下面是范文網(wǎng)小編分享的我的良師作文7篇(以我的良師為題寫作文)，供大家賞析。
我的良師作文1
書柜上，有一套散發(fā)著濃郁的油墨香味的書—《小學(xué)生文摘》。在眾多的圖書中，《小學(xué)生文摘》是我最喜歡的一類書了，它就像我形影不離的知心朋友?！缎W(xué)生文摘》的內(nèi)容豐富極了。有打動(dòng)心靈，有教人明理的；有揭示奧秘，探索奇跡的，也有激人奮進(jìn)的，還有傾訴秘密的、幽默卡通的……，包羅萬(wàn)象都各有特色，異彩紛呈。
每次接到每期的《小學(xué)生文摘》我都迫不及待的想一口氣讀完。每天天剛蒙蒙亮，迎來(lái)金色的黎明時(shí)，你總能看見我捧著《小學(xué)生文摘》在暗淡的光線下如饑似渴的細(xì)細(xì)品味著；每晚做完作業(yè)，我又會(huì)爬上床打開燈，在柔和的燈光下讀上一段，然后再帶著它進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)?！缎W(xué)生文摘》如一滴滴雨露般滋潤(rùn)著我，我就像雨后春筍，不斷拔節(jié)，長(zhǎng)大。那豐富有趣的一篇篇文章像磁石一樣吸引著我?！缎W(xué)生文摘》總給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂，給我的少年生活增添了五顏六色?！缎W(xué)生文摘》它不但給了我永久的啟示與回憶而且還讓我的寫作水平得到了提高。我多希望有一天在這里面能有我的文章發(fā)表呀。我喜歡小學(xué)生文摘，我更希望有更多的人喜歡它；所以我覺得其中唯一一點(diǎn)美中不足的是：如果書中再分年級(jí)出一些同步講解精選課文閱讀題就會(huì)讓我們喜歡的人收獲更多，更愛。
文摘，我的良師益友。你就像一支悠揚(yáng)的樂曲，婉轉(zhuǎn)、深沉；你就像沙灘上奪目的貝殼，留給我終生回憶；你就像花園中的奇葩，獨(dú)特艷麗；你像一盒五彩顏料，為我的生活增添了艷麗的`色彩！
我的良師作文2
書是我成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，是我學(xué)習(xí)和生活上的良師益友。
從小到大，我對(duì)書情有獨(dú)鐘。記得小時(shí)候，不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，只能看些圖畫書，可依然會(huì)開心地哈哈大笑。特別是媽媽講的睡前故事讓我著迷，伴我入睡。當(dāng)?shù)弥@些故事都是從書中得來(lái)時(shí)，我開始對(duì)書的世界充滿好奇。后來(lái)，我讀的書多了，漸漸地變成了一個(gè)“小書迷”。我的小書架上塞滿了各種各樣的書籍，家里到處都是我讀書的身影。有一次，我利用上廁所的機(jī)會(huì)，坐在馬桶上忘乎所以地看起書來(lái)，害得下班回家的媽媽一陣好找。后來(lái)，還是聽了廁所里的笑聲才找到我的?？赐炅思依锏臅?，我有時(shí)會(huì)獨(dú)自前往漢唐書城去看書，有時(shí)會(huì)纏著媽媽從圖書館借書給我看，有時(shí)會(huì)與同學(xué)相互借閱，共同分享讀書的快樂……
在我讀過(guò)的課外書中，有兩本書讓我感觸非常深。一本是高爾基的《童年》。書中主人公阿廖沙面對(duì)苦難的生活環(huán)境，依然樂觀向上，保持勇氣和信心。這個(gè)故事教會(huì)我如何面對(duì)困難，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信和充滿愛心的人。另一本書是海倫的《假如給我三天光明》，讀來(lái)讓人驚嘆至極。海倫雖然又聾又盲，居然能讀能拼能寫能說(shuō)，并且還能熟練運(yùn)用五國(guó)語(yǔ)言，作品更是影響了整個(gè)世界。這本書啟迪人們應(yīng)該珍惜生命，珍惜每一天。
當(dāng)然，讓我受益最多的還是教材。在老師們的教誨下，我通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材，積累了知識(shí)，拓展了視野，懂得了許多做人的道理。
所以說(shuō)，書是我的良師益友。我會(huì)珍惜時(shí)光，好好讀書，長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我的良師作文3
書是人們必不可少的朋友，我是一個(gè)愛讀書的小男孩，從一年級(jí)至今，小學(xué)生刊物《當(dāng)代小學(xué)生》我百看不厭，從中受益匪淺。
《當(dāng)代小學(xué)生》伴隨我四年多來(lái)，對(duì)我的影響不言而喻。它的內(nèi)容知識(shí)豐富，《樹木之最》、《安全清潔的新能源》不僅充實(shí)了我們的頭腦，還可能對(duì)以后寫資料、辦手抄報(bào)有用處；它可以教我們寫作文，書上刊登的文章有寫人寫事、寫物、寫景等等幾個(gè)主要作文題材，還有病文與改后文章的比較并有指出“病”在何處的點(diǎn)評(píng)；它可以增加我們的信心和志氣，每當(dāng)看到《搟面皮》、《包餃子》這樣從哪里跌倒就從哪里爬起的文章總讓我們信心大增；偉人的故事更是能激勵(lì)我們的民族自豪感。最主要的一點(diǎn)，書中許多文章和故事都寫了誠(chéng)實(shí)、不撒謊和撒謊后良心所受到的譴責(zé)，使我們懂得了做事先做人的道理。
讀《當(dāng)代小學(xué)生》不光有這些好處，還可以愉悅身心。有一回周末，爸爸讓我背寫英語(yǔ)單詞，我心想：“反正不是老師布置的作業(yè)，我可以不完成?！鞭D(zhuǎn)念又一想：“要是等會(huì)老爸抽背，我該怎么辦？”心里的兩個(gè)我在爭(zhēng)吵，搞得我心煩意亂，隨手拿起一本《當(dāng)代小學(xué)生》，胡亂一翻，隨意地看了一眼，這一看可不得了，我一下子被迷住了，心情由陰轉(zhuǎn)晴。翻箱倒柜地把以前的《當(dāng)代小學(xué)生》統(tǒng)統(tǒng)翻出來(lái)看了一上午，還不時(shí)情不自禁地笑出了聲，笑得爸爸莫名其妙，說(shuō)：“怎么了這是？傻樂什么？”過(guò)足了書癮，當(dāng)然我的家庭作業(yè)也順利地完成了。
《當(dāng)代小學(xué)生》是我的良師益友，給我知識(shí)，給我快樂。感謝《當(dāng)代小學(xué)生》伴我學(xué)習(xí)、伴我成長(zhǎng)，希望《當(dāng)代小學(xué)生》越辦越好。
我的良師作文4
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這是唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)的一句話，很有道理。書讀的多了，腦海中就會(huì)有各種各樣的知識(shí)，寫作時(shí)，便會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)。
書，在我一兩歲時(shí)便出現(xiàn)在手邊，或是父母讀的童謠，或是爺爺朗讀的古詩(shī)，又或是自己看的圖畫，哪個(gè)不是我的良師益友？
當(dāng)我上幼兒園時(shí)，認(rèn)識(shí)了一些字，開始讀童話故事了。為賣火柴的小姑娘凍死在街頭而傷心，為可憐的白雪公主而厭惡狠毒的后母，為丑小鴨長(zhǎng)大變成美麗的白天鵝而開心不已，這些故事讓我的內(nèi)心豐富多彩。
書，豐富了我的生活！
上了小學(xué)，認(rèn)識(shí)的字更多了，不再甘心只讀童話，開始讀名著了?！段饔斡洝繁闶俏易x的第一本名著。齊天大圣的神通廣大，火眼睛睛，一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里，讓我羨慕不已，如果我也像孫悟空那樣該多好??！
唐三藏的善良讓我感動(dòng)，同時(shí)讓我知道人犯了錯(cuò)要給他一次改正的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初中生了，在學(xué)習(xí)之余我要多讀名著和文學(xué)作品，提高我的寫作水平，開闊眼見，讓自己懂得更多，變得更強(qiáng)。
書是我的良師益友！帶我走出迷茫之途。
以前，我不懂如何與人交際，讀了一本書我找到了答案：真心對(duì)待朋友，不欺騙朋友，對(duì)朋友守信。這也是我現(xiàn)在對(duì)待朋友的準(zhǔn)則。書中的知識(shí)讓我懂得了許多道理！
書豐富了我的生活！書讓我結(jié)交到了朋友！書讓我懂得了許多道理！
書，我的良師益友！
我的良師作文5
“教師都是辛勤的園丁，照料我們這些祖國(guó)的花朵。終有一天這些花朵便會(huì)為祖國(guó)錦上添花”
不知道是因?yàn)榍珊线€是什么，從一到五年級(jí)我從來(lái)都沒有換過(guò)數(shù)學(xué)老師。所以，我們以前班級(jí)的同學(xué)都和數(shù)學(xué)老師——侍老師，有著很深的感情。可以說(shuō)侍老師是我的良師也是我的益友。因?yàn)樗龓椭一謴?fù)數(shù)學(xué)成績(jī)，也是她在我大病一場(chǎng)后像媽媽一樣關(guān)愛著我。
在五年級(jí)下學(xué)期的期中考試中，一向數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)的我居然下滑了好多。當(dāng)時(shí)我很傷心、難過(guò)。心想：如果我一直這樣下去的話，那么我的六年級(jí)生涯豈不會(huì)更艱難。這時(shí)候，侍老師似乎看出了我的心事。于是她每天都會(huì)叫我到黑板上做題。不會(huì)做的她細(xì)心講解；會(huì)做的，她就把我做的題目當(dāng)成板書講解給同學(xué)們聽。一日復(fù)一日，眨眼間就又到了五年級(jí)的期終考試了，我把平時(shí)侍老師所講得那些重點(diǎn)題型和知識(shí)，全部應(yīng)用在這次考試上。當(dāng)考試結(jié)果出來(lái)后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校里取試卷。在侍老師念到我分?jǐn)?shù)時(shí)，我異常高興。因?yàn)槲业某煽?jī)又回到了以前的正常水平，進(jìn)步很大。我很感謝侍老師。但侍老師卻說(shuō)這就是平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)所換來(lái)的回報(bào)。
在侍老師的精心關(guān)愛下，我找回了學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)我和侍老師成為了無(wú)話不談的好朋友。每次遇到侍老師我都喜歡和她聊上兩句。
啊，侍老師！你是一位好老師，也是我的好朋友。我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。我這支花骨朵一定會(huì)燦爛的綻放?？鞓烦砷L(zhǎng)，長(zhǎng)大后做一番事業(yè)，回報(bào)社會(huì)！為父母和您爭(zhēng)光，感謝您的培養(yǎng)之情！
我的良師作文6
有氣壯山河的氣概；有溫柔細(xì)膩的情感；有天高地廣的寥廓；有小橋流水般的靜謐。這一切，都來(lái)源于書。
與精煉的名言警句不同，有時(shí)，它甚至沒有意蘊(yùn)深刻的道理，它只是把珍珠般的字串起來(lái)，卻別有一番風(fēng)味。
我喜歡手捧著書，從指尖傳來(lái)的粗糙卻又細(xì)膩的觸感。我能感受到她手心的溫?zé)?，仿佛牽著我的手，一起嬉戲打鬧。字里行間都回蕩著我們鈴鐺般清脆的笑聲。推開我的手掌，一個(gè)世界便在我的手中展開。屋檐下，綠樹邊、小河旁、石橋上，我與她的聲影層層疊疊，她始終笑著，在向我訴說(shuō)一個(gè)說(shuō)不完的快樂故事。
我向她傾訴愁苦，她也如一接受，她說(shuō)：“世界那么大，為何要停留在這里？”是的，這使我頓悟，邁開腳，走向新一頁(yè)更美好的故事！她從不離我遠(yuǎn)去，一直伴我左右。
厚重的書，捧在手心，心安。她或許是如春風(fēng)拂面般的細(xì)雨，她讓我的眼睛用心去看世界的色彩，用心去感受萬(wàn)物的情懷，用心去聆聽世界美妙的樂曲。在她眼中的秋，不一定是黃金滿地，秋風(fēng)蕭瑟的景象，或許依舊是一片翠綠，卻在樹梢泛出一點(diǎn)淡黃，隨著秋風(fēng)搖曳。在她眼中的山，不一定是靜謐的，或許是熱鬧的，繁花，茂葉，百鳥爭(zhēng)鳴，好不熱鬧！
她始終走在離我不遠(yuǎn)的前方，回頭望著我微笑。是她領(lǐng)著我一路往前走，直至奔跑。甚至是展翅高飛。曾經(jīng)的我踩著她的腳印走，至今依舊。
她任我嬉鬧玩耍，卻摸著我的頭告訴我許多，許多；她是我的伙伴，牽著我的手高歌；她是我的老師，她不教給我深?yuàn)W的哲學(xué)，她只告訴我：“扎實(shí)走好每一步，孩子。”
雄壯的高山，潺潺的小溪，寥廓的天地，全部匯聚在她的身上。讀書，讀懂一本書，莫過(guò)于讀懂一個(gè)人。
她不僅僅是一本書……
我的良師作文7
在我的書柜里珍藏著一本《趣味作文》，我一有空都會(huì)拿出來(lái)讀一讀，它可是我的良師益友。
為什么我會(huì)如此偏愛它呢？因?yàn)樗屛易魑乃酱蟠筇岣吡?，讓我再不怕寫作文了。以前，每?dāng)寫作文時(shí)，好頭疼啊。別人寫文章是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，不一會(huì)兒就寫出了好文章。而我卻是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有鬼”，每次完成一篇作文不是記流水賬，就是一件事寫不詳細(xì)，抓不住文章的主題，還東扯南山西扯網(wǎng)的亂寫一通。經(jīng)過(guò)易老師的耐心指導(dǎo)，用上了易老師教我的寫作方法及抓寫作特點(diǎn)，我寫作文的水平漸漸提高。記得有一次易老師讓我們寫——《我最敬佩的人》，我就用上了易老師教我的寫作文的方法，最后還發(fā)表在了《少年作家報(bào)》上面。
老師為了鼓勵(lì)我，讓我繼續(xù)努力，獎(jiǎng)勵(lì)了我一本《趣味作文》。一拿到這本書，它就吸引了我。它的封面上畫著冬天美麗的雪景，畫面上有兩位小女孩兒，她們手拿圣誕禮物，在雪地里堆雪人、滑雪，身后一座小房子炊煙裊裊，房頂上有一層厚厚的白雪，像一床雪白的大棉被。書里的內(nèi)容也十分豐富，有“作文食材大觀園”、“文筆點(diǎn)將臺(tái)”、“奇趣美文御膳房”和“怪味快餐車”這四個(gè)內(nèi)容。那段時(shí)間我一有空就會(huì)看一看里面的內(nèi)容，那趣味性的語(yǔ)言讓我回味無(wú)窮，也讓我有了創(chuàng)作的興趣?，F(xiàn)在，我的寫作水平不斷提高，還時(shí)時(shí)受到老師的夸獎(jiǎng)呢。
自從擁有《趣味作文》這本書后，我更愛讀課外讀物了。因?yàn)橐桌蠋熣f(shuō)多讀別人的文章就是借別人的眼睛看世界，水加多了自己的船（知識(shí)）就結(jié)實(shí)了，寫起文章來(lái)就得心應(yīng)手了。
我會(huì)把這本書好好珍藏起來(lái)，它不僅包含了老師對(duì)我的鼓勵(lì)，而且它會(huì)激勵(lì)我好讀書，讀好書。
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