下面是范文網(wǎng)小編分享的tesol就業(yè)前景6篇(讀tesol回國(guó)就業(yè))，供大家閱讀。

tesol就業(yè)前景1

　　it行業(yè)發(fā)展前景分析

　　從市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)來(lái)看，計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)品的份額將持續(xù)下降，而軟件和it服務(wù)的份額將呈現(xiàn)持續(xù)上升的態(tài)勢(shì)。至，軟件在it市場(chǎng)中的份額將達(dá)到13.9%，it服務(wù)的份額達(dá)到22.7%。在市場(chǎng)穩(wěn)定增長(zhǎng)的同時(shí)，中國(guó)it行業(yè)將呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢(shì)：

　　1、按需定制的產(chǎn)品和解決方案將成為企業(yè)級(jí)it應(yīng)用的主流

　　目前，隨著it技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用的逐漸成熟，中國(guó)行業(yè)和企業(yè)的信息化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段。企業(yè)應(yīng)用的日趨復(fù)雜化和個(gè)性化，提升了對(duì)于it企業(yè)所提供產(chǎn)品與服務(wù)的要求，使其產(chǎn)品與服務(wù)日益朝著適應(yīng)用戶需求的方向發(fā)展。業(yè)內(nèi)越來(lái)越多的it企業(yè)正在根據(jù)用戶多變、復(fù)雜的需求，提供按需定制的產(chǎn)品和服務(wù)，以方便用戶適應(yīng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，并取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。

　　其中面向服務(wù)的體系架構(gòu)(service-orientedarchitecture，soa)正是這種理念的具體實(shí)現(xiàn)。利用soa，可以使用戶能夠以新的方式對(duì)其it系統(tǒng)零部件重新組合和使用，并使商業(yè)流程的自動(dòng)化和彼此不同系統(tǒng)之間更易于共享信息?？梢灶A(yù)見(jiàn)，按需定制的產(chǎn)品和解決方案將成為今后企業(yè)級(jí)it應(yīng)用的主流。

　　2、與網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)應(yīng)用相關(guān)的集成化產(chǎn)品成為個(gè)人應(yīng)用市場(chǎng)增長(zhǎng)的核心

　　計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)的快速發(fā)展，將使新興產(chǎn)品技術(shù)不斷地滲透到移動(dòng)商務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域，包括移動(dòng)辦公、車載信息服務(wù)在內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用將逐步成為移動(dòng)商務(wù)產(chǎn)品與服務(wù)關(guān)注的中心。同時(shí)，個(gè)人消費(fèi)體驗(yàn)需求的擴(kuò)張將帶動(dòng)it市場(chǎng)從“以客戶為中心”向“以個(gè)人應(yīng)用為中心”轉(zhuǎn)移，數(shù)字家庭解決方案的應(yīng)用將逐步趨于成熟，這必將帶動(dòng)筆記本、數(shù)碼產(chǎn)品等個(gè)人網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新，并成為it市場(chǎng)增長(zhǎng)的重要源泉.

　　3、tco將成為it用戶關(guān)注的重心

　　中國(guó)信息化建設(shè)步伐正持續(xù)推進(jìn)，行業(yè)和企業(yè)信息化應(yīng)用水平也在不斷提高，這使得it技術(shù)與應(yīng)用系統(tǒng)已成為企業(yè)日常工作中不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施。與此同時(shí)，用戶關(guān)注的重心也日益轉(zhuǎn)向it系統(tǒng)的穩(wěn)定性、系統(tǒng)對(duì)生產(chǎn)效率的提升以及it投資回報(bào)率等核心問(wèn)題上。今后，隨著企業(yè)信息化建設(shè)逐步走向規(guī)范化，用戶對(duì)于it系統(tǒng)的關(guān)注將逐步拓展至it系統(tǒng)生命周期的成本控制與管理，即系統(tǒng)的tco管理，這將成為用戶規(guī)劃、選型及實(shí)施it系統(tǒng)的重要決策依據(jù)。

　　it就業(yè)前景

tesol就業(yè)前景2

　　為期4天的TESOL培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的4天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我上很大的幫助，聽(tīng)了Miss Susanna的理論指導(dǎo)，觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)、參與討論了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

　　一、重新認(rèn)識(shí)了自我

　　通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位少兒，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不應(yīng)該把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，錯(cuò)誤的只把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，忽視了兒童成長(zhǎng)的不同心理特點(diǎn)，教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

　　二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，了解了更多教學(xué)方面的技能，針對(duì)不同年齡階段的孩子，學(xué)習(xí)的方式和能力的不同，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用更適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。培訓(xùn)過(guò)程中通過(guò)溝通交流討論了解了不同老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟，讓我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)和想法，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，通過(guò)不同的任務(wù)，結(jié)合周圍的世界聯(lián)系生活，讓學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合，提高英語(yǔ)能力。

　　在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力和自信心，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展。在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明了努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教 師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

　　三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上有了一次質(zhì)的飛躍

　　這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作課程讓我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的進(jìn)步。尤其是自然拼讀的培訓(xùn)，由原來(lái)不知正確發(fā)音的發(fā)音規(guī)律，到現(xiàn)在能夠較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。

　　通過(guò)老師精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 的教學(xué)，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。

　　強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

　　四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

　　作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握。

　　通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

　　作為一名少兒英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝我中心能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，努力成為一名更加優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！

tesol就業(yè)前景3

　　iT就業(yè)前景

　　從以下幾個(gè)方面可看出IT行業(yè)發(fā)展前景依舊廣闊：

　　一.IT招聘信息

　　互聯(lián)招聘上發(fā)現(xiàn)：越來(lái)越多的企業(yè)單位大量招聘有關(guān)IT技術(shù)方面的人才，與前些年不同的是這些企業(yè)已經(jīng)不再局限于IT行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)站公司、廣告裝潢公司等，而是招聘單位的范圍更廣，包含了很多的專業(yè)，如鋼鐵制造、煤炭銷售等等這些看起來(lái)不沾邊的公司都在招聘IT人才。

　　例如：成都雙選會(huì)上，騰訊、國(guó)騰電子、盛大網(wǎng)絡(luò)、邁普、完美世界、國(guó)信安基地等知名企業(yè)都紛紛掛出招聘啟示，招聘崗位包含：Java軟件開(kāi)發(fā)工程師、架構(gòu)師、Java測(cè)試工程師、Android工程師等IT技術(shù)及一些行政、市場(chǎng)類職位，選會(huì)現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)拉開(kāi)“搶人”大戰(zhàn)，從用戶問(wèn)卷調(diào)查表看到，計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生薪資為2500-4000。從畢業(yè)生薪酬來(lái)看，IT行業(yè)從業(yè)者薪資起點(diǎn)普遍超過(guò)其他文職、市場(chǎng)類工作，僅這一點(diǎn)可以證明IT行業(yè)發(fā)展前景很可觀的

　　二.IT數(shù)據(jù)回顧與預(yù)測(cè)

　　iT產(chǎn)業(yè)規(guī)模首次突破萬(wàn)億，比增長(zhǎng)22倍，年均增長(zhǎng)率約為36%。全國(guó)累計(jì)認(rèn)定軟件企業(yè)28,436家，從業(yè)人員達(dá)到300萬(wàn)人。預(yù)計(jì)到，我國(guó)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)收入將突破4萬(wàn)億元，軟件出口達(dá)到600億美元，軟件從業(yè)人員超過(guò)600萬(wàn)人。

　　而上半年，我國(guó)信息技術(shù)服務(wù)實(shí)現(xiàn)收入7817億元，呈現(xiàn)高成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。信息技術(shù)咨詢服務(wù)、數(shù)據(jù)處理和運(yùn)營(yíng)服務(wù)實(shí)現(xiàn)收入761和1073億元;軟件產(chǎn)品和信息系統(tǒng)集成服務(wù)分別實(shí)現(xiàn)收入2867和1673億元。

　　從國(guó)際數(shù)據(jù)公司IDC的調(diào)查報(bào)告顯示，從去年底到底，我國(guó)IT支出的年增長(zhǎng)速度預(yù)計(jì)為10.8%，將催生1.5萬(wàn)家新本土公司，并產(chǎn)生超過(guò)160萬(wàn)個(gè)新IT就業(yè)機(jī)會(huì)，預(yù)計(jì)就業(yè)機(jī)會(huì)每年增長(zhǎng)7.2%。

　　三.市場(chǎng)需求

　　從招聘市場(chǎng)需求來(lái)看，比較集中在以下幾個(gè)領(lǐng)域：

　　項(xiàng)目管理(project management - PM)

tesol就業(yè)前景4

　　大學(xué)四年，誰(shuí)不想摘得一朵鮮艷的紅掌花順利步入職場(chǎng)呢?在這四年里，選擇哪一片專業(yè)的沃土，才能種出鮮艷的紅掌花?在此，我們根據(jù)教育部公布的相關(guān)信息，精選10個(gè)“上榜品牌”加以介紹，以理工類專業(yè)為主，也有少數(shù)文科專業(yè)躋身其中。

　　潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲材料類專業(yè)

　　總結(jié)起來(lái)，高就業(yè)率專業(yè)可以分為四類：

　　一是專業(yè)對(duì)口率高，本行業(yè)有著巨大的人才吸納力的專業(yè)，比如公安類、醫(yī)學(xué)類;

　　二是窄口徑的“小眾專業(yè)”，不太為人所知，招生少，就業(yè)面也窄，但供求平衡點(diǎn)保持得很好，比如兵器類、測(cè)繪類、地礦類、大氣科學(xué)類、航空航天類;

　　三是面向蓬勃發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，比如信息與電子科學(xué)類、材料類;

　　四是表面上不引人注目，波瀾不驚，但專業(yè)根基扎實(shí)，應(yīng)用面很廣的“百搭”專業(yè)，比如工程力學(xué)類。

　　你是否驚異地發(fā)現(xiàn)，公認(rèn)的“火爆”專業(yè)很少，只有信息與電子科學(xué)類上榜了，其他的并沒(méi)有做到招生就業(yè)兩頭旺?？磥?lái)，還是低調(diào)做事的專業(yè)更為穩(wěn)扎穩(wěn)打啊!

　　在工業(yè)化社會(huì)里，沒(méi)有任何產(chǎn)品離得開(kāi)材料。許多新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，都依賴于材料的改進(jìn)，材料是工業(yè)的基礎(chǔ)。中國(guó)作為一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，一方面承接世界各地的貼牌生產(chǎn)，一方面致力于創(chuàng)造屬于自己的民族品牌，對(duì)于工業(yè)技術(shù)，不遺余力地鉆研攻克，材料專業(yè)因此備受重視，地位在不斷提高。

　　在中國(guó)各大城市的高新工業(yè)園中，材料專業(yè)人員都會(huì)受到特別的尊敬，他們肩負(fù)著對(duì)產(chǎn)品推陳出新、升級(jí)換代的重任。

　　材料類專業(yè)是專門研究材料的合成、結(jié)構(gòu)、性能和加工應(yīng)用的，按開(kāi)發(fā)制造對(duì)象的類別分為冶金工程、金屬材料工程、無(wú)機(jī)非金屬材料工程、高分子材料與工程4個(gè)專業(yè)。

　　這里面，冶金工程是一個(gè)老牌專業(yè)，著重點(diǎn)在于冶煉，就業(yè)傾向于大中型國(guó)企或是研究所。金屬材料工程、無(wú)機(jī)非金屬材料工程由于對(duì)象比較單一，就業(yè)率雖然差強(qiáng)人意，但薪水不是很高。值得推介的是“小弟弟”高分子材料與工程，這是一個(gè)充滿時(shí)代感的新貴專業(yè)。

　　它在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中占有重要的地位。高分子材料與工程是研究有機(jī)及生物高分子材料的制備、結(jié)構(gòu)、性能和加工應(yīng)用的高新技術(shù)學(xué)科。目前所出現(xiàn)的許多化工制品都是高分子材料，因此它是服務(wù)于21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。生物功能材料、高性能彈性體材料、熱塑和熱固性樹(shù)脂材料、復(fù)合材料等高分子材料，都是令人驚詫的新型材料。畢業(yè)生擇業(yè)面很寬，石油、化工、輕工、醫(yī)學(xué)、食品、紡織、機(jī)械、水利、建筑、電子、交通、航空等……可以說(shuō)是無(wú)孔不入。

[材料學(xué)就業(yè)前景]

tesol就業(yè)前景5

　　TESOL就是Teaching English to Speakers of Other Languages,有的時(shí)候也叫TESLTeaching English as a Second Language,總而言之就是以英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言來(lái)教學(xué)。TESOL的培養(yǎng)對(duì)象就是學(xué)習(xí)成為教導(dǎo)非英語(yǔ)系國(guó)家的人使用英語(yǔ)的教師。目前該專業(yè)是中國(guó)出國(guó)留學(xué)生的熱門選擇。在美國(guó)，公私立大學(xué)及私人機(jī)構(gòu)加起來(lái)就有超過(guò)285個(gè)學(xué)校機(jī)構(gòu)提供TESOL的學(xué)士、碩士及博士課程。

　　TESOL是一門相當(dāng)需要專業(yè)技能的領(lǐng)域，它并不是像一般人所想只要英語(yǔ)能力好都可以勝任的工作。就算是以英文為母語(yǔ)的人，還是必須接受專業(yè)訓(xùn)練，才能夠正確且有效的教導(dǎo)非英語(yǔ)系國(guó)家的人英文。它跟主修英美文學(xué)的不同在于TESOL著重在英語(yǔ)的練習(xí)使用及對(duì)英語(yǔ)所在文化的學(xué)習(xí)。TESOL的專業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練范圍極廣，包括語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)法、方法學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)理論與方法、教材設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、課程管理、跨國(guó)文化的溝通與認(rèn)識(shí)以及各種測(cè)驗(yàn)評(píng)量、研究及教學(xué)實(shí)習(xí)。

　　TESOL可取得的碩士學(xué)位分為三種，M.A.(Master of Arts), M.S.(Master of Science)及M.Ed.(Master of Education)。一般來(lái)說(shuō)，這三種碩士的訓(xùn)練都大同小異，可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)校課程規(guī)劃的方向而稍有不同而已。取得教育碩士需修30-36個(gè)學(xué)分，依各學(xué)校規(guī)定，有些學(xué)校也要求學(xué)生交一篇畢業(yè)論文。

　　關(guān)于畢業(yè)后的規(guī)劃，學(xué)生如想在美國(guó)當(dāng)?shù)赜谛W(xué)或國(guó)高中任教，需注意一點(diǎn)，就是美國(guó)各州都有一套自己的教師標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證考試。所以如果有心留下任教，最好在選校時(shí)就選在自己喜歡的州，例如加州、德州、佛羅里達(dá)州和紐約州，對(duì)于TESOL老師的需求將會(huì)越來(lái)越大，所以如果選擇在這些地區(qū)的大學(xué)里學(xué)習(xí)TESOL，實(shí)習(xí)和就業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)將會(huì)越來(lái)越明顯。

　　TESOL的教師可在全球非英語(yǔ)系或英語(yǔ)系國(guó)家工作，也可在各公立或私立學(xué)校任教，看個(gè)人的專業(yè)能力而定。在英語(yǔ)系國(guó)家，TESOL教師有些負(fù)責(zé)教導(dǎo)剛移民到該國(guó)各階層各年齡的人，有些則是負(fù)責(zé)成人教育，在小區(qū)大學(xué)任教。而在非英語(yǔ)系國(guó)家，TESOL教師則分散于各公私立學(xué)校或機(jī)構(gòu)，教導(dǎo)對(duì)象從學(xué)齡前兒童到老年人都包含在內(nèi)。

　　最近，TESOL也慢慢興起一些細(xì)分的領(lǐng)域，學(xué)校稱之為特定目的英語(yǔ)教學(xué)English for specific purposes (ESp)。主要是針對(duì)一些學(xué)術(shù)領(lǐng)域如機(jī)械、醫(yī)藥、計(jì)算機(jī)，還有商業(yè)及工作場(chǎng)所等設(shè)計(jì)的英語(yǔ)教學(xué)。另外，TESOL還有很奇妙的特點(diǎn)趨勢(shì),就是它和取得中文教師資格也發(fā)生了關(guān)聯(lián)。目前小學(xué)和中學(xué)急需大量的教中文的教師，各州對(duì)要在中小學(xué)當(dāng)中文教師的人有一個(gè)審核過(guò)程，州教育廳對(duì)申請(qǐng)成為中文教師者的第一個(gè)要求是中文程度要好，第二個(gè)要求是申請(qǐng)者有對(duì)外教學(xué)的學(xué)歷或經(jīng)驗(yàn)，這樣也給我們中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)提供了新的出路。

[美國(guó)留學(xué)TESOL就業(yè)前景]

tesol就業(yè)前景6

　　TESOL就是學(xué)習(xí)成為教導(dǎo)非英語(yǔ)系國(guó)家的人使用英語(yǔ)的教師。目前是中國(guó)出國(guó)留學(xué)生的熱門選擇。在英國(guó)有相當(dāng)多的學(xué)校設(shè)立TESOL相關(guān)科系，供本國(guó)及外國(guó)學(xué)生研讀。

　　TESOL是一門相當(dāng)需要專業(yè)技能的領(lǐng)域，它并不是像一般人所想只要英語(yǔ)能力好都可以勝任的工作。就算是以英文為母語(yǔ)的人，還是必須接受專業(yè)訓(xùn)練，才能夠正確且有效的教導(dǎo)非英語(yǔ)系國(guó)家的人英文。它跟主修英美文學(xué)的不同在于TESOL著重在英語(yǔ)的練習(xí)使用及對(duì)英語(yǔ)所在文化的學(xué)習(xí)。TESOL的專業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練范圍極廣，包括語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)法、方法學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)理論與方法、教材設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、課程管理、跨國(guó)文化的溝通與認(rèn)識(shí)以及各種測(cè)驗(yàn)評(píng)量、研究及教學(xué)實(shí)習(xí)。

　　TESOL可取得的碩士學(xué)位分為三種，M.A.(MasterofArts),M.S.(MasterofScience)及M.Ed.(MasterofEducation)。一般來(lái)說(shuō)，這三種碩士的訓(xùn)練都大同小異，可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)校課程規(guī)劃的方向而稍有不同而已。取得教育碩士需修30-36個(gè)學(xué)分，依各學(xué)校規(guī)定，有些學(xué)校也要求學(xué)生交一篇畢業(yè)論文。

　　另一個(gè)跟TESOL很相似的領(lǐng)域是TESL(TeachingEnglishasaSecondLanguage)，它著重于教導(dǎo)不是以英文為母語(yǔ)的人在英語(yǔ)系國(guó)家學(xué)習(xí)英文。有些學(xué)校設(shè)的英語(yǔ)教學(xué)科系就是以TESL為主，臺(tái)學(xué)生在選擇英語(yǔ)教學(xué)系時(shí)記得多了解有關(guān)該課程的方向及規(guī)劃。

　　TESOL的教師可在全球非英語(yǔ)系或英語(yǔ)系國(guó)家工作，也可在各公立或私立學(xué)校任教，端看個(gè)人的專業(yè)能力而定。在英語(yǔ)系國(guó)家，TESOL教師有些負(fù)責(zé)教導(dǎo)剛移民到該國(guó)各階層各年齡的人，有些則是負(fù)責(zé)成人教育，在小區(qū)大學(xué)任教。而在非英語(yǔ)系國(guó)家，TESOL教師則分散于各公私立學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)，教導(dǎo)對(duì)象從學(xué)齡前兒童到老年人都包含在內(nèi)。

　　最近，TESOL也慢慢興起一些細(xì)分的領(lǐng)域，學(xué)校稱之為特定目的英語(yǔ)教學(xué)Englishforspecificpurposes(ESP)。主要是針對(duì)一些學(xué)術(shù)領(lǐng)域如機(jī)械、醫(yī)藥、計(jì)算機(jī)，還有商業(yè)及工作場(chǎng)所等設(shè)計(jì)的英語(yǔ)教學(xué)。

　　隨著全球化的潮流,英語(yǔ)正迅速地成為一個(gè)世界語(yǔ)言.要在全球的舞臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng),不管是在商業(yè),財(cái)政,科技,藝術(shù)或其他領(lǐng)域,英語(yǔ)已成為一個(gè)不可或缺的工具.近幾年來(lái),世界各地,尤其是亞洲國(guó)家,對(duì)英語(yǔ)教教師的需求急速地上升,也就是說(shuō),TESOL就業(yè)市場(chǎng)急速地在擴(kuò)大。

　　Tesol碩士就業(yè)前景

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