下面是范文網(wǎng)小編整理的釘紐扣大PK3共3篇，供大家參考。
釘紐扣大PK3共1
《釘紐扣》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、討論、找一找等活動(dòng)，給紐扣分類，了解紐扣。
2、通過(guò)自己的摸索和交流后的經(jīng)驗(yàn)，分兩次操作，逐步學(xué)會(huì)釘紐扣。
3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
4、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，做一些力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：把紐扣釘?shù)美喂堂烙^ 教育難點(diǎn)：打結(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、實(shí)物投影儀，每組一盒針、一圈線，一片布，紐扣若干，襯衣一件
學(xué)生：紐扣若干 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入：
師：首先我們一起看大屏幕。請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰(shuí)的觀察能力強(qiáng)？(課件出示）
師：紐扣是我們生活中經(jīng)常接觸到的，我們的衣服上，褲子上，口袋上，很多地方都能找到紐扣，那你有沒(méi)有想過(guò)，這些紐扣是怎么跑上衣服、褲子、口袋的呢？
今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)釘紐扣。
二、說(shuō)說(shuō)看看
課件展示各種各樣的紐扣，學(xué)生觀察。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們收集了紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)拿出你收集的紐扣，在小組里展示，進(jìn)行觀察、討論，然后找一找，把有共同特點(diǎn)的紐扣歸為一類，看看能有幾種分法。
學(xué)生交流（邊說(shuō)邊出示相應(yīng)紐扣），教師歸納：（課件出示）從扣眼分：?jiǎn)窝?、雙眼、四眼
從形狀分：圓形、方形、橢圓形、菱形、不規(guī)則形…… 從材料分：塑料、金屬、玻璃、木質(zhì)、骨質(zhì)……
師：老師這里也有一些扣子請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，我們認(rèn)識(shí)了了不同種類的扣子，那扣子有什么作用呢？ 生：美觀，保暖
紐扣有這么多的作用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)釘扣子需要什么工具？
三、做做學(xué)學(xué) 1.自學(xué)方法： 2.動(dòng)手試試：
想不想動(dòng)手試試？請(qǐng)你拿起工具和材料，試著把一顆紐扣縫到布料上去，比一比，哪一組同學(xué)的手最巧，哪一組完成得最出色?！镒⒁猓盒⌒尼樉€，別傷了別人，也別傷了自己。3.檢驗(yàn)作品：
同學(xué)們都完成任務(wù)了，那你完成的質(zhì)量如何呢？請(qǐng)你來(lái)進(jìn)行闖關(guān)，給自己做一下檢驗(yàn)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（課件出示）
A、牢固：用一些力氣拉一下，看看你的紐扣有沒(méi)有被拉下來(lái)。恭喜沒(méi)被拉下的同學(xué)，一半成功了。請(qǐng)被拉下的同學(xué)舉手，分析一下原因，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫助分析一下。然后集思廣益，找出解決辦法，歸納：
① 結(jié)沒(méi)打牢：請(qǐng)會(huì)的同學(xué)來(lái)講講或示范起結(jié)和尾結(jié)應(yīng)該怎樣打，最后全班和老師一起操作。
② 縫的圈數(shù)太少：多縫幾遍，一般雙重線縫3遍左右。③ 起結(jié)或止結(jié)直接打在紐扣上，正確的順序：（課件出示）
穿針――打結(jié)――從布的反面穿過(guò)――穿入紐扣的眼――縫幾圈――在布上打結(jié)收尾
B、美觀：請(qǐng)同學(xué)觀察所釘?shù)募~扣的線跡，進(jìn)行交流。1.線跡整齊，沒(méi)有多余的線頭； 2.結(jié)都打在反面； 3.松緊適度。
同時(shí)滿足牢固和美觀這兩個(gè)條件后，你的這個(gè)雙眼扣就過(guò)關(guān)了！
三、深入學(xué)習(xí)：
下面，我們來(lái)挑戰(zhàn)更高的技術(shù)，來(lái)學(xué)定四眼扣。老師要請(qǐng)大家思考，四眼扣這四個(gè)眼有幾種釘法？ 1.學(xué)生交流四眼扣圖案；
2.小組比賽：請(qǐng)學(xué)生從以上圖案中選一種，在固定位置釘一顆紐扣，看哪組又好又快。
3.小組里按照檢查雙眼扣的方法互查四眼扣。
四、實(shí)際運(yùn)用：
1.我們釘紐扣的技術(shù)過(guò)關(guān)了，在實(shí)際生活中，如果你衣服上的紐扣掉了，你會(huì)怎么做呢？ 2.老師這里有件襯衣，很不巧，今天掉了2顆紐扣，誰(shuí)來(lái)幫幫老師？ 3.先別急，請(qǐng)同學(xué)們小組討論下，在真的衣服上釘紐扣的時(shí)候和我們剛才的練習(xí)相比，有沒(méi)有什么需要注意的了？ 4.小組討論：
5.交流：注意紐扣的位置。紐扣的位置在橫向上要與扣洞對(duì)齊，縱向上要與前面的紐扣對(duì)齊，這樣才會(huì)整齊美觀。
6.請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀下示范確定位置，其他同學(xué)監(jiān)督。
五、總結(jié)延伸：
總結(jié)：今天，我們通過(guò)自學(xué)、討論、比較等多種方法，學(xué)會(huì)了釘紐扣，而且同學(xué)們的技術(shù)還挺不錯(cuò)，相信以后在生活中碰到類似問(wèn)題，大家都知道該怎么解決了。
釘紐扣大PK3共2
釘紐扣
今天下午，媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天教你釘紐扣，好嗎？”“好的！”我高興得一蹦三尺高。
于是，媽媽拿出一塊布，一根針、一捆線和有四個(gè)洞的紐扣。媽媽首先把針穿好線，在中間再將線對(duì)折起來(lái)，成為雙股線，在末端打個(gè)結(jié)，一切準(zhǔn)備就緒。我緊緊盯住媽媽的手，只見(jiàn)那手指飛快地在布間靈活的蹦來(lái)跳去，像梭子一樣，不一會(huì)兒，媽媽就變魔法似的縫好了?！鞍。姘?！”我歡呼起來(lái)。
這時(shí)，我的心早就癢癢了，躍躍欲試的。“我試試，我試試！”我大叫著，一把推開(kāi)媽媽，迫不及待地拿起穿好線的針和布，高興地縫起來(lái)。
我把扣子放在布上，把針穿過(guò)洞眼，又從反面穿了回來(lái)。這樣，一針又一針，一線又一線，穿來(lái)穿去，眼看就要縫好了，我喜滋滋地想：哼哼，原來(lái)縫扣子這么容易呀，我還不會(huì)呢，真丟人！嘻嘻！??，正想著，不小心一失手，針扎了我的手，呀！好疼！我忍不住：“哇！”地叫了一聲。媽媽對(duì)我說(shuō)：“越簡(jiǎn)單的事就越要細(xì)心，懂嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又認(rèn)真縫起來(lái)。啊，終于縫好了！我看了一下鐘，天！媽媽用了三分鐘干完的活，我卻用了七分鐘！
俗話說(shuō):看花容易繡花難。釘紐扣，看起來(lái)是件很簡(jiǎn)單很容易的活兒，但是要干得漂亮，必須專心、細(xì)心，還要有耐心；不然的話，再容易的事情也干不好!我們都是獨(dú)生子女，自己的事情要自己干，不能再過(guò)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日子了，我們要學(xué)會(huì)做力所能及的事情了。
釘紐扣大PK3共3
釘紐扣
【設(shè)計(jì)思路】以“人”為本，在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)過(guò)程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識(shí)，在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。并在實(shí)踐中感受到動(dòng)手釘紐扣的樂(lè)趣，享受勞動(dòng)成果的喜悅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)際操作，了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡(jiǎn)單的幾種釘紐扣的方法。
能力目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
通過(guò)教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
【課前器材準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂(lè)
學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）【教學(xué)過(guò)程】
（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本5頁(yè)上的小看臺(tái)）小朋友，不知你們平時(shí)有沒(méi)有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關(guān)詞： 紐扣
前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來(lái)相互看看吧！
（二）、傳統(tǒng)紐扣展示
出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表： 我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：
紐扣的類別（可用圖畫表示，也可用漢字表示）
（三）、補(bǔ)充課題，動(dòng)手嘗試 很多衣服上都有紐扣，萬(wàn)一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？板書完整課題：釘
1、以小組為單位，打開(kāi)每組上的百寶箱，了解釘紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟
溫馨提示：課本第32頁(yè)看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)
3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。
（四）、實(shí)踐操作（記住我們的口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì)自理）
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動(dòng)手操作，比一比。
2、交流存在問(wèn)題，出示各種情況
討論：在剛才釘?shù)倪^(guò)程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？
（欲設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒(méi)打結(jié)實(shí)；釘反了；線太細(xì)了，需要釘好幾個(gè)來(lái)回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；釘好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）
3、師簡(jiǎn)單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）
找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。
5、交流收獲，收集金點(diǎn)子
根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解：“十”字形和“=”號(hào)形 “□”形和“T”形
（五）、學(xué)生成果展示
1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）
3、最能干小組評(píng)比
（六）、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)釘這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？ 欲設(shè)：溫馨小提示——最好找到原來(lái)的紐扣
——用上同色的線
——最好采用相同的釘法
——釘?shù)臅r(shí)候注意與紐扣洞保持一致
—— ??
2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地說(shuō)：我會(huì)釘，我能行！——回顧口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì)自理
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