下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于成長勵志的作文3篇(寫成長勵志的作文)，以供參考。

關(guān)于成長勵志的作文1

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個四年級 的小學生了。在這四年里，我經(jīng)歷了許多的事，有傷心的事也有快樂的事，心靈 也就發(fā)生了變化。

　　上幼兒園小班的時候，我們都不認識，我們也都不認識老師 ，而且，我們每天都要在幼兒園里生活。想到再也不能一天都在家里無憂無慮的生活了，我就覺得上幼兒園真不好。當時我的心靈是沮喪的。

　　上幼兒園中班，我們互相都認識了，也找到了自己的好朋友 。我們一起做游戲，當時，我的心靈是快樂的。

　　上了大班，我們之間都非常熟悉了，都知道誰是好孩子，誰是壞孩子，誰脾氣好，誰脾氣壞，誰機靈，誰反應(yīng)遲鈍……早晨，我們在幼兒園吃早餐。吃完了早餐，老師給我們“上課”專注寫作 ，上完課讓我們做“試卷”（就是一張A4紙，紙上有題）。到了中午，我們吃完飯，就去睡覺。睡完覺，吃午點。吃完午點，老師就帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ賵鲎鲇螒颉５搅讼挛?，家長就把我們接回了家。我的生活變得有規(guī)律起來。當時，我覺得我長大了。但是馬上就要上小學了，我要結(jié)束的我的幼兒園生活了，當時我的心靈是遺憾的。

　　上了小學，我很高興，因為我終于上學了。但是也有上了小學就應(yīng)該有的煩惱困擾著我：每天作業(yè)多了；不能像幼兒園那樣光玩了，()上了學，就要學知識；要面對考試 成績不理想 的挫折 ……所以，當時我的心靈既快樂，又沮喪。

　　上了二年級，我的數(shù)學成績很差，每天晚上我都要接受被批評的痛苦。當時，我的心靈是痛苦的。

　　上了三年級，我們不是一二年級無知的小孩子了，功課也難了起來。我們應(yīng)該好好學習。我每天都會想：今天會不會考試？萬一考試有我不會的題怎么辦？……當時，我的心靈是忐忑的。

　　上了四年級，我們是高年級的大孩子了，個子高了，也不像一二年級那么無知了。四年級的功課很難，為了初中學起來不那么困難，我們只有拼命地學，學好基礎(chǔ)知識，為將來初中的學習做鋪墊。我覺得我好像要干一件大事，當時我的心靈是自豪的。

　　以上只是我的人生 中很小的一部分，將來的'路還有很長很長……

關(guān)于成長勵志的作文2

　　時光從我們耳邊呼嘯而過，我們從咿呀學語的孩童成長到現(xiàn)在風華正茂的少年。歷史留下了許多膾炙人口的故事，我亦從中感受到他們的力量。

　　“王侯將相寧有種乎?”

　　無論是志存高遠的“燕雀安知鴻鵠之志哉”，還是充滿豪情的“王侯將相寧有種乎”，我都能感受到陳勝的力量，那樣的堅定，那樣的不容置疑。他那高遠的志向，洞察世事的能力，豪邁的壯語，都充滿了一統(tǒng)天下的力量。也許，他的力量，就是能當王的原因以及動力。我從陳勝的故事當中，領(lǐng)會到了無人能及的力量。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”

　　說到唐詩，李白的名字一定會浮現(xiàn)在腦海之中，他那千古傳唱的詩篇，婦孺皆知?！疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復來”這是李白自信的力量;“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這是李白思念的力量;“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”這是李白勇敢的力量。誰說詩人缺少力量呢?李白的力量能深入人心，讓眾人都感受到。我從李白的詩句中，領(lǐng)會到了無窮無盡的力量。

　　“光陰似箭，日月如梭?！?/strong>

　　中國文壇上一顆閃耀的星星——朱自清先生，他唯恐“洗手的時候，日子從水盆里過去，吃飯的時候，日子從飯碗里過去?！庇谑?，他所看到的黑布棉袍青布馬褂的背影，充滿了感人的力量;他的伙伴春姑娘，充滿了給人快樂的力量。而他，亦是有著寧死不食美國救濟糧的愛國的力量。也許，這些力量是因他那樣愛惜時間，上天才賜給他的財富。我從朱自清的文章當中，領(lǐng)會到了堅定有力的力量。

　　我們每個人，都得到上天的眷顧，擁有一份力量。但我們要學會用它去接受挑戰(zhàn)，克服困難。那些從指縫間溜走的時光，亦是在教我們，要充滿力量，并堅定地持續(xù)地行走，在這一條命名為成長的道路上，茁壯地呼吸。

　　從歷史的故事中，我們要學會成長，學會運用我們的力量。

關(guān)于成長勵志的作文3

　　蚌經(jīng)歷了百年的痛苦孕育了一顆珍珠，當蚌殼被撬開在沙灘上，我想將死的蚌一定是快樂的：原來折磨自己百年的竟是一顆珍珠啊！

　　小小的教室里，我望著字帖：行書，一個我從未接觸過的字眼。趙孟俯清秀的字跡流淌在字帖上，但為何從我手中寫出的卻那么粗拙？旁邊的同學都在認認真真臨著帖，比我寫得更差的恐怕再也沒有了。

　　老師在給他為數(shù)不多學生們點評，有的講了幾個寫法問題，也有幾個被贊了不錯，在那兒偷著樂。到我時，我已不敢將那些拙劣的字交上去了，但又不得不任它在諸多人眼中暴光。有個男生沖著我的字抿嘴，死憋著不笑。好在老師還是很親切，對我講“轉(zhuǎn)”時要慢，筆畫間的連帶要利落，最后說：“你沒練過行楷，可能開始會困難些，多練練就好。”我得到的評語是“再努力”。

　　我剛回到座位就把字塞進了書包。我練！我練！我寫完一行就用帖擋上，我不懂得什么是快樂，只想趕快下課，在沒人的地方哭一場。

　　不經(jīng)歷痛苦的快樂是廉價的快樂，“健康”的蚌是不會孕育珍珠的。

　　“永和九年……”拙劣的字跡依然一絲不茍地出現(xiàn)在紙上。我不再用字帖擋著紙，讓我的每一個字暴露在別人的目光里。我要證明，一個沒有寫過行楷的人是可以練好行書的！

　　“不錯！”老師微笑著對我說。幸福的感覺在心里一點點地擴散，我看到遠遠的有一顆珍珠熠熠發(fā)亮，我的快樂不廉價，它經(jīng)歷過挫折經(jīng)歷過失落。

　　沒有經(jīng)過坎坷洗禮的人，永遠不知道快樂的滋味。快樂的珍貴就在于曾經(jīng)淚水的洗滌。

　　此時此刻，我不再懼怕什么，因為我擁有世上最有價值的快樂！它曾因字跡不整而讓我失望；它曾因怕被人恥笑而讓我難堪；它也曾因怕被老師批評，而讓我膽怯！

　　然而現(xiàn)在，我快樂，我真的感受到了失敗后，努力后，拼搏后的無限快樂！

　　雖然我曾失敗，但如今的成功讓我高呼：快樂因此而彌足珍貴！

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