下面是范文網(wǎng)小編收集的影響新農(nóng)村體育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)因素與對(duì)策研究推薦8篇 農(nóng)村體育發(fā)展的制約因素，以供借鑒。

影響新農(nóng)村體育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)因素與對(duì)策研究推薦1

　　高職體育教學(xué)質(zhì)量的影響因素及對(duì)策論文

　　一、高職院校體育教學(xué)的目標(biāo)

　　學(xué)校體育教育作為社會(huì)體育、競(jìng)技體育、終身體育的基礎(chǔ)，是國(guó)民體育的重要組成，國(guó)民身體素質(zhì)提高重點(diǎn)在學(xué)校。

　　健康的體魄是青少年為祖國(guó)、為人民服務(wù)的基本前提。因此高職院校體育教學(xué)應(yīng)結(jié)合素質(zhì)教育，以有利的教育模式對(duì)學(xué)生身心健康、身體素質(zhì)以及適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)本著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全方面素質(zhì)培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)需求的高素質(zhì)、高技能型人才，而沒(méi)有健康、強(qiáng)壯的身體是很難勝任的，而健康的體魄也是畢業(yè)生服務(wù)于社會(huì)、企業(yè)，提高工作熱情與質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的先決條件。

　　二、影響職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量因素分析

　　現(xiàn)如今雖然高職體育教學(xué)如火如荼的開(kāi)展，但是教學(xué)效果差強(qiáng)人意，而影響教學(xué)質(zhì)量偏低的因素大致有以下幾點(diǎn)：

（一）個(gè)體差異的影響體育課程的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生身體健康、心理發(fā)展有著直接的影響，而學(xué)生的各方面素質(zhì)參差不齊，受性格、身體素質(zhì)水平、心理承受能力、學(xué)習(xí)能力等的影響，也導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容難以有效開(kāi)展。部分學(xué)生身心發(fā)展基礎(chǔ)較好，而有的學(xué)生基礎(chǔ)差，難以對(duì)教學(xué)任務(wù)、教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行有效跟進(jìn)，這就導(dǎo)致學(xué)生上課接受吃力，教師教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)籌，部分學(xué)生在經(jīng)過(guò)努力還跟不上教師節(jié)奏情況下，便出現(xiàn)對(duì)體育課的畏懼和失去興趣。

（二）運(yùn)動(dòng)環(huán)境的影響運(yùn)動(dòng)環(huán)境是學(xué)生對(duì)體育課程不感興趣的重大影響因素，就當(dāng)前情況而言，學(xué)校體育空間遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到滿足學(xué)生體育鍛煉的需求，主要表現(xiàn)在：器械設(shè)施不完善、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地少、參加練習(xí)機(jī)會(huì)少、等待時(shí)間長(zhǎng)，這些因素就造成了學(xué)生自身時(shí)間、精神資源的浪費(fèi)，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣索然。尤其是對(duì)于學(xué)校女生，她們膽小、害羞、愛(ài)干凈，這種心理情況更大地限制了對(duì)體育課的熱情程度。

（三）教師因素的影響教師對(duì)于教學(xué)的影響舉足輕重，教師有著足夠的主導(dǎo)作用，可以說(shuō)教師的教學(xué)引導(dǎo)水平對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。

　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師處在一定主導(dǎo)地位，而隨著教學(xué)理論與模式的完善，教師應(yīng)更好地處在一個(gè)引導(dǎo)地位，實(shí)時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的心理活動(dòng)和行為活動(dòng)。教師講解也應(yīng)該形成簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，再結(jié)合動(dòng)作示范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，學(xué)生自然會(huì)很快地領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)、振奮精神，提高熱情，反之則對(duì)于學(xué)生的'興趣愛(ài)好是一種深深的打擊。

　　三、提高職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量措施的探討

（一）建立創(chuàng)新教學(xué)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、枯燥、單一等情況嚴(yán)重，這就使學(xué)生對(duì)于接受體育教學(xué)特別難，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以，應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一改革，采用有較高鍛煉價(jià)值并且受學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行拓展。職業(yè)學(xué)校對(duì)于體育課程教學(xué)教材選擇，應(yīng)考慮學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩方面，綜合考慮對(duì)職業(yè)學(xué)校、初中、小學(xué)教程進(jìn)行很好的銜接，避免重復(fù)、按部就班、乏味地進(jìn)行教學(xué)開(kāi)展。可以開(kāi)展更多學(xué)生感興趣、有更好鍛煉價(jià)值的體育項(xiàng)目，如羽毛球、網(wǎng)球、游泳、藝術(shù)體操、健美操、瑜伽等等，除卻對(duì)于專項(xiàng)體育型人才培養(yǎng)，也要使得大眾學(xué)生能夠接受體育教學(xué)對(duì)于他們的積極影響。

（二）精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)，吸引學(xué)生注意力體育教學(xué)在一定程度上要比普通文化課程有更強(qiáng)的實(shí)踐能力，這在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)開(kāi)展上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。教師通過(guò)對(duì)有效教學(xué)手段的實(shí)施，打破學(xué)生對(duì)固有模式結(jié)構(gòu)平衡的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)新事物的好奇與興趣，吸引注意力，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的目的，并最終完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)今教學(xué)模式過(guò)于保守，應(yīng)有意地引入和創(chuàng)設(shè)具有情緒色彩和形象生動(dòng)場(chǎng)面，以圖畫、錄像、多媒體、音樂(lè)、表演、語(yǔ)言等等藝術(shù)迎合學(xué)生心理愛(ài)好，豐富課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生更生動(dòng)活潑地理解教材，在快樂(lè)的氛圍下完成學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能和身體鍛煉方法，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成進(jìn)行終身體育鍛煉的習(xí)慣，以達(dá)到培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)學(xué)生能力、開(kāi)拓創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維的目的。

（三）預(yù)設(shè)情景，提出問(wèn)題在以往教學(xué)中，體育教學(xué)基本是以教師為主體，進(jìn)行單方面的教授行為，而這只能使教學(xué)內(nèi)容更加枯燥乏味。在體育教學(xué)中，教師要善于提出有趣的問(wèn)題，要經(jīng)常、有目的、有預(yù)見(jiàn)的給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題障礙，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于解決問(wèn)題的挑戰(zhàn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，對(duì)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，積極開(kāi)展教學(xué)任務(wù)，活躍氣氛有著很好的帶動(dòng)作用。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受體育鍛煉，并積極主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，這樣要比陳舊的教學(xué)模式更加活泛有效果。

（四）充分了解學(xué)生，適當(dāng)開(kāi)展體育項(xiàng)目有調(diào)查顯示，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的體育課程持厭煩心理，普遍認(rèn)為如田徑、籃球等項(xiàng)目不感興趣。學(xué)生更希望能夠?qū)W習(xí)一些新的體育項(xiàng)目，延續(xù)活動(dòng)價(jià)值，如健美操、臺(tái)球、交際舞等等，既提高自身生活情趣，也對(duì)發(fā)展情商有利。

　　普遍現(xiàn)象表明，只以教學(xué)任務(wù)為目的的教學(xué)模式難以得到學(xué)生接受和認(rèn)可。

　　我們所開(kāi)展的一切文娛項(xiàng)目，都能夠培養(yǎng)高雅情趣，愉悅身心，給人以活力和創(chuàng)新精神。簡(jiǎn)單舉例，如國(guó)際交際舞，它的步法簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)于場(chǎng)地器械要求比較低。可以鍛煉身體，也同樣可以塑造身形，同時(shí)對(duì)于陶冶情操、提高精神文明有著很好的幫助，并且學(xué)習(xí)交際舞可以廣交朋友，對(duì)音樂(lè)鑒賞力也有提高。學(xué)生認(rèn)為有價(jià)值的體育項(xiàng)目對(duì)于他們自身的影響是深遠(yuǎn)的，為何學(xué)校舞會(huì)會(huì)有大批的學(xué)生參加，但是課程設(shè)置卻不積極，值得我們反思。

（五）課程器材準(zhǔn)備場(chǎng)地、器材是體育課程教學(xué)的前提，是否安排妥當(dāng)對(duì)于能否贏得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情有著很大影響，青春期的學(xué)生是容易受干擾的，教師應(yīng)充分利用場(chǎng)地、器材等硬件設(shè)施的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，使他們對(duì)參加活動(dòng)練習(xí)產(chǎn)生興趣。

（六）體育教師要不斷提高自身素質(zhì)、保持良好的職業(yè)素養(yǎng)教師一直主導(dǎo)著課程的走向，教師應(yīng)具備敬業(yè)、愛(ài)業(yè)的基本素質(zhì)，要成為稱職的教師，在擁有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)的同時(shí)，還要遵守職業(yè)道德，要勤奮熱情、積極向上，要有組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、社交能力。精通專業(yè)體育知識(shí)外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有所涉獵，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，完善自我。通過(guò)自身的個(gè)人魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分了解學(xué)生身心健康狀況，進(jìn)行及時(shí)的課程調(diào)整和方法運(yùn)用，同學(xué)生一起輕松、融洽地進(jìn)行體育鍛煉學(xué)習(xí)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)，要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和借鑒，以以人為本的虛心態(tài)度，了解學(xué)生的需求，社會(huì)的需求，讓學(xué)生活潑愉快地在運(yùn)動(dòng)中感受體育的魅力，在具有特色的鍛煉中讓學(xué)生的身體和心理茁壯成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的觀念并養(yǎng)成終身健康鍛煉的生活習(xí)慣。這對(duì)于學(xué)生在學(xué)校期間對(duì)體育課程認(rèn)知有著重大的意義，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前有意義的指導(dǎo)，更是職業(yè)學(xué)校教育中一條新的德育途徑。

　　參考文獻(xiàn)：

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影響新農(nóng)村體育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)因素與對(duì)策研究推薦2

　　2.1體育教師自身

　　2.1.1提升自身的水平，樹(shù)立正確的責(zé)任意識(shí)

　　作為一名體育教師，其本職工作是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行體育教育.作為一名合格的體育教師必須擁有必要的專業(yè)技術(shù)，擅長(zhǎng)多項(xiàng)體育項(xiàng)目，并要求自身的教學(xué)能力與專業(yè)能力相匹配，從而使教師自身?yè)碛凶阋詽M足教學(xué)要求的專業(yè)素養(yǎng).而作為教師專業(yè)素養(yǎng)之一的責(zé)任意識(shí)，高校體育教師必須明確：將責(zé)任意識(shí)看的過(guò)輕或過(guò)重都不利于高校體育教師職業(yè)壓力的紓解.因而高校體育教師必須樹(shù)立正確的責(zé)任意識(shí).

　　2.1.2提升自己的科研水平

　　科研是高校體育教師的另一任務(wù)，想要順利將這座壓在高校體育教師心頭的大山去除就要求高校體育教師擁有較高的文化素養(yǎng)和科研水平.教師可以在閑暇之余對(duì)國(guó)內(nèi)外與自身科研任務(wù)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了解，并自身進(jìn)行試驗(yàn)，從而得出可靠數(shù)據(jù)與新的發(fā)現(xiàn).

　　2.1.3正確認(rèn)識(shí)自己，平和對(duì)待職業(yè)發(fā)展

　　高校體育教師需要用一顆平常心去面對(duì)職業(yè)發(fā)展.教師晉升是一件很平常的事，在面對(duì)缺少晉升機(jī)會(huì)時(shí)，首先從自己身上發(fā)現(xiàn)不足，而不是去責(zé)怪學(xué)校與社會(huì)的不公，這對(duì)于高校教師壓力的緩解具有一定作用.此外，正確認(rèn)識(shí)自己，制定合理的職業(yè)規(guī)劃，不報(bào)不切實(shí)際的幻想對(duì)于舒緩高校體育教師的職業(yè)壓力也起到重要作用.

　　2.1.4樹(shù)立正確壓力觀

　　想要緩解壓力，首先就需要正確認(rèn)識(shí)壓力.在面對(duì)職業(yè)壓力時(shí)，高校體育教師認(rèn)真分析自身壓力來(lái)源，并正確對(duì)待這些壓力，從而在達(dá)到緩解自身過(guò)大壓力的同時(shí)，在一定程度上還可以幫助教師激發(fā)自身潛力，達(dá)到更好教學(xué)水平.

　　2.2學(xué)生

　　高校學(xué)生作為高校體育教學(xué)的受方，他們的行為舉止可以說(shuō)是教師職業(yè)壓力的來(lái)源之一.因而想幫助高校體育教師緩解職業(yè)壓力，就必須讓學(xué)生明確：在平時(shí)參加教學(xué)活動(dòng)時(shí)要積極參與，不因個(gè)人不滿而妨礙老師教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行；要尊重老師，不對(duì)老師惡語(yǔ)相向.

　　2.3學(xué)校

　　2.3.1平等對(duì)待體育教師

　　高校作為高校體育教師的直接管理者，應(yīng)給予教師平等的對(duì)待，特別是在津貼福利上.津貼福利教師受關(guān)注程度是直接體現(xiàn)，平等的津貼福利能讓體育教師直觀感受到自己的受重視程度，從而減輕他們由于不平等對(duì)待而造成的的心理負(fù)擔(dān).

　　2.3.2公平開(kāi)展職稱、職務(wù)評(píng)選

　　公平公正的進(jìn)行職稱、職務(wù)的評(píng)選可以幫助高校體育教師在面對(duì)不公平時(shí)產(chǎn)生的心理壓力.而適當(dāng)提供更多的晉升機(jī)會(huì)則有利于舒緩高校體育教師由于職業(yè)期望與實(shí)際職業(yè)發(fā)展中存在較大差異而導(dǎo)致的職業(yè)壓力.

　　2.3.3教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合理

　　在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)存在著一些不平等因素，如學(xué)歷、年齡等，這些因素會(huì)導(dǎo)致體育教師職業(yè)壓力的形成.因而，為緩解高校教師在面對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)的巨大壓力，高校必須進(jìn)行認(rèn)真探討，從而制定科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制.通過(guò)合理教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是正確反映教師教學(xué)任務(wù)完成情況.2.3.4適時(shí)給體育教師提供進(jìn)修機(jī)會(huì)擁有強(qiáng)大的專業(yè)素養(yǎng)是一名體育教師信心的來(lái)源之一.學(xué)校適當(dāng)?shù)慕o教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)教師進(jìn)行進(jìn)修有利于體育教師專業(yè)技能的提高，從而有利于教師職業(yè)壓力的舒緩.2.4社會(huì)2.4.1貫徹素質(zhì)教育觀念，正確對(duì)待體育教學(xué)和體育教師社會(huì)對(duì)于不同科目教師所存在的差別對(duì)待問(wèn)題一直很突出.而這種問(wèn)題首先是在小學(xué)中存在.小學(xué)中家長(zhǎng)將語(yǔ)、數(shù)、外看作是主課，其他課程看做是副課.家長(zhǎng)教育孩子要認(rèn)真對(duì)待主課，而副課則都是些“沒(méi)有用的課”，這就是“學(xué)科歧視”.隨著年級(jí)的升高，這一“歧視”現(xiàn)象表現(xiàn)的更加明顯：高考要考就是主課，高考不考的就是副課.人都是經(jīng)驗(yàn)類的動(dòng)物，孩子們?cè)诙δ咳局袑W(xué)會(huì)了對(duì)課程重要性的劃分，并將這種劃分延續(xù)到大學(xué)之中.高校中的體育仍舊是副課，得不到應(yīng)有的重視.高校體育教師心中自然就產(chǎn)生壓力，因而社會(huì)必須樹(shù)立正確是學(xué)科觀，將素質(zhì)教育的理念繼續(xù)深入貫徹，對(duì)所有學(xué)科一視同仁，給予體育學(xué)科、體育教師應(yīng)有的重視.

　　2.4.2加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校的溝通

　　高校體育教學(xué)需要學(xué)生、學(xué)校的共同理解，只有提高對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，才能給幫助高校體育教師獲得理解與支持.學(xué)生無(wú)理的投訴、學(xué)校給予的不公平待遇都會(huì)導(dǎo)致體育教師心理負(fù)擔(dān)加重，從而導(dǎo)致教師壓力的增加.社會(huì)作為共同的橋梁，有義務(wù)去暢通學(xué)生、學(xué)校與教師之間的溝通渠道，通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)論壇的方法，使得體育教師壓力的減少.3結(jié)束語(yǔ)高校體育教師產(chǎn)生的職業(yè)壓力由多方面壓力來(lái)源組成，想真正解決高校體育教師的職業(yè)壓力帶來(lái)的問(wèn)題，首先就要對(duì)于高校的體育教學(xué)予以其應(yīng)有的重視，對(duì)體育教師的心理健康予以其應(yīng)有的重視.教師年復(fù)一年的進(jìn)行教授著相似的內(nèi)容，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，而要想真正解決教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題，除解決教師的職業(yè)壓力外，還需從多方面看待這一問(wèn)題從而提出切實(shí)有效的解決方法.

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影響新農(nóng)村體育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)因素與對(duì)策研究推薦3

　　體育課程對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的影響因素分析與對(duì)策研究

　　周 平

（江蘇省常熟市第一中學(xué)）

　　摘 要：初中階段是青少年發(fā)育的旺盛期，是其由兒童走向成熟的過(guò)渡階段，當(dāng)代初中生進(jìn)入青春期后，身高、體重等生理指標(biāo)大多都有明顯的變化，而且心理也日趨成熟。清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫到“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由……”所以健康，特別是青少年的健康狀況對(duì)于一個(gè)國(guó)家是十分重要的。國(guó)家的發(fā)展、民族的復(fù)興要求促進(jìn)青少年茁壯成長(zhǎng)，增強(qiáng)青少年的體質(zhì)健康。但是我國(guó)青少年體質(zhì)健康問(wèn)題卻日益嚴(yán)峻。以江蘇省常熟市初中階段學(xué)生為例，通過(guò)多個(gè)方面研究體育課程設(shè)置對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素，并針對(duì)這些問(wèn)題提出可實(shí)施的對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：體育課程設(shè)置；學(xué)生體質(zhì)；課程標(biāo)準(zhǔn)

　　一、當(dāng)今中學(xué)生體質(zhì)健康狀況

　　由于國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的物質(zhì)水平得到了極大的提高。當(dāng)今的青少年身高普遍有所增長(zhǎng)，而且常見(jiàn)病和多發(fā)病的發(fā)病率也有了較明顯的下降，這都是生活水平的提高所帶來(lái)

　　的。但是同樣也給學(xué)生體質(zhì)健康帶來(lái)了許多問(wèn)題。特別是身體素質(zhì)上不少指標(biāo)下降，比較突出的是柔韌性和耐力的下降。在中國(guó)舉行的中、日、韓三國(guó)青少年學(xué)生體能對(duì)抗賽定向越野賽的比賽中，日韓學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，而中國(guó)學(xué)生卻體力不支，有的甚至在比賽中中暑而退出比賽；在攀登居庸關(guān)長(zhǎng)城時(shí)，日韓學(xué)生中間休息的情況較少，而許多中國(guó)學(xué)生則氣喘吁吁，中途不停地休息。從中我們也能看出中國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的耐力水平和恢復(fù)能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于日韓學(xué)生。

　　從最新的調(diào)查報(bào)告上看：初中畢業(yè)生在近兩年的征兵中因體檢不合格而被淘汰的比率高達(dá)60%以上。通過(guò)對(duì)常熟市中學(xué)生～的健康調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生肥胖率比2007～上升了1.2個(gè)百分比。因此肥胖問(wèn)題已經(jīng)成為學(xué)生面臨的一大問(wèn)題。我們還發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生身體素質(zhì)下降幅度增大，特別是耐力素質(zhì)、速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、柔韌性素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)等。在調(diào)查中，有一大部分學(xué)生認(rèn)為體育是不重要的。其原因是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地差、體育器材不足。在教學(xué)上老師先組織教學(xué)，之后由學(xué)生自由練習(xí)，這樣的“放羊”式教學(xué)在實(shí)際中仍然存在。

　　二、初中階段學(xué)生體質(zhì)健康狀況影響因素

　　中學(xué)生的體質(zhì)健康狀況出現(xiàn)問(wèn)題是顯而易見(jiàn)的，而且這樣的問(wèn)題沒(méi)有得到改善。那么影響體質(zhì)健康的因素有哪些呢？首先是家庭教育的因素?，F(xiàn)在的家庭一般都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)將巨大的期望寄托在孩子身上，望子成龍，望女成鳳。在家長(zhǎng)的思想觀念中，文化成績(jī)優(yōu)秀就代表孩子是優(yōu)秀的。這樣的觀念偏離了教育的方向，與提倡的德智體全面發(fā)展相背離。而且這樣的觀念讓學(xué)生一心撲在學(xué)習(xí)上，讓他們慢慢脫離了社會(huì)生活。另一個(gè)由家庭引起的問(wèn)題使現(xiàn)在開(kāi)展家庭體育活動(dòng)大大減少。因?yàn)樯罟?jié)奏的加快，許多家長(zhǎng)都沒(méi)有時(shí)間精力去陪孩子運(yùn)動(dòng)。

　　其次是學(xué)校的因素?，F(xiàn)如今因?yàn)閼?yīng)試教育的影響，初中學(xué)校一般只重視理論學(xué)習(xí)，體育鍛煉在學(xué)校的執(zhí)行并不強(qiáng)。雖然國(guó)家出臺(tái)了提高體質(zhì)健康的政策，但是效果并不明顯。而且在許多初中，特別是初三的學(xué)生，由于學(xué)業(yè)緊張，體育課和課外鍛煉經(jīng)常被文化理論課占用。

　　除此之外，還有許多其他的原因，比如生活方式的改變?cè)斐闪藢W(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間減少，更多的孩子深受網(wǎng)絡(luò)影響，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界；學(xué)校體育硬件設(shè)施缺乏，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，無(wú)法滿足學(xué)生參加體育活動(dòng)的需要，體育教師教學(xué)方法陳舊單一，缺少創(chuàng)新，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生上體育課和參加體育鍛煉的積極性。

　　三、體育課程設(shè)置對(duì)常熟市中學(xué)生體質(zhì)健康狀況的影響

　　1.體育課程內(nèi)容設(shè)置的影響

　　因?yàn)轶w育課程內(nèi)容是為了配合體育目標(biāo)而制訂的，所以其制訂依據(jù)不同目標(biāo)和不同層面的需要。首先是課時(shí)的安排，根據(jù)國(guó)家的規(guī)定，初中體育課程至少要三節(jié)。但是在實(shí)際教學(xué)中，這個(gè)要求還是沒(méi)有達(dá)到。而且體育健康的理論課往往被其他文化課占用，不能達(dá)到國(guó)家規(guī)定的課時(shí)數(shù)。

　　在課程結(jié)構(gòu)上，體育課程一般都是由體育課、課外活動(dòng)和體育理論知識(shí)課構(gòu)成的。

　　對(duì)于課程的制訂，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合本土特色，在大綱規(guī)定教材的前提下進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的制訂。通過(guò)對(duì)常熟市初中階段學(xué)生的調(diào)查，我們了解到學(xué)校的體育課程結(jié)構(gòu)更傾向于體育課，而課外活動(dòng)和理論活動(dòng)所占的比率較少，特別是在體育心理課程的安排上。在教學(xué)中，教師更多注重的是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的`開(kāi)展，而在理論上注重的比較少。國(guó)家要求開(kāi)展一小時(shí)的體育活動(dòng)，這活動(dòng)在實(shí)際中是有開(kāi)展的，而且也達(dá)到了一小時(shí)，但是這一小時(shí)的活動(dòng)質(zhì)量卻不盡如人意。

　　體育課程教材對(duì)于學(xué)生的體質(zhì)健康也有著一些影響。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要載體，不管是對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃的制訂還是學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)都有重大影響。所以教材是否體現(xiàn)時(shí)代性，是否符合教學(xué)實(shí)際和實(shí)用性對(duì)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的影響很大。而這也間接影響學(xué)生的上課質(zhì)量，從而影響學(xué)生體質(zhì)健康。

　　在教學(xué)方法上，體育教師對(duì)于不同的學(xué)生要因材施教。吸引學(xué)生眼球，引起學(xué)生興趣，帶動(dòng)學(xué)生更投入地參與體育活動(dòng)。

　　2.體育課程評(píng)測(cè)方法設(shè)置的影響

　　體育課程評(píng)測(cè)有助于學(xué)生更好地完成體育課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在體育課程評(píng)測(cè)中，應(yīng)該以學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)進(jìn)步的水平和努力的程度為前提，理性又不失感性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。然而，在實(shí)際的調(diào)查中教師一般都是以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)測(cè)的。因?yàn)槭車?guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和體育中考的影響，選拔性地評(píng)價(jià)學(xué)生成了教師的評(píng)測(cè)方法。由于這樣的方法很少考慮到學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，所以容易挫傷學(xué)生對(duì)于體育課程的積極性和興趣。就是因?yàn)檫@個(gè)原因，許多學(xué)生都不喜歡上體育課。在過(guò)去的課程評(píng)測(cè)中，老師往往占據(jù)絕對(duì)的主導(dǎo)地位。所以教師與學(xué)生經(jīng)常站在對(duì)立面，這也讓學(xué)生感覺(jué)到對(duì)體育評(píng)測(cè)的恐懼。學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生恐懼，又怎么可能提高體質(zhì)健康水平呢？

　　3.體育課程目標(biāo)設(shè)置的影響

　　學(xué)生對(duì)于體育課程有一定的目標(biāo)有利于提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，讓他們積極參加體育活動(dòng)，從而達(dá)到鍛煉身體的效果。對(duì)于教師而言，體育目標(biāo)設(shè)置有利于教師把握課程安排的內(nèi)容和方向。教師在體育課程目標(biāo)的設(shè)定上應(yīng)該以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生在其目標(biāo)的基礎(chǔ)上建立起自己的目標(biāo)。通過(guò)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多中學(xué)生將體育課程目標(biāo)定為完成考試項(xiàng)目，這樣的情況在女生中尤為明顯。學(xué)生上課的目的是完成考試，這樣的想法讓學(xué)生不喜歡體育課程，甚至?xí)a(chǎn)生厭倦。

　　四、改善體育課程設(shè)置對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況影響的對(duì)策

　　1.轉(zhuǎn)變觀念，注重對(duì)學(xué)生體育健康狀況評(píng)測(cè)的多樣化

　　一些學(xué)校認(rèn)為：體育成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，也不能在升學(xué)中起到太大的作用。政府部門可以通過(guò)多種渠道宣傳體育價(jià)值，提高學(xué)校和家長(zhǎng)的體育意識(shí)，從而改變教師、學(xué)生的體育觀念，讓其充分認(rèn)識(shí)到體育的必要性和重要性。

　　在進(jìn)行體育健康評(píng)測(cè)時(shí)因人而異，注重學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，不應(yīng)該僅僅根據(jù)死板的數(shù)據(jù)進(jìn)行衡量，而應(yīng)更多地考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。采用多樣的方法綜合而全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓學(xué)生改變以通過(guò)考試為目的的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2.加大體育硬件設(shè)施的配置

　　在許多學(xué)校體育器材的質(zhì)量和數(shù)量都存在問(wèn)題。由于體育器材的使用頻率高而且更新?lián)Q代的時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)器材供應(yīng)不足，許多體育活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。針對(duì)學(xué)生數(shù)量大而器材少的情況，相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)該增加體育器材的配置，滿足學(xué)生的要求。購(gòu)置質(zhì)量較好的器材，對(duì)器材進(jìn)行日常維護(hù)，以延長(zhǎng)器材的使用壽命。努力開(kāi)放校內(nèi)外的場(chǎng)地，因地制宜地開(kāi)展體育課程，讓學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)有充分的場(chǎng)地。

　　3.改善教學(xué)方法，完善體育課程內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情

　　加大體育課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)力度。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從降低難度、簡(jiǎn)化規(guī)則、簡(jiǎn)化技術(shù)等方面進(jìn)行改造，挖掘中學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入課堂，通過(guò)改造使其更加符合學(xué)生身心發(fā)展的要求。還可以增加富有趣味性的民間體育項(xiàng)目，增強(qiáng)課堂的趣味性和特色，但最終都是為達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的。在課堂上，教師可以更多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，避免過(guò)去學(xué)生在流汗，老師在旁邊看的情況。讓教師與學(xué)生在一些體育項(xiàng)目中共同互動(dòng)完成，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的歸屬感。

　　在中考問(wèn)題上，處理好體育課程與中考之間的關(guān)系。初中階段體育課程開(kāi)展的目的不是為了體育中考，而是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康，避免在體育課程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)中考成績(jī)。

　　初中階段是青少年發(fā)育的旺盛期，是其由兒童階段走向成熟

　　的過(guò)渡階段，當(dāng)代初中生進(jìn)入青春期后，身高、體重等生理指標(biāo)上大多都有明顯的變化，而且心理也日趨成熟。常熟市初中階段的學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體是較好的，但是在速度、耐力和力量上存在不足。這樣的不足是中國(guó)青少年普遍存在的。而教材運(yùn)用的不充分和對(duì)體育課程的不重視也是比較明顯的。體育課程內(nèi)容的不完善影響著學(xué)生對(duì)體育課程的積極性。還有場(chǎng)地和器材不足的問(wèn)題等。通過(guò)這次調(diào)查研究，我們清晰地發(fā)現(xiàn)了包括上述問(wèn)題在內(nèi)的一些問(wèn)題，同時(shí)我們也提出了一系列有針對(duì)性的對(duì)策。相信這些對(duì)策對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康的提高是有幫助的。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　影響英語(yǔ)聽(tīng)力水平的因素分析及對(duì)策研究

　　聽(tīng)力水平可以體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力,它不僅與學(xué)生的基本聽(tīng)力技能有關(guān),而且更與學(xué)生的英語(yǔ)基本功和文化背景知識(shí)有密切聯(lián)系.因此,要提高學(xué)生的'聽(tīng)力技能,教師必須運(yùn)用靈活多樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力興趣,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的聽(tīng)讀訓(xùn)練,使學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高聽(tīng)力水平.

作 者：劉曉丹 ?作者單位：安陽(yáng)工學(xué)院,英語(yǔ)系,河南,安陽(yáng),455000?刊 名：河南教育（高校版）?英文刊名：HENAN JIAOYU?年，卷(期)：?“”(9)?分類號(hào)：H3?關(guān)鍵詞：聽(tīng)力理解 ??因素 ??對(duì)策 ?

影響新農(nóng)村體育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)因素與對(duì)策研究推薦5

　　建筑工程管理影響因素與對(duì)策論文

　　摘要：實(shí)行建筑工程管理始終是確保我國(guó)建筑行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要保障，必須加以嚴(yán)格重視。建筑工程管理作為整體性的管理模式，能夠進(jìn)一步夯實(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)管理力度，并進(jìn)一步控制好施工效率與施工質(zhì)量，以期達(dá)到安全生產(chǎn)、安全施工目的。為此，文章主要以建筑工程管理為研究對(duì)象，結(jié)合建筑工程管理的影響因素，進(jìn)一步說(shuō)明現(xiàn)階段建筑管理存在的主要問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，指明加強(qiáng)建筑管理的相關(guān)對(duì)策，以供參考。

　　關(guān)鍵詞：建筑工程管理；施工人員；優(yōu)化對(duì)策

　　隨著我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，建筑工程建設(shè)類型與技術(shù)管理愈加復(fù)雜，稍有不慎較容易出現(xiàn)質(zhì)量隱患問(wèn)題。為此，建筑管理人員必須及時(shí)強(qiáng)化自身的工作職責(zé)，貫徹及落實(shí)好工程管理責(zé)任，為施工現(xiàn)場(chǎng)提供安全保障。

　　1實(shí)行建筑工程管理的重要意義

　　工程管理主要以技術(shù)管理、人員管理、材料管理、現(xiàn)場(chǎng)管理為主。管理人員在日常管理過(guò)程中，需要圍繞上述管理內(nèi)容展開(kāi)，結(jié)合現(xiàn)行的施工規(guī)范要求，確保現(xiàn)場(chǎng)施工安全。通過(guò)加強(qiáng)工程管理，基本上可以最大限度地夯實(shí)建筑工程質(zhì)量，具有重要的管理意義。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，建筑工程實(shí)行工程管理的重要意義主要體現(xiàn)于以下兩個(gè)方面。第一，做好工程管理工作是建筑工程對(duì)施工團(tuán)隊(duì)的基本要求，能夠最大限度地體現(xiàn)施工單位技術(shù)能力，確保施工現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)工序流程安全、合理；第二，工程管理活動(dòng)主要圍繞著各項(xiàng)技術(shù)工作、管理工作展開(kāi)。通過(guò)夯實(shí)工程管理水平，管理人員可以明確現(xiàn)階段現(xiàn)場(chǎng)施工存在的隱患問(wèn)題，加以及時(shí)解決，最大限度地確保工程主體安全。最重要的`是，通過(guò)實(shí)行建筑工程管理可以確保施工技術(shù)、設(shè)備以及材料的應(yīng)用合理性，能夠防止隱患問(wèn)題的出現(xiàn)，具有重要的管理意義。

　　2分析影響建筑工程管理效果的主要因素

　　1）人為因素?，F(xiàn)場(chǎng)施工人員始終是確保建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工安全、合理的主導(dǎo)因素。對(duì)建筑工程而言，施工人員是開(kāi)展一切施工活動(dòng)的主導(dǎo)力量，如果施工人員職業(yè)素質(zhì)欠缺，那么現(xiàn)場(chǎng)施工勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)隱患問(wèn)題。例如施工人員需要根據(jù)工程項(xiàng)目實(shí)際完成施工步驟，如做好施工前期準(zhǔn)備工作、現(xiàn)場(chǎng)施工工作等，以便更好地優(yōu)化施工流程與夯實(shí)施工質(zhì)量。但是結(jié)合實(shí)際來(lái)看，多數(shù)施工人員的職業(yè)素質(zhì)尚未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，違章操作現(xiàn)象頻發(fā)，施工質(zhì)量難以得到有效保障。

　　2）技術(shù)因素。良好的施工技術(shù)始終是確保建筑工程主體結(jié)構(gòu)安全、合理的重要因素。一般來(lái)說(shuō)，科學(xué)、合理的施工技術(shù)可以有效優(yōu)化施工流程，夯實(shí)主體結(jié)構(gòu)安全程度，防止后續(xù)使用出現(xiàn)隱患問(wèn)題。在具體應(yīng)用施工技術(shù)的過(guò)程中，要求技術(shù)人員必須結(jié)合工程實(shí)際，針對(duì)建筑工程易出現(xiàn)的隱患問(wèn)題，做好施工技術(shù)優(yōu)化工作，最大限度地確保工程主體安全。3）材料因素。達(dá)標(biāo)的施工材料始終是確保建筑工程建設(shè)質(zhì)量安全、合理的關(guān)鍵因素。然而，由于人為因素的影響，使得材料監(jiān)管不嚴(yán)成為建筑工程常常出現(xiàn)工程管理問(wèn)題。根據(jù)目前的情況來(lái)看，材料核查人員與材料采購(gòu)人員對(duì)于材料安全性方面顯得尤為不足，采購(gòu)人員為了節(jié)省施工成本，多會(huì)采購(gòu)價(jià)格低廉的施工材料，并未立足于工程實(shí)際，加劇了施工隱患程度。

　　3加強(qiáng)建筑工程管理水平的主要對(duì)策

　　1）加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理力度，確保工程質(zhì)量安全。針對(duì)上述建筑工程存在的主要問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員可以先從切實(shí)做好施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理工作著手，夯實(shí)工程質(zhì)量安全。在具體的實(shí)施過(guò)程中，施工管理人員可以結(jié)合現(xiàn)行的規(guī)范要求，貫徹及落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管控責(zé)任，將各項(xiàng)管理內(nèi)容融入日常施工當(dāng)中，從根本上確保建筑建設(shè)安全。

　　2）強(qiáng)化技術(shù)管理工作實(shí)施力度，規(guī)避質(zhì)量隱患問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，做好建筑施工技術(shù)管理工作是有效提升現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量的重要前提。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)管理工作的實(shí)施力度，致力于消除質(zhì)量隱患問(wèn)題。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)而言，技術(shù)管理工作可以從優(yōu)化混凝土施工技術(shù)、鋼筋預(yù)埋施工技術(shù)、防水技術(shù)等技術(shù)方面著手，并結(jié)合技術(shù)內(nèi)容與要求，做好技術(shù)管理工作，消除施工隱患問(wèn)題。

　　3）夯實(shí)全體人員的安全意識(shí)，優(yōu)化施工準(zhǔn)備工作。從某種程度上來(lái)說(shuō)，做好施工前期準(zhǔn)備工作是確保后續(xù)工序流程安全、合理的基本保障。針對(duì)以往前期準(zhǔn)備工作力度不足的情況，管理人員可以從施工組織設(shè)計(jì)方面入手，立足于工程實(shí)際，明確施工重難點(diǎn)，做好施工準(zhǔn)備工作。其中，關(guān)于材料質(zhì)量問(wèn)題，管理人員必須加以重視，無(wú)論是材料采購(gòu)還是材料質(zhì)檢，相關(guān)人員都需要結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，確保材料符合規(guī)定要求。應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)放在材料質(zhì)量方面，而不是材料價(jià)格方面。

　　4結(jié)束語(yǔ)

　　總之，對(duì)建筑工程而言，良好的工程管理模式與內(nèi)容是確?，F(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量安全、合理的基礎(chǔ)前提，同時(shí)也是確保工程主體質(zhì)量安全、合理的基礎(chǔ)保障，必須予以重點(diǎn)執(zhí)行。從某種程度上來(lái)說(shuō)，唯有切實(shí)夯實(shí)建筑工程管理力量與管理經(jīng)驗(yàn)，才能夠有效控制工程管理中存在的各類隱患因素，實(shí)現(xiàn)建筑工程質(zhì)量的全面提升，進(jìn)一步促進(jìn)建筑行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。相信通過(guò)全體人員的不懈努力，勢(shì)必會(huì)夯實(shí)建筑工程管理水平，為工程質(zhì)量安全保駕護(hù)航。

　　參考文獻(xiàn)：

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影響新農(nóng)村體育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)因素與對(duì)策研究推薦6

　　高校體育教師的職業(yè)壓力與經(jīng)濟(jì)因素與社會(huì)地位、學(xué)生、教師的責(zé)任意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展、教學(xué)、教師自身的專業(yè)技能以及科研等因素有關(guān).而在具體表現(xiàn)上，男、女教師也有所不同.如由于男女性在職業(yè)發(fā)展上的期望不同，因而導(dǎo)致高校男性體育教師的職業(yè)壓力明顯大于女性教師.

　　1.1經(jīng)濟(jì)因素與社會(huì)地位

　　經(jīng)濟(jì)因素主要是指高校體育教師的收入情況，包括津貼福利等.體育課在高校教育中是一門基礎(chǔ)課程，是必不可少的.但體育課的重要性上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上高校的其他基礎(chǔ)課程.因而體育教師在學(xué)校中的地位實(shí)際上與其他高校教師存在一定差距，體育教師的實(shí)際收入也與他們的實(shí)際貢獻(xiàn)相差甚遠(yuǎn).當(dāng)然，體育教師不受重視的現(xiàn)象不只存在于高校之中，這種現(xiàn)象在初、高中的教育中更為嚴(yán)重，體育課甚至有時(shí)會(huì)被認(rèn)為是“沒(méi)有存在必要”的課程.據(jù)調(diào)查，高校體育教師普遍認(rèn)為自身的的津貼福利低于高校中其他教師的津貼福利.長(zhǎng)此以往，體育教師心中的不平衡感會(huì)導(dǎo)致高校體育教師產(chǎn)生較大心理壓力.

　　1.2學(xué)生因素

　　學(xué)生是高校體育教師工作開(kāi)展的直接對(duì)象，對(duì)教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)是否有興趣直接決定了學(xué)生對(duì)體育教師教學(xué)的配合程度，從而影響教師教學(xué)任務(wù)的完成程度.而體育教師與高校其他科目的教師一樣，同樣面臨著教學(xué)檢查，因而在面對(duì)某些“不配合“學(xué)生時(shí)，高校體育教師會(huì)感受到較大的壓力.此外，由于體育教學(xué)以室外教學(xué)為主，直接決定了高校體育教師對(duì)于學(xué)生的安全會(huì)有較大的擔(dān)憂，一旦學(xué)生發(fā)生意外，教師自身就需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，這樣一來(lái)勢(shì)必會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生壓力.

　　1.3責(zé)任意識(shí)

　　不得不承認(rèn)，在當(dāng)今教師隊(duì)伍中教師的責(zé)任意識(shí)參差不齊.責(zé)任感較強(qiáng)的教師將教授學(xué)生正確進(jìn)行體育訓(xùn)練、正確開(kāi)展某些項(xiàng)目看作是一件十分重要的事，會(huì)采取各種有效方法進(jìn)行，因而這些教師的職業(yè)壓力會(huì)更大些.而在現(xiàn)實(shí)生活中，存在那么一些責(zé)任意識(shí)較弱的體育教師，他們以敷衍的態(tài)度進(jìn)行教學(xué).那么對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)，他們的職業(yè)壓力就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于那些責(zé)任感較強(qiáng)的教師.

　　1.4職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　每一個(gè)高校體育教師的職業(yè)規(guī)劃都不同，有的教師滿足于在教育一線做一名普通教師，而有的教師則希望可以做到行政層.那些滿足于做一名普通教師的高校體育老師對(duì)自己的教學(xué)評(píng)測(cè)沒(méi)有太多要求，因而可以平淡對(duì)待；而那些有明確職業(yè)規(guī)劃，希望“向上爬”的高校體育教師就會(huì)對(duì)自己有較高要求，希望自己的教學(xué)評(píng)測(cè)的成績(jī)突出，因而他們會(huì)給自己較大壓力.而那些希望“向上爬”的教師，在面對(duì)缺少晉升機(jī)會(huì)等問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)面臨更大壓力.

　　1.5教學(xué)因素

　　現(xiàn)今是一個(gè)改革頻發(fā)的時(shí)代，教學(xué)改革更是如此.因而有的教師一時(shí)間會(huì)難以適應(yīng)課程改革與實(shí)際教學(xué)中的差距，在面對(duì)差距時(shí)，這部分教師往往會(huì)給予自身較大壓力.在高校實(shí)際教學(xué)中，我們往往可以看到全校某一類體育運(yùn)動(dòng)的教授依靠的是那么一兩個(gè)體育教師.這些體育教師的工作時(shí)間是長(zhǎng)于其他科目的教師，教授的學(xué)生基數(shù)也大于其他科目的教師，這樣一來(lái)也易對(duì)教師產(chǎn)生較大壓力.此外，有的體育教師難以適應(yīng)學(xué)校行政部分的檢查、評(píng)估機(jī)制.明明教師自身按要求完成教學(xué)任務(wù)，得到的評(píng)價(jià)甚至還不如某些渾水摸魚(yú)的教師，如此一來(lái)，心中自然會(huì)有難以排解郁氣.

　　1.6專業(yè)技術(shù)因素

　　部分教師自身存在專業(yè)技術(shù)單一的問(wèn)題，只擅長(zhǎng)某一些體育項(xiàng)目難以適應(yīng)高校對(duì)于體育教學(xué)的'要求，因而會(huì)產(chǎn)生較大壓力.而那些擁有較高體育素養(yǎng)，擅長(zhǎng)較多體育項(xiàng)目，卻在教學(xué)水平上存在問(wèn)題的教師，同樣會(huì)產(chǎn)生較大壓力.

　　1.7科研壓力

　　高校體育教師與小學(xué)、初中、高中體育教師存在的區(qū)別是，除進(jìn)行日常教學(xué)任務(wù)外，他們還需完成著科研的任務(wù).因而，部分難以完成自身科研任務(wù)又或是由于自身水平有限而未能承擔(dān)相應(yīng)科研任務(wù)的體育教師就會(huì)存在較大壓力.

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　　現(xiàn)階段影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素及對(duì)策研究

　　隨著中國(guó)高等教育的'逐漸普及,大學(xué)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力,而創(chuàng)業(yè)就成了時(shí)下高較大學(xué)生們擺脫就業(yè)束縛,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值一個(gè)不錯(cuò)的選擇,本文主要研究影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素,并提出相應(yīng)的解決對(duì)策.

作 者：覃加幸 ?作者單位：廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,南寧,530012?刊 名：中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊?英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD?年，卷(期)：?“”(23)?分類號(hào)：G642.421?關(guān)鍵詞：大學(xué)生 ??創(chuàng)生 ??影響因素 ??對(duì)策 ?

影響新農(nóng)村體育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)因素與對(duì)策研究推薦8

　　工程管理的影響因素及對(duì)策研究論文

　　摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑工程規(guī)模在不斷擴(kuò)大，必須做好管理工作。由于具有周期長(zhǎng)、投資大、難度大等特點(diǎn)，所以會(huì)受到不利因素影響，要采取有效措施積極應(yīng)對(duì)。文章先介紹重要意義，進(jìn)一步分析存在的問(wèn)題，最后論述具體策略，從而實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：建筑工程管理；影響因素；具體對(duì)策

　　0引言

　　我國(guó)城市化進(jìn)程在不斷加快，建筑工程成為關(guān)注的焦點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期質(zhì)量目標(biāo)，必須要進(jìn)行有效管理。要樹(shù)立起全局意識(shí)，分析各方面的影響因素，才能減少不利影響。要立足于實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的措施，將具體效果落到實(shí)處，推動(dòng)施工活動(dòng)順利開(kāi)展。

　　1建筑工程管理的意義

　　1.1保證工程按時(shí)完成

　　建筑工程都是有工期的，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)竣工，所以項(xiàng)目進(jìn)度管理是很重要的，可以保證按照制定的計(jì)劃進(jìn)行。將工程項(xiàng)目分成不同階段，明確具體的任務(wù)要求，這樣會(huì)更加具有針對(duì)性，不會(huì)出現(xiàn)拖延的情況。同時(shí)要考慮到意外情況，要對(duì)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整，保證滿足實(shí)際需求，不會(huì)對(duì)整體造成嚴(yán)重影響。管理讓施工更加有序，不會(huì)出現(xiàn)混亂的局面，極大提高了工作效率，保證達(dá)到要求的施工進(jìn)度。如果無(wú)法按時(shí)完成，那造成的后果非常嚴(yán)重，不僅增加成本投入，還影響到后期投入使用效果。由此可見(jiàn)，有效的管理可以保證工程在規(guī)定期限內(nèi)完成。

　　1.2降低建筑工程成本

　　成本控制是管理工作的重要內(nèi)容之一，可以提高整體經(jīng)濟(jì)效益，減少不必要的浪費(fèi)。材料和設(shè)備在選購(gòu)的時(shí)候，要在市場(chǎng)上進(jìn)行調(diào)查，在保證質(zhì)量的前提下，選擇價(jià)格較低的產(chǎn)品。同時(shí)要和商家簽訂協(xié)議，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)，發(fā)現(xiàn)不合格情況要及時(shí)退換，減少資金投入。資金要實(shí)現(xiàn)合理投入，從而實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)化配置，如果前期支出過(guò)多，那后期活動(dòng)開(kāi)展會(huì)受到影響，無(wú)法達(dá)到質(zhì)量建設(shè)目標(biāo)。施工中會(huì)用到大型機(jī)械設(shè)備，要定期的維護(hù)，發(fā)現(xiàn)其中存在的隱患，及時(shí)解決保證正常使用。成本降低可以減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，大大提高施工效率。

　　1.3節(jié)省人力成本和安全施工

　　人工成本在工程項(xiàng)目總成本中占著較大比例，所以要科學(xué)管理，才能有效的降低。要對(duì)人員進(jìn)行合理分配，發(fā)揮出最大的作用，從而達(dá)到節(jié)約成本的目的。近幾年施工安全事件層出不窮，極大威脅人員的生命財(cái)產(chǎn)安全，因此要提高整體安全意識(shí)，最大可能減少事故的發(fā)生。要制定規(guī)章制度，人員必須嚴(yán)格遵守，保證在安全環(huán)境下工作，禁止出現(xiàn)違規(guī)操作的情況。要將安全放在第一位，不能有任何疏忽大意的地方，時(shí)刻保持警惕心理，明白自己身上的責(zé)任。管理工作要體現(xiàn)出自身的權(quán)威性，具有很好的執(zhí)行力，可以約束人員的行為規(guī)范。

　　2建筑工程管理現(xiàn)狀

　　一方面是制度不規(guī)范。從目前情況來(lái)看，在很多方面都存在缺陷，例如施工條件惡劣、偷工減料、人員素質(zhì)較低等問(wèn)題，從而造成大量資源浪費(fèi)。有的企業(yè)雖然有明確制度，但是卻發(fā)揮不出實(shí)際效果，容易出現(xiàn)混亂的情況。人員行為比較隨意，對(duì)待工作更加抱著應(yīng)付態(tài)度，使得工程質(zhì)量受到影響。另一方面監(jiān)督力度不到位。工程監(jiān)管內(nèi)容非常復(fù)雜，部分人員只是簡(jiǎn)單走走形式，并沒(méi)有深入的了解，導(dǎo)致其中存在隱患。工程項(xiàng)目涉及到多個(gè)部門，需要相互之間配合才能高效工作，但往往都是各司其政，無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息的傳遞、共享，工作中存在漏洞。

　　3建筑工程管理的影響因素

　　3.1人員因素

　　人員是管理的實(shí)施主體，直接決定最終的效果，所以必須具備較高綜合素質(zhì)。首先是管理層人員，部分人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)化學(xué)習(xí)，對(duì)工程管理認(rèn)識(shí)存在嚴(yán)重不足，使得工作很難順利開(kāi)展，成為阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素之一。其次是監(jiān)理人員，主要責(zé)任是監(jiān)督和控制施工活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，便于進(jìn)一步改進(jìn)。但現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂(lè)觀，在日常工作中沒(méi)有肩負(fù)起自身職責(zé)，經(jīng)常出現(xiàn)施工工序混亂情況，對(duì)工程質(zhì)量帶來(lái)不利影響。最后是施工人員，自身的管理意識(shí)并不是很強(qiáng)，在這方面存在一定缺陷。可見(jiàn)影響工程管理的人員結(jié)構(gòu)是多樣化的。

　　3.2材料因素

　　材料是工程建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，一定要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)才能保證質(zhì)量。市場(chǎng)上材料種類琳瑯滿目，如果選購(gòu)人員缺乏豐富經(jīng)驗(yàn)，極有可能會(huì)出現(xiàn)失誤的情況。例如單純?yōu)榱私档统杀?，選擇價(jià)格低廉的材料，質(zhì)量根本無(wú)法達(dá)到建設(shè)要求，最終還需要重新購(gòu)買。建筑工程使用的材料是多種多樣的，如果現(xiàn)場(chǎng)缺乏規(guī)范管理，就會(huì)呈現(xiàn)出胡亂堆放的情況，一定程度上降低施工效率。材料在投入使用之前沒(méi)有進(jìn)行抽樣檢查，很有可能導(dǎo)致不合格產(chǎn)品流入，對(duì)質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。所以要加大對(duì)材料管理，制定出完善的計(jì)劃，確保滿足施工所需。

　　3.3機(jī)械設(shè)備因素

　　城市高層建筑建設(shè)需要大型機(jī)械設(shè)備，可以降低施工強(qiáng)度，從而大大提高施工效率，減少人為主觀因素造成的失誤。要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)機(jī)械設(shè)備型號(hào)、性能等方面進(jìn)行選擇，保證滿足施工活動(dòng)需要，可以發(fā)揮出有效的作用。現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械使用完成之后放置不管的'情況，長(zhǎng)此以往會(huì)出現(xiàn)故障，對(duì)正常使用造成影響。另外部分操作人員沒(méi)有專業(yè)資格證書(shū)，對(duì)機(jī)械設(shè)備并不是非常熟悉，難免會(huì)出現(xiàn)操作失誤的情況，嚴(yán)重會(huì)引發(fā)安全事故。因此要制定出科學(xué)的制度，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格管理，降低管理的難度，延長(zhǎng)機(jī)械設(shè)備使用壽命。

　　3.4施工方法因素

　　施工方法是指工程建設(shè)周期內(nèi)采用的技術(shù)方案、工藝流程、組織措施等，與質(zhì)量有著密切關(guān)系，要保證科學(xué)合理性，可以起到正確的指導(dǎo)作用。傳統(tǒng)的施工方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)需要，逐漸暴露出諸多弊端，所以要不斷地改進(jìn)，才能發(fā)揮出更好的效果。方法不合適會(huì)出現(xiàn)降低工程質(zhì)量、拖延工期、增加投資等情況，所以要非常重視。每個(gè)工程項(xiàng)目情況是不一樣的，所以要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析原則，這樣會(huì)更加具有針對(duì)性，制定出良好的執(zhí)行計(jì)劃。當(dāng)然施工方法并不是一成不變的，要根據(jù)外部環(huán)境變化做出適當(dāng)調(diào)整，保證滿足工程建設(shè)要求。

　　3.5環(huán)境因素

　　施工環(huán)境對(duì)管理活動(dòng)有著直接影響，例如在偏遠(yuǎn)山區(qū)，受到客觀條件限制，大大增加了施工難度，需要投入更多的時(shí)間和精力。材料運(yùn)輸需要經(jīng)過(guò)多個(gè)程序才能抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)損害，影響到使用質(zhì)量。同時(shí)施工中會(huì)產(chǎn)生粉塵、廢水等污染，讓周圍環(huán)境更加惡化。有的工程為了追求進(jìn)度，晚上依然繼續(xù)施工，產(chǎn)生的噪音對(duì)居民正常休息產(chǎn)生影響，從而帶來(lái)一系列困擾。環(huán)境管理的難度非常大，使得效果很難落實(shí)下去，只是停留在口頭上。如果為了經(jīng)濟(jì)效益破壞自然環(huán)境，這樣的選擇肯定是不正確的，所以要走可持續(xù)發(fā)展道路。

　　4加強(qiáng)建筑工程管理對(duì)策

　　4.1人員管理

　　一是落實(shí)責(zé)任制。要明確各部門的管理職責(zé)，并且落實(shí)到具體個(gè)人，一旦出現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)解決。同時(shí)可以增強(qiáng)人員的責(zé)任意識(shí)，更加認(rèn)真對(duì)待工作，不對(duì)的地方要不斷改進(jìn)。二是組織崗前培訓(xùn)。在正式開(kāi)工之前，對(duì)管理人員、技術(shù)人員、施工人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們樹(shù)立起質(zhì)量意識(shí)。嚴(yán)禁無(wú)資質(zhì)的人員上崗，對(duì)于特殊工序，要由經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)熟練的人員來(lái)完成。三是合理安排人員施工。根據(jù)建筑工程具體情況，確定合理數(shù)量的人員，每個(gè)人明確自己的職責(zé)。在現(xiàn)場(chǎng)要統(tǒng)一調(diào)度和指揮，讓施工更加有序，可以減少失誤操作的發(fā)生。

　　4.2材料管理

　　材料驗(yàn)收管理。材料進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)之后，要放在合適的區(qū)域之內(nèi)，相關(guān)人員要認(rèn)真驗(yàn)收，看質(zhì)量證明資料是否齊全，主要包括出廠試驗(yàn)記錄、產(chǎn)品合格證等，并且查看種類、數(shù)量、規(guī)格等是否滿足要求。材料質(zhì)量檢驗(yàn)。要采取抽樣檢查方法對(duì)材料質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，確保滿足工程設(shè)計(jì)要求。尤其是在混凝土澆筑之前，要進(jìn)行坍落度試驗(yàn)，主要目的是測(cè)試強(qiáng)度是否達(dá)標(biāo)，禁止使用不合格的混凝土。材料保管管理。不同類型的材料要分開(kāi)來(lái)放，特別是水泥、鋼筋等材料要做好防潮措施。在堆放處要設(shè)置標(biāo)示牌，嚴(yán)格執(zhí)行三檢制度，讓材料始終處于受控狀態(tài)中。

　　4.3機(jī)械設(shè)備管理

　　做好機(jī)械施工組織設(shè)計(jì)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)具體情況，對(duì)人員進(jìn)行合理分配，落實(shí)責(zé)任制度，確保任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。同時(shí)要考慮到天氣影響，例如大雨、暴風(fēng)等情況，要預(yù)先制定應(yīng)急方案，減少不必要的損失。統(tǒng)一調(diào)度和安全機(jī)械設(shè)備。對(duì)機(jī)械施工要進(jìn)行有效安排，保證正常的施工進(jìn)度。當(dāng)出現(xiàn)故障的時(shí)候，要采取相應(yīng)技術(shù)措施，在最短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到正常狀態(tài)，避免對(duì)工期造成影響。施工機(jī)械使用管理。要求操作人員必須持證上崗，嚴(yán)格按照規(guī)范要求使用設(shè)備，實(shí)行定人、定機(jī)、定崗責(zé)任制。過(guò)程中如果遇到異常情況，要及時(shí)停止操作，排除故障之后才能投入使用。

　　4.4施工方法管理

　　加強(qiáng)施工組織設(shè)計(jì)管理。根據(jù)工程造價(jià)、工程特點(diǎn)、工期要求、質(zhì)量目標(biāo)等方面做好施工組織設(shè)計(jì)，制定新材料、新工藝、新技術(shù)等措施，協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系。針對(duì)重要環(huán)節(jié)要認(rèn)真對(duì)待，避免因?yàn)轳R虎大意出現(xiàn)問(wèn)題，影響到預(yù)期的質(zhì)量效果。建立質(zhì)量管理體系。工程管理是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，所以要建立制度來(lái)進(jìn)行規(guī)范，確保朝著正確方向前進(jìn)。主要包括質(zhì)量自檢制度、原材料采購(gòu)質(zhì)量保證制度、過(guò)程管理制度、隱蔽工程簽證制度、工程質(zhì)量懲罰制度等，并且一定要落實(shí)到位。對(duì)于施工質(zhì)量控制難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)。

　　4.5環(huán)境管理

　　重視環(huán)境管理。在正式施工之前，要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)、水文等自然條件進(jìn)行勘察，這樣才能避免不利因素的影響，合理安排施工工期，才能保證順利進(jìn)行。作業(yè)環(huán)境管理。按照文明施工要求，現(xiàn)場(chǎng)要用圍欄隔離起來(lái)，防止閑雜人員進(jìn)入。同時(shí)保證施工現(xiàn)場(chǎng)清潔整齊、道路暢通、材料堆放有序，對(duì)于混亂情況要及時(shí)治理。如果附近有居民區(qū)，要提前和人民群眾進(jìn)行溝通，在重大問(wèn)題上達(dá)成協(xié)議，避免相互之間起沖突。要堅(jiān)持綠色環(huán)保理念，減少對(duì)環(huán)境污染，走可持續(xù)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，從而達(dá)到一種平衡的狀態(tài)。

　　5結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，建筑工程管理具有重要意義，可以確保施工活動(dòng)有序開(kāi)展，在工期之內(nèi)完成任務(wù)。要從實(shí)際情況出發(fā)，最大限度降低不利因素影響，采用科學(xué)合理手段進(jìn)行管理，不斷提高建筑工程質(zhì)量。

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