下面是范文網(wǎng)小編分享的以我的初中生活為話題的作文3篇(我的初中生活話題作文)，以供參考。
以我的初中生活為話題的作文1
人生是小徑，只有經(jīng)過堅持不懈的拼搏，才能看到氣勢磅礴的高山;人生是高山，唯有歷經(jīng)堅貞不屈的考驗，才可看到一望無際的大海;人生是大海，唯有經(jīng)受風(fēng)吹雨打的考驗?zāi)ルy，才能到達(dá)夢寐以求的彼岸……
然而，初中生活只是人生的一小部分。在我看來，它是那么難忘，那么令人回味無窮!因為，我們都是為了一個共同的目標(biāo)——考上理想的高中。為了這個目標(biāo)，我們拼搏著，奮斗著，只想看到那七色的彩虹!
回想初中生活
一輪皎潔的明月高高地懸掛在天空，這是周末的一個晚上。我打算把書包整理一下。一張張白紙黑字的試卷見證了一個學(xué)期的汗水，一頁頁充滿詩情畫意的課本記錄了我們的知識;看到這書包里的一切，我不禁回想起難忘的初中生活，想起了同學(xué)們的歡聲笑語……
感受初中生活
開學(xué)時，我們不再像小學(xué)那樣，背起了小書包，而是背起富有個性的包，一張張陌生的面孔使我們感到生疏，一堆堆沉重的課本讓我們覺得壓力沉重;老師們嚴(yán)肅的表情，課表上繁多的科目……這一切的一切都在告訴我們：我們的初中生活開始了!初中，我們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。因為科目增多，我們也長大了!為了給高中打好一個堅實的基礎(chǔ)，從開學(xué)第一天，我們就開始自學(xué)。老師發(fā)學(xué)案給我們，讓我們到書上自己學(xué)習(xí)，把問題弄懂。現(xiàn)在，我們已經(jīng)適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中，我們學(xué)會了承擔(dān)壓力。在初中的學(xué)習(xí)生活中，不知不覺地會出現(xiàn)一些前所未有的壓力。我也感受到“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的頑強精神;體驗到“退一步，海闊天空;忍一時，風(fēng)平浪靜”的快樂;學(xué)習(xí)到“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”那組成生命的可貴時間;明白了“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的重要……
贊美初中生活
初中生活猶如風(fēng)雨，讓我們在風(fēng)雨中成長;初中生活又像陽光，使我們感受到老師的用心良苦和同學(xué)的互助互愛……
為了我們的夢想，讓我們共同進步，把未來的初中生活點綴得更加光彩奪目……
以我的初中生活為話題的作文2
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，無憂無慮的小學(xué)時光即將離我遠(yuǎn)去，隨之而來的將是嶄新的初中生活。那將會是怎樣的呢?我憧憬著……
應(yīng)該是悠閑的吧。醉人的花香，操場上同學(xué)們的吶喊聲、歡笑聲充溢著整個校園，讓每一位同學(xué)融入這個大家庭，被這種氣氛帶動，大家手拉手在操場上漫步，看花兒搖曳蝴蝶翻飛，聽落葉沙沙蟲兒呢喃……
應(yīng)該是充實的吧。初中，書香更加醇厚。每一天書香都彌漫教室的每一個角落，每一天我和課本對視，就像李白與敬亭山，相看兩不厭。歷史課上，我們與老師一起暢談古今，毫無顧忌地發(fā)表著自己對過去一些名人、偉人的看法;生物課上，我們共把顯微鏡，滿懷期待地去探索我們從未接觸過的微小世界……
也應(yīng)該是自由的吧。啊!“宿舍”，對我而言，這是多么美好的字眼啊!住進宿舍，就意味著我能擺脫老爸老媽那無窮無盡的嘮叨與約束，做一只自由的“小鳥”;住進宿舍，就意味著我能在真正意義上與我的好朋友、“死黨”們朝夕相處、形影不離，晚上還可以說一些朋友間的悄悄話;住進宿舍，也就意味著我是一個獨立的人了，校園里的大事小事都能自己做主，不再是溫室的花朵，真正的從一個懵懂的兒童變成一個成熟的少年……住進宿舍，真好!
我的初中生活究竟會是怎樣的，酸?甜?苦?辣?還是澀?我真的好期待!
以我的初中生活為話題的作文3
誰沒有無憂無慮的童年?誰沒有色彩斑斕的青春?誰沒有多姿多彩的學(xué)習(xí)生活?我的初中生活也是充滿了無窮的樂趣。
場景一 瘋狂課間
“丁零零——”下課鈴響了，老師剛一走出教室，安安靜靜憋了一節(jié)課的同學(xué)們立刻沸騰起來。男孩子有的在放聲高歌，有的在談?wù)摤F(xiàn)在最流行的游戲;而女孩子或在一起談天，或在一起討論課上遇到的問題。那句“沉默是金”的名言，早已被大家拋之腦后。
“大家快看!”只見趙泓宇踱著鴨子步走上講臺，變魔術(shù)似的從背后拿出一根十幾厘米長的墩布棍，“這個就是哈利·波特的魔杖，而我，當(dāng)然就是大名鼎鼎的哈利·波特了。誰要是敢惹我，哼!我就把他變成豬!”他一邊說，一邊做了一個自以為很搞笑的動作。然而，大家對他的表演視若無睹，對他說的話更是充耳不聞，繼續(xù)進行自己手中的工作。他環(huán)顧四周，見沒有人接茬，只好沮喪地走下講臺。
“誰說的，我覺得云雀更帥些?！眲⒂詈劳蝗粊砹艘痪洌[哄哄的班級頓時安靜下來，大家都用詢問的眼光看著他。他自知影響到大家，不好意思地?fù)蠐项^：“沒什么，在討論一些私事，你們繼續(xù)、繼續(xù)啊，呵呵!”
“下回不要那么激動，要冷靜、冷靜!”不知誰說了一句。
“丁零零——”鈴聲又響了，同學(xué)們迅速回到自己的座位上，教室里立刻安靜下來。
場景二 辯論會
經(jīng)常在電視上看到辯論會的場面，辯手們縝密的思考、快速的反應(yīng)、犀利的語言、落落大方的風(fēng)度，無不讓我羨慕。沒想到竟然有一天，我也成了一名辯手。
那是一次上語文課朗讀王家新的《在山的那邊》這篇課文時，大家對“哦”的發(fā)音爭論不休。老師看我們的意見不統(tǒng)一，就讓我們分別說一說自己的理由。
一個男生首先站起來回答，他認(rèn)為應(yīng)該讀二聲，并說了他的理由。而我卻認(rèn)為“哦”在這里應(yīng)該讀四聲。等他坐下后，我立刻舉手請求回答：“我認(rèn)為應(yīng)該讀四聲。因為是作者在回答媽媽的話，是表達(dá)肯定的意思?！痹捯魟偮?，就又有同學(xué)針對我的回答進行反駁。教室里是“你方唱罷我登場”，簡直是熱鬧非凡。
老師告訴我們，在備課時，老師們也討論過這個字的讀音，認(rèn)為無論是二聲還是四聲都對。因為不同的音表達(dá)不同的語意，大家可以根據(jù)自己對課文的理解決定讀音。
下課以后，同學(xué)們?nèi)匀粵]有停止?fàn)幷?，一個個不但言之有理，而且語言風(fēng)趣幽默?？粗鵁o休無止的辯論場面，趙泓宇說：“大家靜一靜啊，我來進行總結(jié)陳述啊。我認(rèn)為大家的意見都很正確，但是大家肯定都想讓對方采納自己的意見，這怎么辦呢?我有一個很公平的辦法，保證你們聽了以后心服口服，還有啊……”他哇啦哇啦地說了好半天的廢話才說到主題，“我認(rèn)為應(yīng)該先讀二聲再讀四聲，也就是說把兩種讀音都包括在里面。這樣既采納了所有人的意見，又顯示出了我們的集體智慧，一舉兩得。哈哈，我說得好吧!”
大家聽了，先是一愣，然后異口同聲說道：“胡說!”緊接著就爆發(fā)出一陣笑聲，引得路過我們教室的其他班的同學(xué)把頭伸進我們教室里想一探究竟。
場景三 熱情的數(shù)學(xué)老師
“同學(xué)們，今天，我們要講同底數(shù)冪的乘法，預(yù)習(xí)過的同學(xué)再稍一聽我講，就可以完全明白?！蔽覀儫崆榈臄?shù)學(xué)老師站在講臺上沖著我們熱情地說道。
說起我們的數(shù)學(xué)耿老師，他矮矮的、胖胖的，圓圓的臉上有一張大大的嘴和一雙小小的眼。耿老師既和藹可親，又風(fēng)趣幽默，但有時也很嚴(yán)厲。他的課講得很有激情。這不，他開始了。
“同底數(shù)冪的乘法的定義是底數(shù)不變，指數(shù)相加!很好，大家說得非常好，現(xiàn)在，百分之百的同學(xué)都在認(rèn)真聽!這很好，要堅持下去啊!如果你們天天都這樣，我保證三年以后，你想上哪所學(xué)校就能上哪所學(xué)校!”老師熱情鼓勵的話讓同學(xué)們又一下子對自己充滿了信心。同學(xué)們更加積極地去思考，更積極地回答問題，一節(jié)課的時間就這樣過去了。
下課后，同學(xué)們圍在耿老師身邊問這問那，還時不時和 老師開玩笑。而老師也拍拍這個的肩膀，摸摸那個的頭，把他的熱情又延續(xù)到了課間。
生活中，像這樣充滿快樂的瞬間還有很多很多，它們像一顆顆耀眼的珍珠點綴著我的中學(xué)生活，如詩如畫，美不勝收。
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