下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級童話作文：下雨的時(shí)候3篇(三年級的作文童話)，以供借鑒。
四年級童話作文：下雨的時(shí)候1
下雨的時(shí)候
我是一朵花。
一朵孤獨(dú)的、白色的普通小花。
我雖然是這片不怎么肥沃的小花壇里唯一的一朵花，但我并沒有因?yàn)檫@么“大”的家只有我一個(gè)人而感到開心，我覺得很孤獨(dú)。
以前，我并不孤單。因?yàn)樵谖覄倧牡叵裸@出來時(shí)，旁邊還有一大片跟我一樣的白色花朵。后來，因?yàn)楹镁脹]下雨了，那些華中的絕大多數(shù)都因?yàn)闆]有水渴死了。當(dāng)時(shí)，我拼命地把根往下扎，可一直一無所獲。但我不甘心就這樣死去，依舊用盡力氣向下扎根。終于，我夠到了離地面最近的一眼地下的清泉，這個(gè)存貨了下來。后來，又有幾個(gè)男孩子來，把那幾朵僅有的、幸存的花也給挖走了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還是一朵沒長出花苞的、年齡尚小的花兒，才幸免于難?？墒牵?yàn)槟菞l十分細(xì)小的小溪是我生存的唯一水源，我每天都會吸走大量的水，而那條小溪本來也沒多少水，所以里面的水差不多被我吸完了。如果再不下雨，恐怕我也得干死了。
有一天，我正在睡午覺。因?yàn)樗X時(shí)我不會抽取太多的水。這時(shí)，感覺一滴水在了我的臉上，接著又有一滴，然后是三滴、四滴、五滴……我睜開眼，心里暗暗吃驚：莫非是下雨了？可是，這里常年干旱，怎么會有雨呢？可接著，又有水滴在我的臉上。我不禁一陣狂喜：啊哈，真的下雨啦！
甘霖從天而降。這是這個(gè)春天的第一場雨哩！密密的雨簾從灰色的空中垂下來，在雨霧地籠罩下，顯得更加迷茫了。春風(fēng)吹著，輕輕地把雨簾撩起來，讓我看到了天上 灰中帶白的云朵。
我讓春雨輕輕沖掉我已經(jīng)變成灰色的白色花瓣上的塵埃。我貪婪的吸吮著涼冰冰、甜絲絲的雨露。春風(fēng)柔柔地?fù)崦?，為我唱了一首首?dòng)聽的歌。多美啊，這樣的雨最好永遠(yuǎn)也不要停！我陶醉了。
漸漸的，我喝夠了，就對春雨說：“我不想喝了，請你停下來?！笨烧l知，春雨非但沒有答應(yīng)我的請求，反而把雨水狠狠得灌進(jìn)我的喉嚨，嗆得我差點(diǎn)背過氣去。雨點(diǎn)瘋狂地向我砸來，打得我遍體鱗傷。春風(fēng)也不再柔和，使勁扭動(dòng)著我脆弱的花莖，仿佛要把我撕成兩半。小花壇里積起了水，我嗆了好幾口水后，終于緩過氣來了。天啊，曾經(jīng)在我夢中縈繞不停春雨和柔和的春風(fēng)，竟然想要置我于死地？
但我仍舊緊緊抓住我底下的根，與風(fēng)雨搏斗。因?yàn)?，我還沒到我開放得最美的時(shí)候啊，我怎能在這之前就長眠于泥土之中呢？
但狂風(fēng)暴雨沒有停歇的意思。雨點(diǎn)兒無情地打掉了我的花瓣，風(fēng)無情地撕掉我的綠葉。我被雨點(diǎn)兒打得左右倚斜。緊抓泥土的根越來越松。我快不行了。
終于，在我不屈不饒地毅力搏擊下，雨退怯了，慢慢地隱去了。太陽出來了，陽光灑在我的身上。我站起來，吃驚地發(fā)現(xiàn)：我身上的花瓣被雨沖洗之后，變得白里透紅;綠葉如同翡翠一般碧綠。我已經(jīng)成為一朵萬蝶青睞的焦點(diǎn)了。在泥土里沉睡的花種子，經(jīng)雨一淋，萌發(fā)出了嫩芽。
風(fēng)雨給了我傷痛，卻也給我了美麗與友誼。
風(fēng)雨是我成長的阻礙，也是我成長的基石。
我是一朵花。
美麗的花。
四年級童話作文：下雨的時(shí)候2
小班語言故事《下雨的時(shí)候》 活動(dòng)名稱：語言表達(dá)
活動(dòng)內(nèi)容：故事《下雨的時(shí)候》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
活動(dòng)過程：
一、出示雨傘，引起幼兒的興趣
提問：
1、這是什么？（雨傘）
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？
3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著
最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事）
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？
（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？
（3）故事里講了一件什么事？
3、利用角色圖片、背景圖片 教師有表情的講故事一遍。
4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
（2）小兔子用什么辦法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？
5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對
話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）
6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么
方法避雨？”
三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會互相幫助，關(guān)心他人，并享受其樂趣；
2．讓幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會對話；
3．培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力；
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
《下雨的時(shí)候》FLASH動(dòng)畫；玩具小白兔，小雞，小貓和葉子。
三．活動(dòng)過程；
1．教師以提問和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣；
教師：今天，老師請來了一位朋友，小朋友看看它是誰呀？（小兔子）小兔子給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事，小朋友想不想聽呀？小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真開心呀！忽然刮起風(fēng)來，下起雨來，小兔子心里真著急呀？小朋友你們說說你小兔子它會怎么做呢？
2．幼兒積極發(fā)言回答；
（此環(huán)節(jié)節(jié)奏要快，教師要肯定幼兒的回答并對于使用不正確句子的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)；）
（1）如果沒有與內(nèi)容一樣的答案；教師：小朋友都很棒，想了這么多的辦法。那我們來聽聽故事中的小兔子是 怎么樣做的？（繼續(xù)講述故事）
（2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的；教師：這個(gè)小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。（繼續(xù)講故事）
3．教師提問，幼兒回答；
（1）故事的題目叫什么呀？（2）故事中有誰呢？（教師依次出示玩具）（2）發(fā)生了什么事情呢？最后怎么樣了呢？
4．幼兒欣賞FLASH；
教師：現(xiàn)在老師想請小朋友再認(rèn)真的看一次，聽聽每一個(gè)小動(dòng)物朋友做了什么了，說了什么？等一會請小朋友來說一說。
4．教師提問，幼兒回答；
教師：（1）小白兔開始在干什么呢？（小朋友一起說說）（2）忽然發(fā)生了什么呢？它是怎么做的呀？（說的真好，那大家一起告訴我一下它是怎么做的呢？）（3）小白兔走啊做看見誰呀？當(dāng)小白兔看見的時(shí)候，小雞是怎么了？（小雞給淋的怎么叫）（4）小白兔對小雞說了什么？小雞是怎么回答的？（老師當(dāng)小兔子，小朋友當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們怎么回答我呀？）（5）后來小白兔和小雞又碰到誰了？那看到小貓的時(shí)候，小貓是怎么了？（6）小兔子和小雞對小貓說了什么？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對我說什么呀？）（老師當(dāng)）（7）后來雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎？（8）故事中你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物朋友呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)小貓是一個(gè)助人為樂的好朋友。）
5．幼兒第三次欣賞FLASH；
教師：這個(gè)故事好聽嗎？我們再來看一次，小朋友可以一起跟著故事說。看看誰記得最牢。
6．邀請幼兒分角色表演；
教師：（1）好，現(xiàn)在呢，老師想請這個(gè)兩排的小朋友當(dāng)小兔子，這兩排的小朋友當(dāng)小雞，這兩排的小朋友來當(dāng)小貓；（2）現(xiàn)在男朋友當(dāng)小兔子，女朋友當(dāng)小雞，老師當(dāng)小貓。（教師提醒沒有表演的小朋友請做在位置上，表演的小朋友可以站起來并切陪上動(dòng)作，此環(huán)節(jié)老師也可以加強(qiáng)幼兒表述的能力，如小兔子說的太小聲了小雞聽不見，我們再說一遍。）
7．在《找朋友》中結(jié)束活動(dòng)；
教師：現(xiàn)在，我們一起到中間來玩找朋友的游戲，小朋友要記得邊唱歌，邊找你的好朋友，也可以邀請你們的爸爸媽媽來和你們一起玩找朋友的游戲。小朋友們玩的開心嗎？好，小朋友回家的時(shí)候可以把這個(gè)故事再自己講給爸爸媽媽聽好嗎？
四年級童話作文：下雨的時(shí)候3
精選作文:下雨的時(shí)候(800字)作文
一天，大樹、小花、小草和其他動(dòng)物們都等待著下一場大雨。
蜻蜓特意飛到地處來報(bào)信：雨姐姐來啦！雨姐姐來啦！大家快準(zhǔn)備接水！太好了！我的花瓣都已經(jīng)水分不足了，我一定要接更多的水！花朵興奮地說。沙沙沙&&轟隆隆&&呼呼呼&&春雨姐姐和雷公公在風(fēng)妹妹的帶領(lǐng)下找到了這里，小雨妹妹，換班！好咧！（雨姐妹換班咯），風(fēng)妹妹真淘氣，總是在這里跑來跑去，把小花小草弄得直喊救命。風(fēng)妹妹，別太淘氣了，趕快賠禮道歉！雨姐姐說。風(fēng)妹妹笑呵呵的小花小草那兒道歉：對不起！小花說：那你以后千萬別這樣亂跑哦！不然的話我的花瓣都會吹掉了的！呵呵！風(fēng)妹妹摸著頭傻傻的笑了起來。以后要走慢一點(diǎn)，這樣最好了。風(fēng)妹妹，你別站在這兒傻笑，趕快工作啊！
哦哦！好&&好&&恐怖！小花???鑼碌乃擔(dān)?;雷公公，請&&請&&請別嚇唬我們。
沒法，雷公公說，是我的習(xí)慣。
小樹葉問風(fēng)妹妹：洗刷刷，洗刷刷，雨一停我就很干凈了，小風(fēng)，你能幫我洗洗嗎？
好好好&&風(fēng)妹妹就給小樹葉撓癢癢了。哎喲喲，好癢，好癢&&風(fēng)妹妹！要洗就好好的洗，別搗蛋！春雨姐姐說。還是小雨姐姐好！小花說著喝了很多很多的水，味道好好，要多存一點(diǎn)了，哇哇哇哇好飽好飽！
擺個(gè)姿勢多接水，小草說啊呀！接不下啦！樹爺爺，能不能幫我接點(diǎn)水呀？
我當(dāng)然答應(yīng)啦！大樹爺爺大大方方地答應(yīng)了小草的托付。
小蜻蜓不服氣的插進(jìn)來，說：還不是我報(bào)來的信息，不然你們都接不了雨水了，我沒有地方接水，總要分給我一點(diǎn)點(diǎn)嘛。
好呀！蝴蝶姐姐把地上的樹葉洗干凈之后，把樹葉做成水杯狀，就遞給小蜻蜓。蝴蝶姐姐的手真巧，還樂于助人。謝謝！
不用謝！
沙沙沙&&雨，還是那樣下著。三年級:繽紛時(shí)刻 篇一：下雨的時(shí)候 小學(xué)生作文
下雨的時(shí)候
轟隆??！轟隆??！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。緊跟著，傳來了一片“嘩――”的聲音，下雨了?！跋掠昀?！”小猴大聲地叫著，接著，許多小動(dòng)物便從屋里走了出來，還自言自語：“終于下雨了！”可不是嗎！這地方已經(jīng)幾個(gè)月沒下雨了，小花、小草、大樹都枯萎了，小動(dòng)物們都渴得要命！”
這時(shí)，一只青蛙說話了：“根據(jù)我們觀察，這場雨至少要下半天！”“太棒了！”“又有水喝了！”??許多小動(dòng)物歡呼。
小兔也說話了：“我們應(yīng)該建一個(gè)蓄水池，把水儲存起來，以免以后發(fā)生旱災(zāi)，沒水喝呀！”大家都覺得小兔說得有理，便立刻在一大塊空地上挖了起來。
小豬、小熊、小狗力氣較大，便帶頭拿起鏟子挖了起來，小貓、小兔跑得較快，便負(fù)責(zé)把挖出來的泥土用推車運(yùn)到別的地方去。大樹、小草和小花也情不自禁地為他們加起油來：“加油！加油！加油！??”別的小動(dòng)物也忙得不亦樂乎。
由于小動(dòng)物們齊心協(xié)力，所以蓄水池也在最短的時(shí)間內(nèi)挖好了。
“糟了！”小猴大叫：“我忘了選擇地方，剛剛我們挖蓄水池的地方，雨水最稀疏，至少要三天三夜才能滿！”此時(shí)，小豬不慌不忙地說：“這還不簡單！再挖一個(gè)不就得了唄！”但顯然，時(shí)間已經(jīng)不夠了，因?yàn)榍嗤芨嬖V他們：“雨在過一小時(shí)就要停了?！痹趺崔k呢？
“我們可以用一個(gè)東西把水裝滿，再運(yùn)到池子里去！”小猴想了想，說。
“可是用什么運(yùn)呢？”小山羊提出一個(gè)問題。
小猴望了望一些已經(jīng)枯黃了的芭蕉葉，又想了想，說：“我有辦法啦！可以用芭蕉葉！”對呀，可以用芭蕉葉！
霎時(shí)，許多小動(dòng)物跑到那堆芭蕉葉旁，一個(gè)動(dòng)物拿一個(gè)芭蕉葉，舉在頭上，滿了便快步走到蓄水池旁往里面倒。這時(shí)，一個(gè)小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)乘滿水的芭蕉葉在緩緩地挪動(dòng)，由于好奇的驅(qū)使，它將芭蕉葉慢慢拿起來，發(fā)現(xiàn)許多密密麻麻的小螞蟻。原來，小螞蟻也加入到了他們運(yùn)水的行列！其實(shí)，不僅有小螞蟻，小鳥、大樹都在幫助他們。一只小鳥咬著芭蕉葉一頭，另一只小鳥咬著另一頭，他們正在往蓄水池那飛，一些離蓄水池近的樹正在拼命將自己的樹枝伸向蓄水池，讓葉子上的水滴進(jìn)去?? 經(jīng)過動(dòng)物們的不懈努力，水池內(nèi)的水終于滿了，小動(dòng)物們齊聲高喊：“成功了！”就在這時(shí)，雨后的篇二：以“下雨的時(shí)候”為題的作文范文及點(diǎn)評
“下雨的時(shí)候”作文點(diǎn)評
下雨的時(shí)候
高二（19）班 廖思芳
雨一直在下，絲毫沒有要停的跡象。我小心翼翼地卷起褲腿，背上書包大步向前跨越式奔跑。父母不在家，而我卻忘記帶傘，于是就出現(xiàn)了這狼狽的一幕。我討厭這場雨！
暗黃色的路燈伴隨著這寂寞而又輕狂的雨滴聲漸漸暗淡，晚自習(xí)后形形色色的花傘也漸漸消散。全身幾乎已經(jīng)濕透的我順著公園的環(huán)形路跑到一個(gè)亭子下躲雨。
我煩亂地整理著自己濕漉漉的頭發(fā)。忽然，一個(gè)影子從亭內(nèi)站起，嚇我一跳。借著這唯一剩下的亭子里的燈，我看清是個(gè)女孩，十來歲的樣子。我清了清嗓子，鎮(zhèn)定了一下氣急敗壞的情緒，正準(zhǔn)備繼續(xù)走，那女孩在我身后喊：“姐姐，姐姐，你等一等！”我停了腳，回過頭來。
“姐姐，你能不能幫我到前面的那個(gè)報(bào)亭買份報(bào)紙？”順著她指的方向望去，前方約50米的地方果然有個(gè)報(bào)亭?！百I報(bào)紙？”我有些驚訝?！班牛I份《武漢晚報(bào)》?！迸⒁贿呎f一邊將一枚硬幣和一把傘遞給我。我更奇怪了，心想：這個(gè)小女孩為什么在一個(gè)漆黑的雨夜里讓我這個(gè)全身早已濕透的陌生人幫她買份報(bào)紙呢？但我沒說出口，天這么黑，總不能對一個(gè)這么小的孩子提的一個(gè)這么小的要求都不能滿足吧？拿著錢，打起傘，我就過去了。將一元錢遞給那個(gè)婦女，取了報(bào)紙，轉(zhuǎn)身往回走。
那孩子還站在亭子里。雨越下越大，我的心里亂極了，語氣似乎有些重地說：“你怎么還在亭子里呢？報(bào)紙和傘都還給你了??！快回家去！”
“我怕被我媽媽看到了?！?女孩怯怯地說。
“你媽媽？你媽媽在哪兒？”
“就是那個(gè)賣報(bào)紙的人?！? “你怎么從你媽媽那兒買報(bào)紙呢？”我怔怔地看著小女孩。
小女孩低頭摩挲著手中的報(bào)紙，說：“我晚上給她送飯時(shí)，她還剩下一份報(bào)紙。那報(bào)亭總是漏雨，她說賣不掉，明天就沒人要了。她肯定全身都濕透了。我在這兒等她一個(gè)多小時(shí)了，她肯定賣不掉的。”
我看了看手表，已經(jīng)快十點(diǎn)了。我轉(zhuǎn)頭看著小女孩，在我驚得說不出話來的時(shí)候，她媽媽已經(jīng)打烊了。小女孩把報(bào)紙往我手里一塞：“姐姐，給你看吧，或者，你也可以把它當(dāng)傘用?！闭f完，她從亭子里跑開了。
我將報(bào)紙揣在懷里，似乎有千斤重。我盡力去保護(hù)著這用愛凝結(jié)的報(bào)紙，不讓它淋濕。我的眼眶濕潤了，再次奔跑在回家路上的時(shí)候，我早已分不清眼里那濕濕的到底是雨還是淚，我只知道，這場雨，沒有白下。因?yàn)?，在下雨的時(shí)候，我體會到了濃濃的母女之情，濃濃的愛?? 我收藏著這晚的“雨”，收藏著這份報(bào)紙。現(xiàn)在，每當(dāng)下雨的時(shí)候，我都能清晰地回憶起這一刻，這充滿人間真情的一刻，這個(gè)讓我一生都無法忘懷的一刻。
那晚的雨，我永遠(yuǎn)記得??
簡評：
這篇文章中的故事，作者曾經(jīng)在多年前的某個(gè)雜志上見過，經(jīng)作者這樣一改造，就成了一篇優(yōu)秀的記敘文。
許多同學(xué)應(yīng)試時(shí)都選擇寫議論文而回避記敘文，原因是議論文有一套基本的模式，考試時(shí)無非根據(jù)題目的要求找?guī)讉€(gè)例子，可以速構(gòu)，即使得不到高分，也低不到哪兒去。而記敘文則不同，沒有現(xiàn)成的模式，沒有感動(dòng)人的故事，即便有個(gè)好一點(diǎn)的故事，寫出來也是平平
淡淡，又臭又長，吃力不討好。
本文的作者將生活中的一件小事著力挖掘，寫成了一篇表現(xiàn)人間真情的感人至深的記敘文。根據(jù)這次作文的要求，作者將故事的背景放在一個(gè)下雨的晚上，對下雨的場景描寫真實(shí)，生活化，在主要人物出場前，已經(jīng)將壞境渲染得很充分。而對文章的主體部分，作者也沒有平鋪直敘，而是運(yùn)用多種描寫手法，如動(dòng)作描寫、心理描寫、對話描寫，全方位地表現(xiàn)人物。結(jié)尾的抒情水到渠成，強(qiáng)烈地感染著讀者。
作者情感變化的線索十分明晰，由開頭的討厭雨到后來的收藏那晚的“雨”，前后呼應(yīng)，首尾圓合。讀者也因?yàn)檫@場雨經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，感受到了人間至情。
下雨的時(shí)候
高二（19）班 張紫悅
當(dāng)下雨的時(shí)候，心靈是一種深深的沉醉，來不及想什么，只是對原野被沖淡了的新綠、柔和的水天一色不經(jīng)意地說一聲：“真美！”
當(dāng)雨點(diǎn)用它最纖細(xì)、最柔和的小手扣醒萬物朦朧的睡眼時(shí)，春天便衣袂飄飄地來到了大地。雨點(diǎn)降落到倒映著天空的湖面時(shí)，湖水微笑地說“癢”；雨點(diǎn)收斂雙翼，飄落到樹梢時(shí)，枝頭的凝綠便多了一份光澤與靈秀，雨點(diǎn)肩并肩，織作一層層涼絲絲的紗，急促又安靜地散落到大地上，原野上便滲入了生命的歡快與清新。面對著期待已久的春天，桃樹的花蕾興奮得脹紅了臉，于是雨點(diǎn)便將這些玲瓏的花蕾洗凈又擦濕，直到它們擁有水晶般的純凈與優(yōu)雅。小溪叮咚地歡暢著，雨點(diǎn)便跳起靈動(dòng)、輕盈的舞來，在澄澈的溪面擺動(dòng)起自己的裙裾。一切都這樣美好，在一個(gè)下雨的春天。
黑幕合起，是時(shí)候換下燥熱的烈日了。于是，配以詩化的語言，精描細(xì)繪，為讀者奉上了這篇唯美的散文。
做生活的有心人，以陽光的心態(tài)、審美的眼光來觀察生活，感受生活，你就能寫出錦繡文章，活出滋味兒。
下雨的時(shí)候
高二（19）班 許潁琦
時(shí)間會不會一成不變？不會，比方說在下雨的時(shí)候。
當(dāng)那些說不清來自哪里的水珠裹住我所處的空間時(shí)，總給我周日在教堂虔誠地祈禱的感覺。不是嗎？窗戶外嘈雜的聲音，繽紛的燈光，通通被阻隔。時(shí)間凝固了，只有不同的味道，和水墨的色調(diào)，和一份屬于我自己、我這個(gè)實(shí)實(shí)在在的個(gè)體的思想。
每當(dāng)下雨時(shí)，很自然地，就想起蘇軾和那首傳世之作《定**》。再去敘雨中的人，只怕是會惹惱千年前那場雨。我們只需記得雨中蘇軾的一句“余獨(dú)不覺”，這便是蘇軾為人的魅力所在。受打擊，遭排擠時(shí)“余獨(dú)不覺”，道中遇雨，自然也是不覺。蘇軾用品行限制自己的行為，因?yàn)樗嘈?，生活是美好的。這便是所謂的“內(nèi)圣外王”。所謂的中華民族精神從何而來？正是一個(gè)個(gè)蘇軾在下雨的時(shí)候向我們輸出。
文明、思想既然已經(jīng)產(chǎn)生，下一步便是傳承。
記得余秋雨先生曾在《文化苦旅》中寫到，他
簡評：
本文談的是中國文化的傳承與發(fā)展的問題，視野開闊，思想深邃，文筆老辣，字里行間透出深深的憂國憂民之情。
以雨入題，古今中外之人事皆攝入筆端，形散神聚，意蘊(yùn)深長。而“下雨的時(shí)候”作為作者思想的觸發(fā)點(diǎn)，在文中時(shí)時(shí)出現(xiàn)；所寫內(nèi)容無不與下雨聯(lián)系上，題目與內(nèi)容渾然天成，時(shí)事與所學(xué)課文水乳交融。
活學(xué)活用，學(xué)以致用，位卑未敢忘憂國，秀才能知天下事??這些贊語，用在本文作者身上毫不為過。
下雨的時(shí)候
高二（19）班 葉思浩
當(dāng)我們靜下來的時(shí)候，思緒敏感得像極易燃燒的油，哪怕只是微小的來自外界的刺激，也會使它頓時(shí)迸發(fā)出無數(shù)的火花，或者說更似一匹脫韁的野馬，在意識的原野里奔騰。
大自然的雨，總能敲開人的心扉，讓思緒恣意奔流。雨從天而降，雖然在很高的地方開始它的旅程，然而一剎那便結(jié)束了。這是重力的功勞，這是牛頓所發(fā)現(xiàn)的宇宙間普適的力學(xué)規(guī)律。千萬滴雨從天降下，人卻能看透其中的奧秘，多么的了不起！意識又是多么的神奇！
無數(shù)的雨在地上匯聚成地表徑流，或滋潤土壤，或攜帶土壤加入水循環(huán)的主流。放眼周圍的世界，無外乎兩大類東西——生命和非生命。生命享受著自然的恩賜，同時(shí)又體驗(yàn)各種不可名狀的痛苦。下雨的時(shí)候，久經(jīng)干旱之苦的人們定會因?yàn)檫@充滿希望的甘霖而歡欣鼓舞，然而這卻是局部的。另外的人們，或許因?yàn)橄掠甑臅r(shí)候出行不便，便詛咒這天氣，或許因?yàn)橄掠陮?dǎo)致洪水泛濫而陷入困苦、危險(xiǎn)的境地。但各種生命又怎能離開雨水的滋潤？凡事均有兩面性，就像適量的糖能給人甘美的味覺享受，而一旦過量便會疾病纏身一樣。人類社會的發(fā)展亦是如此。今天的社會，物欲橫流，又如奔騰不息的大河中的驚濤駭浪，似乎要吞噬所有的人。
有的時(shí)候，下雨伴隨著閃電——這可怕的殺手。閃電稍縱即逝，卻留下了深遠(yuǎn)的回音，還有寒氣逼人的光。即使是這樣特征的閃電，也不能和人的意識對抗。意識能認(rèn)識閃電，并能馴服它。意識的作用是巨大的，也是喜憂參半的。正確地發(fā)揮意識的作用，能夠獲得智慧創(chuàng)造成果。微積分的創(chuàng)立，相對論的誕生，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，無一不是意識的杰作；令人憂慮的是意識的反面，一切罪惡均是“垃圾意識”的產(chǎn)品。
空氣因雨水沖刷而更干凈，若降下酸雨則又會怎樣？很可怕。自然賜給人優(yōu)越的環(huán)境，人卻將它破壞殆盡，令山不再青，水不再秀，花不再香，小鳥則在憤怒，雨在變酸。
當(dāng)思緒越奔越遠(yuǎn)的時(shí)候，意識也就流動(dòng)得越快。但畢竟要有個(gè)限度。雨停了，已經(jīng)停了很久??思緒收回來吧。
簡評：
英國女作家伍爾芙的一篇《墻上的斑點(diǎn)》，開創(chuàng)了意識流小說的先河；而這篇《下雨的時(shí)候》，我們希望它能成為意識流散文的濫觴。
如同《墻上的斑點(diǎn)》中的蝸牛一樣，下雨的時(shí)候也成了作者意識流動(dòng)的觸發(fā)點(diǎn)，作者由這一點(diǎn)出發(fā)，彈出思緒，想到了重力，想到了牛頓；然后收回，再彈出思緒，想到生命和非生命，想到人類社會的發(fā)展；再收回，再彈出思緒，想到閃電，想到意識的神奇；再想到酸雨。如此反復(fù)四次，讓一篇800字的散文有了相當(dāng)大的容量。
扣題緊，形散神不散。初試牛刀，效果不錯(cuò)。
篇三：作文下雨了
下雨的時(shí)候童話作文一：下雨的時(shí)候（507字）
“下雨啦！下雨啦！”蜻蜓哨兵貼著地面快速地飛行著，向動(dòng)物們通報(bào)情況。
還在送信的烏龜郵遞員看見下起了傾盆大雨，他焦急萬分，甚至連殼上都冒出了一些冷汗：“雨水把我的信都給打濕了，這該怎么辦呀！”已經(jīng)飛到屋檐上的小黃鸝鳥提出了建議：“龜哥哥，你其實(shí)可以把信裝進(jìn)你的殼里，把它們捂干呀！”“有道理?！睘觚敳杉{了小黃鸝鳥給的建議，忙把信裝進(jìn)殼里，希望它們能早一點(diǎn)干。
蚯蚓太太又把包裹綁在自己的那肥胖的身體上，并開始發(fā)牢騷：“哎――！每次下雨都得搬家，真是煩死了！”她心煩意亂地說，“這一次的新家在往哪兒找??！”和藹可親的大樹爺爺對蚯蚓說：“到我這來吧，正好可以幫我松松土?！薄澳呛冒伞！彬球咎珶o可奈何的說。她一扭一扭地朝她的新家走去。黃鸝鳥推推她身邊熟睡的伙伴：“別睡了，醒醒吧！讓我們一起欣賞這雨中的美景吧?！?/p>
魚兒姐姐很高興，當(dāng)雨點(diǎn)落在水面上時(shí)，她就可以呼吸到更新鮮的空氣了。
大雨就這樣不停的下著，一直持續(xù)了四個(gè)小時(shí)。池塘的水漫上了堤壩，溪流變成了小河，花兒搖擺著身體，快樂的接受著春雨的滋潤，小草也使勁地向上生長。
天亮了，雨也停了，一道美麗的彩虹劃過天空，太陽公公露出他的半邊臉沖著小動(dòng)物們微笑：“天晴啦，出來玩吧！”
下雨的時(shí)候童話作文二：下雨的時(shí)候（528字）
“滴答，滴答??”小雨滴來了，它來到人間玩耍，還把它心愛的小鼓帶來了，一刻不停的敲著歡快的音符“滴答，滴答??”
小雨滴來了，它把歡樂也帶來了。它把雨點(diǎn)撒向剛鉆出土地的小草，小草貪婪地吮吸著亮晶晶的露珠，頓時(shí)小草舒展開了它那嫩綠的小葉子，摸起來軟軟的，一聞?dòng)幸环N淡淡的清香。“這是小雨點(diǎn)的功勞！”“謝謝，別夸我了，我都被你垮的不好意思了！”小雨點(diǎn)一臉的高興，顯然還要做更多的好事。他又敲著小鼓，來帶花兒妹妹那里?；▋好妹帽承∮挈c(diǎn)裝扮了一番，曾經(jīng)冬天是那張枯黃的臉，現(xiàn)在變得像小姑娘一樣可愛，像雨后的彩虹一樣鮮艷、美麗。
小雨點(diǎn)又來到大樹爺爺那兒，它禮貌地對大樹爺爺說：“大叔爺爺，您口渴嗎？”“你是誰呀？”“哎――大樹爺爺，我是小雨點(diǎn)兒呀！您都不認(rèn)識我啦！”“噢――是雨點(diǎn)娃娃呀！你這調(diào)皮鬼，今天怎么有時(shí)間到這兒來呀？”“今天天氣好，我來玩一下?！薄皩α?，你上次打翻了鳥大嬸的窩，沒來得及道歉呢，你現(xiàn)在去向鳥大嬸道歉吧！”“好，我現(xiàn)在就去?！毙∮挈c(diǎn)敲開鳥大嬸的家門，對大嬸說：“鳥大嬸，對不起，把您家的窩給打翻了，您能原諒我嗎？”“乖孩子，知道錯(cuò)了就行，大嬸不怪你。”小雨點(diǎn)高興地離開了鳥大嬸家。
雨停了，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，小雨點(diǎn)呢？帶著他心愛的小鼓回家了。
下雨的時(shí)候童話作文三：下雨的時(shí)候（485字）
嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了雨，仿佛奏起了交響樂。咦，怎么有說話的聲音呢？哦，原來是大自然中的 精靈 在說話呀！我們一起去聽一聽吧！
這場雨下得真好，正好給我洗個(gè)澡。風(fēng)哥哥還幫我吹干呢！雨姐姐、風(fēng)哥哥謝謝你們！小草高興地說。風(fēng)哥哥和雨姐姐齊聲說： 不用謝。不用客氣的。這是我們應(yīng)該做的工作。小鳥搶著說： 我雖然不太喜歡下雨，但是雨水給我的朋友 小草、小樹、小魚 帶來了歡樂，我也很高興。小魚高興地說： 我最喜歡下雨。因?yàn)橄掠旰?，池塘里的水變多了，我們更好游泳?/p>
正當(dāng)大自然中的 精靈 爭先恐后、嘰嘰喳喳的說個(gè)不停的時(shí)候，天空突然響了一聲比以前響好多倍的雷。風(fēng)哥哥不急不慢地說： 不用害怕。今天雷爺爺感冒了，不停打噴嚏。過
一會兒白云護(hù)士會來幫雷爺爺?shù)?。你們不用害怕。小鳥的媽媽說： 還好，我給你妹妹帶了耳塞，要不然，她現(xiàn)在正在哭鬧著呢！風(fēng)哥哥連忙道謝說： 謝謝鳥阿姨，謝謝鳥阿姨！不用客氣。鳥媽媽高興地說。
哎呀，我的晚飯還沒開始做呢！小草的媽媽焦急萬分地說道。小鳥媽媽連忙說： 不用著急，我今天做了一桌豐盛的晚餐，大家都來我家吃吧。大家聽了，都高興得手拉手到小鳥阿姨的家里去了。
這真是一個(gè)快樂的下雨天呀！
下雨的時(shí)候
春天來了,一株小草不知不覺地長了出來,他看到一只小鴨跟一條小魚在做惡作劇,追趕著小魚四處亂竄;小鳥正在忙碌的搭窩.天上的雨看到下面的小伙伴們在歡樂游戲、忙碌工作,也想下去,便自言自語說：“我要能下去玩一玩那多好啊!”
風(fēng)弟弟聽到他的傾訴,便跟雨說：“我助你一臂之力!”說完,他就使勁吹起來,云被吹散了,雨自然就下來了,但小魚被他嚇得躲進(jìn)水里,小鴨跑到草叢里,小鳥飛進(jìn)剛建的鳥巢里,只有小草,站得筆直筆直.雨問小草：“為什么他們都不跟我玩?”小草說：“你問問他們們吧!”小魚慌張地說：“你、你把我給嚇著了!”小鴨憤怒地說：“你突然下來,我會著涼的!”小鳥悲哀地說：“你把我的羽毛弄濕了,讓我飛不起來了.”小雨惱怒地說：“你、你們太可恨了!我千里迢迢來到這,你們卻這樣對我,我要你們吃到苦頭!”
說著,小雨聚集成了暴雨,風(fēng)弟弟也覺得小雨太可憐了!于是就刮起五級風(fēng),小鳥的窩快毀了,小草快被吹飛了,小魚也要被溪流沖不見了.在危急關(guān)頭,小草對風(fēng)弟弟說：“別為了私人恩怨而傷害更多的人!”雨聽了,感到非常慚愧,對他們說：“對不起!”小魚、小鴨、小鳥見小雨知錯(cuò)能改,就對雨說：“玩也可以,但你下小一點(diǎn)嘛!”小雨高興地說：“沒問題!”于是暴雨變成了綿綿細(xì)雨,他們就玩了起來.在跟朋友交往時(shí),要用心,要互相了解與尊重.篇四：下雨的時(shí)候(王靜宜)下雨的時(shí)候
一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒能理解故事內(nèi)容，記住故事名稱、主要角色及對話 2.能理解詞語“蹦蹦跳跳、摘、頂著” 3.教育幼兒要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，學(xué)會感謝幫助自己的人
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt、角色頭飾、白紙若干
三、活動(dòng)過程：
（一）用一個(gè)謎語引起幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)
1．小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)謎語“千條線，萬條線，掉進(jìn)水里看不見”，我們一起來猜一猜，是什么呢？（雨）2.下雨的時(shí)候，小朋友們都用什么方法來避雨??？（雨傘、雨衣、雨鞋??）小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會被淋濕了。
（二）學(xué)習(xí)故事 可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ？下面聽老師給你們講這個(gè)故事。
1.交待故事名稱后，直接提問：故事的名字是什么？ 2.講故事（從小白兔在草地上??淋不到雨了），講完后馬上提問 剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）
小白兔是怎樣來到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳 注：和幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)“蹦蹦跳跳”）小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂 注：請幾個(gè)幼兒表演這兩個(gè)動(dòng)作）
3.教師繼續(xù)講述故事(從它走呀走??說著，就鉆到葉子底下)，然后提問： 小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）
小雞被雨淋了心情是怎樣的？（著急??）
小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！）請個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。
這時(shí)候，小雞有禮貌的說了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔）
請個(gè)別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對話 4.繼續(xù)講故事（從小白兔和小雞一起??玩得真高興）
小白兔和小雞又遇到了誰？（小貓）
小白兔和小雞看到小貓被淋到了，它們說了一句什么話？（小貓，小貓，快到葉子底下來避避雨吧?。?/p>
小貓禮貌地說了什么？（謝謝你們）
5.利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）。
（三）教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
1.聽了這個(gè)故事后，你喜歡誰，為什么？
2.說說在生活中誰幫助過你，讓我們在音樂中去感謝那些幫助我們的朋友們
故事《下雨的時(shí)候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩得真高興。忽然，刮起風(fēng)，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)做傘，這下好了，淋不到雨了。它走呀走，看到前面走來一只小雞，被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來避避雨吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔?！闭f著，就鉆到葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來避避雨吧！”小貓說：“謝謝你們！小兔和小雞。”說著，就走到葉子底下。不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞、小貓三個(gè)好朋友一起做游戲，玩得真高興。
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