下面是范文網(wǎng)小編分享的讀《釣魚(yú)的啟示》有感3篇 釣魚(yú)的啟示閱讀感想,以供借鑒。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感1
自從,我上了五年級(jí),學(xué)了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文,我就深有感觸。
《釣魚(yú)的啟示》這篇課文主要講了:作者在距離鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候釣到了一條大鱸魚(yú),作者的爸爸嚴(yán)格要求作者遵守道德,把大鱸魚(yú)放回湖里。最后,作者把大鱸魚(yú)放回湖中。從這件事中作者得到了一個(gè)啟示:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。
讀完這篇課文后,我非常的慚愧,心想:我跟這位父親完全不同,父親遵守道德,抵御住東西的誘惑,而我呢?我和這位父親間的差距是無(wú)法形容的。我常常因?yàn)榈钟蛔|西的誘惑而對(duì)老師撒謊,比如,老師判錯(cuò)題的時(shí)候,我因?yàn)榈钟蛔》謹(jǐn)?shù)的誘惑,我就偏不給老師說(shuō)。這位父親就作文是我的榜樣,我得向這位父親學(xué)習(xí)。
學(xué)這篇課文前,我就經(jīng)常欺騙老師。有一次,老師要給我們聽(tīng)寫(xiě),如果聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)了就加分。我一聽(tīng),就立馬高興起來(lái)了,我想:我有個(gè)聰明的腦袋瓜,那些字根本不是問(wèn)題。老師開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了,聽(tīng)寫(xiě)了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn),老師聽(tīng)寫(xiě)的一個(gè)詞我不會(huì)。我向四周看了看,沒(méi)人注意我,我又看了看老師,老師也沒(méi)有看我,于是,我就看了一下我同桌的,然后趕緊寫(xiě)上。老師批完以后,發(fā)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)老師有一個(gè)字沒(méi)給我批出來(lái),我就暗暗自喜,心想:嘿嘿,分到手了。
如今我已經(jīng)學(xué)了這篇課文,已經(jīng)把抵御不住誘惑的這個(gè)臭毛病給改掉了,一想起我那時(shí)因?yàn)榈钟蛔≌T惑而欺騙老師的情景,我就深深慚愧。
讀《釣魚(yú)的啟示》有感2
讀《釣魚(yú)的啟示》有感3
這一篇課文講了有一位父親,和他兒子去釣魚(yú),他的兒子掉到了一條大鱸魚(yú),可是距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),之后父親就讓兒子把魚(yú)放回湖里去,經(jīng)過(guò)父親的嚴(yán)格教育最終兒子也擁有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。
所以我從這篇課文里感到了,父親有高尚的道德品質(zhì),讀了這篇課文,我也想到了我身邊也有類(lèi)似這樣的故事,可是我和他做的恰恰相反,后來(lái)幸虧媽媽讓我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,有一次,我和姐姐、弟弟、媽媽、爸爸一起去了抗大紀(jì)念館,之后進(jìn)去之后,人家就說(shuō)不許拍照,我心里就想:“我拍了就怎么了,你又不能來(lái)把我揍一頓或罵一頓。”后來(lái)我們一邊走我一邊拍照,我看見(jiàn)了許多那舊時(shí)代的做飯用的東西、還有下地干活用的東西、撲克牌、草鞋……我感覺(jué)作文好不容易來(lái)了,我就想把這個(gè)拍下來(lái),后來(lái)就要拍了的時(shí)候,媽媽就說(shuō):“孩子,我們不要拍了,雖然他們不能把你怎樣,但是我們這樣是不道德的,我們還是遵守人家這里的規(guī)矩吧!”我當(dāng)時(shí)就想:“媽媽什么不讓我拍了,難道媽媽想讓我自己意識(shí)到錯(cuò)誤嗎。”后來(lái)我也沒(méi)管它三七二十一我就大聲哭了出來(lái)說(shuō):“媽媽?zhuān)以谶@拍幾張照發(fā)到博客上不行嗎,而且這都是舊時(shí)代的東西,我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),拍幾張留做紀(jì)念。”媽媽頓時(shí)滿(mǎn)臉嚴(yán)肅沒(méi)有商量的余地,我就只好放下了手中的手機(jī),我們參觀完了抗大紀(jì)念館,我在這里面收獲了許多,我不僅知道了里面的一些東西,還知道了要有道德,抵制住誘惑。
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