下面是范文網(wǎng)小編整理的電子信息工程3篇(“電子信息工程”)，歡迎參閱。

電子信息工程1

　　大學(xué)，我們該如何面對職業(yè)生涯規(guī)劃

　　電子信息工程（職師）類

　　摘要：通過2011年11月25號對廣西人才市場的實(shí)地考查，結(jié)合現(xiàn)在國內(nèi)外、廣西區(qū)內(nèi)電子信息工程專業(yè)的就業(yè)形勢，及相關(guān)文獻(xiàn)，為本專業(yè)的在校大學(xué)生確定職業(yè)生涯規(guī)劃提供一些參考。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃大學(xué)新生就業(yè)

　　一：人才市場考察后感

　　如今每年各大學(xué)向社會輸入大批的畢業(yè)生，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，就業(yè)專業(yè)不對口越來越明顯，本小組成員經(jīng)過走訪人才市場，對此深有體會。感覺到一股無形的壓力壓在肩上，就業(yè)有壓力毋庸質(zhì)疑，但經(jīng)過實(shí)地走訪，這種感覺更加深刻。面對人滿為患的人才市場，招聘的單位就顯得有點(diǎn)“鶴立雞群”的感覺，往往是幾十同時(shí)競爭一個(gè)就業(yè)崗位。在此基礎(chǔ)上，在大學(xué)期間能夠有合適且有效的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃才能顯現(xiàn)出它的魅力。好的生涯規(guī)劃，能使你在大學(xué)期間擁有固定的學(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)目標(biāo)，因此能夠鞭笞你在學(xué)習(xí)生活中往你的目標(biāo)靠近。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是我們的必修課，而且必須認(rèn)真對待，結(jié)合自身實(shí)際、專業(yè)就業(yè)方向、就業(yè)規(guī)模等作出合適且可行的職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)為重中之重！

　　二：調(diào)查目的對于2011級的新生來說，大學(xué)生活帶來的新鮮感已經(jīng)開始逐步淡化，隨之而來的是對大學(xué)學(xué)習(xí)方式的難以適應(yīng)，以及受旁人的影響，部分同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)感到迷茫，無法自己定位自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。部分同學(xué)受其他人的影響，奉行一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如“考試及格就行，多一分浪費(fèi)“等。并由此引申出一大批消極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造成了部分2011級的大學(xué)新生放棄了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇了一些錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法和一些錯(cuò)誤的生活習(xí)慣。

　　目前，大部分2011級新生對自己的前途感到迷茫，對自己所學(xué)專業(yè)缺乏充分的了解。同時(shí)大部分學(xué)生沒有了解本專業(yè)的就業(yè)方向以及就業(yè)需求，以及相關(guān)單位對應(yīng)聘人員的要求等。

　　針對上面所提到的現(xiàn)象、問題，借此次對人才市場的考察和對相關(guān)文獻(xiàn)的參考，希望能夠給正處于迷茫的同學(xué)予有效的建議，從而能夠正確制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　三：電子信息工程專業(yè)在本校的優(yōu)勢

　　1、歷史與現(xiàn)狀

　　自1996年來，物電院開始設(shè)置本專業(yè)，2004年后每年招生40—80人左右，依托于應(yīng)用電子技術(shù)教育，本專業(yè)具有良好的學(xué)習(xí)背景，以及擁有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。它們分別是：模擬電路實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室、電視原理實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、自動化控制—型號系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、高頻—電子測量實(shí)驗(yàn)室、虛擬儀器實(shí)驗(yàn)室、教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。教學(xué)設(shè)備能夠滿足教學(xué)需要并有較高的效率。

　　2、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)一久也為導(dǎo)向，以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、能力強(qiáng)”為總體指導(dǎo)思想，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，系統(tǒng)的掌握電子信息技術(shù)與理論基礎(chǔ)、基本知識

　　1和基本技能，受到專業(yè)的科學(xué)實(shí)訓(xùn)和科學(xué)研究初步訓(xùn)練具有較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力和分析問題、解決問題的能力，具備有從事電子科學(xué)與技術(shù)工作的良好素質(zhì)和實(shí)際工作能力。能在國家機(jī)關(guān)企業(yè)事業(yè)單位從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理工作的電子信息科學(xué)技術(shù)方面的高級人才。

　　四：就業(yè)傾向分析

　　1、選擇職師類專業(yè)不意味選擇從事教育工作；

（1）學(xué)生選擇的職師類專業(yè)，從一定意義上說也屬于師范類專業(yè)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：學(xué)

　　生自愿選擇師范專業(yè)，并對將來對從事教育行業(yè)有興趣的學(xué)生只占33%，而受社會因素影響的則占41%，考慮以后就業(yè)的則占15%，因?yàn)槠渌蛩氐膭t占11%。

（2）學(xué)生就業(yè)部局限于教育系統(tǒng)。師范類學(xué)生不再安于所選擇的師范專業(yè)，超過三分

　　之一的在校師范生表示不愿意從事教育行業(yè)，希望能夠往其他行業(yè)發(fā)展。有近16%的學(xué)生表示沒有從事教育行業(yè)的準(zhǔn)備。有近40%的學(xué)生處于迷茫狀態(tài)。著說明師范類專業(yè)就業(yè)市場化后，雖為學(xué)生的就業(yè)帶來了廣闊的空間，也為學(xué)生帶來了在教育系統(tǒng)選擇就業(yè)的迷茫。

　　2、擇業(yè)中自身利益與價(jià)值觀的沖突

　　在擇業(yè)取向上，有超過一半的學(xué)生贊成為社會、農(nóng)村、基礎(chǔ)教育服務(wù)，希望自己在事業(yè)上有所作為，能為國家做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。但在擇業(yè)過程中，大部分學(xué)生受到利益取向的制約，對工作的報(bào)酬、地點(diǎn)、工作是否穩(wěn)定等諸多使勁利益的考慮多于對事業(yè)發(fā)展的考慮，表現(xiàn)了大部分學(xué)生擇業(yè)的務(wù)實(shí)化、功利化，反映他們擇業(yè)價(jià)值取向與擇業(yè)行為之間的矛盾與沖突。

　　3、就業(yè)行為有較強(qiáng)的城市和地區(qū)指向性

（1）、就業(yè)行為的城市指向性。有調(diào)查結(jié)果看，一線城市仍為血神就業(yè)的首選，占%，二線為%。部分學(xué)生認(rèn)為，城市的吸引力主要來自兩個(gè)方面：一是無形的，城市作為政治和文化的中心，一直是價(jià)值主流的聚居地，城市人的生活價(jià)值和生活標(biāo)準(zhǔn)作為社會主流發(fā)揮作用，城市擁有巨大的發(fā)展空間和充分的社會資源。

（2）、擇業(yè)行為的地區(qū)指向性。有調(diào)查結(jié)果看，就業(yè)選擇有明顯的地區(qū)指向性。%的學(xué)生選擇離家較近的發(fā)達(dá)地區(qū)等工作，少部分學(xué)生會選擇回生源地工作，而只有3%的學(xué)生會選擇出省工作。師范生的這種極化現(xiàn)象將加劇高素質(zhì)教師的區(qū)域和城鄉(xiāng)分布不均衡，加大區(qū)域和城鄉(xiāng)教育事業(yè)的差距。

　　五、電子信息工程就業(yè)的優(yōu)勢

　　1、在區(qū)內(nèi)的優(yōu)勢

　　本專業(yè)為職師類專業(yè)，設(shè)置課程的主要目的是面向區(qū)內(nèi)的諸多中職學(xué)校輸送高素質(zhì)的教育者。目前區(qū)內(nèi)的諸多中職學(xué)校普遍的缺乏適合且專業(yè)對口的高素質(zhì)教師，因此本專業(yè)的畢業(yè)生將會擁有先于其他類型專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢。但考慮到部分學(xué)生無心從事教育系統(tǒng)的工作，區(qū)內(nèi)的的其他國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位對于本專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生也有相當(dāng)大的需求量。

　　2、國家政策的優(yōu)勢

　　目前國家大力發(fā)展中職教育事業(yè)，在中職學(xué)校的發(fā)展上有著較大的財(cái)政支出以及相關(guān)的優(yōu)惠政策。因此本專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后能夠擁有雙向的選擇。是否選擇從事教育系統(tǒng)的工作，對于師范類學(xué)生不再有硬性的規(guī)定，這就給師范類大學(xué)畢業(yè)生帶來了更多的擇業(yè)就業(yè)的就會。

　　六、各單位對應(yīng)聘人員的要求

　　好的工作崗位基本上要求擁有本科以上的學(xué)歷，同時(shí)要求應(yīng)聘者要擁有扎實(shí)專業(yè)知識，擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)，要求應(yīng)聘者至少能夠熟練掌握一門本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)。要有吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神等。同時(shí)要熟悉電腦常規(guī)辦公軟件，如word文檔、PPT、電子表格等。

　　七：職業(yè)生涯規(guī)劃的書寫

　　1、含義與意義

　　職業(yè)生涯規(guī)劃指個(gè)人在決定一個(gè)人的職業(yè)生涯的主觀因素和客觀環(huán)境進(jìn)行測定、分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)相關(guān)條件確定自己的可行的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并為之做出有效安排。它能夠滿足人生需求、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

　　2、原則與要素

　　職業(yè)生涯規(guī)劃有四個(gè)原則五大要素。分別為激勵(lì)性原則、可行性原則、可操作性原則、動態(tài)性原則，五要素為知己、知彼、抉擇、目標(biāo)、行動。遵循生涯規(guī)劃的四原則五要素，我們才能夠?qū)懗鼍哂杏行б饬x的職業(yè)生涯規(guī)劃，它才能夠?qū)ξ覀兘窈蟮膶W(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)具有指導(dǎo)作用。

　　3、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的書寫

（1）要通過科學(xué)的手段和認(rèn)知方法，對自己的性格、興趣、特長等有比較深入的理

　　解，以便在測定職業(yè)傾向時(shí)，具有有效的參考價(jià)值;

（2）通過對職業(yè)社會環(huán)境、職業(yè)行業(yè)環(huán)境、職業(yè)組織環(huán)境的分析，結(jié)合對自我的分

　　析定位，分析出于自己有利的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，讓其能夠最大限度發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢;

（3）通過對前面的分析確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，并制定相應(yīng)實(shí)施路線，擬定實(shí)施

　　方案，以確保制定的職業(yè)生涯規(guī)劃具有可行性、有效性;

（4）由于社會的發(fā)展、自身對社會了解的深入，在必須的時(shí)候根據(jù)社會情況、自身

　　條件的轉(zhuǎn)變等對職業(yè)生涯規(guī)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　八、總結(jié)

　　總之職業(yè)生涯規(guī)劃的定位對我們今后的擇業(yè)就業(yè)具有重要意義，制定有效且可行的職業(yè)生涯規(guī)劃更是能夠影響我們今后的人生方向。所以制定可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，我們當(dāng)慎重考慮，并適時(shí)做出相應(yīng)的修改。

　　參考文獻(xiàn)：

[1]、蘇琳雅等《本校畢業(yè)班學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調(diào)查與分析》；

[2]、廣西人才市場官方網(wǎng)站電子信息類招聘啟示；

[3]、《物理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程專業(yè)學(xué)習(xí)指南》 廣西師范大學(xué)出版社

[4]、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》廣西師范大學(xué)出版社

　　作者：11電子信息工程（職師班）E組

　　組員：石登和何亦瓊馬敏蘭覃春慶郭振敏謝富玲林祥富

電子信息工程2

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，能從事各類電子設(shè)備、信息系統(tǒng)、廣播電視系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和管理的高級工程技術(shù)人才和管理人才。畢業(yè)生具備較堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)代電子信息技術(shù)，廣播電視技術(shù)和信息系統(tǒng)的應(yīng)用知識和技能。熟悉電子信息工程方面的新學(xué)科與新技術(shù)，具有研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理、應(yīng)用集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力，并具有初步技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，企業(yè)管理和電子商貿(mào)方面的知識和能力。主要課程：英語、高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、電路原理、信號與系統(tǒng)、低頻電子線路、高頻電子線路、脈沖與數(shù)字電路、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)字信號處理、電磁場與電磁波、EDA技術(shù)、自動控制原理、現(xiàn)代通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程控交換技術(shù)、移動通信技術(shù)、數(shù)字圖像處理。就業(yè)方向：本專業(yè)是一個(gè)電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)，畢業(yè)生可到信息產(chǎn)業(yè)、電子工業(yè)、廣播電視、電信、航空航天等部門和各類工礦企業(yè)（如：電力、鐵路、化工、機(jī)械、輕工、冶金等）從事有關(guān)電子信息技術(shù)方面的研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)、運(yùn)行工作，也可到事業(yè)機(jī)關(guān)、金融系統(tǒng)、商貿(mào)系統(tǒng)、各類科研設(shè)計(jì)部門和教育部門從事現(xiàn)代電子信息系統(tǒng)的研究、開發(fā)、運(yùn)行、管理和教育工作。修業(yè)年限：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

電子信息工程3

　　電子信息工程（就業(yè)）

（1）電子系統(tǒng)方向（原雷達(dá)工程專業(yè)）

　　本專業(yè)方向依托電路與系統(tǒng)國家重點(diǎn)學(xué)科（博士和碩士點(diǎn)）和雷達(dá) 信號處理國防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，面向雷達(dá)和通信等行業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)能 力，掌握雷達(dá)、通信等電子信息系統(tǒng)信號的產(chǎn)生、獲取、傳輸、處理和系統(tǒng)控制等方面 的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。畢業(yè)生可以從事雷達(dá)、導(dǎo)航、通信、制導(dǎo)等各種電子信息系統(tǒng) 的研究、設(shè)計(jì)、制造和管理工作，或報(bào)考本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的碩士研究生。

(2)信息處理方向（原信息工程專業(yè)）

　　本專業(yè)方向依托信號與信息處理國家重點(diǎn)學(xué)科（博士和碩士點(diǎn)）和 雷達(dá)信號處理國防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及超高速電路設(shè)計(jì)與電磁兼容教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，面 向電子信息處理研究和開發(fā)領(lǐng)域重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息處理理論研究及其信息處理的軟、硬件設(shè)計(jì)能力，掌握電子信息系統(tǒng)的信息獲取與處理等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。畢 業(yè)生可以從事各種信息處理系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造和管理工作，或報(bào)考本專業(yè)相關(guān)學(xué) 科的碩士研究生。

(3)空天電子技術(shù)方向

　　本專業(yè)方向是為適應(yīng)空間科學(xué)與應(yīng)用迅速發(fā)展而設(shè)立的寬口徑專業(yè)方向，面向航天電 子信息領(lǐng)域重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的微波遙感及其信息處理的軟、硬件設(shè)計(jì)能力，掌握空間電子 信息傳輸與處理、深空探測等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。畢業(yè)生可從事空間科學(xué)與應(yīng) 用和航天電子信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造和管理工作，或報(bào)考本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的碩士 研究生。

(4)電磁場與微波技術(shù)方向

（原電磁場與微波技術(shù)專業(yè)）

　　本專業(yè)方向依托電磁場與微波技術(shù)國家重點(diǎn)學(xué)科（博士和碩士點(diǎn)）和天線與微波技術(shù) 國防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，面向電磁場與微波技術(shù)領(lǐng)域重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的天線、微波、電波傳 播和電磁兼容的設(shè)計(jì)、仿真及測量能力，掌握電磁場與電磁波、天線與微波技術(shù)、電磁 兼容原理與技術(shù)等基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。畢業(yè)生可從事天線、電磁場與微波技術(shù)及其應(yīng) 用系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造和管理工作，或報(bào)考本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的碩士研究生。

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