下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園小班教育隨筆范文3篇(幼兒園教師教育隨筆小班)，歡迎參閱。
幼兒園小班教育隨筆范文1
經(jīng)常聽到家長在接孩子的時候問：今日你學(xué)什么了?你怎樣就學(xué)不會呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語。家長的心境能夠理解，但孩子對這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。
作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的今日，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自我的長處和弱點(diǎn)，如果家長和教師經(jīng)常經(jīng)過橫向比較評價孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。異常是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。
奕奕是個本事比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍?！鞭绒饶懽颖容^小，平時不愛說話，適應(yīng)新環(huán)境的本事不強(qiáng)，這是客觀事實(shí)，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終經(jīng)過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的!記得奕奕剛來園時，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵+強(qiáng)制+鼓勵”的辦法，逐漸，他的自信心增強(qiáng)了，也慢慢有了一些進(jìn)取勇敢的表現(xiàn)，如今，他已經(jīng)順利的升入一年級了，我們都為他高興!
幼兒園小班教育隨筆范文2
葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！边@足以說明，習(xí)慣對于孩子來說是多么重要。
小班幼兒從入園的那一刻起，就是集體生活的開始，對于他們來說，什么都是新鮮的。每個孩子都來自不同的家庭，他們有著不同的生活習(xí)慣，在幼兒園的集體生活中，總有一些孩子會違反生活常規(guī)，需要老師不停地提醒和幫助。
如在午睡時間，浩浩總是很難入睡，而且每次睡覺時總會發(fā)出聲音，一個人喜歡自言自語，或者用小手不停地去拍打床邊的木頭，發(fā)出聲音。那是不是浩浩不困呢?實(shí)際上不是的，他一旦睡著就會睡得很香，時間也長，就是因?yàn)樗麤]有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，當(dāng)老師不在看他時，他就會控制不住自己，總要動來動去，在家里從來不睡午覺，家長也不做要求。為了改善這個現(xiàn)象，讓浩浩養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，我在別的小朋友睡著后，總是坐在他小床邊，輕輕地拍拍他的肩膀，給他一種安全感，不用多少時間，他的小眼睛就會慢慢地合起來，時間一長，只要我一走到他的小床邊坐下來，他就會乖乖地閉上眼睛，手腳也不亂動了，安靜地睡覺。在潛移默化中，他也習(xí)慣了睡午覺，只要養(yǎng)成了好的習(xí)慣，孩子自然會自覺地去做好一件事情。
在幼兒園生活中，需要我們注意的是，就是和孩子一起在生活中細(xì)化完善各種常規(guī)要求，幫助孩子形成集體意識并逐漸內(nèi)化為自覺行為，教孩子學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
幼兒園小班教育隨筆范文3
所有的父母都期望自我的孩子歡樂，可是很多時候，已經(jīng)擁有豐富物質(zhì)生活的孩子卻不歡樂。為什么呢?
其實(shí)，是本事弱的孩子不歡樂。
奕奕是個本事比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。在一次表演游戲中，奕奕舉起了手，于是我請他來表演，沒想到奕奕一站起來，別的小朋友就立刻說：“奕奕不會，他肯定不會表演。”看到那里，我批評了其他幼兒，鼓勵奕奕大膽的表現(xiàn)自我。可是，他的勇氣受到了打擊，垂頭喪氣的在我面前比劃了一下，就回位了。并留下了悲痛的眼淚。
幼兒在游戲活動中，常常會根據(jù)本事的強(qiáng)弱來選擇合作伙伴。本事弱的孩子，會遭到排斥，因?yàn)樵谟螒蚧顒又兴麄儾荒艿竭_(dá)和同伴相同的水平。可是，如果一個孩子他經(jīng)常受到排斥，就會影響到幼兒的智力發(fā)展的。
鑒于這種情景，我在班里組織了抱一抱活動，讓每位幼兒都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教師一同來幫忙、關(guān)心、鼓勵他。此刻，奕奕已經(jīng)漸漸擺脫了不良情緒，和其他幼兒一齊歡樂而健康的成長起來……
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