下面是范文網(wǎng)小編收集的聽歌風(fēng)格作文2篇(我聽音樂的風(fēng)格作文)，供大家賞析。

聽歌風(fēng)格作文1

　　這篇聽歌風(fēng)格作文范文很有代表性，送給你。

　　聽歌有感作文

【篇1：作文有感】

　　上周二，我參加了學(xué)校的小學(xué)作文實(shí)驗(yàn)室教學(xué)研討。此次活動(dòng)既有我校賈麗萍老師的作文評(píng)改課，又有于溟慧專家的理論剖析及現(xiàn)場(chǎng)作文教學(xué)課堂。于老師和賈老師為我們做了理論和實(shí)踐的引領(lǐng)，也讓我們產(chǎn)生了更多的思考。

　　于老師教態(tài)端莊、聲音甜美、字正腔圓，為課堂增添了別樣的風(fēng)情。于老師的兩節(jié)作文課從整個(gè)教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過非常精心的設(shè)計(jì)的，幾乎沒有絲毫的紕漏。再加上于老師高超的組織調(diào)動(dòng)能力，課堂顯得活潑有序、生動(dòng)有趣，既區(qū)別于傳統(tǒng)課堂，又沒有偏離習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)?？梢哉f是張弛有度、有的放矢。學(xué)生在觀察活動(dòng)的同時(shí)學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用獨(dú)特的視角，怎樣命題，確實(shí)起到了習(xí)作訓(xùn)練的目的。

　　于老師的講座《構(gòu)建“三階作文”體系》更是有其獨(dú)到和實(shí)用之處，吸引了到會(huì)的眾多一線教師?！叭A作文”體系是于老師和她的團(tuán)隊(duì)潛心研究探索多年總結(jié)出的教科研成果。它針對(duì)目前小學(xué)作文教學(xué)的五大問題：無源、無言、無法、無趣、無量，提出了三階作文訓(xùn)練體系。第一階：一二年級(jí)“童話”作文為主，解決“興趣”問題，樹立詞語意識(shí)。第二階：三四年級(jí)“情境”作文為主，解決“素材”問題，樹立“細(xì)節(jié)”意識(shí)。第三階：五六年級(jí)“個(gè)性”作文為主，解決“創(chuàng)新”問題，樹立“獨(dú)我”意識(shí)。三個(gè)階段，目標(biāo)明確、方法到位。于老師和她的團(tuán)隊(duì)扎扎實(shí)實(shí)開展三階作文探討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累教學(xué)教研素材，勤勤懇懇鉆研改進(jìn)作文教學(xué)方法，為廣大同行提供了小學(xué)作文教學(xué)領(lǐng)域可借鑒的寶貴資源。任何高深的理論都不如踏實(shí)走好每一步，教學(xué)工作需要的就是踏實(shí)勤奮、日積月累。這就是勤勞的于溟慧老師！

　　活動(dòng)結(jié)束了，可我的思考卻剛剛開始。我是愛教育的，更愛語文。衷心地希望我們的教師能像于溟慧老師一樣勤勞，一樣無私地愛學(xué)生，一樣執(zhí)著地教知識(shí)，這樣，我們就會(huì)托起小學(xué)語文教育的一片藍(lán)天！

【篇2：感悟音樂人生論文】

　　序號(hào)

　　通識(shí)教育課程論文 論文題目： 談在音樂中的情感體驗(yàn)

　　課程名稱：

　　學(xué) 院

　　專業(yè)班級(jí)

　　學(xué) 號(hào)

　　姓 名

　　聯(lián)系方式

　　任課教師

　　2014年4月26日

　　談在音樂中的情感體驗(yàn)

　　音樂無處不在，一段歌詞加一段曲子，就成了一首歌。音樂作為現(xiàn)在人們接觸最多的精神享受，在生活中起著很大的作用，就好像人們需要用語言來與人溝通一樣。很難想像，沒有了音樂世界不知會(huì)變成什么樣子？音樂已經(jīng)在人們的日常生活中占據(jù)了一定的位置，音樂可以調(diào)劑緊張，單調(diào)的生活，使人們的神經(jīng)得到放松,有益于身體健康。音樂可以給人聽覺以愉悅，凈化人的靈魂，使人們的精神得到一種高度的享受。音樂還能幫你排除憂愁和悲傷，使你從痛苦中解脫。醫(yī)學(xué)上還用音樂來輔助治病,能起到藥物所起不到的效果。德國(guó)偉大的音樂家貝多芬認(rèn)為：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……誰能說透音樂的意義，便能超脫常人無以振拔的苦難。說明音樂具有感化人、塑造人、拯救人的作用。人們?cè)谶M(jìn)行強(qiáng)體力勞動(dòng)時(shí)，為了減輕精神上的負(fù)擔(dān)，發(fā)出“杭唷!嗨唷!”的聲音，特別是在集體勞動(dòng)時(shí)，更有用歌唱的節(jié)奏來統(tǒng)一步伐和著力點(diǎn)的作用。勞動(dòng)號(hào)子就是這樣產(chǎn)生的。另如持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的重復(fù)性勞動(dòng)，為避免單調(diào)及精神上的疲勞，人們也會(huì)自然地發(fā)出種種歌聲來調(diào)劑精神。如采茶、放牧、搖船、插秧等等，雖節(jié)奏并不一定與勞動(dòng)動(dòng)作合拍，但因有了歌唱的調(diào)節(jié)，就會(huì)使人感到輕松和減少寂寞感，枯燥感。 當(dāng)我們?cè)诜浅Ｓ淇斓臅r(shí)候，會(huì)一面唱著歌，一面手舞足蹈地跳著舞。當(dāng)我們?cè)诜浅Ｓ魫灂r(shí)，忽然一支優(yōu)美動(dòng)聽的旋律飄至耳畔。煩惱、不快立刻煙消云散，無有蹤跡。廢話不多說，馬上讓我來談淺談音樂給我的幾點(diǎn)情感體驗(yàn)！ 音樂給人心靈上的共鳴。音樂確實(shí)是個(gè)神奇的東西，本來挺普通的一段文字，配上了合適的音樂，唱起來就讓人感觸頗多。本來挺正常的一個(gè)情節(jié)，配上了恰當(dāng)?shù)囊魳?，唱起來就讓人淚流滿面。我喜歡那樣一首音樂父親，這首歌曲我才很多人都應(yīng)該聽過，樸實(shí)的歌詞，情感豐富的節(jié)奏，總能讓我感受到父親對(duì)我的付出。是因?yàn)榇藭r(shí)此景，這首音樂能引起我靈魂的共鳴。那歌詞，那節(jié)奏總給我心靈的共鳴。我不開心時(shí)就喜歡聽傷心地歌曲，并讓它單曲循環(huán)，甚至聽一天都不會(huì)膩，這樣我的心情好像就得到安慰一樣！有時(shí)候我會(huì)聽著聽著就哭了，這聽起來有點(diǎn)荒唐，但是我的確經(jīng)歷過，因?yàn)楦杏X那歌詞就是我內(nèi)心的獨(dú)白，那樂調(diào)就是我的心情，讓我本來就掩飾不住的情感一下子被音樂的高潮一下子發(fā)泄了出來。音樂情感體驗(yàn)是一種審美的過程，也是審美的歸宿，它能使欣賞者感受到作曲者的心境，情感和思想，而這種情感體驗(yàn)是很直接的，不需要有很高的音樂造詣，在慢慢聽的過程中就會(huì)潛移默化的被感染了，感受到作曲者的情感，那種力量是很強(qiáng)大的，可以讓一個(gè)人馬上進(jìn)入那種心境，情感隨著音樂變化，讓人忘記時(shí)間，忘記煩惱。很多時(shí)候我們聽音樂時(shí)會(huì)根據(jù)自己的心情來選擇，通過這種方式來調(diào)節(jié)我們的心情，聽跟自己心情相近的音樂可以引起自己跟作曲者的心靈共鳴。

　　音樂給人以靈感?！拔业目茖W(xué)成就就很多事從音樂的啟發(fā)而來的”---愛恩斯坦。是的，音樂給人以豐富的思考，這種感覺是隨音樂而生的，不是空穴來風(fēng)的。靈感這東西就那么一瞬間，但是確是那么的寶貴，一個(gè)靈感有時(shí)可以改變世界。可以這么說吧，音樂對(duì)于社會(huì)形態(tài)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型起到了不可或缺的作用。音樂與靈感是怎么交匯的呢？大腦中靈感的閃現(xiàn)，同樣是腦電反映，它的腦電波的記錄估計(jì)不會(huì)等同于一般波型。因?yàn)橐魳缝`感是曲作家在大量知識(shí)的積累和創(chuàng)作欲的驅(qū)使下，展開強(qiáng)烈的幻想和想象的結(jié)果。這種音樂靈感的孕育成熟也有一個(gè)過程，它不在顯意識(shí)之內(nèi)，而在顯意識(shí)范圍之外，即潛在意識(shí)；當(dāng)孕育成熟，突然溝通，涌現(xiàn)于意識(shí)，就成為靈感。音樂家的靈感，比一般藝術(shù)家更為活躍，因?yàn)樗乔楦行再|(zhì)的靈感，變化極大，在瞬間可出現(xiàn)多種可貴的音響信息。這種靈感，是人腦思維活動(dòng)的重要組成部分。很多科學(xué)家都喜歡聽音樂，因?yàn)槁犚魳房梢越o他們以創(chuàng)作的靈感。 音樂是我們?nèi)粘Ｉ钪械恼{(diào)味劑。音樂，是生活的調(diào)味劑。我對(duì)此深有感觸。一首樂曲，能讓人放松；一首樂曲，能讓人愉快；一首樂曲，能讓人陶醉。音樂是生活的調(diào)味劑！不知從那本書上看來的，說音樂能緩解大腦疲勞，當(dāng)時(shí)高三得我來說確實(shí)疲勞不堪，于是我就買

　　了一個(gè)mp3，雖然剛開始也沒覺得和以前有什么區(qū)別，但漸漸的我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分，上課——下課—— 聽音樂，聽音樂可以讓我釋放壓力，調(diào)整心態(tài)。音的肌肉、血脈及其它器官的活動(dòng)。有人研究認(rèn)為聲音可以使肌肉增加力量。快速的和愉快的音樂可以消除肌肉的疲勞。還有人發(fā)現(xiàn)，在音調(diào)完全和諧或音樂的強(qiáng)度猛然更換時(shí)以及一曲樂調(diào)將終結(jié)時(shí)，脈搏和呼吸速度變快。又有人研究認(rèn)為憂傷的音樂使脈率變緩，歡快的音樂則使脈率變快。由于音樂能影響人的生理活動(dòng)，特別是情緒活動(dòng)。因此，人們就能夠用音樂來改善和調(diào)劑人體的生理和心理功能，進(jìn)而達(dá)到治療疾病、增進(jìn)健康的目的。

　　音樂可以凈化心靈。音樂讓我憂傷，讓我快樂，讓我忘我，讓我心醉。有一種美妙的樂聲始終誘使我去傾聽，無法回避，那就是人類創(chuàng)造的音樂。它像黑夜里的燭光、像朗空中的明月、像清晨的露珠、像黃昏的余暉、像親切的問候、像甜蜜的微笑、像春天里的微風(fēng)、像冬日里的火爐、像初戀者的心扉、像母親的撫摩、像久別重逢朋友相見。好的音樂能引起共鳴，使人身心很愉悅，更可以凈化心靈，陶冶情操，拓展思維，啟迪智慧，提高審美情趣，給人以無窮的美的享受。是的，音樂可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)那一種情感，讓自己的心靈得到陶冶，得到凈化。

　　總而言之，沒有音樂，我們的生活一定很枯燥，沒有神馬可以代替它。

【篇3：關(guān)于讀后感的作文】

　　關(guān)于讀后感的作文 紅顏殤——讀《美人何處》有感 她們是我心中的美人，哪怕在世人眼中，她們是紅顏禍水，是妖精，哪怕她們的行為為世人不齒，這也絲毫不影響她們?cè)谖倚闹械奈恢?。無論她們是大權(quán)在握的太后，還是以色侍人迎來送往的青樓女翠，她們都像那些薔薇，惹人生憐，卻用尖尖的刺扎疼了世人的眼。 ——題記 想起她們，

　　也想回應(yīng)他一個(gè)燦如桃花般爛漫的笑容，奈何，力不從心。 秦王的千軍萬馬，她看到他們的幸福被鐵蹄踐踏，失信于諸侯，亡國(guó)的代價(jià)，幸福也那樣脆弱，如何承受得起世俗的譴責(zé)？之后，便真的傾了國(guó)，亡了城。 她唯一的溫暖，她的愛人，深愛著她亦被她所深愛的王，終究還是隨著那點(diǎn)燃的烽火一起灰飛煙滅嗎？在給予她幸福之后。上蒼終于決定收回了嗎？被遺棄的她、被咒罵的她，終究不能幸福嗎？ 她笑自己的命運(yùn)，笑容嫣然，傾國(guó)傾城。 “自古紅顏多薄命”。本文“紅顏殤”正切合了這句古話。本文是一篇讀后感，但在所感的主角上作者有所選擇，選取了息媯、夏姬、褒姒，她們皆生于秦朝之前，傾城傾國(guó)，卻命比紙薄，讓人不禁為之嘆息。 文章以一個(gè)題記表達(dá)了文章的主旨，表達(dá)了自己的感情。此讀后感并沒有針對(duì)原著本身發(fā)表感言，而是針對(duì)《美人何處》中三位紅顏的故事感嘆，并且根據(jù)大家對(duì)她們的熟悉程度來安排文章的筆墨，有詳有略。因一出“烽火戲諸侯”，褒姒成了周王朝的罪人，也在史冊(cè)上留名，因此，作者花了一半的篇幅來寫褒姒。文章字里行間流露出作者對(duì)三位紅顏深深的惋惜、憐愛之情。 文章語言自然，筆隨心到，極易引起讀者情感上的共鳴。文中大量成語及古詩(shī)詞的運(yùn)用卻又可看出作者的文學(xué)功底。 在結(jié)構(gòu)上，如能在文末再來一兩句簡(jiǎn)短的結(jié)束語，前后照應(yīng)就更完整了。

聽歌風(fēng)格作文2

　　聽歌風(fēng)格作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的聽歌風(fēng)格作文，歡迎大家分享。

　　就突然間覺得弟弟他的聽歌風(fēng)格是我挺喜歡的那一種類型，因?yàn)樽约菏潜容^喜歡那一種比較重金屬的感覺吧，就像自己喜歡民謠啊，自己聽不了那種特別小清新的東西但是自己最近在關(guān)注的那個(gè)男生，他聽的歌曲都是偏小清新的，而且可能也是因?yàn)樗?jīng)常性有那一種焦慮感吧，他就聽的音樂都比較輕快比較輕，不會(huì)有那么重的是所謂，感覺民謠風(fēng)的話更多的是在傾訴故事，但是他聽的那些歌曲可能就只是一個(gè)調(diào)調(diào)吧，可能聽的就是一種調(diào)調(diào)，是在釋放心情，所以他喜歡的歌單里面有很多輕音樂，自己也是現(xiàn)在一聽進(jìn)去他里面看了很多次，雖然自己也覺得自己對(duì)他還不夠喜歡，也不是當(dāng)初的那一種對(duì)情人的喜歡，自己現(xiàn)在依舊覺得自己對(duì)情侶應(yīng)該就是真真切切青春期的那一種喜歡了吧，現(xiàn)在的話其實(shí)就是有點(diǎn)勉強(qiáng)。

　　自己有點(diǎn)勉強(qiáng)的自己去追她，因?yàn)樽约合胍J(rèn)認(rèn)真真的追一個(gè)人，但是現(xiàn)在目前來講又沒有一個(gè)可以實(shí)施這一種。的對(duì)象，所以就拉他下水了，而且自己也是因?yàn)橛泻团笥阎v，所以就想要讓這一次追逐更加深刻一點(diǎn)，所以才會(huì)不斷的去關(guān)注對(duì)方吧，其實(shí)如果按現(xiàn)在的相處狀況來看的話，也知道我們兩個(gè)人是不太合適的，有很多不合適的條件因素，雖然也覺得他是一個(gè)特別值得去寶貝的男孩子，但是自己終究也寶貝不騎它來已經(jīng)沒有了，當(dāng)初那一種真的很心疼，你真的想要去呵護(hù)好你的心情的那一種感覺，就可能也是因?yàn)楝F(xiàn)在大家都比較緊張吧，高考在一起他的焦慮感會(huì)比別人要更重一些，所以他的關(guān)注點(diǎn)都在學(xué)習(xí)成績(jī)上，在學(xué)習(xí)以及分散焦慮感上，所以他不會(huì)跟自己提起感情上的很多事情，讓自己也沒有辦法去提起感情上的事情，也至于給我造成一種和他沒有感情可以談的這種錯(cuò)覺吧。

　　就覺得自己和情圣的關(guān)系其實(shí)是挺讓人舒服的，而且也是那種自己很想要的一個(gè)男孩子，是自己全身心真心實(shí)意的去付出的一個(gè)男孩子是真的.自己掏出自己全部想要去迎合他，而且不求回報(bào)，就那個(gè)時(shí)候覺得自己特別喜歡那一種追求他的感覺，就覺得只要他不讓我走，只要他讓我這樣子對(duì)他好，那我就足夠了，那我就滿意了，那我就滿足了，但是現(xiàn)在沒有現(xiàn)在的話，自己就覺得我既然基于你我的好了，那你也應(yīng)該對(duì)我的好給予一定的回應(yīng)。但是那個(gè)時(shí)候自己沒有這一種奢求，而且自己之前覺得自己可以特別理解自己的勤奮，就覺得他的聽歌風(fēng)格呀以及他的為人處事方式自己都特別的理解，可能我們真的是同一類人吧，畢竟有很多相似的背景，雖然說最后兩個(gè)人說行駛路都不一樣讓背景對(duì)我們兩個(gè)人的一些觀念以及一些行為方式，都有造成一定的影響，所以就可以去互相接受了。

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