下面是范文網(wǎng)小編收集的暑假初中議論文12篇 初中議論文文章，供大家參考。
暑假初中議論文1
——論“老人倒地扶不扶”
經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果有老人摔倒在地，55。6%的人選擇直接走開(kāi);23。4%的人會(huì)選擇找到證人之后再扶;12。6%的人則選擇撥打110;僅有5。4%的人選擇毫不猶豫的主動(dòng)扶起老人。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?
原來(lái)是因?yàn)楝F(xiàn)在的“碰瓷”事件太多，弄得人們不得不防，甚至不知道該如何是好：如果扶了，那么對(duì)方訛詐自己怎么辦?如果不扶，道德與心靈上又會(huì)受到譴責(zé)。那么，對(duì)于這種事件我們又該如何去面對(duì)呢?
在我個(gè)人看來(lái)，對(duì)于“老人摔倒扶不扶”這個(gè)問(wèn)題，其中心點(diǎn)在于人們對(duì)于這種“碰瓷”事件的處理方法，當(dāng)然，其中有一部分的原因和道德有關(guān)。
為了塑造一個(gè)和諧而道德的社會(huì)，對(duì)于摔倒的老人我們也不可以不管不顧，而且“碰瓷”事件也不是百分百會(huì)發(fā)生的，所以我們需要一個(gè)來(lái)解決此類(lèi)事情的好方法：
一、老人摔倒，我們不應(yīng)該馬上去扶，應(yīng)該迅速上前詢(xún)問(wèn)傷勢(shì)，觀察老人的狀態(tài)。因?yàn)楹芏嗷加屑膊〉牟∪说故遣豢梢噪S便攙扶的，會(huì)導(dǎo)致病人的二次受傷，如果老人當(dāng)時(shí)發(fā)生了骨折等情況，你的好心攙扶就有可能導(dǎo)致病情的惡化，在這樣的情況下，絕不能輕易移動(dòng)。
二、我們應(yīng)該迅速觀察老人的傷勢(shì)之后再?zèng)Q定下一步應(yīng)該如何進(jìn)行。如果老人傷勢(shì)并無(wú)大礙，他不需要攙扶也能夠站起來(lái);如果老人傷勢(shì)較重，那么，你就應(yīng)該聯(lián)系老人的家屬并及時(shí)聯(lián)系警察和救護(hù)車(chē)，讓他得到更專(zhuān)業(yè)的救護(hù)。
在這一過(guò)程中，你可以不攙扶老人，但是你完全可以選擇守護(hù)在老人身旁，替他遮陽(yáng)擋雨，遞上水，保護(hù)老人的安全，做你力所能及的事情，而不是簡(jiǎn)單的攙扶，這才是正確的選擇。
要知道，對(duì)于摔倒的老人，要“敢扶”也要“會(huì)扶，”對(duì)于此類(lèi)事件我們要按情況處理，不應(yīng)拘泥于老的處事方法，要有一定的應(yīng)變能力，這樣才可以造就美好社會(huì)。
以上是我的論點(diǎn)，謝謝!
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暑假初中議論文2
天空寬容了云朵，才會(huì)有絢麗的云霞。大海寬容了河流，才會(huì)有汪洋涌動(dòng)。 草地寬容了花朵，才會(huì)有美麗的花園。人與人之間，多一份寬容，少一分計(jì)較，才會(huì)有和諧的社會(huì)。
寬容有利于人與人之間的交往。也許你會(huì)因?yàn)閷捜菀粋€(gè)人，而得到一個(gè)朋友。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這么一件事，一位同學(xué)急匆匆從食堂打飯回來(lái)，不小心撞上了一個(gè)人，飯食全撒到那個(gè)人的裙子上。一條鮮艷的裙子滿(mǎn)是菜水。我本以為那個(gè)人會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)想到那個(gè)人卻微笑地說(shuō)：‘“沒(méi)關(guān)系，回家洗洗就好了。”那個(gè)人的寬容讓那顆緊張的心放下來(lái)。好像因?yàn)檫@件事，她們倆成了朋友。
生活中有很多糾紛。我們常常在電視報(bào)紙上看到，誰(shuí)和誰(shuí)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事大打出手，最后雙方都進(jìn)了醫(yī)院，因?yàn)橐痪湓?huà)、一塊地方、一個(gè)動(dòng)作、而鬧得不可開(kāi)交。如果我們不去計(jì)較，不去理會(huì)，多寬容一下，那就避免了這么一場(chǎng)糾紛，減少了一次悲劇的發(fā)生。有這么一個(gè)故事，鄰里因幾尺地而不和，最后一個(gè)鄰居主動(dòng)讓出了三尺地，另一個(gè)鄰居也讓出了三尺地，形成一個(gè)六尺寬的巷子?！白屗哂趾畏?”寬容能夠避免爭(zhēng)吵。世上爭(zhēng)吵少了，人與人之間能夠夠相互包含，那社會(huì)不久和諧了嗎?
寬容也有利于一個(gè)民族的繁榮。唐朝是最繁榮的一個(gè)朝代。各國(guó)紛紛派出遣唐使前往學(xué)習(xí)。各族人民尊稱(chēng)唐太宗為“天可汗”。唐朝以他博帶的胸襟包容那么多民族，國(guó)家。才會(huì)形成鼎盛的唐朝。可見(jiàn)，寬容、包涵也有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。而我們今天，統(tǒng)一的56個(gè)民族，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正在和平往來(lái)，繁榮發(fā)展。
寬容是好的，但也要看事。如果是違反道德、法律的事，寬容就成了包庇、縱容了。你的寬容會(huì)助長(zhǎng)壞人的囂張氣焰。
暑假初中議論文3
時(shí)間就好像金錢(qián)，會(huì)慢慢流失，有時(shí)候我們會(huì)忘記時(shí)間的重要性，把時(shí)間用在沒(méi)有意義的事情上，就好像把錢(qián)花在對(duì)我們沒(méi)有意義的玩具上，“今日事，今日畢”，有人就會(huì)說(shuō)：“明天再繼續(xù)做吧！”結(jié)果越拖越晚，但是有些人卻在一天之內(nèi)把事情做完，是因?yàn)樗麄兌迷趺窗盐諘r(shí)間。
我覺(jué)得做事前要有一個(gè)規(guī)劃，這樣才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，我們放學(xué)后，第一件事就是做功課，寫(xiě)完功課后，要多看一些課外的書(shū)，可以增加知識(shí)，還可以復(fù)習(xí)今天老師上課的內(nèi)容，也可以溫習(xí)明天要上的課。
我們要好好充分運(yùn)用時(shí)間，時(shí)間一去不回頭，我們?nèi)绻煤眠\(yùn)用時(shí)間，這樣 才能完成作業(yè)，還可以做自己喜歡做的事所以我要好好把握住每一分每一秒。
暑假初中議論文4
腳印是人生的印跡。從蹣跚學(xué)步到花季少年，我留下過(guò)多少腳??！每一腳印都有一個(gè)故事，每個(gè)腳印都標(biāo)志著一個(gè)起點(diǎn)。
在幼年的時(shí)侯，我的每一個(gè)腳印都盛滿(mǎn)了父母的心血。我在他們的攙扶下，踏上了人生的旅途。
當(dāng)我跨入小學(xué)校門(mén)時(shí)，我開(kāi)始用自己的眼睛觀察這個(gè)世界。我逐漸明白，人生的路要靠自己去走，我嘗試著掙開(kāi)打人的攙扶，用自己得力量，走出稚嫩的步伐，雖然歪歪扭扭，深淺不一，但我的每一個(gè)努力都是那樣的真實(shí)。
進(jìn)入中學(xué)，我已不再稚嫩，除那份率真之外，更增添了一份成熟與自信，我的步伐也更加堅(jiān)定，我進(jìn)一步明白了人生的價(jià)值和奮斗的意義，我更加懂得挫折和失敗并不可怕，它們會(huì)促使我走向未來(lái)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，將記錄我向人生顛峰攀升的歷程。
暑假初中議論文5
帆起了，帆向落日的去處，明凈與古老，帆輕吻著幽暗的海水，猶如黑蝶與白蝶。
――題記
半死的月亮倒掛在半空，在噩夢(mèng)懸掛著的洶涌深處，我看見(jiàn)了均是一身白衣的你們，黑暗的海水妄圖吞噬你們的靈魂，面對(duì)權(quán)利金錢(qián)的考驗(yàn)，你們毅然選擇了遠(yuǎn)航。
雖然衣食不缺，但總感覺(jué)現(xiàn)在的孩子少了些什么。
小學(xué)的時(shí)候，有一次考試作文是《我的父親》，苦想了大半天，想不出父親有什么特別的地方，工作普通，長(zhǎng)相普通，沒(méi)什么特別，既沒(méi)有大雪天背我去醫(yī)院的經(jīng)歷，也不會(huì)在失意時(shí)講出什么“天生我材必有用”的道理，只會(huì)自己點(diǎn)燃一支煙，默默地，抽走自己所有的愁思。于是，父親普通，作文更普通。試卷發(fā)下來(lái)，老師只是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的給了個(gè)及格。頭看后面的A君，正抱著試卷得意地笑，我拿過(guò)來(lái)看，他淡淡的說(shuō)了一句“瞎蒙的”。在他的作文里，他的父親很偉大，冒著鵝毛大雪背他去醫(yī)院；甚至還有擊退歹徒的故事。我知道，這些都不是真的，但老師給了他一個(gè)近乎滿(mǎn)分的成績(jī)，于是，我有了些感悟。
又是一次的作文，還是那個(gè)題目《我的父親》，這一次，我胸有成足。在這一次的作文里，我的父親不再平凡，他扮演了很多的角色，父親、老師、朋友。在不同的場(chǎng)景，有不同的身份。那個(gè)父親很偉大，他也會(huì)冒著風(fēng)雪背我去醫(yī)院，也會(huì)給我講出許多大道理。簡(jiǎn)直成了圣人?？勺魑膶?xiě)完了，我卻沒(méi)有絲毫的成就感，只是感覺(jué)那個(gè)父親很陌生，像別人的父親，管他是誰(shuí)的呢，只要能給我高分就行，其他的，我不在乎。試卷發(fā)下來(lái)了，果真如愿以?xún)敚蠋熃o了一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，但是卻高興不起來(lái)，是別人的父親幫我考的高分。于是，所有的都是行尸走肉一般，寫(xiě)別人家的父親，寫(xiě)別人家的母親，寫(xiě)那些我不認(rèn)識(shí)的人，寫(xiě)那些現(xiàn)實(shí)中不存在的人和事。
暑假初中議論文6
兒時(shí)的我們，時(shí)?；孟胫蔀橐幻⑿?，能夠做任何事，召喚風(fēng)，召喚雨，想象自己是大自然，想象自己是造物主，年幼的我們常常陶醉在我們自己的科幻世界中。
當(dāng)我們的思想日益成熟，并開(kāi)始“認(rèn)識(shí)事物的客觀性”的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你所想象的一切都是虛幻，你大概和我一樣的沮喪，甚至想要逃避這個(gè)世界，寧愿活在自己的那個(gè)充滿(mǎn)奇異幻想的世界。每當(dāng)想到這，我會(huì)抑制自己的孤寂。這個(gè)世界不屬于我，而我是否屬于這個(gè)世界呢？
直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，我不再幻想，在感嘆習(xí)慣的強(qiáng)大力量之余，也不禁有一絲害怕，是我不再天真了嗎？是我不再單純了嗎？還是DD我長(zhǎng)大了？我正從兒時(shí)“簡(jiǎn)單”的思維中走出來(lái)。我們對(duì)客觀一詞早已習(xí)以為常，因?yàn)檫@是現(xiàn)代社會(huì)認(rèn)知事物的主流方式，每一天都在潛移默化地影響著無(wú)數(shù)兒童，使他們放棄自己的夢(mèng)想，屈從于這個(gè)社會(huì)邏輯。
暑假初中議論文7
每種東西都有各種各樣的存在形式，或許你看不見(jiàn)摸不著，但它真實(shí)存在，比如一個(gè)民族的文化，一句真理，一種源于生活的藝術(shù)雖然這些事物可能觸碰不到，但他們的的確確浸染著我們生活的方方面面，這看不見(jiàn)的一種抽象氣息尤為重要的存在于身邊。
不妨先說(shuō)一下文化。中華民族的文化可謂博大精深，從一個(gè)個(gè)方塊字的可愛(ài)到一段段傳奇故事的震撼人心，我們自稱(chēng)炎黃子孫，生下來(lái)便被濃厚的文化氣息熏陶，養(yǎng)就了一種中國(guó)人獨(dú)有的文化魅力?？晌幕降自醋院翁帲幕L(zhǎng)什么樣子？沒(méi)有人說(shuō)得清楚，但它確確實(shí)實(shí)存在于我們周?chē)?，體現(xiàn)在生活的方方面面――不論是談笑交往還是吃飯睡覺(jué)，這么說(shuō)來(lái)或許我們不能具體的把握出文化的面貌，但它可以轉(zhuǎn)化成另外的表現(xiàn)形式，以獨(dú)特的方式體現(xiàn)其魅力，讓人們能感受到它的真實(shí)存在。
可以說(shuō)情感也是一種抽象又具體的事物，從出生到成人自立，父母的愛(ài)便包圍著你，你能感受到來(lái)自對(duì)方深深的暖意，甚至被感動(dòng)到抱頭哭泣，可你怎么來(lái)形容呢？親情、友情、愛(ài)情它們真實(shí)存在卻看不出也摸不到，只能用心去感受去體味，雖然如此，好的壞的感情都有其獨(dú)特的氣息，縈繞周身，這氣息是生命中不可或缺且尤為重要的存在。
人們說(shuō)藝術(shù)源于生活，藝術(shù)是什么？可以是美術(shù)繪畫(huà)、音樂(lè)、美食等各種由感官直接感觸到的東西。為什么說(shuō)這是一種類(lèi)似于文化情感的一種存在呢？其實(shí)藝術(shù)往往能通過(guò)人類(lèi)的感官直接反映出一種社會(huì)潮流和精神面貌，藝術(shù)的抽象不在于這些感官刺激，還在于它所映射出的一種社會(huì)發(fā)展審美，源于生活更能體現(xiàn)生活，其本質(zhì)便是一種真實(shí)存在卻觸摸不到的東西。
生活中有太多類(lèi)似的現(xiàn)象：鹽入水即溶于水，雖然肉眼已看不見(jiàn)，但它無(wú)處不在；空氣是看不見(jiàn)也摸不著的，但沒(méi)了空氣我們便無(wú)法生存；真理無(wú)處不在，有了真理，人類(lèi)社會(huì)才能不斷進(jìn)步發(fā)展……氣息是一種現(xiàn)象或道理給人的感受，而這些事物對(duì)我們尤為重要，是不可缺少的一種存在。
暑假初中議論文8
真，沒(méi)有虛偽的裝束；真，沒(méi)有厚厚的面紗；真，沒(méi)有金錢(qián)的光臨。就像那一滴滴如珍珠般的露珠，綻放著特有的光芒。
真，曾經(jīng)擁有。擁有并不代表珍惜。茫茫中，它已離我遠(yuǎn)去。夏日中，放慢了生活節(jié)奏的我們，尋覓著什么，其實(shí)就是尋找生活中的真。
真，如同降臨于世界的飛花，又如同那一朵朵白云，可望不可即。其實(shí)它需要你的把握，把握住它就擁有了它。
暑假初中議論文9
老師曾無(wú)數(shù)次教導(dǎo)我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，但有的時(shí)候真的要誠(chéng)實(shí)嗎？有的時(shí)候，你的誠(chéng)實(shí)可能會(huì)給你或你的家人，你的朋友帶來(lái)傷害，可能會(huì)和你一個(gè)十分要好的朋友解下仇，那時(shí)你還要誠(chéng)實(shí)嗎？那些教育我們的大人其實(shí)有時(shí)也不誠(chéng)實(shí)。
一次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，徹底讓我分清了現(xiàn)實(shí)和書(shū)本上的不同。那天，老師在班上貼了張課程表，并說(shuō)“今天下午學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，大家打起精神來(lái)?！毕抡n時(shí)，我們紛紛跑去看，“啊，太好了，一個(gè)星期有三節(jié)體育課，今天下午也有一節(jié)。”我們班就像炸開(kāi)了鍋。到了下午，數(shù)學(xué)老師來(lái)了，我們問(wèn)老師：“這節(jié)不是體育課嗎？”老師卻說(shuō)：“按原課程表上課，對(duì)了，待會(huì)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)起是否有人在老師家補(bǔ)課，就說(shuō)沒(méi)有。聽(tīng)到了嗎？”我們的心情頓時(shí)從興奮就到疑惑。我心里想：為什么要說(shuō)謊，我是聽(tīng)從老師的按排？可要誠(chéng)實(shí)?。∥业哪X海里出現(xiàn)了兩個(gè)精靈，一個(gè)讓我聽(tīng)老師的，一個(gè)有叫我誠(chéng)實(shí)。我該怎么辦。這讓我迷茫。
還有一次，我的好朋友為了陷害一位同學(xué)，便把她的文具放進(jìn)那位同學(xué)的書(shū)包里，我也勸告了她無(wú)數(shù)次，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，我不能讓這種事發(fā)生。但我還是阻止不了。我只能告訴老師。因?yàn)檫@件事，她現(xiàn)在都不理我了，這讓我迷茫。
暑假初中議論文10
“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深”，泰山、河海尚且能夠?qū)捜萃寥?、?xì)流，人不也是一樣嗎？只有寬容，人生才能變得更美好。
寬容自己，閃耀人生光芒。
“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，越王勾踐被俘后，寬容了自己的失敗，不拘泥于過(guò)去，而是忍辱負(fù)重、著眼于未來(lái)，臥薪嘗膽，這才實(shí)現(xiàn)了他的宏圖霸業(yè)。反觀西楚霸王項(xiàng)羽，面對(duì)大勢(shì)已去的局面，他無(wú)顏面對(duì)江東父老相親，不寬容自己，拒絕東山再起的機(jī)會(huì)，留下了烏江自刎的千古遺憾。若他能夠?qū)捜葑约?，那么“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)”未可知??！
人只有寬容自己，才能使人生更輝煌，但若是沉湎于失敗之中，不肯原諒自己，那只會(huì)停滯不前，走上絕路。
寬容他人，締造友誼之花。
廉頗嫉妒居大功的藺相如，處處為難他，而藺相如卻始終隱忍并解釋說(shuō)臣子之間應(yīng)不計(jì)個(gè)人恩怨，要團(tuán)結(jié)一致讓國(guó)家更強(qiáng)。廉頗聽(tīng)說(shuō)后，十分慚愧，負(fù)荊請(qǐng)罪，并與藺相如成為了好友。倘若藺相如一味計(jì)較個(gè)人得失，不愿寬容廉頗，世間又怎會(huì)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的佳話(huà)呢？可見(jiàn)只有寬容他人的一念之差，才能使自己的心胸更寬廣，更能理解他人。同樣，當(dāng)他人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并得到了你的理解時(shí)，他也會(huì)感激你的寬容，這樣兩人才會(huì)結(jié)交、發(fā)展友誼。
寬容社會(huì)，奏響和諧樂(lè)章。
近年來(lái)，有很多老年人假裝摔倒來(lái)誘導(dǎo)路人幫扶然后訛詐幫助的人以求獲得賠償，于是很多人都很遲疑，老年人摔倒到底扶還是不扶？其實(shí)，我們不能一竿子打翻一船人，人需要被寬容，那么作為人的群體――社會(huì)不也需要被寬容嗎？即使社會(huì)上是有一些人的道德不高，但總的來(lái)說(shuō)，大體方向一定是好的，所以我們也要寬容社會(huì)，讓社會(huì)變得更和諧。
愿寬容使人生變得更美好！
暑假初中議論文11
我喜歡透過(guò)窗，看外面的世界。
郭敬明喜歡以45度視角仰望天空，于是很多人追隨。很遺憾，那并不是他發(fā)明的。只是，是他用他特有的語(yǔ)言天賦給我的“專(zhuān)利”命名，這也就成了郭氏姿態(tài)。
從我記事起，我就喜歡獨(dú)自坐在窗前，仰起頭，看著遠(yuǎn)方獨(dú)自飄動(dòng)的云，我想那一朵朵白云上有我美好的未來(lái)。我喜歡看窗外淅淅瀝瀝下著的雨，它們打濕了玻璃，也打濕了我的眼睛。其實(shí)，淚珠并不都表示悲哀。有人說(shuō)，露珠是樹(shù)葉的淚珠，那一顆顆晶瑩的淚珠則表明了樹(shù)葉的生命活力。而我的淚珠則表明了我是一個(gè)有感情的動(dòng)物，我并為之沾沾自喜。
我的這一習(xí)慣讓我付出了慘重的代價(jià)。因?yàn)榭薜眠^(guò)多，我的眼睛常常浮腫，留有兩圈黑黑的東西，還有兩個(gè)難看的小袋子?，F(xiàn)在，即使我很久不哭，它們也不會(huì)消失。它們見(jiàn)證我以那個(gè)憂(yōu)郁的視角看世界的心路歷程。
其實(shí)，之前我也不明白，為什么我的眼淚容易脫離眼睛。很多時(shí)候，我看到的是美好的事物，比如，陽(yáng)光下小狗懶散滿(mǎn)足的趴著，蜜蜂們歡樂(lè)的飛舞著，大樹(shù)高聳著為人們撐起一把大傘等。這些充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的景象，總是讓我心生惆悵。
有一句詩(shī)說(shuō)中了我的心：少年不知愁滋味?？傁矚g給一切事物蒙上一層淡藍(lán)色，幽幽的眼神里滿(mǎn)是深秋落葉……
我承認(rèn)自己是這樣的一個(gè)孩子：多愁善感。有時(shí)，一丁點(diǎn)兒事就會(huì)讓我悸動(dòng)迷亂。有時(shí)，我真希望自己是根，深入土壤，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，只是默默的在土地里生長(zhǎng)。因此，我常想，從根的視角會(huì)看到怎樣不同的世界呢？
我喜歡拍照，并且喜歡以45o的視角拍攝。雖然有時(shí)拍的人很丑?？晌液芟矚g撫摸那些照片，那些關(guān)于我青春記憶的東西。我喜歡看著它們，因?yàn)榫退阄沂瞧揭?，我看到的景物依舊是以我的視角呈現(xiàn)。
以遠(yuǎn)眺的遐思筑起心靈的燈塔；以仰望的姿勢(shì)觀看偌大的世界；以真實(shí)的文字在自己的心田里耕作；以真情作的船在生命的長(zhǎng)河中旅行……
透過(guò)小小的窗子，陽(yáng)光正灑進(jìn)來(lái)，我滿(mǎn)意地笑了……
暑假初中議論文12
前些日子看法制頻道，一位犯罪人員在電視機(jī)前大呼后悔，嘴角上揚(yáng)，微微一笑，是呀，若是世上有買(mǎi)后悔藥，那該有多好?。】墒牵蝗缫?，犯了罪就該伏法，正如犯了錯(cuò)就要挨批，人生苦短，又有幾回如意？
做了的事不論好壞，都不能重新來(lái)過(guò)，既然如此，我們何不把每件事都做到完美呢？即使不能，我們也要在做每一件事前仔細(xì)想清楚，想明白，想仔細(xì)，把后果想好，看這樣做會(huì)不會(huì)讓自己后悔，這樣做值不值得？會(huì)不會(huì)有損失？做事前思前想后，不說(shuō)永不后悔，但是后悔的幾率恐怕大大減少吧！
說(shuō)起可笑，雖然我在這發(fā)表長(zhǎng)篇大論，可是自己卻是“有名”的犟脾氣，家人平時(shí)說(shuō)兩句，總是喜歡頂兩下，這下可好，家人生氣，我也不好受，免不了的皮肉之苦和幾天的冷戰(zhàn)，吵完了就特別后悔，要是當(dāng)時(shí)忍忍，讓家長(zhǎng)說(shuō)，也就過(guò)了，再說(shuō)了，父母也是為自己好，可怎摸辦呢？自己又放不下面子，只好以后想想在做事嘍！
所以同學(xué)們，以后做事一定要三思而后行?。∏f(wàn)不要做出讓自己后悔的事，要真正的做到莫悔呀！
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