用。

　　三、教學(xué)過程

　　一、圖片激趣，導(dǎo)入新課【出示ppt第1頁】

　　1.出示北極熊和企鵝圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：看到這些動(dòng)物會(huì)聯(lián)想到什么？（生：看到了北極熊和企鵝。）

（師：很好，看到北極熊和企鵝，你們又能想到什么？）（生：北極熊生活在北極，企鵝生活在南極。）

（師：同學(xué)們回答的非常出色。說到南極和北極，今天咱們所講的文章和南北極有很大的關(guān)聯(lián)，題目就叫《地球的兩頂“白帽子”》）2.導(dǎo)入課題，板書課文題目?！境鍪緋pt第2頁】（師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起板書課題。）

　　二、學(xué)習(xí)生字詞，初步讀文，了解作者

　　1.看課件，學(xué)生字詞。注意“費(fèi)”字的寫法。【出示ppt第3、4頁】（師：先請(qǐng)同學(xué)們翻到課文的生字詞部分，老師把這些生字詞已經(jīng)整理到了大屏幕上，找個(gè)同學(xué)來讀一下。）點(diǎn)名，1-3名同學(xué)讀生字詞。指出生字“費(fèi)”的寫法?！境鍪緋pt第5頁】（師：同學(xué)們看一看，一類字當(dāng)中哪個(gè)字比較難寫?。坑行┩瑢W(xué)說，是免費(fèi)的“費(fèi)”字。請(qǐng)同學(xué)們注意看。）板書“費(fèi)”字。（師：同學(xué)們請(qǐng)看，“費(fèi)”字是什么結(jié)構(gòu)呢？）（生：上下結(jié)構(gòu)。）

（師：上半部分是不是較長(zhǎng)一些？）（生：是。）（師：注意一下橫折勾，橫要拉的稍微長(zhǎng)一些，顯得字體好看，注意是一丿一丨，而不是兩個(gè)丨，底下是一個(gè)“貝”字。）

（師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出鋼筆，把課本上的生字描紅。）2.齊讀課題，了解課題?！境鍪緋pt第6頁】

（師：好，同學(xué)們都寫完了，是嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位氐秸n題。我們一起來讀一下課題——地球的兩頂“白帽子”。）（生：地球的兩頂“白帽子”。）

（師：剛才同學(xué)們讀的聲音不夠響亮，也不夠整齊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍。）（生：地球的兩頂“白帽子”。）（師：好，這一遍就比剛才好很多。老師相信，同學(xué)們第三遍一定會(huì)獨(dú)得更好。請(qǐng)繼續(xù)讀——地球的兩頂“白帽子”。）（生：地球的兩頂“白帽子”。）（師：這一次就相當(dāng)完美了。）3.理解引號(hào)的含義。【出示ppt第7頁】

（師：讀完課題，同學(xué)們想一想，題目中的“”有什么作用嗎？）（生：特殊稱謂，著重強(qiáng)調(diào)）

（師：很好，除此之外，你們還想到了什么問題？）（生：地球的兩頂“白帽子”指的是什么？）

（師：好，那咱們就帶著這個(gè)問題，一起學(xué)習(xí)本篇課文。）4.通讀課文，了解大意。

（師：剛剛學(xué)完了課文中的生字，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲朗讀一下本篇文章。讀之前呢，想一想，本文是按照什么樣的順序來寫的，全文大意又是什么？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題去讀課文。）（學(xué)生讀課文。）

（師：同學(xué)們讀完課文了。找個(gè)同學(xué)回答一下老師的問題）

（生：本文是按照總-分-總的順序來寫的，介紹了南極和北極的特點(diǎn)，說明南北兩極為地球上所有生物造福。表達(dá)了作者對(duì)南北極的喜愛之情。）【出示ppt第8頁】（師：總結(jié)的非常到位。）

　　5.播放作者簡(jiǎn)介。指名學(xué)生讀簡(jiǎn)介。【出示ppt第9頁】（師：同學(xué)們，看一下作者是誰？）（生：位夢(mèng)華。）

（師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，找個(gè)同學(xué)為我們介紹一下位夢(mèng)華。）

　　6.介紹科學(xué)小品文【出示ppt第10頁】

（師：本文呢是一篇科學(xué)小品文。老師簡(jiǎn)單介紹一下什么是科學(xué)小品文?？茖W(xué)小品文也稱知識(shí)小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來。經(jīng)常運(yùn)用一些說明方法，比如列數(shù)字，下定義，打比方，舉例子，作比較等方法。

　　科學(xué)小品文一般短小精悍、通俗易懂，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野。）

　　三、精讀感悟，理解課文，找關(guān)鍵字詞或語句

　　1.學(xué)習(xí)課文第1、2自然段【出示ppt第11、12頁】（1）齊讀讀課文1、2自然段。帶問題讀課文：說一說課文中用的哪種修辭寫法。（生：第一段用了擬人的寫法，增強(qiáng)語句的趣味性。）（2）總結(jié)南北極的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！境鍪緋pt第13、14、15頁】（生：共同點(diǎn)是寒冷。不同點(diǎn)是，南極以大陸為主，北極以海洋為主。）看圖，更直觀的了解南北極。

（3）點(diǎn)名讀“在“帽子”的中心，如果把一杯滾燙的熱水潑向空中，落下來的時(shí)候熱水就會(huì)變成冰，摔在地上噼里啪啦地響，像放鞭炮一樣?！闭f一說這句話用了哪些修辭手法?！境鍪緋pt第16、17頁】（生：利用比喻和舉例子的手法。）（師：舉例子的手法有什么好處呢？）(生：描寫更準(zhǔn)確、更生動(dòng)、更科學(xué)。）2.學(xué)習(xí)課文第3—5自然段【出示ppt第18頁】（1）學(xué)生讀課文，邊讀邊思考，“白帽子”有何特點(diǎn)？（生：能呼風(fēng)喚雨，調(diào)節(jié)溫度；自然資源豐富，動(dòng)物繁多。）（2）“白帽子”怎樣呼風(fēng)喚雨，調(diào)節(jié)氣溫。

　　夏季會(huì)有北極釋放的冰冷空氣南下，使夏季不會(huì)太過炎熱。聯(lián)系上下文，解釋“呼風(fēng)喚雨”。【出示ppt第19頁】

（生：神話中，仙人利用法術(shù)可以刮風(fēng)下雨，這里指南北極的自然作用極大）（3）“白帽子”有哪些資源。（生：石油、天然氣、淡水資源）（4）“白帽子”有哪些動(dòng)物。【出示ppt第20、21、22頁】（生：南極有企鵝，北極有北極熊、旅鼠。）3.學(xué)習(xí)課文第6自然段【出示ppt第23頁】（師：這一段講的是什么？）

（生：總結(jié)全文。地球兩極的作用重大。）

　　四、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試：【出示ppt第24頁】（1）用“如果??就??”來造句。（生：如果我沒有寫錯(cuò)字，就能考滿分了。）（2）讀一讀，想象句子所描寫的情景。

　　在“帽子”的中心，如果把一杯滾燙的熱水潑向空中，落下來的時(shí)候熱水就會(huì)變成冰，摔在地上噼里啪啦地響，像放鞭炮一樣。（學(xué)生演示）

　　五、拓展延伸【出示ppt第25頁】 1.對(duì)南北極還有哪些了解。

（生：南極、北極會(huì)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象。極晝現(xiàn)象是太陽永不落，天空一直是亮的；極夜現(xiàn)象相反，太陽一天也生不起來，天空一直是黑夜。）（生：北極有北極光。）

　　六、家庭作業(yè)【出示ppt第26頁】

　　用自己的語言寫一寫，地球的兩頂“帽子”的作用。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　14、地球的兩頂“白帽子”

　　調(diào)節(jié)氣溫

　　南北極—冷——資源豐富——造福地球生物

　　動(dòng)物多樣