下面是范文網小編收集的新教師帶教計劃2篇(老教師帶新教師的計劃)，供大家參閱。

新教師帶教計劃1

　　初次聽到這個安排，真是挺意外的。作為一名年輕教師，我自己還有很多不成熟的地方，卻要開始帶徒弟了，心中除了有一絲驚喜——學校對我的信任外，更多的卻是緊張——我該如何做好這個師傅，不辜負學校對我的信任呢?

　　園園在上個學期已經在我們學校實習過了，所以學校的規(guī)章制度都大概的有所了解，我在平時只要稍微提醒一下即可。關鍵就是在教學上，從我自身出發(fā)，我覺得我們應該是互相幫助，共同成長的。為此我向有更多帶教經驗的老師請教后，特制定如下指導計劃，力爭在指導新教師的同時，也提高自己的教研能力。

　　一、帶教目標：

　　1、通過帶教學習，提升彼此的理論水平。

　　2、不斷實踐與反思，提高彼此對新教材的分析能力，從而使彼此的'業(yè)務能力共上一個臺階。

　　3、熱愛本職工作，提高師德修養(yǎng)。

　　二、帶教措施：

　　1、備課：

　　備好課是上好課的關鍵。在我們一年級組有兩位年輕的新教師，所以我們經常性會一起探討、交流，讓她們能了解每個單元、每一課的教學目標和教學重難點。引導她們能根據班中學生實際，確立切實可行的教學方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。

　　2、聽課、上課：

　　多聽課學習，多上課反思是一個老師迅速成長的關鍵，因此我們決定每周至少互聽三節(jié)課。每節(jié)課后從教學重難點的突破、學生課堂上知識掌握的情況、老師的課堂操控能力、學生學習習慣的培養(yǎng)等各方面互相進行針對性的評價，交流，從而不斷完善自己的課堂。 除了師徒互相聽課，也鼓勵園園多去聽其他老師的課，學學其他老師好的經驗、方法。

　　3、總結、反思：

　　對每節(jié)課出現的問題，要求她能及時進行教學反思與總結，每天寫好教學反思，另外每月至少撰寫一篇教學隨筆(可與青年教師隨筆相結合)。

　　4、理論學習：

　　做為一名教師，專業(yè)理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學的源泉。所以除了平時共同學習鉆研教材大綱外，還可抽時間在網上和相關的刊物上查找相關文章進行學習，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。 園園是個努力、勤奮的女孩子，相信我們互相學習，定能教學相長。

新教師帶教計劃2

　　一、備課：

　　備好課是上好課的關鍵, 我從備課抓起，幫助新老師從思想上充分認識到備課的重要性。讓新老師學習她執(zhí)教年級教材，了解每個教材的教學目標、教學重難點。本著誰講課誰主備相互協商的原則，在教材的重點,難點的把握上與新老師一起探討，引導她根據學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,并能根據本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。

　　二、上課

　　能及時關注新老師的上課情況，做到每周至少互聽課一節(jié)，并進行反思總結、交流經驗。及時了解新老師課堂上的課堂操控能力，能有針對性地指出問題，并共同解決問題。幫助了解掌握上好一堂體育與健身課的的基本流程,在此基礎上再逐漸創(chuàng)新教學。注重課堂上教學難點的突破，注重學生課堂上知識的掌 握情況，針對課上存在的一些問題提出建議，幫助完善課堂。

　　三、聽課

　　聽課可以促教師更快的成長。除了讓新老師聽指導老師的課外，還要多聽聽同校其它同事開的課，并在教研中獲得好的教學經驗。同時，一有機會就要外出聽課，聽優(yōu)秀教師的課，聽區(qū)級、市級開的公開課。

　　三、理論學習

　　建立在理論知識上的實踐，我想會讓一個人成長的更快，做為一名教師，專業(yè)理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學的源泉。作為指導老師除了與新教師共同學習鉆研教材大綱，參加體育與健身課的理論學習外，抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論

　　應用到實際工作中。

　　五、檢查、評價：

　　在平時的工作中，我會對新老師的教案進行檢查、指導，針對出現的一些問題及時進行交流反饋。

　　六、自我總結與反思

　　要求新老師對于自己執(zhí)教的課，能及時進行教學反思與總結，并做到每個月至少寫一篇教學反思在教研組會議上進行交流。

　　總之，我將盡力幫助林芳茹老師立足本職工作，使她盡快適應班級教學，提高教育、教學水平，不斷提高與成長起來。

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