下面是范文網(wǎng)小編整理的采茶樂作文11篇 寫采茶的作文，以供參考。

采茶樂作文1

　　今天下午，和風情佛、麗日高照，同學們興高采烈去采茶，

　　采茶作文

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　　一路上，同學們像是放飛的小鳥，耍歡的小狗，蹦蹦跳跳，滿臉的春風，滿心的喜悅。一路伴著生生鳥語，潺潺流水，不知不覺就到了茶田。

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　　走進茶田里，仿佛置身于起伏不斷的碧波之中。近一點兒的茶田呈淡綠色，遠一點的呈翠綠色，再遠一點的呈墨綠色，旁邊翠郁的群山突突兀兀就像連天碧=海里的層層波浪。

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　　同學們顧不得陶醉于自然

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　　不知不覺太陽快落山了。我們把綠油油、毛絨絨的茶交給了茶農(nóng)伯伯的時候，伯伯慈祥地看了看我們，又看了看茶葉，他滿臉的笑意中充滿無限希望。

采茶樂作文2

　　又是一個星期天，我和金筆作文的老師、同學們一起去茶店子采茶。

　　剛坐上車，我們十分興奮，東瞧瞧、西看看，像一群剛進大城市的鄉(xiāng)下農(nóng)民?？墒擒囬_了一段路程，我的那種新鮮感全沒了，換來的是一種暈暈的、十分悶的.感覺！車最后停下來了，卻還沒到茶園。因為路太狹窄了，車要行駛過去很危險。為了保證我們的安全，大家只能走路去茶園。下了車，我感覺好多了，不暈了也不悶了。走了大約一兩百米路，茶園就到了。

　　金筆作文的老師先跟茶農(nóng)談談能不能讓我們采茶葉。一會兒，茶農(nóng)點了點頭，老師帶著我們進了采茶的場所，上面有一山坡的茶葉等著我們采呢！茶農(nóng)說：“要一根茶尖加上兩片茶葉才能采”。話音剛落，我就采了樣品給茶農(nóng)看，茶農(nóng)說：“對，就是這樣采?！庇谑俏覀兙蜖幭瓤趾蟮夭刹枇?。剛開始，大家象蜜蜂采蜜那樣在每個地方“點到為止”，很長時間過去了，大家都沒采到多少茶，我們都急壞了。

　　爸爸告訴我：采茶練的是耐心，在一個地方采茶，把這個地方的茶采完了才能更換地方。我聽了，把帽舌拉向后腦，頂著太陽靜下心來采茶。我的手把兩片茶葉和一片茶尖采了下來，越來越熟練了，口袋里的茶葉也越來越多。看著自己采出的茶葉，我心里有一種說不出的甜美?？晌业耐嗤瑢W郭成宇卻只采了一小半口袋，于是我把以后采下的茶葉送給他，他卻說：“不，我要自己去采”。聽了這句話，我想：我要采得更快些！于是我皺著眉，手上卻加快了速度，采到的茶卻比以前少了，原來，采茶是急不得的。我放慢了速度，更認真地去采，這下終于茶采得更多了。在我剛想休息一會兒的時候，老師突然宣布：時間到了！原來，我采了滿滿的三袋呢！我想：這次我們組一定是第一！

　　老師評比開始啦，我緊握拳頭，緊盯著老師。勝負分出來了，我們還是以微小的差異成了第二名?？赡苁悄衬惩祽幸粫旱木壒拾?！

　　這次采茶讓我明白了：做事就要全心全意去做，絕對不能急躁，更不能偷一點點時間的懶，這樣才會做好一件事情！

采茶樂作文3

　　今天上午，老師和我們拎著塑料袋去江浦實驗基地去采茶。一眼望去碧綠的茶樹是那么的清新，讓人有一種心曠神怡的感覺。

　　開始我們都不會采，不管三七二十一，只要有葉子抓子一把就放進了塑料袋里，吳老師看見了對我說：“不能這樣硬拉硬扯，會把莖拉斷的?！闭f著，她一邊給我樣子，一邊講采茶葉的要領。

　　我按照老師說的方法，先找到一尖、一葉或一尖兩葉的，再用大拇指和食指輕輕捏住茶樹的下端，再輕輕一揪，就可將茶葉采下來，并完好無損。吳老師看了之后滿意地笑了。很快我就采了二三兩的茶葉，我打心眼兒里感到高興。

　　我抬頭望天空，天是那么的藍，藍的像被染過一樣。太陽是那么的紅，紅的像一個火球。采茶結束了，我們懷著愉快地心情跟老師回到了學校。

采茶樂作文4

　　學農(nóng)，已無聲無息的結束了。留給我的，是快樂，是不舍，也是極度的疲勞?，F(xiàn)在回想起來，卻是滿滿的收獲！

　　在陽光明媚的下午，我們迎著涼爽的秋風，踏著輕快的腳步，在教官的帶領下，去基地的茶園采茶。走在林間的小路上，放眼望去，藍天白云之下，映入眼簾的便是一片片樹林，迎著陣陣輕風，樹上的葉子在向我們招手。

　　我們終于到了茶園。哇！綠油油的一片茶樹，山風夾著茶樹的清香，撲面而來，讓人心曠神怡。頓時我的心情輕松了許多。我們認真看著教官的動作，仔細傾聽著教官的解說，我聽后心想：看來采茶也有一番學問的呀！在教官的一聲令下，我們就忙開了。我手忙腳亂地摘著茶葉時，組長走過來說：“茶葉要一芽一葉，這樣泡出來的茶才會又香又純哦！” 我小心翼翼地用拇指和食指揪下嫩葉，漸漸的我的動作熟練了。我站起身看看同學們，他們有的蹲著，有的彎著腰，細心尋找著一芽一葉；有的側著身，和同學邊采邊討論著哪個地方的茶葉多，還有的精挑細選著，生怕有不好的茶葉，會入口苦澀。他們的神情是那樣的專注，動作是如此輕巧。聽見同學們的歡呼聲，我在心中暗暗鼓勵自己。我突然發(fā)現(xiàn)茶葉形狀各不相同，有細長的，像一把鋒利的尖刀，有彎彎的，像一條條小船，還有連一起的，像一對親密無間的雙胞胎。但在采茶時不能把根拽了，那樣茶葉就無法再生長了。開始我充滿了好奇和新鮮感，不一會兒，我就覺得無聊了。太陽照著我火辣辣的，眼睛看得有些應接不暇，看了這支就漏了那只，該采的沒采，不該采的卻采了。我看著手里的茶葉，只有十幾個，我有些泄氣了，對組長埋怨道：“哎呀，累死了，我不摘了?！苯M長聽后看著我，認真的說：“我們這次學農(nóng)，是要學習農(nóng)家勤于勞作的品質?。　蔽衣牶竽樢幌伦蛹t了，馬上工作起來。我在茶叢中來回穿梭，豆大的汗珠從頭上流了下來，我顧不上去擦。這個時候，我的腰已直不起來了，但看到勞動的成果，心里樂滋滋的。同學們個個滿臉通紅，汗流浹背。

　　時間過得真快，眼看活動就快要結束了，同學們拿著自己的成果，個個喜上眉梢、興奮不已。這次活動讓我親身體驗了勞動的滋味，只有勞動才能得到收獲啊！

采茶樂作文5

“我一邊看著外婆摘，一邊自己實踐起來，心想：”這有什么難的呀，這么簡單，只要一片一片的摘，速度快些就可以了?！拔液屯馄挪裳讲桑裳讲?，不一會兒就采了一堆。我以為我自己采的有2、3兩了，就跑到了外婆那里，朝外婆的籃子里看了看，發(fā)現(xiàn)我采的茶比外婆的少一些，便問外婆：”外婆，你說我的籃子里采的茶葉有沒有2、3兩?。　巴馄呕卮鸬溃骸?、3兩？還早得很呢！你現(xiàn)在采的最多就一兩吧！“”噢！”我聽到這話邊垂頭喪氣的想要離開了。外婆接著說：“既然你一只手采茶采的'少，你就用兩只手來采好了，這樣應該會快一點，還有茶葉，摘的是要卷起來的，不能摘已經(jīng)張開了的?！蔽衣犕馄耪f的頭頭是道，心里還真佩服外婆，自己也很吃驚，采茶原來還有這么多規(guī)矩和方法，這小小的茶葉可不能忽略。我和外婆說完話邊又開始忙了。采著采著，我就采到了山腰，我發(fā)現(xiàn)山腰里的茶葉又大又符合標準，還很多。我抬頭看了看外婆，他還在采，居然還用同樣的速度采茶，一片接著一片。我過去看了看外婆的籃子，里面采的茶葉比我多1倍呢！于是，我不甘示弱，又一片一片地采起來。

　　太陽出來了，我的采茶之旅也將要結束了。雖然有點累，但很開心，我還用我采到的茶賣掉，賺到了5塊錢呢！

　　指導老師：唐菊萍

采茶樂作文6

　　采茶作文

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　　采茶

　　昨天，是五一勞動節(jié)，我們一家人相約來到鄉(xiāng)下體驗勞動的樂趣。

　　一大清早我們就出發(fā)了。一路上，我們有說有笑。我探出頭來，望著路邊美麗的風景，不由得感嘆，心情非常愉快。

　　到了鄉(xiāng)下，我就和爸媽按照計劃采茶去了。剛開始，我技術不好，老半天才采一把；后面，經(jīng)過爸爸的指導，我的`技術就熟練多了，一會兒就與媽媽采了一大籃子?；厝ズ螅覍⑦@籃子茶賣給了爸爸。爸爸用稱一稱，剛好一公斤，給了我那神圣的一塊錢，雖然只有那么一點，但畢竟是自己勞動所得，也很開心了。

　　這一次，我體會到了勞動的快樂，在勞動中因疲勞無數(shù)次想放棄，但心里一直有一股必勝的信念，所以再累都堅持了下來；當你成功后，心里會有一種說不出的喜悅，只有勞動和知識才會給你收獲，給你前途的光明

采茶樂作文7

　　今年，我們學校進行了學農(nóng)活動。在長樂農(nóng)場，我親身體驗了歡樂無比的鄉(xiāng)村生活。

　　在學農(nóng)活動中，令我印象最深刻的事就是采茶了。我們?nèi)昙壨瑢W浩浩蕩蕩，順著彎彎曲曲的小石子山路，磕磕絆絆地走向茶園。穿過一道石門，哇！碧綠的茶山映入眼簾。

　　那碧綠的茶樹漫山遍野，如同綠色的海洋。遠處，在茶樹中，隱隱顯出幾座鄉(xiāng)村小屋。淡紅的瓦，淡綠的墻，與茶園幾乎融為一體，很一派世外桃源的景象。陽光照耀著茶園，顯得金光閃閃。茶葉們整齊地列隊在山上，猶如一排排整裝待發(fā)的士兵，一陣風吹過，輕輕擺動，猶如在向我們招手。他們一望無際，與天空相映成趣，格外美麗。

　　我們開始采茶了。采茶時，要把一片（或兩片）葉子連同嫩芽摘下。我們觸碰到葉片時，似乎先互相禮貌地握了握手，才輕輕摘下，放入小筐內(nèi)。一開始，我們興致勃勃，眼疾手快，碩果累累。但烈日似乎太開心了，不停得咧著嘴巴笑，我們很快大汗淋漓了，想放棄的念頭涌上心頭，但伙伴們互相打氣，哼著小曲，繼續(xù)不停地采茶。最后，翠綠的茶葉裝滿筐。聞著瀉出清香的茶葉，我們樂開了花。

　　回到山下，我們在茶農(nóng)和老師的指導下進行炒茶，品茶，收獲滿滿。這次活動，讓我感受到了“親手采摘的茶葉最香”。在歡樂和諧的農(nóng)家生活里，即使是辛苦的勞動，也變得無比幸福。

采茶樂作文8

　　設計思路：

　　通過學習，學生能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》。喜歡我國江南地區(qū)的民歌及民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化?

　　教學目標：

　　1、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》。

　　2、了解《采茶舞曲》與越劇及浙江民歌之間的關系。

　　3、結合介紹“采茶舞”，通過律動把學生的情緒調動起來，完全融入歌曲的意境中。

　　教學重點與難點：

　　能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》

　　教材分析：

《采茶舞曲》作于1958年春。這首歌原為越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》的主題歌。后來，根據(jù)這首歌又創(chuàng)作了歌舞曲《采茶舞曲》，因而得以廣泛傳唱。

《采茶舞曲》揉進了越劇唱腔的音調，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。歌曲的前四句歌詞(第1—16小節(jié))，旨在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。這一部分的音樂優(yōu)美婉轉，細膩中帶有輕巧的色彩。歌曲后面的六句歌詞(第17—36小節(jié))先是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，而后則表現(xiàn)采茶姑娘的心情。因此，從音樂上看，先用跳動活潑、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動的景象。它的句幅較小，而動作感很強。隨后，將句幅拉寬、音調上揚，突出地展示出采茶姑娘的興奮、幸福心情。

　　教學過程：

　　1、用江南山水風景圖導入，問有沒有同學去過杭州，并分析圖片建筑的特點，引出主題——水鄉(xiāng)。

　　2、用幾幅茶山采茶圖引出《采茶舞曲》

　　3、聆聽《采茶舞曲》，聽歌曲演唱了解歌詞大意，引導學生關注音樂的特點及方言特點。

　　4、通過剛才對采茶圖的欣賞，再次欣賞《采茶舞曲》并按節(jié)奏配上手的動作，隨錄音哼唱《采茶舞曲》，進一步感受江南地方風格的特征。歌曲的旋律頗為婉轉細膩。

　　5、 再次復聽，要求學生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。

　　6、學唱《采茶舞曲》。在演唱的準確性及流暢性上就會存在一定的困難。為此，在學唱初期可適當?shù)胤怕恍┧俣?

　　7、分組討論：學生討論“歌曲的高潮在哪里?”“根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感要求，應該怎樣安排它的力度層次呢?”然后，在討論的基礎上試著演唱并選擇一兩種大家滿意的處理意見。

　　8、歌曲處理：為把握歌曲的風格，要注意旋律中連音與頓音的細致要求。值得注意的是，解決這類技能問題時切勿陷入純技能的專業(yè)訓練之中。相反，要在表現(xiàn)音樂情感、刻畫音樂形象的過程中加以解決。例如：比較“春天呀滿山新茶吐芬芳”一句，有無頓音?其情感表現(xiàn)與藝術效果有何不同?比較后，引導學生在追求準確表達歌曲情感及美的藝術效果的基礎上去唱好連音與頓音?

　　用方言演唱，對表現(xiàn)歌曲的音樂風格來說也很重要。在這方面，盡量模仿錄音去唱。當然，對有困難的學生來說也不必勉強。

采茶樂作文9

　　童年是一個美麗的沙灘，而有趣的事就是沙灘上可愛的貝殼，有的令人高興，有的令人難忘。那么最讓我難忘的是三歲那年發(fā)生的一件事。

　　那天我和爸爸媽媽去公園游玩，我們拍了許多照片，可那些照片有些模糊不清，媽媽說：“這些照片要送去照相館洗才能看清楚。”我心想：何必送去哪里？我自己在家洗不就可以了？于是剛回到家里，我就找急忙地走進衛(wèi)生間。正巧，媽媽和爸爸有事，剛回到家就出去了，給了我“作案”的時間。

　　我準備好“配料”有洗潔精、洗衣粉、食用油……準備好后，我將“配料”放進準備好的水里，接著把照片放進去就開始洗了，洗了一會兒照片還是那么模糊，我納悶地皺著眉頭：怎么回事呢？突然靈光一閃浮現(xiàn)出媽媽洗盤子的畫面：媽媽洗盤子碗的時候總是會搓一搓。我也搓一搓，照片不時地從我手上滑下來，可是搓了好一會兒，照片不但沒有清楚，還把照片折出了“皺紋”。這時把爸爸媽媽回來了，爸爸見到我這幅狼狽的模樣，哈哈大笑：“孩子，照片不是這樣洗的，要送到照相館才能洗好?！蔽一腥淮笪虬愕孛靼琢恕?/p>

　　雖然已經(jīng)過了好幾年，可一想到這件事，我還是會哈哈大笑。

采茶樂作文10

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　活動準備

　　多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙

　　重點難點

　　在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。

　　活動過程

　　一、生活體驗，感受采茶；

　　創(chuàng)設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；

　　我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧模?/p>

　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；

　　1、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。

　　3、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。

　　4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：

　　我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

　　三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》

　　1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

　　2、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

　　活動延伸

　　展示成果，活動延伸：

　　1、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。

　　2、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

采茶樂作文11

　　教學內(nèi)容：唱歌《少先隊員采茶歌》

　　教學目標

　　1、學會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊員采茶時的歡快心情。

　　教學重點：學會歌曲。

　　教學難點：創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

　　教學方法：聽唱法、以詞帶曲法 、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導入法。

　　教具準備：電子琴、錄音機、范唱帶、譜例實物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、師生音樂問好！( 感受音樂課堂的魅力)

　　2、發(fā)聲訓練游戲。（強調坐姿，安定情緒，調動學生學習積極性。）

　　3、復習歌曲《小鳥請到這里來》。

　　二、情景導入：

　　1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學生看畫面，融入情景之中，體會采茶的樂趣。（上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學習中，感受了人們與自然界的動物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點。 ）

　　2、教師提問：同學們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍啊！ 那同學們想不想也和他們一起享受采茶的過程??？

　　3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學生上前模仿采茶。

　　4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學生在樂曲聲中做采茶動作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）

　　三、學習歌曲：

　　1、初聽歌曲：感受歌曲的調式風格，體會江南歌曲的風格特點。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）

　　教材簡析：

《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調?！渡傧汝爢T采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調式。）

　　2、復聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣？）

　　3、再聽歌曲：學生心里默唱。

　　4、學習歌曲的旋律：

（1）教師教唱一遍歌譜，學生小聲隨琴哼唱旋律。

（2）學生齊唱旋律。

　　5、按節(jié)奏讀歌詞，學生添加歌詞演唱。

　　6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

　　四、歌曲處理：

　　1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學生試唱。

　　2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

　　3、附點音符的時值要唱足。

　　4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

　　5、學生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

　　五、拓展：

　　1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。

　　2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

　　3、師生隨錄音邊唱邊表演。

　　六、下課禮式 ：

　　師生音樂再見！

　　教學反思：

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