下面是范文網(wǎng)小編收集的爭(zhēng)論優(yōu)秀作文5篇 搜爭(zhēng)論的作文，供大家參閱。
爭(zhēng)論優(yōu)秀作文1
是注定讓我遇見它——《波蘭舞曲》，注定讓我遇見了它們，遇見那段特殊的爭(zhēng)論……
翻開琴譜，卻發(fā)現(xiàn)五線譜上那些黑色的音符排著別樣的隊(duì)形。我滿臉疑惑地直起了身，猛地，又驚詫著連忙彎下腰去。我偷偷地露出了一只眼，只見兩個(gè)音符揚(yáng)著黑色的小腦袋，你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論著。
矮個(gè)子音符指著高個(gè)子音符的鼻子，一臉質(zhì)疑地問(wèn)：“你不應(yīng)該是跳音嗎？你頭頂?shù)男A點(diǎn)去哪了？”高個(gè)子音符一臉不屑地哼了一聲，“這首曲子是3/4拍子的，中等或偏慢速度的舞曲。肖邦寫我的時(shí)候特意沒(méi)讓我跳，你難不成還自作主張？”“那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，肖邦的心我還不曉得嗎，這首是以強(qiáng)壯有力的節(jié)奏為主?！卑珎€(gè)子音符特意頓了頓，揚(yáng)了揚(yáng)眉，“它敘述的可是波蘭往昔封建時(shí)代的繁華。”
“那你為什么不跳呢，你不是和其它音符連得好好的嗎？”高個(gè)子音符插著腰，“哎，越矮見識(shí)越短啊，肖邦的波蘭舞曲都追求雄赳赳的氣勢(shì)嗎？你可知道肖邦7歲開始寫波蘭舞曲，到逝世前三年還在寫！”“那又如何？你現(xiàn)在弄得小主人彈琴都變扭，你辜負(fù)了肖邦當(dāng)年寫下你的意義！”矮個(gè)子音符踮起了腳尖，瞪著高個(gè)子音符。高個(gè)子音符漲紅了臉，“這首曲反映了肖邦憂郁的情緒，展現(xiàn)的是在沙皇俄國(guó)壓制之下苦難的波蘭。你應(yīng)該是漸慢，而非漸強(qiáng)，這可是不堪回首的國(guó)恥啊！怎能用歡快的節(jié)奏呢？”高個(gè)子音符說(shuō)著便埋頭痛苦了起來(lái)，矮個(gè)子音符背過(guò)身去，沉默不言。我本想這場(chǎng)爭(zhēng)論應(yīng)該到此為止了，不禁松了口氣。
可誰(shuí)知矮個(gè)子音符暴跳著轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，斬釘截鐵地說(shuō)：“不，我就是漸強(qiáng)！是你誤解了肖邦的意思。馬刺、武器、號(hào)角的聲響……復(fù)仇及赴死為共同的語(yǔ)言，那是人們高漲的呼號(hào)聲，是他們堅(jiān)定的決心！慢慢漸強(qiáng)，這里才能展現(xiàn)肖邦的愛(ài)國(guó)情懷！”高個(gè)子音符跺了跺腳，“平安中的驚慌，忍無(wú)可忍的嘆息，你就沒(méi)聽到嗎？驚慌失色的人們，那種失望的心情，那些被痛苦包圍的焦躁才是最后的結(jié)局！”矮個(gè)子音符咽了咽口水，“你既然知道夢(mèng)醒了，那難道沒(méi)看到希望的光芒嗎是希望！希望……”
“行了！”我一聲喝到。兩個(gè)音符茫然地看著我，“你們說(shuō)的都有道理，把兩種感情融和在一起，才是肖邦寄托給你們的最終希望啊，他只是想通過(guò)你們把他的一腔熱血流傳給一代又一代的人，你們還在爭(zhēng)論，那他在土地里又怎能睡得安寧？”
兩個(gè)音符害羞地看著我，不約而同地牽起了手，重新回到五線譜上。琴聲悠揚(yáng)，伴著那段爭(zhēng)論的余音，我不自覺(jué)地莞爾一笑……
爭(zhēng)論優(yōu)秀作文2
書包村里住著快樂(lè)的一家人，有長(zhǎng)得亭亭玉立的鉛筆姐姐和尺子妹妹，有長(zhǎng)得英俊瀟灑的鋼筆叔叔和橡皮弟弟……
一天，這一家人說(shuō)著說(shuō)著競(jìng)爭(zhēng)論起來(lái)。
鉛筆姐姐笑瞇瞇地說(shuō)：“我最惹人喜愛(ài)了。看，頭戴一頂花帽子，身穿一件花衣裳，肚子里全是‘墨水’。小主人用我寫的字最好看，沒(méi)有誰(shuí)比我更有魅力了?！?/p>
“就憑你一個(gè)么？”橡皮弟弟不服氣了，“如果我不和你合作，你辦事能十全十美？你做錯(cuò)的事，還不都是由我這個(gè)和事佬幫你改正的嗎？”
“這個(gè)家庭里，我的年齡最大，，我?guī)椭^(guò)小主人一家兩代人呢！經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨還少嗎？”鋼筆叔叔潤(rùn)了潤(rùn)嗓子說(shuō)。
“哎喲喲，你們自吹自擂了吧！就憑自己那么一點(diǎn)小能耐，也值得爭(zhēng)得面紅耳赤？論本領(lǐng)，我一點(diǎn)兒也不比你們差，我既能幫主人畫線條，又能量長(zhǎng)度，你們是怎么也代替不了的?！背咦诱{(diào)皮地說(shuō)。
“咳咳?！弊值涔恢朗裁磿r(shí)候踱著方步過(guò)來(lái)了，“孩子們，你們說(shuō)的都沒(méi)有錯(cuò)，你們都有自己的特長(zhǎng)，都有獨(dú)當(dāng)一面的能力；不過(guò)，你們可得記住古人‘獨(dú)木不成林’的教誨呀，單憑一個(gè)人就能讓小主人完成學(xué)業(yè)嗎？現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，不合作能辦成什么事呢！”
大家聽罷，沉思了‘片刻，忽然都笑了起來(lái)。
【王老師的話】
故事通過(guò)文具的爭(zhēng)吵，讓我們懂得一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得成功。小作者借字典公公之口，針對(duì)“爭(zhēng)吵事件”發(fā)表自己的看法，揭示了這個(gè)深刻的道理，安排得比較巧妙。此外，小作者的文筆也相當(dāng)不錯(cuò)。你看，“鉛筆姐姐笑瞇瞇地”夸耀自己：橡皮弟弟聽了，可“不服氣了”：鋼筆叔叔幫助過(guò)兩代人，“潤(rùn)了潤(rùn)嗓子”才說(shuō)話，很有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范；小尺子是“調(diào)皮地說(shuō)”；字典公公德高望重，“踱著方步過(guò)來(lái)”做了意味深長(zhǎng)的總結(jié)。它們說(shuō)話時(shí)的神情、語(yǔ)氣各不相同，都很符合自己的身份，寫得多好啊！
不過(guò)，我以前好像也看到過(guò)類似的故事情節(jié)，小作者可能是受到了一些啟發(fā)。雖然模仿也是一種學(xué)習(xí)的途徑，但如果能自己開動(dòng)腦筋，編寫出完全屬于自己的童話，那就更棒了！
爭(zhēng)論優(yōu)秀作文3
新年的鞭炮聲此起彼伏，絢麗的煙花璀璨綻放。那日午后的爭(zhēng)論，還時(shí)時(shí)縈繞在我心頭。
客廳里，一張圓桌，幾把靠椅，一壺氤氳著熱氣的茶。我和爸爸媽媽正在那兒喝下午茶。
我習(xí)慣性地從口袋里掏出手機(jī)，聚精會(huì)神地玩起來(lái)，熟練地點(diǎn)開了新聞軟件，想看看娛樂(lè)新聞，無(wú)意間看到了它。
“爸爸你看，這兒說(shuō)由于有些地方放的煙花爆竹過(guò)多，導(dǎo)致許多清潔工要留下來(lái)清理街道，家里人就盼著他們回家吃年夜飯呢！”望著他們孤寂又疲倦的身影，同情心悄然升起。我嘆了口氣，端起在桌上的茶杯，淺抿了一口，覺(jué)得原本甘甜的養(yǎng)肝茶也是苦澀的了。
爸爸聽后眉頭緊鎖，原本眉頭上不平整的“彎路”過(guò)了許久才平坦，接著他猛喝了一口茶，好像要上戰(zhàn)場(chǎng)似的，才推了推眼鏡框，說(shuō)道：“是呀，我覺(jué)得是應(yīng)該減少爆竹的燃放了，雖然現(xiàn)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但是付出了很多代價(jià)，環(huán)境污染嚴(yán)重就是其中之一。燃放爆竹既污染環(huán)境，又容易傷害人?！?/p>
“就應(yīng)該禁止才對(duì)！”我深表贊同。
這時(shí)，在一旁靜悄悄地側(cè)耳傾聽的媽媽缺卻按捺不住了：“我覺(jué)得你們說(shuō)的都不對(duì)，過(guò)年就應(yīng)該熱熱鬧鬧的，沒(méi)爆竹多沒(méi)意思，冷冷清清，哪像過(guò)年？況且去燒香敬佛也需要爆竹?！?/p>
我原本絲滑柔順的頭發(fā)好像變得根根帶刺：“媽媽，不是只有燃放煙花爆竹才能代表新年的快樂(lè)，快樂(lè)是一種由內(nèi)而外散發(fā)的東西，只要每個(gè)人都開心，那就是一份快樂(lè)，只要家人團(tuán)聚，那就是一份幸福。燒香敬佛靠的是誠(chéng)心，而不是燒幾根香放幾掛鞭炮就代表得了的。何況，現(xiàn)在由于煙花爆竹這種意外受傷害的人有多少啊。”
話音未落，爸爸釋懷大笑，媽媽若有所思，我迷惑不解。
爸爸爽朗地說(shuō)：“女兒啊，從這一刻起，我覺(jué)得你長(zhǎng)進(jìn)了，你懂得同情，也懂得爭(zhēng)辯，你會(huì)考慮他人感受，知道怎樣的理由能說(shuō)服人心?！?/p>
我不好意思地?fù)狭藫项^，只見媽媽終于舒展開眉頭，最后還是被我說(shuō)服了。
這次爭(zhēng)論后，我暗下決心，以后我無(wú)論走到哪里，都要常懷有同情之心愛(ài)國(guó)之心。
午后的爭(zhēng)論已結(jié)束，爸爸的話還縈繞在心頭……
爭(zhēng)論優(yōu)秀作文4
一縷炊煙散盡，腦海里的往事也有些淡化，同學(xué)們，那次激烈的爭(zhēng)論，至今還歷歷在目。
——題記
在那鳥語(yǔ)花香的春季，一群學(xué)生正在充滿書香的教室里激起了爭(zhēng)論，幾十里外都能聽到他們的爭(zhēng)辯聲。到底發(fā)生了什么呢？原來(lái)，一位語(yǔ)文老師正講到了一篇課文，這是一篇說(shuō)明文，是關(guān)于科學(xué)帶給人們的利與弊。老師就提出這樣一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)對(duì)我們是有益還是無(wú)益呢？就這樣一場(chǎng)激烈的辯論賽就拉開了帷幕。
“當(dāng)然是有益了，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，給我們提供了許多幫助。電腦的出現(xiàn)就給我們帶來(lái)了方便，我們有什么不懂的事，這位‘小老師’就可以讓我們恍然大悟，而且以后買東西也可以省一些力氣，直接可以網(wǎng)購(gòu)。”一位同學(xué)雙手交叉，一副很神氣的樣子。
但他的姐姐可不服輸，一副神氣十足，又堅(jiān)毅的樣子，反駁說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)科學(xué)技術(shù)不會(huì)給人類帶來(lái)危害呀？現(xiàn)在科學(xué)，技術(shù)太先進(jìn)了，各個(gè)國(guó)家的`核武器都在不斷制造，每一個(gè)核武器的發(fā)射，都讓地球母親傷痕累累。如果再這樣下去，就會(huì)毀了這個(gè)和諧而美麗的家園?！币魂?yán)坐Q般的掌聲赫然響起，大家都對(duì)她的說(shuō)法表示贊同。
這位男同學(xué)好像也被他姐姐給震懾住了，她的姐姐又乘勝追擊說(shuō)：“現(xiàn)在的人類有了，先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，變得越來(lái)越懶。有些工廠讓機(jī)器人為他們工作，用機(jī)器人代替了人類，使有些工作者找不到工作，無(wú)法維持生計(jì)?，F(xiàn)在的人們，還肆意地砍伐森林，使現(xiàn)在的森林資源匱乏。許多小動(dòng)物們都失去了自己溫馨的家，甚至無(wú)法生存。一旦動(dòng)物滅亡了，人類也無(wú)法生存，這些都是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻?！”她的語(yǔ)氣更加堅(jiān)定了，雖然她弟弟說(shuō)的也沒(méi)有錯(cuò)，但還是羞愧地低下了頭，臉紅紅的，一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這時(shí)窗外的鳥兒拍手叫好，為一個(gè)知心朋友而感到高興，這位男生的姐姐說(shuō)的一翻話，表達(dá)了它的心聲。
就這樣，一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)辯畫上了圓滿的句號(hào)。其實(shí)，現(xiàn)代科技對(duì)人類有益也有弊，孔子說(shuō)過(guò)，世界萬(wàn)物都有其對(duì)立面。并不是任何東西都是完美的，每個(gè)人每個(gè)事物都有它的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
爭(zhēng)論優(yōu)秀作文5
爭(zhēng)論發(fā)生在很多時(shí)間，很多地方，可以說(shuō)有人的地方就會(huì)有爭(zhēng)論，我們家也不例外。
一個(gè)夏天的早晨，太陽(yáng)公公來(lái)上班了，我起床吃了一碗香噴噴的面條，滿意地拍了拍鼓起來(lái)的肚皮，像只八爪魚般舒適地躺在沙發(fā)上，愜意地看著電視。這時(shí)，正在做家務(wù)的媽媽從我身旁走過(guò)，我漫不經(jīng)心地說(shuō)了句：“媽媽，我以后不想再學(xué)英語(yǔ)了。”說(shuō)完，我也沒(méi)放在心上，繼續(xù)沉浸在電視的世界里。
誰(shuí)知，媽媽一轉(zhuǎn)身，用河?xùn)|獅吼功對(duì)著我喊：“什么？不學(xué)了！你知不知道這是為了你以后初中英語(yǔ)打基礎(chǔ)？你知不知道這是為了你好？”
我揉了揉差點(diǎn)被震聾的耳朵，沒(méi)理咆哮的媽媽，繼續(xù)看電視。我的這種態(tài)度徹底激怒了媽媽，她“啪”地一聲關(guān)掉了電視，憤怒地說(shuō)：“那我們來(lái)評(píng)評(píng)理，看誰(shuí)有道理”。媽媽關(guān)掉電視的舉動(dòng)也激怒了我，于是，我也語(yǔ)氣沖動(dòng)、不甘示弱地與媽媽爭(zhēng)論起來(lái)。
“我就是不想學(xué)英語(yǔ)了，學(xué)了這么久我都學(xué)膩了”我大聲的發(fā)泄自己的情緒。
“跟你說(shuō)了這么久白說(shuō)了嗎？說(shuō)了是為你初中英語(yǔ)打基礎(chǔ)?，F(xiàn)在你小學(xué)學(xué)習(xí)輕松，學(xué)英語(yǔ)也是邊玩邊學(xué)，你咋就不學(xué)了呢？”媽媽苦口婆心地勸著我。
“我不管，英語(yǔ)我差不多學(xué)了兩三年了，基礎(chǔ)夠牢固了吧！學(xué)了這么久時(shí)間也夠吧？初中英語(yǔ)肯定一點(diǎn)也不難，我肯定能輕松應(yīng)對(duì)的，放心放心?！蔽遗c媽媽針鋒相對(duì)。
“我可是教過(guò)中學(xué)的，有很多男孩子就是英語(yǔ)不行，到時(shí)候想補(bǔ)都補(bǔ)不上來(lái)，有很多孩子就因此沒(méi)考上高中，看你的春伢就是英語(yǔ)不行，所以沒(méi)考上三中?！眿寢尷^續(xù)諄諄善誘。
“那是他自己不努力，我都已經(jīng)學(xué)了這么久了，夠了?！蔽覡?zhēng)得面紅耳赤。
媽媽繼續(xù)沉著地反駁著，從學(xué)英語(yǔ)的重要性，到堅(jiān)持的品質(zhì)的形成，到任何事情不能半途而廢等等，這樣一直持續(xù)了七七四十九回合，難分高下。這時(shí)候，爸爸回家了，他聽完事情的來(lái)龍去脈后，爸爸站在媽媽那邊，告訴我堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)作用很大。我又找爺爺奶奶做幫手，沒(méi)想到他們也都站在媽媽那邊，4：1我完敗，只好老老實(shí)實(shí)去學(xué)英語(yǔ)了。
現(xiàn)在我進(jìn)入初中了，英語(yǔ)成績(jī)可以，這時(shí)我才知道，媽媽的確是為了我好，因?yàn)榻?jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)毫不費(fèi)力。
爭(zhēng)論看似傷感情，其實(shí)很多時(shí)候在爭(zhēng)論中我們可以加強(qiáng)溝通，增進(jìn)感情。
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