下面是范文網(wǎng)小編整理的我家的小山羊3篇 可愛(ài)的小山羊短文先寫(xiě)小山羊全身的，供大家參閱。
我家的小山羊1
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
洪水學(xué)區(qū)語(yǔ)文備課組
《小山羊和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：
（1）朗讀課文，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣。
（2）識(shí)字5個(gè)，學(xué)寫(xiě)7個(gè)生字。
2．能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
3．情感目標(biāo)：能對(duì)小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，懂得在生活中要做一個(gè)講信用的人，自覺(jué)做到說(shuō)話算數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：
1．識(shí)字、寫(xiě)字，練習(xí)有感情地朗讀課文和復(fù)述故事內(nèi)容。
2．有感情地朗讀課文，通過(guò)人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。教學(xué)難點(diǎn)：
1．能對(duì)小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。2．理解“講信用”的重要性。
二次復(fù)備 教學(xué)方法：讀中感悟 聯(lián)系生活實(shí)際
教學(xué)準(zhǔn)備：小山羊和小灰兔圖片 生詞卡片 課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2．自主識(shí)字5個(gè)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話
1．今天，老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，看看他們是誰(shuí)？出示小山羊和小灰兔圖片，他們之間到底發(fā)生了什么事，大家想知道嗎？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這篇課文。
2．出示課題，生齊讀兩遍。
二、預(yù)習(xí)引領(lǐng)
出示卡片：認(rèn)讀詞語(yǔ)：
早晨． 做操． 耽誤．． 抱歉． 遇．
見(jiàn) 猶豫 蘑菇．． 咱．們 順．路 刺猬．
2．小組讀詞語(yǔ)，小組長(zhǎng)檢查。
3．用生字卡片開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況。
二次復(fù)備 4．男女生比賽讀詞語(yǔ)。
三、檢測(cè)預(yù)習(xí)了解學(xué)情
1．自課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字 想辦法解決。
2．指名讀課文，全體評(píng)價(jià)。
四、合作交流解惑生成
1．默讀課文，想一想你讀懂了什么？
2．指名回答，評(píng)議。
3．再讀課文，回答：“小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事？”
4．交流匯報(bào)，評(píng)議。
5．小結(jié)：課文中的生字，我們認(rèn)識(shí)了，課文也會(huì)讀了。下面我們來(lái)看看要寫(xiě)的字。
五、寫(xiě)字
1．出示要寫(xiě)的字
晨 操 遇 耽 誤 咱 順
2．說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記。
3．讀一讀，擴(kuò)詞。
4．教師板書(shū)重點(diǎn)指導(dǎo)晨、操、遇三個(gè)字的筆順。5．學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)字書(shū)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
二次復(fù)備 1．有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。
2．能對(duì)小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，懂得守信的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)鏈接
1.出示詞語(yǔ)卡片，個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀。2.檢查學(xué)生讀課文情況。
二、合作交流解惑生成
1.你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個(gè)什么故事嗎？輕聲讀課文，邊讀邊回憶。
2.你是從課文的哪兒知道的? 3．出示自學(xué)任務(wù)：
①默讀課文，找出描寫(xiě)小山羊做法的語(yǔ)句，用“——”畫(huà)出來(lái)。
②再讀課文，找出描寫(xiě)小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。4.學(xué)生匯報(bào)：
第一次：
（1）小山羊是怎么做的？
（課件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久
二次復(fù)備 也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。
①生自讀這句話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重 點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)小山羊很守信用）。③生體會(huì)讀。
④男女生比賽讀。
（2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？（課件出示）剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>
①指名讀。
②談體會(huì)。
③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。④你覺(jué)得小山羊是個(gè)什么的孩子？（3）總結(jié)學(xué)法：
①先分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，讀一讀。
②后抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)交流感受。③談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
第二次：
（1）以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。（課件出示學(xué)法指導(dǎo)）（2）小組內(nèi)讀課文。
二次復(fù)備 5.因?yàn)樾』彝貌恢v信用，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅(jiān)決嗎？齊讀最后一自然段。
6.第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢？（1）孩子們各抒己見(jiàn)。
（2）教師就小山羊怎樣做做正確引導(dǎo)。7.學(xué)了這一課，你有什么收獲？你想對(duì)小山羊和小灰兔說(shuō)些什么呢？（不管在什么情況下，都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù)，做一個(gè)講信用的人。）
三、知識(shí)應(yīng)用盤(pán)點(diǎn)收獲
誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語(yǔ)：
1.一言既出，駟馬難追。2.言必信，行必果。
四、布置作業(yè)拓展延伸
1.積累關(guān)于守信用的格言或成語(yǔ)。
2.續(xù)寫(xiě)故事（第二天，小灰兔早早起床‥‥‥）板書(shū)設(shè)計(jì)
小山羊和小灰兔
小山羊（圖片）小灰兔（圖片）
二次復(fù)備
第一次 等了很久 和小刺猬聊天（一會(huì)兒）第二次 等到太陽(yáng)下山 和小花狗玩（一會(huì)兒）
↓ ↓ 信守約定 不守信用 教后小記：
二次復(fù)備
我家的小山羊2
小山羊和小兔子
在一座安靜的森林里，隨著百靈鳥(niǎo)在枝頭快活的歌聲，新的一天又降臨到這個(gè)和諧又寧?kù)o的快樂(lè)森林中了，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生早早的背著醫(yī)藥箱出門(mén)了，袋鼠媽媽帶著袋鼠寶寶出門(mén)散步，貓頭鷹伯伯困得東倒西歪，惹來(lái)大家一陣嘲笑。就在這快活的叢林中，有一對(duì)好朋友，他們是小兔子淘淘和小山羊安安，他們的性格就像他們的名字一樣，兔子活潑可愛(ài)，山羊端莊文靜，但是這和他們的友情并不沖突，瞧！淘淘又在拽著安安去冒險(xiǎn)了。
快走?？熳?，安安你快來(lái)看我發(fā)現(xiàn)了什么！淘淘上氣不接下氣的說(shuō)。什么呀！這么著急等一等啦！安安不緊不慢的說(shuō)到。淘淘硬是把安安拽到了一個(gè)黑黑的洞口前面，指著洞里對(duì)安安說(shuō)：我們進(jìn)去探險(xiǎn)怎么樣？還沒(méi)等安安回答，淘淘就把安安拽進(jìn)了洞。
這洞黑漆漆的，我們還是走吧！安安怯怯的說(shuō)道，怕什么！有我淘淘在呢！淘淘拍著胸脯答道?？煽墒强墒鞘裁?？不用怕！
雖然淘淘這么說(shuō)，但他心里也沒(méi)底，不知道會(huì)發(fā)生什么，但是好奇心驅(qū)使他去看個(gè)究竟。他們走著走著，看到前方有一束亮光，他們急速跑過(guò)去，是出口！他們齊聲說(shuō)道。這洞口的盡頭是一座瀑布，急促的水流飛流直下，環(huán)繞瀑布的是果樹(shù)，他們開(kāi)心極了，又蹦又跳，高聲歡呼，結(jié)果迷失了方向
怎么辦?。刻蕴灶D時(shí)感到無(wú)計(jì)可施，可是在一旁的安安卻胸有成竹的說(shuō)：別擔(dān)心，我有辦法。書(shū)里教會(huì)了我怎樣在野外辨別方向！安安看了看即將落山的太陽(yáng)，指著太陽(yáng)的方向，說(shuō)：那是西方！不久他們就找到了出口，回了家。第二天一早，淘淘和安安就帶著全村人來(lái)到了瀑布前，講述了他們的經(jīng)歷，全村人都夸淘淘是個(gè)勇敢的孩子，安安是一個(gè)機(jī)智的孩子，淘淘和安安聽(tīng)后，開(kāi)心的笑了。
內(nèi)蒙古通遼科爾沁左翼中旗寶龍山三小六年級(jí):妙筆公主
我家的小山羊3
《小山羊和小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能
１、積極、主動(dòng)地想辦法認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。２、會(huì)寫(xiě)“地”上下結(jié)構(gòu)的字，學(xué)會(huì)提土旁。
3、有感情朗讀課文，能初步讀懂對(duì)話，讀出人物在對(duì)話中的不同語(yǔ)氣。
4、了解到小山羊和小熊不同的處事態(tài)度，感受到生活中應(yīng)熱心助人。
二、過(guò)程與方法
以讀促識(shí)，以識(shí)助讀，識(shí)字和閱讀相結(jié)合。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
明白小山羊?qū)Υ锇榈淖龇ê?，而小熊?duì)待朋友的做法是錯(cuò)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，并通過(guò)初讀課文，了解故事大意。2.準(zhǔn)確流利地朗讀課文，讀出人物在對(duì)話中的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn)
小熊為什么會(huì)紅著臉走進(jìn)小山羊的家？。教學(xué)用具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)感人的童話故事，這個(gè)故事就發(fā)生在小山羊和小熊之間。
1.直接板書(shū)課題：小山羊和小熊 板書(shū)：小山羊和小熊 2.讀好課題。師范讀，齊讀課題
二、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。1.范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。
剛才同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，那現(xiàn)在我們還是先標(biāo)出課文的自然段。
2．學(xué)生自由讀文，注意把字音讀正確，不添字，不丟字，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音讀準(zhǔn)確。
3、分段指讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)同學(xué)是不是把生字讀正確了。1）在課文的一、二小節(jié)中都出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)。（媒體出示“路過(guò)”）誰(shuí)來(lái)把這兩個(gè)字音拼讀正確。板貼：路
2）學(xué)習(xí)“路”，積累與路有關(guān)的詞語(yǔ)。學(xué)生擴(kuò)詞如（爬山時(shí)走的路叫山路，火車(chē)走的路叫鐵路，城市中有四通八達(dá)的道路）。
3）理解路過(guò)的意思
可今天課文中的路，不是（道路）的意思，它在文中組成的詞語(yǔ)是 路過(guò)，路過(guò)是什么意思呢？（經(jīng)過(guò)、走過(guò)）。
4、讀文找句，理清課文脈絡(luò)。
請(qǐng)小朋友輕聲讀讀課文，看看課文中講的是誰(shuí)路過(guò)哪里？ 1）出示句子： 小山羊路過(guò)小熊的家。小熊路過(guò)小山羊的家。2）指名2人讀句。
課文講的就是小山羊和小熊在路過(guò)對(duì)方的家時(shí)發(fā)生的事情，兩個(gè)小節(jié)分別講了兩件事，下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一件事，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕出示的第一小節(jié)。
三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀對(duì)話，體會(huì)感悟。
1、閱讀課文第一小節(jié)。1）學(xué)習(xí)對(duì)話。
小山羊路過(guò)小熊的家時(shí)發(fā)生了什么事呢？答案就在他們的對(duì)話里。請(qǐng)小朋友找一找小山羊和小熊說(shuō)的話？（出示：找一找）老師要告訴大家一個(gè)好辦法：他們說(shuō)的話都在雙引號(hào)中。請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀一讀小山羊和小熊說(shuō)的話，想一想小山羊想干什么？
2）指名2人讀，指導(dǎo)朗讀。
你覺(jué)得小山羊說(shuō)話有沒(méi)有禮貌呢？（有）你是從哪看出來(lái)的呢？（他沒(méi)有說(shuō)“讓我在這住一夜吧！”而是說(shuō)“請(qǐng)讓我在這住一夜吧！”）
3）“請(qǐng)”這個(gè)字有禮貌的孩子經(jīng)常會(huì)用到的，誰(shuí)能有禮貌地用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話呢？
“讓”和“請(qǐng)”字都用的是同一個(gè)偏旁言字旁，右半部分都是我們學(xué)過(guò)的字。大家讀“讓”字時(shí)還要注意它是翹舌音，誰(shuí)愿拼讀一下這個(gè)字的音節(jié)ràng 括詞。（退讓、讓步、出讓、轉(zhuǎn)讓、讓座、謙讓、讓路）
4）小山羊在說(shuō)這句話的時(shí)候用的是請(qǐng)求的語(yǔ)氣。（出示：請(qǐng)求）再請(qǐng)兩位小朋友來(lái)讀一讀他們的話。
5）小山羊說(shuō)屋外面風(fēng)大雪大，那屋里面才是溫曖安全的啊。和“外面”相對(duì)的詞你知道是什么嗎？
出示外——里 括詞
6）原來(lái)，外面風(fēng)大雪大，小山羊請(qǐng)求小熊讓自己住一晚上。課文的第一句話就告訴我們當(dāng)時(shí)天氣的惡劣。（第一句話變色）誰(shuí)能來(lái)讀一下這句話。
7）事情發(fā)生在冬天，“冬”是一表示季節(jié)的詞，像這樣表示季節(jié)的詞還有什么？（春、夏、秋）
8）兩件事都是發(fā)生在夜晚，“晚”除了組詞夜晚外還能組哪些詞呢？ 出示句子：今天上學(xué)我來(lái)晚了，明天我一定早到。這個(gè)句中與“晚”相對(duì)的詞是什么呢？
板示晚——早。讀反義詞
9）小山羊說(shuō)風(fēng)大雪大從哪些詞中看出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽?、?huà)一畫(huà)。自由拼讀，指名拼讀（2人）
誰(shuí)做小老師，帶領(lǐng)大家拼準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
10）“北”是個(gè)表示方向的詞，表示方向的詞還有什么？（東、南、西）11）這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天的寒冷，你能讀好句子嗎？ 自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。
12）這么大的風(fēng)雪，小山羊向小熊請(qǐng)求住一晚，可是小熊怎么說(shuō)？ 對(duì)，小熊沒(méi)有答應(yīng)小山羊的請(qǐng)求。小山羊只好冒著風(fēng)雪回家了。大家看這個(gè)“冒”字，在課文中它是不顧惡劣環(huán)境頂風(fēng)冒雪的意思。
在小山羊遇到困難的時(shí)候，小熊沒(méi)有幫助它。在一個(gè)夏天的夜晚，小熊也遇到了困難，小山羊又是怎么做的呢？
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（出示課文）1）指讀第二小節(jié)
一個(gè)夏天的夜晚，小熊遇到了怎樣的困難呢？ 傾盆大雨
意思：雨下的就像把水從盆中傾倒出來(lái)一樣。形容雨下得非常大。面對(duì)小熊的請(qǐng)求，小山羊又是怎么說(shuō)的呢？
歡 迎 找同學(xué)拼讀音節(jié)。齊讀詞語(yǔ)。
床 指名拼讀音節(jié)。我們?cè)趺从涀∵@個(gè)字呢？括詞。3）感嘆號(hào)變色，指導(dǎo)讀出要求的語(yǔ)氣。
四、感悟課文，想象說(shuō)話。
1、前后文對(duì)照，師生配合再讀課文。
師：想當(dāng)初，在那個(gè)風(fēng)雪交加的冬夜，即使小山羊很有禮貌的請(qǐng)求說(shuō)（指屏幕）——，可小熊仍一口拒絕說(shuō)——。而在那個(gè)大雨傾盆的夏夜，面對(duì)小熊的要求，小山羊仍然熱情地說(shuō)——甚至還說(shuō)——
2、明理 師：學(xué)習(xí)了課文后，你更喜歡誰(shuí)？為什么？
3、說(shuō)話
a.小熊為什么會(huì)紅著臉走進(jìn)了小山羊的家？ 指名說(shuō)?！?”
五、總結(jié)
師：小山羊的熱情、善良、寬容令人感動(dòng)，其實(shí)幫助別人，自己也會(huì)得到別人的喜愛(ài)，得到很多快樂(lè)，希望大家能向小山羊?qū)W習(xí)，在生活中去幫助更多的人。
五、練習(xí)鞏固所學(xué)生字
剛才我們學(xué)習(xí)了這么多生字，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下?？熳R(shí)生字方法如：加一加，換偏旁。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： “地”的書(shū)寫(xiě)
認(rèn)識(shí)提土旁；“地”左右結(jié)構(gòu)的字；書(shū)空正筆順；指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)的寫(xiě)法；拿起筆，正姿，在練習(xí)本上寫(xiě)兩個(gè)“地”，師檢查，指出不足。（上大下?。?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小山羊和小熊
lù
qǐng ràng dōng 路
請(qǐng)
讓
冬
mào huān yíng chuáng
冒
歡
迎
床
wài wǎn běi
外——里 晚——早
北——南
我家的小山羊3篇 可愛(ài)的小山羊短文先寫(xiě)小山羊全身的相關(guān)文章：