下面是范文網(wǎng)小編整理的起點閱讀自查報告共3篇 起點的閱讀報告，歡迎參閱。

起點閱讀自查報告共1

“零起點”教學專項督導自查報告

　　昌里小學教育單元，嚴格落實“零起點”教學要求，根據(jù)平教督字［2018］4號文要求，組織校級督學及分管領導，于2018年9月19日，對全單元小學進行普查式專項督導，對4所小學，通過校長座談、現(xiàn)場巡視、查閱資料、隨堂聽課、教師訪談、學生調(diào)查等方式，進行了專項督導。

一是精心組織，實現(xiàn)督導對象的廣泛覆蓋。本次督導檢查督導學校4所，聽課12余節(jié)，查看備課80多節(jié)，實現(xiàn)了對全單元小學的廣泛有效覆蓋。通過檢查，共上報建議4條，涉及學生習慣培養(yǎng)、課堂教學、幼小銜接、學生評價等多個方面。

二是規(guī)范流程，加強督導結(jié)果的反饋落實。開展過程中督學嚴格按照方案要求及督導流程實施督導，規(guī)范填寫督導記錄表，現(xiàn)場確認，現(xiàn)場反饋，督促學校整改落實，并將本次督導發(fā)現(xiàn)問題的落實整改情況作為接下來掛牌督導的重要內(nèi)容，形成專項督導報告反饋至辦公室教導處等相關部門，為改進教育決策和教學工作提供依據(jù)。

三是宣傳引導，讓“零起點”教學成為普遍共識。通過在廣泛宣傳，督促學校嚴格落實一年級“零起點”教學要求，引導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，遵循學生成長規(guī)律，家校合作共同為孩子營造一個健康快樂的童年。

四、各校亮點

　　大王家小學為了讓學生快速適應校園生活，開學前就對一年級老師、一年級家長分層實施了培訓，從教育觀念上達成共識；石橋小學還對一年級學生進行了學前培訓，各項入學準備事項一一叮囑；昌里小學結(jié)合學生在校情況，舉行家長開放日活動；店子小學開設了家長課堂，家長與學校更好地攜手配合；昌里小學對一年級語文數(shù)學教師進行了專項培訓，嚴格了授課進度、作業(yè)布置等規(guī)定。 “零起點”督查中，查看了一年級相關教育教學檔案，進課堂近距離觀察孩子們的表現(xiàn)，與一年級任課教師和一年級學生交流?？鞓穼W習的孩子們大方地向督學們介紹自己剛學到的知識。

五、督導建議

　　1．嚴格課程設置。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按規(guī)定開齊、開足、開好課程，不得隨意增加課程和課時。學校開設的地方課程、校本課程應按規(guī)定程序和要求進行審批，未經(jīng)審批不得實施。

　　2．嚴格教學規(guī)范。一年級新生入學后要堅持零起點教學，各門課程要嚴格按照課程標準和教科書的規(guī)定目標進行教學，不得自行增加教學內(nèi)容、提高教學要求、加快教學進度。

　　3．嚴格作業(yè)布置。要從激發(fā)小學低年級學生的學習興趣和習慣養(yǎng)成出發(fā)，科學合理地設計練習題，形式多樣，提高練習的有效性和趣味性，不搞機械性的重復訓練。要保證多數(shù)學生能在課內(nèi)完成書面作業(yè)，其余學生也能在校內(nèi)完成。不布置書面家庭作業(yè)。

　　4．重視習慣培養(yǎng)。教師教學方法得當，貼近學生生活，激發(fā)學習興趣，重視幫助和促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣；小學低年級應養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢；養(yǎng)成文明禮貌、熱愛勞動的良好習慣。

　　5．改革評價方式。學校和教師要根據(jù)課程的目標內(nèi)容，合理設計評價目標、內(nèi)容與方式，對學生學業(yè)水平采用等第制和評語相結(jié)合的評價方式，學業(yè)成績、學習表現(xiàn)、學習動力等評價結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等四級評價，并從學習態(tài)度、學習習慣、知識理解、學習能力等方面選擇若干要素進行評語描述。

　　6．規(guī)范教學行為。小學在招生過程中，必須堅持免試入學，禁止組織任何變相形式的考試。要重視做好小幼銜接，讓低年級小學生有充足睡眠時間，切實做好兒童入學后的過渡和適應教育。

　　7．豐富校園活動。各學校充分發(fā)揮興趣小組、社團的作用，建設好快樂社團、快樂晨間、學校少年宮，讓學生結(jié)合自己的興趣愛好，自主選擇，快樂參與，為小學生提供豐富多彩的校園生活。

“零起點”教學專項督導自查報告

　　店子鎮(zhèn)昌里小學

　　2018年9月22日

起點閱讀自查報告共2

　　北溝頭小學關于一年級零起點教學工作自查報告

　　我校一直以來一直堅持零起點教學的精神，通過召開專題會議，制定符合一年級學生學習規(guī)律的教學計劃等方面貫徹執(zhí)行一年級零起點教學工作，下面將自查情況作一匯報。

一、加強學習培訓，提高思想認識

　　一直以來，我校堅持對一年級的新生入學不考試，不選拔的的原則，依據(jù)學生的居住地和學生的性別進行規(guī)范、合理的編班，杜絕了一年級入學考試分班的現(xiàn)象，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，充分認識到“實施零起點教學”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。深入了解低年級語數(shù)教學的內(nèi)容及要求，防止出現(xiàn)進度過快、要求過高、內(nèi)容過難。

二、執(zhí)行課程計劃，規(guī)范教學行為。

　　根據(jù)國家、地方和學校三級課程開發(fā)與落實的精神要求，我校要求教師嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開全上齊各學科，不隨意增減課程和課時，嚴格按照小學各學科課程標準的要求和進度開展教學，不隨意拔高教學和評價要求，不隨意加快教學進度。作業(yè)管理方面，嚴格控制學生課外作業(yè)量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可以適當布置口頭作業(yè)，如讀拼音，把課本中的故事講給爸爸媽媽聽，有條件的也可以是親子閱讀，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)；加強學生習慣培養(yǎng)。

三、強化教學研究，提高教學質(zhì)量

　　我校堅持每一新學年組織教師制定適合一年級學生發(fā)展的教學計劃，為此我們召開專門的一年級語數(shù)教師的教學計劃討論會，從拼音教學的目標、進度和１０以內(nèi)的認識與加減法的教學上組織教師認真討論，制訂科學、規(guī)范的教學計劃。 四、學校強化管理，加強監(jiān)督檢查

　　開學后，我校聽課活動向一年級傾斜，關注起始年級的課堂教學情況，督查教師的日常教學內(nèi)容和進度是否符合規(guī)范，關注教師的課堂教學形式是否能激發(fā)學生興趣，是否有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣等。同時，重點對一年級進行不定期的抽查，檢查教師的各項教學行為是否符合規(guī)范，進行師生座談，家長訪談等，真正執(zhí)行零起點教學。

　　北溝頭小學 2019年3月

　　關于一年級零起點教學工作自查報告

　　北溝頭小學

　　2019年3月27日

起點閱讀自查報告共3

　　褚墩鎮(zhèn)中心小學關于一年級零起點教學工作自查報告

　　近日，市、區(qū)教研室下發(fā)了一年級零起點教學意見的通知，我鎮(zhèn)一直以來一直堅持零起點教學的精神，通過召開專題會議，開學調(diào)度各村級小學對零起點教學的執(zhí)行情況，制定符合一年級學生學習規(guī)律的教學計劃等方面貫徹執(zhí)行一年級零起點教學工作，下面將自查情況作一匯報。

一、加強學習培訓，提高思想認識

　　一直以來，我校堅持對一年級的新生入學不考試，不選拔的的原則，依據(jù)學生的居住地和學生的性別進行規(guī)范、合理的編班，杜絕了一年級入學考試分班的現(xiàn)象，同時在市、區(qū)教育局下發(fā)通知后組織一年級教師教師認真學習一年級零起點教學的精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，充分認識到“實施零起點教學”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。深入了解低年級語數(shù)教學的內(nèi)容及要求，防止出現(xiàn)進度過快、要求過高、內(nèi)容過難。

二、執(zhí)行課程計劃，規(guī)范教學行為。

　　根據(jù)國家、地方和學校三級課程開發(fā)與落實的精神要求，我鎮(zhèn)要求教師嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開全上齊各學科，不隨意增減課程和課時，嚴格按照小學各學科課程標準的要求和進度開展教學，不隨意拔高教學和評價要求，不隨意加快教學進度。作業(yè)管理方面，嚴格控制學生課外作業(yè)量，

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可以適當布置口頭作業(yè)，如讀拼音，把課本中的故事講給爸爸媽媽聽，有條件的也可以是親子閱讀，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)；加強學生習慣培養(yǎng)。低年級要著重培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣，充分考慮低年級學生的年齡特點，注意幼小銜接，采用形象直觀的教學手段，生動活潑的教學形式，讓學生愉快地學習。也要著重培養(yǎng)認真聽講、大膽發(fā)言、主動交流、按時完成作業(yè)等習慣，特別關注學生讀書、寫字的姿勢，對行為習慣較差的學生要多給表現(xiàn)機會，多加鼓勵和指導。

三、強化教學研究，提高教學質(zhì)量

　　我鎮(zhèn)堅持每一新學年組織教師制定適合一年級學生發(fā)展的教學計劃，為此我們召開專門的一年級語數(shù)教師的教學計劃討論會，從拼音教學的目標、進度和１０以內(nèi)的認識與加減法的教學上組織教師認真討論，制訂科學、規(guī)范的教學計劃，下發(fā)到全鎮(zhèn)，使全鎮(zhèn)小學在零起點教學更加規(guī)范，同時教學研究指導中心通過開學初教學調(diào)研，深入了解各單位在零起點教學方面的執(zhí)行情況，并對各學校的執(zhí)行情況進行通報。

四、學校強化管理，加強監(jiān)督檢查

　　開學后，我鎮(zhèn)領導聽課活動向一年級傾斜，關注起始年級的課堂教學情況，督查教師的日常教學內(nèi)容和進度是否符合規(guī)范，關注教師的課堂教學形式是否能激發(fā)學生興趣，是否有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣等。同時，重點對一年級進行不定期的抽查，檢查教師的各項教學行為是否符合規(guī)范，進行師生座談，家長訪談等，真正執(zhí)行零起點教學。

　　褚墩鎮(zhèn)中心小學

　　2015年9月

　　附一年級語文拼音教學計劃和一年級數(shù)學１０以內(nèi)加減法的教學計劃 褚墩鎮(zhèn)小學一年級零起點漢語拼音教學計劃

　　依據(jù)市教育對本學期一年級漢語拼音零起點教學下達的通知，制定了2015——2016學年度，小學漢語拼音教學計劃，如下：

一、漢語拼音的教學必須嚴格按照課時進度進行教學，杜絕跳學、快學現(xiàn)象。 一年級學生在入學前，或在幼兒園，或在輔導班，或多或少的進行了漢語拼音地學習，都有一定的基礎，低年級語文教師很可能根據(jù)自己班學生情況，在大多數(shù)學生都“不學自會”的前提下，快速的進行或跳學漢語拼音，要知道，孩子的接受能力有快有慢，尤其是漢語拼音的學習，更是語文教學中，基礎中的基礎，必須嚴肅、認真對待，更要照顧到接受能力低的學生，盡最大努力確保每一名學生學好拼音，打好基礎，故要嚴格按照課時進度進行合理有效的教學。

二、教學單韻母a o e i u ü 及四聲 （三課時）

　　依據(jù)零起點教學的地通知，結(jié)合校本學情，我們要有質(zhì)有量地學好六個單韻母，因為小學階段音調(diào)的標注，都基于這六個單韻母，可按照順序a o e的教學一課時，i u ü的教學一課時，務必做到會讀會寫，再用一課時進行系統(tǒng)的四聲調(diào)訓練。

三、教學聲母 （六課時）

1、學唱《聲母歌》。（一課時）

2、在會唱《聲母歌》的基礎上，利用《聲母表》，讓學生練習。需要注意兩點，一是注意區(qū)分形相近的聲母，如“b、d 、p 、q”“n、l”等，要反復強化，可利用手勢、順口溜、聯(lián)想的辦法幫助學生區(qū)分。同時，還要重點強調(diào)聲母的發(fā)音方法，對一些比較難讀的、容易混淆的聲母要進行比較，指導學生反復練習，如：zh、ch、sh與z、c、s，b與p發(fā)音等，讓學生扎扎實實的掌握每一個聲母正確的發(fā)音方法，為后面的準確拼讀音節(jié)打好基礎。（三課時）

3、利用聲母卡片，做游戲讓學生反復認讀，逐步讓學生達到熟練地認讀聲母的程度。（二課時）

四、教學聲母與單韻母組成的音節(jié)（六課時）

1、學習拼讀表

（一），教學生讀拼讀表的方法。（二課時）

　　由于學生一入學，并不是一張白紙，有很多孩子已經(jīng)認識了好多字，即使有的學生一個字也不認識，他們認識生字速度也是很快的，老師可以先讓學生認讀拼讀表中的一些漢字。利用漢字幫助學生讀準每一個音節(jié)，解決學生拼讀不準的問題。然后告訴學生拼讀口決，前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。接著，教會學生讀表的方法，就是用左手的食指指聲母，由左向右劃行，右手的食指指到韻母，由上向下劃行，兩手食指相交叉的格內(nèi)就是聲母和韻母組成的音節(jié)，下面的漢字是這個音節(jié)的拼讀音。你可以橫著讀，也可以豎著讀。給充足的時間讓學生反復自己練習，在學習的過程中，鼓勵學生要互幫互學。充分發(fā)揮學生中小老師的作用，并設計一些“找朋友”、“看音節(jié)作動作”、“拼讀名字”、“進行組詞說話”等一些有趣的游戲、活動，來激發(fā)學生學習拼讀音節(jié)的興趣。

2、學習拼讀表

（二）（二課時）

3、做游戲，鞏固聲母與單韻母組成的音節(jié)。（一課時）

五、學習韻母中剩下的18個韻母（九課時）

1、學習韻母ai ei ui ao ou iu ie üe er ，要做到發(fā)音準確，利用卡片做游戲，達到能夠熟練認讀的程度。 （三課時）

2、學習韻母an en in un ün ang eng ing ong ， 要做到發(fā)音準確，利用卡片做游戲，達到能夠熟練認讀的程度。 （三課時）

3、學唱《韻母歌》，復習24個韻母。（一課時）（韻母歌優(yōu)酷網(wǎng)上可以搜到）

4、利用韻母卡片反復認讀24個韻母，達到熟練的程度。（二課時）

六、大量練習聲母與韻母組成的音節(jié)（九課時）

　　在學生已會拼讀聲母與單韻母組成音節(jié)的基礎上，利用剩下的四張拼讀表，大量練習拼讀音節(jié)。在練習的時候，教師要根據(jù)低年級學生的年齡特點，可以開展一些有趣的活動，如：拼名字，我來讀、找朋友、讀兒歌等等，來激發(fā)學生的拼讀興趣，寓教于樂。

七、書寫的指導（二課時）

　　對于書寫，我是這樣處理的，由于一年級的小學生剛剛?cè)雽W，如果一節(jié)課都在反復地認讀拼音，他們很快就會厭倦，教學效果也不會太好。所以，每次上到半節(jié)課的時候，我就會指導學生寫

三、四個字母。而對于23個聲母和35個韻母來說，我也不是每一個都要指導學生書寫，而是把重點放在聲母和6個單韻母上。聲母也是根據(jù)具體情況有重點地進行指導，如zh、ch、sh與z、c、s，我就重點指導z、c、s的寫法，h的寫法前面已經(jīng)學習了，zh、ch、sh學生也就自然而然的會寫了。由于重點突出，在漢語拼音教學結(jié)束的同時，書寫的任務也完成了。

八、整體認讀教學（三課時）

　　另外，關于整體認讀的教學，可以這樣處理的，在拼讀表上出現(xiàn)了整體認讀音節(jié)，就讓學生用彩筆標注出來，告訴他們這是整體認讀音節(jié)，不用拼，直接讀。拼讀表全部學完后，再利用一課時的時間對整體認讀音節(jié)進行整理、復習。

九、小結(jié) 整個拼音教學用了48課時，大約5周的時間完成拼音教學，但是需要注意的是，在以后的教學中還要不斷地鞏固、復習、查漏補缺，以達到熟練拼讀的程度。最后重申：一定要結(jié)合零起點教學的指導方針，務必要按照課時進度進行漢語拼音的教學，為小學生以后的語文學習，打下良好的基礎。

　　10以內(nèi)加減法的教學計劃

一、學生學習情況分析：

　　10以內(nèi)的加減法中，學生對于10以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)人在入學前都己會數(shù)，這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。這是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。對于10以內(nèi)的簡單加減法，絕大多數(shù)學生也己會計算結(jié)果，但對于數(shù)的概念未必清楚。

二、教學目標：

1、使學生能認、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。

2、使學生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

3、使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

4、使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。提倡算法多樣化。

5、能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流。

6、使學生熟練地數(shù)出6－10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

7、使學生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

8、使學生進一步認識“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。

9、使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。

10、使學生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。

11、使學生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

三、教學重、難點：

1、教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關系

3、注重集合、對應、統(tǒng)計思想的滲透，不給學生講這些名稱。

4、數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎。也就是在分類的基礎上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。

四、教學措施：

1、在教學中，可加強操作和觀察活動，高度重視學生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學具拼擺，引導學生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6－10的數(shù)概念和加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數(shù)概念的形成過程。

2、通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

3、所以在學習中通過直觀具體的圖片、操作學具等，有利于學生更好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法，又可以使學生在計算中加深數(shù)概念的理解。教學中還要結(jié)合具體的生活情境給學生創(chuàng)設充足的活動時間，用所學知識解決生活中的問題，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，數(shù)學就在身邊，進一步激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

六、各小節(jié)教學目標及課時安排單元課時安排：

（一）、教學內(nèi)容：1――5的認識（5課時）

1、教學目標

*認識1~5，會用1~5這5個數(shù)表示物體的個數(shù)。 *知道1~5的先后順序，會正確讀、寫1~5。

*認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。

*知道幾和第幾，能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別 *培養(yǎng)觀察和語言表達能力。

2、教學時間：

*1—5的認識

9月9日---10日 *比大小

9月11日 *第幾

9月14日 *分與和

9月15日

（二）、教學內(nèi)容：加減法的初步認識（3課時）

1、教學目標

*初步了解加法的意義，認識加號、等號，會讀加法算式。

*學會加法的計算方法，能夠熟練地口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法，并會在等號后面寫得數(shù)。 *會解決簡單的加法問題。

*培養(yǎng)觀察、表達能力和實際操作能力

2、教學時間：

*加法

9月17日 *減法

9月18日

（三）、教學內(nèi)容：0的認識和有關的加減法（2課時）

1、教學目標

*初步知道0的含義，會讀、寫數(shù)字0。 *掌握得數(shù)是0的加、減計算。 *培養(yǎng)抽象概括能力

2、教學時間：

*0的認識

　　9月日21—22

（四）、教學內(nèi)容：

6、7的認識和加減法（7課時）

1、教學目標

*認識

6、7，能正確地書寫

6、7 ，能用

6、7表示生活中的各種物體；認識6和7的組成。

*學生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進行10以內(nèi)加減計算。

*學會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

*訓練學生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。

2、教學時間：

*6和7

　　10月14日—27日

（五）、教學內(nèi)容：

8、9的認識和加減法（5課時）

1、教學目標

*熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，掌握

8、9的組成

*會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答

*能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。 *計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感。

*感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，促進學生學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

2、教學時間：

*8和9

　　10月28日—11月6日

（六）、教學內(nèi)容：10的認識和加減法（3課時）

1、教學目標

*引導學生經(jīng)歷10認識的過程，初步建立10的數(shù)感；學會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。

*引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

*正確計算10的加減法算式，加深認識相應的加減法算式之間的聯(lián)系。 *培養(yǎng)學生數(shù)學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等

2、教學時間：

*10的認識和加減法

　　11月9日—11月13日

（七）、教學內(nèi)容：連加、連減、加減混合（3課時）

1、教學目標

*通過觀察擺放P75例題及練習十二，幫助學生理解計算順序。 *加深對計算方法的理解，增強對計算過程的感受 *通過觀察交流，培養(yǎng)學生口頭表達能力。

2、教學時間：

*連加、連減

11月16日—11月19日

*加減混合

11月23日—11月25日

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