下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級(jí)讀書報(bào)告4篇 小學(xué)一年級(jí)讀書報(bào)告,供大家賞析。

一年級(jí)讀書報(bào)告1
我們班積極響應(yīng)“遨游書海,塑美好人生”讀書活動(dòng)的開展,努力爭創(chuàng)“書香班級(jí)”,開展了一系列的讀書活動(dòng),營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。
一、確保閱讀書籍來源
有書才能閱讀,無書閱讀便成為無源之水,無本之木。如果單一渠道找書,效果肯定不盡如人意。孩子入學(xué)的第二周,我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來買書,到圖書館買書。此外,發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書,充實(shí)班級(jí)圖書架。同時(shí)選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員,管理圖書。這樣,保證學(xué)生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環(huán)境,我們班級(jí)特意制作了一個(gè)彩色的漂亮圖書柜,擺放在教室的后邊,使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書有了“溫馨的家”,同學(xué)們?nèi)磿哺臃奖懔恕?/p>
我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào):我讀書,我富有!并互相監(jiān)督有否踐行學(xué)期初的承諾:讓書成為形影不離的好朋友。因此,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時(shí)間就讀書!做到了手中捧的是書,課間談的是書,心中時(shí)刻想到的也是書。真正讓班級(jí)中的書香伴隨孩子們成長。
1、集體必讀:《必背古詩70首》《365首兒歌》
學(xué)期初,班級(jí)在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句,利用語文課前三分鐘,全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀。《必背古詩70首》《365首兒歌》的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀。
2、教師推薦學(xué)生必讀書籍:《365夜故事》、《三十六計(jì)》、《十萬個(gè)為什么》、《成語故事》
因?yàn)檫@幾本書,大部分學(xué)生都已有,所以請其余學(xué)生補(bǔ)齊后,老師以布置家庭作業(yè)的形式,規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。
3、同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)行閱讀,基本每個(gè)
同學(xué)都按照要求看完了大部分的書,剩余的書籍老師布置在暑假中完成。
三、開展特色讀書活動(dòng)
1、開學(xué)初,以拼音為主,借助拼音,引導(dǎo)學(xué)生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。
2、學(xué)生認(rèn)字量加大后,適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,如《安徒生童話》、《格林童話》等,除了利用每周三下午節(jié)自習(xí)課進(jìn)行閱讀外,教師還在家長會(huì)上向家長介紹我們的讀書計(jì)劃,讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩子讀的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。
3、每天講一個(gè)成語故事,每周背誦一首古詩。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。
4、經(jīng)常進(jìn)行讀書匯報(bào)課展示,指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生
誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書感受。
5、班級(jí)設(shè)立圖書櫥,建立學(xué)生個(gè)人圖書交流中心;定期舉行學(xué)生好書推薦活動(dòng)。
6、課內(nèi)外及時(shí)銜接,教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章,拓寬視野。
7、在六月份,開展“好書推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們在自己的舞臺(tái)上,盡展自己的閱讀風(fēng)采。
8、每個(gè)學(xué)期,家長都和孩子一起來寫一本“書”,就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動(dòng),來帶動(dòng)更多的家長參與進(jìn)來。
四、交流讀書所感所思
充分利用每天第一節(jié)語文課的五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事,形式不限,可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié),也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。
五、評(píng)選“讀書小明星”
(1)在讀書交流會(huì)上有出色表現(xiàn)的。
?。?)一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。
針對以上要求,三條要求都達(dá)到的學(xué)生共有10人,這些同學(xué)被評(píng)為班級(jí)“讀書小明星”。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?,F(xiàn)在,一到空余時(shí)間,學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級(jí)的后面的書櫥上拿書、看書了。學(xué)生還能積極地參加學(xué)校組織的講故事比賽??還獲得了比較好的成績。在師生的共同努力下,相信,一定會(huì)營造出一個(gè)良好的書香校園!
一年級(jí)讀書報(bào)告2
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。為此,學(xué)校開展了“書香伴我成長”的讀書活動(dòng),從此學(xué)校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮,但對于只有七歲的一年級(jí)學(xué)生來說,效果如何,現(xiàn)將一學(xué)期來的讀書情況作一下總結(jié)。
對于一年級(jí)學(xué)生來說,識(shí)字量太少,理解能力不強(qiáng),如何培養(yǎng)孩子讀書興趣?如何引導(dǎo)孩子讀書?對于拼音基礎(chǔ)太差的學(xué)生怎么辦?針對這一系列的難題,我們扎扎實(shí)實(shí)定好班級(jí)讀書計(jì)劃。
我們的活動(dòng)口號(hào):快樂讀書,快樂生活
活動(dòng)安排:
?。ㄒ唬┙⒆x書活動(dòng)管理小組
(二)建立班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫
?。?)讀書活動(dòng)中,各個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書柜,書由學(xué)生自愿捐獻(xiàn),建立制度,完善管理,培養(yǎng)圖書小管家。
?。ǎ玻┰趫D書角的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫。
?。ㄈ┳x書活動(dòng)中,積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng),如:故事會(huì)、演講比賽、書簽制作、小小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝等。
?。ㄋ模⒎e極組織讀書活動(dòng),檢查讀書效果。
1、做好填寫讀書條的工作
?。?)每個(gè)學(xué)生填寫好讀書條,家長有督促、簽字。
?。?)班級(jí)組織一次“讀書交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書條并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。
2、舉辦讀書展覽:
每個(gè)班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)”,以“書海拾貝”、 “好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。
(五)圖書集市,學(xué)段或?qū)W年統(tǒng)一進(jìn)行
1、每名學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的書在第一頁上寫上一句有關(guān)讀書的名言或祝福的話。
2、與本學(xué)年同學(xué)進(jìn)行交換,可以以自己喜歡的方式向別人推銷自己的書。
3、交換的過程中,學(xué)生要向別人介紹你的書。
(六)、作品交流展示,享受成功喜悅
1、“小書童、小學(xué)士、小碩士、小博士”評(píng)比
每學(xué)期能讀書3本以上,并能精讀其中5篇的學(xué)生,在班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中評(píng)定為“讀書小學(xué)士”,若達(dá)5本的,則升級(jí)評(píng)為“讀書小碩士”。
2、評(píng)選學(xué)年的冠軍、亞軍、季軍。(可以發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀)
一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力差,他們喜歡看色彩鮮明,直觀形象的圖片,喜歡聽淺顯易懂,生動(dòng)有趣的童話故事,喜歡背誦瑯瑯上口的古詩,還有一些思想教育方面的小故事,為此,我們與家長聯(lián)系,請家長幫忙為孩子選購圖書,選購時(shí)注意以下幾點(diǎn):
1、必須是注音讀物;
2、所選書目內(nèi)容簡短,最好配上色彩鮮明,孩子喜歡的圖片。
讀書報(bào)告會(huì)中,孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事,成語故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六計(jì)》、《十萬個(gè)為什么》、《成語故事》等,通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展,涌現(xiàn)出了一批讀書大王、講故事小明星,孩子們手捧獎(jiǎng)狀,自豪無比,笑容燦爛。
這一學(xué)期來,同學(xué)們在書的海洋中盡情地遨游,不斷地吸取知識(shí),取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)讀書超過了3本,最少的也有兩本了。現(xiàn)在,讀書是他們的快樂,一有空閑時(shí)間就讀書,讀完后,三個(gè)一群,五個(gè)一伙在一起交流。
讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)熱愛生活;讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì),學(xué)會(huì)關(guān)心人類,學(xué)會(huì)關(guān)心生命,讓學(xué)生在讀書的過程中,不斷完善自己的品德和人格,做一個(gè)有利于社會(huì)、國家和人類的人。
一年級(jí)讀書報(bào)告3
從20xx年暑假,接觸了兒童階梯閱讀開始,對這項(xiàng)工作的熱情就沒有中斷過。由于當(dāng)時(shí)沒有什么經(jīng)驗(yàn),根據(jù)圖書網(wǎng)站的推薦,購買了許多的圖書。作為老師,我們能夠理解讀書的重要性,可是要讓所有的家長都接受,并愿意拿出錢來購買這些價(jià)格較高的書籍,是很令人擔(dān)憂的。為此特地召開了主題為“讓我們讀書吧”的家長會(huì)。記得當(dāng)時(shí)我抱了自己購買的許多書去了,給家長講了兩個(gè)故事,一個(gè)是《愛心樹》,一個(gè)是《我有友情要出租》。選擇《愛心樹》是想說明,父母都愿意無條件的滿足孩子們的需要?!队亚椤肥且?yàn)樗?dāng)時(shí)打動(dòng)了全班所有的孩子,我很享受給孩子們讀書的過程。
為了調(diào)動(dòng)孩子們讀書的積極性,我采取《朗讀手冊》里的辦法,制作讀書紀(jì)錄表。利用黑板報(bào)的有限空間,我們把每位學(xué)生的名字都貼了上去,凡是讀過了的書,寫了讀書筆記的書目,我們就給他們紀(jì)錄下來。我也參加了進(jìn)去,寫了不少,但沒有和他們拉開距離。有些孩子真正的愛上了讀書,而且在家長的細(xì)心呵護(hù)下,對于詞語的積累和運(yùn)用非常到位。而還是有一小部分孩子,不愿意動(dòng)手寫讀書筆記,從而不去讀書。所以對這些學(xué)生放寬了要求。由寫改為說,結(jié)合低段讀寫繪的方法,繼續(xù)引導(dǎo)。配合著每天給孩子們讀書聽,孩子們從性情等方面都有了很大的改變。步入三年級(jí)的暑假里,就給孩子們訂了彩烏鴉系列和小布老虎系列叢書。讀書筆記由原來的自由隨想,到系統(tǒng)的寫讀書筆記,筆記寫得次數(shù)不多,但開始要求質(zhì)量。給孩子們讀《美德書》,由于成為習(xí)慣,即使我忘記了,孩子們也會(huì)提醒我。
總結(jié)了這兩年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我又開始和我的這一批孩子的讀書生活,從一年級(jí)入學(xué)第一天就讀故事給他們聽,沒有提出任何要求,只有一個(gè)目的就是讓他們?nèi)ト硇牡南硎芄适陆o我們師生帶來的樂趣,堅(jiān)持是需要勇氣的,《朗讀手冊》就成了支持我的動(dòng)力源泉,只要看一看它就就充滿了信心。我用調(diào)查問卷等方式了解每個(gè)孩子的閱讀能力,以及家長的閱讀經(jīng)歷,盡量根據(jù)每個(gè)孩子的情況,運(yùn)用便條的方式分階段的引導(dǎo)他們走進(jìn)閱讀的海洋。我們的語文作業(yè)就是親子共讀。我把這幾年里的做法和感受發(fā)在“教育在線”的博客里,并在兒童閱讀的論壇里有自己的主題帖并適時(shí)更新。
我認(rèn)為語文就是為了更好的閱讀而學(xué)習(xí)的,在和孩子一起遨游童書海洋的同時(shí),也不可避免地感到空有一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,自己理論上的缺乏,導(dǎo)致了實(shí)踐能力的實(shí)效性不強(qiáng),如何能夠提高我的課堂效率,如何讓孩子的讀書影響到孩子的日常生活就成了我急于解決的問題,為此這些年我也讀了許多教育書籍。
教育類:《于永正課堂實(shí)錄》、《魏書生教學(xué)工作漫談》、《李吉林情境教育的詩篇》《小學(xué)語文有效教學(xué)策略》、《教育先鋒者檔案》、《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》、《心平氣和的一年級(jí)》、《學(xué)校是一段旅程》、《給教師的一百條建議》、《給年輕班主任的建議》、《童年的秘密》、《捕捉兒童敏感期》、《卡爾威特的教育》、《小學(xué)班主任工作指導(dǎo)手冊》、《朗讀手冊》、《打造兒童閱讀的環(huán)境》、《教育是沒有用的》《陶行知名篇精選》、《中外兒童詩歌精品閱讀》、《魏書生學(xué)習(xí)方法》、《閱讀兒童文學(xué)》、《好課是這樣煉成的》、《竇桂梅“課堂捉蟲”手記》、《細(xì)講弟子規(guī)》、《名師教學(xué)藝術(shù)》、《用心做教育》等。
文學(xué)類:《老舍“多鼠雜論”》、《曹文軒作品集》、《紅樓夢》、《美德書》、《聊齋》等。
童書:《丁丁歷險(xiǎn)記系列》、《夏洛的網(wǎng)》、《小淘氣尼古拉絕版故事系列》、《巨眼叢書系列》、《世界奇幻文學(xué)大師精品系列》及獲童書獎(jiǎng)的中外作品百余部,并且是和學(xué)生共讀。
愛讀書的孩子們帶給我最大的驚喜,就是字寫得好,說話思路清晰,有條理。愛聽故事的孩子,思維活躍,眼睛里充滿了靈性。每個(gè)孩子帶他走進(jìn)書香的那本書都不一樣,我不否認(rèn)還有學(xué)生,我沒能找到適合他的那本書。但我不會(huì)放棄,只要孩子能愛上讀書,我做再多都可以!
一年級(jí)讀書報(bào)告4
尊敬的老師同學(xué)們:
讀書是品一杯好茶;讀書是呷一勺蜂蜜;讀書是聞甜美的花香;讀書是躺在吊床上賞月?自從我邁進(jìn)學(xué)堂,感受到閱讀的溫暖與快樂后,我就被她深深地迷住了。
一年級(jí)時(shí),我還是個(gè)初出茅廬,哦,不對,是初出幼兒園的“黃毛丫頭”??墒?,你可別小看我,當(dāng)老師還沒教完拼音時(shí),我已經(jīng)開始讀兒童注音版的《紅樓夢》和《三國演義》了。而且,我還在家和媽媽討論書里的故事情節(jié),初步了解了名著的含義和讀名著的概念。
升到了二年級(jí),我的閱讀興趣更濃了,《格林童話》看過了不下三四遍后,我便催著媽媽加速買書。我開始看很多雜書,有歷史故事,有科技文化,也有校園小說和腦筋急轉(zhuǎn)彎。各類書籍開闊了我的視野,也讓我更加瘋狂地?zé)釔凵祥喿x。在老師的鼓勵(lì)下,我的閱讀開始與寫作結(jié)合起來了。雖然二年級(jí)的我寫的作文還很幼稚,但充滿了童趣,媽媽常??吹霉笮ΑN疫€學(xué)會(huì)了幾種跟閱讀有關(guān)的新本領(lǐng),那就是摘錄、借鑒與參考,而不只是盲目地讀故事。學(xué)會(huì)了這些讀書方法后,我的寫作就有了很大的進(jìn)步。于是,我開始更加努力地尋找好的書,一本一本認(rèn)真地“咀嚼”。通過這一本本書,我明的了許多做人的道理,又積累了更多的好詞佳句。真可謂一舉兩得!
每天,我都枕著甜美的書香入睡的。一聞到那親切的書香味兒,我就心情舒暢。就這樣,轉(zhuǎn)眼我就讀到三年級(jí)了。
三年級(jí)的我似乎已能更深入地理解書的含義,因此,我不再滿足于故事的生動(dòng)有趣,而是希望在閱讀中思考和感悟。我開始讀一些經(jīng)典的外國文學(xué)名著,如《野性的呼喚》、《格列夫游記》、《安娜·卡列尼娜》等。不過,你可別以為那又是兒童注音版的,其實(shí),我是在讀“大人版”的啦!
現(xiàn)在,我是四年級(jí)學(xué)生了。四年級(jí)的早就不是那個(gè)一年級(jí)的小丫頭了。我書架早就塞得滿滿的了。我還讓玩具架上的小動(dòng)物們搬了家,騰出地方來放書架里放不下的書哩。四年級(jí)的我思想成熟,學(xué)會(huì)了從各個(gè)角度去看待書中的世界,從主人公的出發(fā)點(diǎn)去體會(huì)他們的心情,由此,在自己的生活中,也學(xué)會(huì)了從別人的角度看待問題。
每天讀書的過程,是我和書中人物進(jìn)行心靈對話的過程,我感到自己和書中的每個(gè)人物都相識(shí)并且成了朋友。當(dāng)書中的主人公郁悶時(shí),我陪他/她一起惆悵;當(dāng)書中的主人公高興時(shí),我仿佛比他/她更快樂。我真的走進(jìn)了一個(gè)書中世界,這個(gè)世界與我的心貼得很近很近。
用心感悟,用愛思考,用求知欲品味,也許,這就是進(jìn)入閱讀最高境界的最佳路徑。
高爾基說,書籍是人類進(jìn)步的階梯。我想,讀好書是我健康成長的階梯,也是我通往成功之門的階梯。
因?yàn)椋喿x在我的金色童年里里譜寫了成長的第一樂章!
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