下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案共5篇(中班幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃)，供大家參考。

幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案共1

　　中班幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案大全

　　剛剛出生的嬰兒不具備這些品質(zhì)，因此他(她)必須渡過一個(gè)特定的社會(huì)化期，以熟悉各種生活技能、獲得個(gè)性和學(xué)習(xí)社會(huì)或群體的各種習(xí)慣，接受社會(huì)的教化，慢慢成人。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

　　中班社會(huì)教案：小老鼠打電話

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道其用途。(110、119、120)

3、激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)

　　活動(dòng)過程：

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問題。

1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?”

2、“原來小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎，小花貓來了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?”

3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?”

三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

“為什么不能隨便打110/119/120?”

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四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

　　中班社會(huì)教案：我愛爸爸媽媽

　　活動(dòng)意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

　　在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。

2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。

　　活動(dòng)過程：

一、我和爸爸媽媽在一起。

1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見反面)

2、欣賞照片。照片上有誰?他們?cè)诟墒裁?

二、我的爸爸媽媽。

1、教師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　2 起玩時(shí)最開心的事情。

2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。

　　誰的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什么?爸爸(媽媽)干什么工作?爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?

3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

三、我愛爸爸媽媽。

1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

2、傾聽錄音，體驗(yàn)溫馨的親子情感。

　　附：

　　我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

　　我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的身上

　　我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠

　　嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相

　　我的爸爸是籃球教練還是個(gè)灌籃高手呢

　　我的媽媽是警察專門抓小偷

……

　　要說我爸爸喜歡誰當(dāng)然是我和媽媽嘍

　　我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我

　　中班社會(huì)教案：快樂的動(dòng)物園

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　3 現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

　　小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。

　　綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　4 戲的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。

　　由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

　　活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

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4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

　　雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

　　波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

　　思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

　　樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……

　　幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。

6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　6 水果后，按原路返回。

　　這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場地收拾干凈。

五、反思與分析：

　　喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

　　如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　7 大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。

　　其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

　　而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

『PSSP學(xué)習(xí)問題個(gè)性化解決方案是上海復(fù)旦科技園啟導(dǎo)教育研究中心集合專家資源，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的教育成果，依托PSSP和生涯品牌，為幫助中小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績所提供的一種教育服務(wù)，開創(chuàng)了教育行業(yè)教育顧問的先河，這可能是目前最好的教育項(xiàng)目。我們還特別推出“教師教研和親友創(chuàng)富計(jì)劃”，為教師提供了一個(gè)科研和創(chuàng)富的平臺(tái)，在網(wǎng)站上增設(shè)了教師資源專欄，大家可以共享彼此的課件、教案、教學(xué)論文、教育案例、教學(xué)案例、試題、學(xué)科總結(jié)等教學(xué)資源。讓我們攜手，共同開創(chuàng)中國的學(xué)習(xí)顧問業(yè)。

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幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案共2

　　幼兒親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

　　在幼兒科學(xué)教育中，我們不僅讓兒童學(xué)會(huì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)與探究客觀的世界，還要認(rèn)識(shí)到人類與客觀世界的關(guān)系，以及人類對(duì)客觀世界所承載的責(zé)任。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

　　幼兒親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案：賣玩具

[活動(dòng)情境]

　　現(xiàn)代家庭的孩子大多為獨(dú)生子女，隨著生活水平的提高。幼兒的玩具越來越多。很多嶄新而有趣的玩具被永遠(yuǎn)地關(guān)進(jìn)了玩具櫥。但通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，大班幼兒對(duì)別人的玩具，無論是新舊都很喜歡。也常常有幼兒將自己有趣的玩具帶到幼兒園與大家分享。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了該活動(dòng)，目的在于：

　　探索買賣玩具的方法和策略，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

-愛惜玩具，體驗(yàn)變舊為寶的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

[活動(dòng)過程]

　　材料準(zhǔn)備：

1.每位幼兒自帶玩具2-3樣，并共同為玩具標(biāo)上價(jià)格。錢袋人手一只，內(nèi)裝“錢幣”若干(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。

2.活動(dòng)前請(qǐng)2名教師和1名幼兒排情境表演《賣玩具》。

　　一：設(shè)置情境，引發(fā)問題：

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1.幼兒觀看情境表演：小兔不想玩娃娃想出辦法將它賣掉，小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……。

2.組織幼兒討論：小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩具賣出去了嗎?小豬呢?為什么?誰來幫幫小豬。

3.請(qǐng)2-3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有其它的方法來吸引顧客?

4.討論后得出：小兔和小豬真能干，把自己不喜歡的舊玩具賣出去，成了別人的新玩具。把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具。這樣大家都有玩具了。

　　二：探索賣買玩具的方法和策略：

1.師：“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具，你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”

2.請(qǐng)幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

3.提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

4.嘗試買賣玩具;觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

5.組織討論：你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?

6.一、二組交換買賣玩具，沒賣掉的幼兒繼續(xù)賣。

　　三：再次嘗試操作，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

1.教師提問：你們高不高興呀?為什么?

2.教師小結(jié)：每個(gè)人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　2 新玩具，大家都擁有了新玩具。

3.教師：你對(duì)自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意，還可以退貨呢!

4.幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

5.小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其它人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來快樂。

6.一同回教室欣賞自己的新玩具。

[活動(dòng)收獲]

　　活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用?；顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴(kuò)大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

[活動(dòng)延伸]

1.每周五舉行“商品交易會(huì)”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。

2.可以以繪畫、談話的形式，讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂。

　　幼兒親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案：臟水變清

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　關(guān)注目標(biāo)：實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。

　　知識(shí)目標(biāo)：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對(duì)環(huán)境

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　　造成的不良影響。

　　技能目標(biāo)：通過看錄像和實(shí)驗(yàn)，了解臟水變清的簡單方法。

　　態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　參與目標(biāo)：養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，和成人一起積極參

　　與保護(hù)水資源的活動(dòng)。

二、教學(xué)方法：

　　考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　資料準(zhǔn)備：水污染和清水對(duì)比及污水處理廠的錄相。

　　材料準(zhǔn)備：1、升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑

　　石、樹葉。

2、層級(jí)污水過濾器。

　　組織準(zhǔn)備：按幼兒意愿分組，每組3-5人。

　　活動(dòng)一：實(shí)地考察

1、考察目標(biāo)：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀，來源及對(duì)環(huán)境造成的影響。

2、考察過程：教師要充分注意，做好對(duì)幼兒的引導(dǎo)，鼓勵(lì)支持和解釋工作。

(1)出發(fā)前交待問題。教師說：“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢矗抢锏暮铀臀覀兤綍r(shí)用的水有什么不一樣。請(qǐng)小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”

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(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后，教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。

　　asdfs.考察河水特征

　　教師問：“請(qǐng)小朋友看一看，這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東西，上面還漂著白色的泡沫，我們平時(shí)用的水清澈透明)。

　　b.尋找污染源

　　教師問：“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找，看見河附近有一個(gè)大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來，流入熊耳河，還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。

(3)走訪熊耳河附近居民

　　asdfs.采訪一位老住戶，教師問：河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底，里面游著許多小魚，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時(shí)候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。)現(xiàn)在變臟后對(duì)生活有什么影響?(河水變臟以后，我們天天都聞到臭味，有時(shí)出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都慢慢枯死了。)

　　b.教師小結(jié)：人們吃了受污染的水，容易生病，動(dòng)植物汲收污染的水，會(huì)影響生長，甚至?xí)＜吧?，而飲用干凈的水，則有利于動(dòng)植的生長。

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　　背景資料(水的主要污染及危害)

1、未經(jīng)處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導(dǎo)致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì)，它維持河水的自我凈化能力)，河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累，傷害人畜。

2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害，它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi)，致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化，人類的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。

　　活動(dòng)二：臟水變清

　　目的：通過實(shí)驗(yàn)、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。

1、做實(shí)驗(yàn)

　　asdfs.教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把臟水變清，引起幼兒興趣。

　　b.引導(dǎo)幼兒將升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個(gè)小過濾器，并將其倒置在可樂瓶的下半部。

　　c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里，觀察過濾過程，然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對(duì)比，發(fā)現(xiàn)臟水變清了。

　　d.互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。

　　e.觀看教師用層級(jí)過濾器作污水過濾的演示。

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(1)介紹層級(jí)過濾器：

　　第一層裝沙;第二層裝活性炭;第三層裝過濾紙;第四層空箱，用于接過濾水。

(2)把污水倒進(jìn)第一層過濾后，依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

2、提問：

　　那么你們平時(shí)用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。

　　讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來水一般尋找干凈的水源，沉淀過濾和消毒4個(gè)步驟，再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護(hù)清潔水。

　　活動(dòng)三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

　　目的：

(1)通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系，以及幫助幼兒認(rèn)識(shí)由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。

(2)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。

(3)培養(yǎng)幼兒從自身做起，養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。

　　過程：

1、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心，為什么呢?

2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，并提問?

　　asdfs.故事的名稱是什么?故事里講了什么? ----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

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　　b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

　　c.生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化?

　　d.為什么水娃娃會(huì)生病?

　　教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象，明白污染的水對(duì)環(huán)境的危害，以及干凈水對(duì)環(huán)境的意義。

3、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的病?

　　教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對(duì)污水進(jìn)行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來保護(hù)水源，都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來，我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。

　　附件：

　　故事：生病的水娃

　　水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對(duì)清澈的大眼睛，陽光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。

　　水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鉆出來了;花兒聽到她的歌，笑出來了;樹木聽到她的歌，長出來了;魚兒聽到她的歌，游過來了;小鳥聽到她的歌，飛過來了;小羊聽到她的歌，跑過來了。哇!水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。

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　　水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們?cè)谒尥薜呐赃吷w起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。

　　可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴(yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無力的閉著，嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!

　　水娃娃為什么會(huì)生病呢?原來，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里;農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進(jìn)了河里;黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來，流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了，“救救我!”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。

　　日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴(yán)重了。更壞的事情發(fā)生了!生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動(dòng)物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，她們傷心地飛走了。

　　田野里，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救我……”。

　　幼兒親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案：書法王國

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　書法是我國的一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化。書法有利于身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。學(xué)書法，“興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學(xué)起來就有意思、有樂趣?！薄芭d趣還是幼兒最好的老師”。本次活動(dòng)以----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　9 培養(yǎng)幼兒的興趣為主，在分組活動(dòng)中，讓幼兒自由探索，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。通過各種感官，讓幼兒感受書法美，以視覺感受為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)幽雅的書法環(huán)境，以聽覺感受為輔，通過典雅的古典音樂，讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。

一、活動(dòng)目的：

1、在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒輕松愉快地感受書法美，培養(yǎng)幼兒對(duì)書法的興趣。

2、從小培養(yǎng)幼兒做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣.

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：書法作品若干、圖片、圖書、錄音、文房四寶、藝術(shù)品若干、噴灌(內(nèi)有碘酒)字娃娃若干、箱子一個(gè)、

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)書法王國

3、知識(shí)準(zhǔn)備：給幼兒講書法家王獻(xiàn)之的故事讓幼兒了解書法的特點(diǎn)和文房四寶

三、活動(dòng)過程

(一)、幼兒邊聽古典音樂邊參觀書法王國，引發(fā)幼兒興趣。

(二)、幼兒自由討論，初步感受書法美，了解什么叫書法。

　　你在書法王國里看到了什么?你覺得這些字怎么樣?看到這些字心情怎么樣

　　這些字用什么來寫?

(三)、教師引導(dǎo)幼兒觀看各組的材料，了解各組不同的性質(zhì)。

(四)、分組活動(dòng)

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1、聽書法家的故事

　　提供錄音，讓幼兒知道王獻(xiàn)之小時(shí)侯是怎么樣刻苦練字的。

2、在操作中感知書法工具。

　　提供文房四寶，讓幼兒磨磨墨，了解毛筆是軟軟的，容易吸墨汁。

3、欣賞書法作品和藝術(shù)作品。

4、奇妙的字娃娃

　　提供雙胞胎娃娃、噴灌、噴出娃娃身上的字，并進(jìn)行比較。

5、字娃娃找家

　　提供字娃娃和楷書、行書的家。讓幼兒比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他們和哪間房子上的字一樣，把他們拆開送回家。

6、玩比一比和娃娃上面號(hào)數(shù)相同的字有什么不一樣。

(五)、經(jīng)驗(yàn)分享

　　讓幼兒互相談一談在書法王國里玩些什么?然后讓第一組的個(gè)別幼兒說一說書法家王獻(xiàn)之是怎么樣刻苦練字的，使幼兒知道從小要養(yǎng)成做事耐心、專心、不怕困難的良好習(xí)慣。

(六)活動(dòng)結(jié)束

1、伴隨音樂請(qǐng)老師表演書法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)書法的興趣。

2、教師小結(jié)：中國的書法很美，喜歡書法的小朋友可以去找老師學(xué)，平時(shí)也可以多看一些書法作品。

(七)、活動(dòng)延伸

　　把各組的材料相應(yīng)的投放在各個(gè)區(qū)角里，讓幼兒在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)感受和操作。

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幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案共3

　　幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

1、幼兒園幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

　　活動(dòng)名稱：郊游活動(dòng)計(jì)劃書——我們的計(jì)劃（大班） 活動(dòng)背景：

　　由于大班幼兒已經(jīng)積累了郊游活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學(xué)著計(jì)劃、自己準(zhǔn)備物品，在親身實(shí)踐中學(xué)習(xí)自主選擇、自我安排、自我管理，體驗(yàn)做小主人的快樂。

　　制作計(jì)劃書的過程不但是幼兒交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)的過程，更重要的是因?yàn)橛?jì)劃書是幾個(gè)朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工，是孩子合作能力提高的一個(gè)重要途徑。

　　活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定郊游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。

2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有出游經(jīng)驗(yàn)。

2、在成人的幫助下了解收集外出活動(dòng)地點(diǎn)的信息。 活動(dòng)過程：

一、討論外出目的地。

1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動(dòng)地點(diǎn)的信息。（人民廣場、外灘、城隍廟） 2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點(diǎn)便成為班級(jí)推選的外出地點(diǎn)。（城隍廟）

二、幼兒自由結(jié)伴討論制訂“去城隍廟的計(jì)劃書”。 1、幼兒自由結(jié)伴商量 l去城隍廟的目的。 l“怎么去，帶什么？” l分工：“誰記錄，誰交流？” 2、幼兒制定計(jì)劃書

　　教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒用多種符號(hào)記錄小組的討論結(jié)果。 3、分享交流。 三、實(shí)施計(jì)劃書。 活動(dòng)效果：

　　由于幼兒前期收集的外出活動(dòng)地點(diǎn)信息準(zhǔn)備充分，所以在分享交流中發(fā)言踴躍，大家極力推薦了許多活動(dòng)地點(diǎn)，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數(shù)成為了這次大家外出活動(dòng)點(diǎn)。

　　幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們?nèi)懮??！庇械男〗M說：“我們?nèi)ベI城隍廟的特產(chǎn)?！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產(chǎn)的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現(xiàn)了幼兒多元的記錄方式。

　　孩子們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)用不同的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計(jì)劃書的各個(gè)不同內(nèi)容設(shè)計(jì)成一幅幅畫面，好象一個(gè)完整的故事，在分享交流中大家學(xué)習(xí)了不同的記錄方法。

　　雖然幼兒計(jì)劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現(xiàn)了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計(jì)劃地一步步去實(shí)施，實(shí)現(xiàn)著自己的想法和愿望。

　　在一系列的制定、交流、實(shí)踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學(xué)會(huì)了合理安排，條理性和計(jì)劃性明顯增強(qiáng)。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會(huì)按序做事的孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了；互相關(guān)心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗(yàn)到了與同伴相互交流、協(xié)作、溝通的快樂。

　　反思與建議：

1、外出活動(dòng)計(jì)劃書可以從小班開始嘗試實(shí)施：

　　l小班幼兒就郊游所帶食品進(jìn)行自主討論，教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題，展開具體形象的活動(dòng)幫助孩子理解，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　l中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個(gè)幼兒獨(dú)立制作一份計(jì)劃書，隨后計(jì)劃書相似的幼兒一起實(shí)施。

2、幼兒自由結(jié)伴時(shí)關(guān)注幼兒的能力差異，教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒分工商量合作中學(xué)會(huì)妥協(xié)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

3、計(jì)劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計(jì)劃書去實(shí)踐，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學(xué)會(huì)安排，有主見。

4、計(jì)劃書制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓勵(lì)幼兒按計(jì)劃實(shí)施。

2、幼兒園中班秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

　　設(shè)計(jì)意圖：秋天來到了，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界，它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天，感受秋天的季節(jié)特征，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進(jìn)行秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。 2、通過秋游活動(dòng)，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒：一人一個(gè)小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個(gè)塑料袋、一張舊報(bào)紙

　　教師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機(jī)、球網(wǎng)。 活動(dòng)過程：

一、教育幼兒外出注意安全，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。 二、在幼兒園排隊(duì)整理，上車 三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景 四、集體拍照留念

五、幼兒自由活動(dòng)（喝水、上廁所） 六、教師組織幼兒游戲：《看誰接得準(zhǔn)》 七、教師小結(jié)整隊(duì)回幼兒園。

一、設(shè)計(jì)思路：

　　為了開拓幼兒的視野，增長知識(shí)、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進(jìn)自然”的摘草莓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20XX年4月23日（星期六）上午9:00 三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。 2、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手、相互協(xié)調(diào)的能力。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)親子、同伴間的交流，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。

四、活動(dòng)地點(diǎn)： 通富北路草莓園 五、參加人員：

　　報(bào)名參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幼兒和家長 六、活動(dòng)流程：

1、全體集合，教師談話交代一些安全事項(xiàng)。

　　師；整個(gè)活動(dòng)過程請(qǐng)大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨(dú)行動(dòng)。

2、摘草莓活動(dòng)開始

　　家長向幼兒介紹草莓的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒采摘熟透的草莓。 3、送草莓

　　寶寶請(qǐng)爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進(jìn)親子感情。 4、集合返回，全程結(jié)束。

4、大班參觀圖書館社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)設(shè)想：

　　為激發(fā)幼兒的閱讀興趣，體驗(yàn)閱讀的快樂，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，拓寬幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒的求知欲，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進(jìn)校園文化的發(fā)展，我們將在20XX年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年3月26日——3月27日分批參觀， 3月26日下午3點(diǎn)：大（1）班大（2）班

　　3月27日上午9點(diǎn)：大（3）班大（4）班大（5）班 三、活動(dòng)地點(diǎn)：宜豐縣圖書館

四、活動(dòng)參與者：大班組全體老師及全體幼兒 五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解圖書館的環(huán)境，了解圖書館各部門的主要功能，了解借書，還書的基本要求。

2、體驗(yàn)閱讀氛圍，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和與人交往的技能。

4、引導(dǎo)幼兒在去圖書館的路上時(shí)注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并增強(qiáng)機(jī)體意識(shí)。、

六、幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行“圖書我愛看”談話活動(dòng)。 2、提前和圖書館做好溝通工作。（周、龔）

3、家園布署（尊敬的各位家長：您好！我園將于3月26日-27日開展組織小朋友參觀宜豐縣城圖書館，體驗(yàn)圖書館濃濃的閱讀氛圍。請(qǐng)小朋友務(wù)必穿園服和運(yùn)動(dòng)鞋，準(zhǔn)時(shí)到園。謝謝配合！）

4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（外出及讀取書） 5、拍照（幸璆）

6、路線：幼兒園步行到縣圖書館（每班所有老師都要到位）。 七、活動(dòng)過程：

（一）穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。 （二）提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。 （三）組織幼兒集體去圖書館。 （四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環(huán)境，觀賞大視頻介紹片，了解圖書館各個(gè)部門的主要功能。

（五）體驗(yàn)圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書，安靜閱讀。 （六）鼓勵(lì)幼兒采訪圖書管理員，大膽提問交流，進(jìn)一步了解借書，還書的方法。

　　活動(dòng)結(jié)束：

1、全體在圖書館門前合影留念

2、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)感受并組織回園。 3、新聞?wù)掌蟼鳎盒噎G 活動(dòng)后記：

　　20XX年3月26日下午三點(diǎn)孩子們跟著老師排著整齊的隊(duì)伍興致勃勃地來到了縣圖書館，開始了知識(shí)殿堂之旅。圖書館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書的分類與作用，并帶領(lǐng)孩子們有序地參觀了成人閱覽區(qū)、少兒閱覽區(qū)等地方，在參觀過程中孩子們好奇、興奮、興趣濃厚，特別是在少兒閱覽區(qū)，他們親身體驗(yàn)了一回，徜徉在書的海洋里，感受著閱讀的快樂，知道了在閱覽室看書的規(guī)則——要保持安靜，書要輕拿輕放，椅子要擺放整齊等。最后孩子們?cè)趫D書館門前合影留念，戀戀不舍地離開了圖書館。

　　通過此次參觀活動(dòng)，孩子們了解了圖書館的基本情況，知道了圖書館里的藏書豐富而全面，親身感受了圖書館的安靜和濃濃的讀書氛圍，提高了閱讀的興趣，在幼兒心靈深處播下了一顆愛書、讀書的種子。

5、幼兒園大二班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間：20XX年4月24日上午8:30開始 二、活動(dòng)地點(diǎn)：文峰公園 三、活動(dòng)內(nèi)容：燒烤、野餐

四、參加人員：陸老師、張玲老師、張?jiān)葡祭蠋?、周閱家庭、薛吳璐家庭、宋鈺杰家庭、季幫俊家庭、張振宇家庭、俞浩天家庭、季宇家庭、莊嘉妮家庭、胡琳峰家庭、保睿陽家庭、呂楊家庭、周易家庭、周承文家庭、賈博偉家庭、朱元偉家庭、陸楊家庭、茅譯文家庭……（50人左右，每個(gè)家庭一大一?。?/strong>

　　分組情況：第一組：薛俁璐 第二組：賈博偉、周承文、俞皓天 第三組：茅譯文、莊嘉妮、陸楊 第四組：季幫俊、黃翔、胡琳峰 第五組：周易、宋鈺杰、孫澤 第六組：丁飛、朱元偉、沈子涵 第七組：張沁馨、李舒晗、周閱 第八組：季宇、李安淇、姚晨萍 第九組：張振宇、保睿陽、呂楊 五、活動(dòng)程序：

1、每個(gè)家庭輪流燒烤照看孩子。 2、分享燒烤食物。 3、草地野餐，做游戲。 活動(dòng)費(fèi)用：AA制

　　每個(gè)家庭：25元三個(gè)家庭合用一個(gè)燒烤爐 租用燒烤爐、木炭等（9個(gè)爐子左右） 燒烤食物家庭準(zhǔn)備： 適宜燒烤的食物：

　　肉類：香腸、牛肉、羊肉、雞肉、雞翅等 蔬菜：玉米、生菜、韭菜、尖椒等 水果：蘋果、香蕉、西瓜等

　　其它：面包片、饅頭片、豆腐皮、豆腐塊等 飲料：果粒橙、酸奶、礦泉水……

　　工具：手套、一次性的餐盤、筷子和桌布、濕紙巾、圍裙、刷子 調(diào)料：油、洋蔥、孜然粉、番茄沙司等。 以上食物自帶

　　其他物品：遮陽帽、濕巾紙、野餐零食（孩子們共享） 注意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)參加活動(dòng)的家庭準(zhǔn)時(shí)到場，8:20在文峰公園燒烤處集合(切勿遲到)! 2、此活動(dòng)為親子活動(dòng)，請(qǐng)大家對(duì)自己的寶貝安全負(fù)責(zé)，堅(jiān)持環(huán)保。 3、由于是第一次組織此次班級(jí)活動(dòng)，不盡人意之處請(qǐng)大家包涵，活動(dòng)中堅(jiān)持集體觀念，服從組織安排，活動(dòng)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下回改進(jìn)。

幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案共4

　　幼兒中班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案大全

　　在社會(huì)學(xué)家看來，人是社會(huì)性的，是屬于一種特定的文化，并且認(rèn)同這種文化，在這種文化的支配下存在的生物個(gè)體。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

　　中班社會(huì)活動(dòng)：幼兒園是我家

　　目標(biāo)

1.共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛的情感。2.觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽交流。準(zhǔn)備

　　有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。過程

一、經(jīng)驗(yàn)回憶1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們?cè)谟變簣@度過的快樂時(shí)光?幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

　　師：剛開學(xué)的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!幼3：我們和劉老師在做游戲。幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

　　幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

　　師：對(duì)呀，幼兒園的飯菜特別香。

　　幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!.

　　師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開pasdfsrty，和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　1 師和劉老師嗎?

　　幼：喜歡。

2.師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?

　　幼1：還有看門的馬師傅。

　　幼2：我還采訪過燒菜師傅。

　　師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

　　幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。

二、重點(diǎn)解讀

1.解讀保健老師的工作

(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點(diǎn)來說說幾個(gè)人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

　　幼1：醫(yī)生吧?

　　幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。

　　師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)師：周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?

　　幼1：中午給我們吃藥。

　　幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>

　　幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。

　　師：對(duì)，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　2 是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

　　幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。

　　師：那還有其他顏色的牌子嗎?

　　幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

　　師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關(guān)一心。

(3)師：周老師還做一些什么事呢?

　　幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。

　　師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)

　　師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?

　　中班社會(huì)教案：我為運(yùn)動(dòng)員叔叔喝彩

一、設(shè)計(jì)背景：

　　活動(dòng)課上我教小朋友折鋼琴，到了最關(guān)鍵的一步，Michasdfsel怎么也著不好，著急的大哭起來，老師怎么勸也沒用。升入中班了，有二個(gè)方面的能力都有了顯著的提高，可是在遇到困難和挫折時(shí)卻有一部分孩子不會(huì)用正確的態(tài)度去面對(duì)。耍性子、哭鬧是他們解決問題的手段。如何讓中班的孩子正確面對(duì)挫折和困難對(duì)他們的心理發(fā)展是非常重要的。由此我想到正在舉行的亞運(yùn)會(huì)，有些運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)遇到了困難，仍然堅(jiān)持參加完比賽，這種精神讓他們雖敗猶榮。孩子們身上所缺乏的不就是這種勇于面對(duì)困難的精神嗎?

二、設(shè)計(jì)思路：

　　本節(jié)活動(dòng)以亞運(yùn)吉祥物奧利帶小朋友觀看比賽為主線索，通過觀----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　3 看比賽、師幼談話、幼兒小組式討論、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌、送獎(jiǎng)牌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道跌倒了爬起來這種精神是非?？少F的，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到我們的生活中會(huì)有很多的困難和挫折，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)要積極地想辦法解決，只要勇于面對(duì)困難就會(huì)贏得他人的尊重和認(rèn)可，從而激發(fā)幼兒愿意解決自己遇到的困難和挫折的愿望。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、正確面對(duì)困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。

2、大膽表達(dá)和用不同的方式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　亞運(yùn)會(huì)吉祥物幻燈亞運(yùn)會(huì)比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎(jiǎng)牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎(jiǎng)牌范例

2、知識(shí)準(zhǔn)備

　　家長和幼兒一起在家觀看和收集亞運(yùn)會(huì)比賽的相關(guān)信息。

　　教師引導(dǎo)幼兒了解亞運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

3、隨機(jī)教育：在平時(shí)的一日生活各環(huán)節(jié)中教育幼兒遇到困難和挫折時(shí)要積極想辦法解決。

4、班級(jí)環(huán)境中投放亞運(yùn)會(huì)比賽的圖片、亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的圖片供幼兒進(jìn)行語言講述活動(dòng)。

五、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到做任何事情都會(huì)遇到困難和挫折，知道遇----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　4 到困難和挫折時(shí)應(yīng)該如何積極地解決。

六、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒不怕困難和挫折的品質(zhì)，幫助幼兒形成“困難并不可怕，敢于面對(duì)就是最棒的”的意識(shí)。

七、活動(dòng)過程

1、出示亞運(yùn)吉祥物奧里導(dǎo)入話題，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“小朋友們好，我是本屆亞運(yùn)會(huì)的吉祥物奧利，今天我請(qǐng)小朋友們觀看亞運(yùn)會(huì)的比賽，你們想看嗎?”

(分析：亞運(yùn)會(huì)是離幼兒既遠(yuǎn)又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點(diǎn)，通過亞運(yùn)會(huì)吉祥物邀請(qǐng)小朋友觀看比賽更加拉近了亞運(yùn)會(huì)和小朋友的心理距離。)

2、觀看比賽錄像，引導(dǎo)幼兒觀察和講述運(yùn)動(dòng)員是怎樣面對(duì)挫折和困難的。

　　設(shè)計(jì)提問：

(1)你們知道這是亞運(yùn)會(huì)的什么比賽項(xiàng)目嗎?

(2)在比賽的過程中你看到了什么?

(3)摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔是怎么做的?

(4)他又沒有取得好的成績?他的獎(jiǎng)牌了嗎?

(5)你覺得這位叔叔表現(xiàn)得好嗎?為什么?

(分析：通過觀察，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員在比賽的時(shí)候也會(huì)遇到困難，通過講述，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識(shí)到有了困難要想辦法解決。) ----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

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3、教師小結(jié)，幼兒懂得積極想辦法解決困難也會(huì)得到他人的尊重和認(rèn)可。

　　運(yùn)動(dòng)員叔叔在比賽的時(shí)候不小心摔倒了，可是他并沒有灰心，而是勇敢地站起來繼續(xù)參加比賽。雖然他沒有得第一名也沒有拿到獎(jiǎng)牌可是他表現(xiàn)的同樣非常精彩。因?yàn)樗且粋€(gè)不怕困難，勇敢的運(yùn)動(dòng)員，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。

(分析：教師恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)既能把幼兒零亂的回答串聯(lián)起來，又進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對(duì)困難也會(huì)贏得他人的尊重和肯定”的意識(shí)。)

4、出示課件，幼兒小組式討論，聯(lián)系實(shí)際說一說“如果我遇到困難該怎么辦?”

(1)戶外活動(dòng)時(shí)，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

(2)我想看我自己的小畫書，可是讓小朋友看了。

(分析：此環(huán)節(jié)根據(jù)中班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，出示幾個(gè)和幼兒生活聯(lián)系緊密的困難產(chǎn)生的情景，讓幼兒通過和同伴相互交流和討論一起想辦法，以此來引導(dǎo)教育幼兒如何在實(shí)際生活中解決自己遇到的困難。)

5、設(shè)計(jì)活動(dòng)：我為運(yùn)動(dòng)員叔叔做獎(jiǎng)牌，幼兒進(jìn)一步懂得不怕困難就會(huì)贏得他人的尊重和認(rèn)可。

(1)教師引導(dǎo)幼兒說一說

“我想把獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)成什么形狀的”

“我要在獎(jiǎng)牌上設(shè)計(jì)上什么圖案來鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員叔叔”

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(2)幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

(3)作品展示，個(gè)別幼兒講述。

(分析：此環(huán)節(jié)通過具體的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步懂得并能夠表達(dá)出自己對(duì)積極想辦法解決困難這一行為的認(rèn)可。)

6、活動(dòng)結(jié)束：送獎(jiǎng)牌

　　借助奧里這一卡通形象，把設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)牌送給那位摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔，表達(dá)小朋友對(duì)他的敬意。

八、延伸活動(dòng)

　　在教室內(nèi)設(shè)立鼓勵(lì)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌榜，記錄和表揚(yáng)在平時(shí)的生活中遇到困難時(shí)能夠積極想辦法解決的幼兒。

九、說教法

　　教師是幼兒教育活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時(shí)給幼兒以總結(jié)性的支持是我在這節(jié)活動(dòng)中堅(jiān)持的主旨。

十、說學(xué)法

　　中班幼兒的思維特點(diǎn)是處于具體形象性思維階段，借助于圖片、錄相或?qū)嵨飦硪l(fā)話題，進(jìn)行思考是十分必要的。同時(shí)這個(gè)階段的幼兒已經(jīng)能夠完整的表達(dá)自己的想法，表達(dá)欲是比較強(qiáng)烈的，所以他們喜歡和老師、同伴進(jìn)行交流和互動(dòng)。另外，中班幼兒初步具備了進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性的活動(dòng)，他們可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和簡單的想象進(jìn)行一些設(shè)計(jì)活動(dòng)表現(xiàn)自己的思想。

　　中班社會(huì)教案：咱們的小書城

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[活動(dòng)目標(biāo)]

1、通過共享圖書資源，體驗(yàn)讀書的樂趣。

2、通過幼兒與同伴的相互借閱，了解和遵守圖書借閱的規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)、方法進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)幼兒的閱讀理解、語言表達(dá)、交往的能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長看書的時(shí)間、習(xí)慣。

2、請(qǐng)幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容。

3、召開家長會(huì)，讓家長了解活動(dòng)的意圖。與幼兒共同整理書。

4、收集圖書。教師和幼兒進(jìn)行編號(hào)，做好登記。

5、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標(biāo)志。

6、讓幼兒觀察了解圖書借閱時(shí)應(yīng)注意的問題。

[活動(dòng)實(shí)況]

　　有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小伙伴換著看。我心里一動(dòng)：何不讓孩子們把書都帶來，辦一個(gè)書城，讓大家資源共享呢?我這個(gè)想法一說出來，孩子們紛紛響應(yīng)，家長也大力支持。

　　很快，孩子們就大包小包的帶來了許多書。孩子們還根據(jù)自己對(duì)圖書的理解，自己設(shè)計(jì)了風(fēng)格各樣的借閱卡。接著，我們又請(qǐng)兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時(shí)侯怎樣渴望讀書、愛書和自己是怎樣成才的故事。他們的講述，使孩子們產(chǎn)生了共鳴。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問：“你們小時(shí)侯也有《十萬個(gè)為什么》嗎?”“你小時(shí)侯的----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　8 書是什么樣子的?”“你小時(shí)侯也讓媽媽給你講故事嗎?”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問：“小朋友，你們都喜歡什么樣的書呢?”“該怎樣保護(hù)我們的朋友書寶寶呢?”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光，孩子們聽得認(rèn)真極了。

　　我們的“小書城”活動(dòng)開始了!借閱場面熱鬧非凡。冬冬第一個(gè)來到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說：“你給我這本書看看好嗎?我可以把這本《藍(lán)貓三千問》先給你看!”;曦曦更是有趣，她拿著自己的幾本書不斷向周圍的伙伴介紹“我這本書可好了，還能學(xué)畫畫呢!你拿去看吧?！敝钡剿掷锏臅急唤韫饬?，她才心滿意足的走向別人的書攤。爸爸媽媽們也都沒閑著，有的向別人介紹自己的書;有的在和孩子一起借書;還有的在和孩子一起看書。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡，給小孫子講起了《后羿射日》的故事;李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲;王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事。這個(gè)下午，每個(gè)人都沉浸在讀書的快樂之中。

　　沒過幾天，家長們就紛紛反映，孩子越來越喜歡讀書了。有的一回家就抱著借的那幾本書看;他們也懂得愛惜圖書了，把自己的書櫥整理的井井有條。如今，家長也開始抽出更多的時(shí)間和孩子一起看書了。

　　通過開展“我們的小書城”的活動(dòng)，圖書區(qū)——成了我們班孩子喜愛的熱點(diǎn)場所，書也成為他們晨間活動(dòng)時(shí)的主要話題。書像一條紐帶，把孩子、家長和教師緊緊的聯(lián)系在一起。讓每一個(gè)人都從中找到----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

　　9 了真正的快樂!

----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)10

幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案共5

　　篇1：幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　白果林幼兒園彩虹班班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表

　　篇2：幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案表

　　白果林幼兒園星光班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表

　　篇3：大班社會(huì)實(shí)踐《參觀農(nóng)貿(mào)市場》活動(dòng)方案 2 江〃紅 纓 幼 兒 園

　　貿(mào)市場》活動(dòng)方案

　　生存環(huán)境，我們充分利用這一資源，多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　2013（視天氣情況擇日）

　　貿(mào)市場（夜市）

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2材，做好購買計(jì)劃（包括食材的種類、數(shù)量、所需金額）

　　5（小組標(biāo)志、購物袋、錢）

　　2兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組，每組5

　　3（發(fā)任務(wù)條：本組要購買的水果和蔬菜）

　　嫩 社會(huì)實(shí)踐《參觀農(nóng)社區(qū)是幼兒教育的一、活動(dòng)目標(biāo)： 二、活動(dòng)時(shí)間: 年9月中旬幼兒園社區(qū)內(nèi)的農(nóng)四、參加人員：、詢問食堂所缺食、準(zhǔn)備所需備品三、活動(dòng)過程：、將參與活動(dòng)的幼、分配小組任務(wù)

⑴組織幼兒來到市場

⑵引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，你看到了什么蔬菜和水果？你

　　看到了哪些人？他們都在做什么？

⑶指導(dǎo)幼兒進(jìn)行買賣活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的與賣家溝

　　篇4：幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

　　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

1、幼兒園幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

　　活動(dòng)名稱：郊游活動(dòng)計(jì)劃書——我們的計(jì)劃（大班）

　　活動(dòng)背景：

　　活動(dòng)目的：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過程：

1、幼兒自由結(jié)伴商量

　　l“怎么去，帶什么？”

　　l分工：“誰記錄，誰交流？”

　　幼兒2、幼兒制定計(jì)劃書

　　活動(dòng)效果：

　　幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們?nèi)懮?。”有的小組說：“我們?nèi)ベI城隍廟的特產(chǎn)?！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。

　　雖然幼兒計(jì)劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現(xiàn)了孩子們自己的想法。

　　在一系列的制定、交流、實(shí)踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學(xué)會(huì)了合理安排，條理性和計(jì)劃性明顯增強(qiáng)。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會(huì)按序做事的孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了；互相關(guān)心、互相幫助的情景多了??。

　　反思與建議：

1、外出活動(dòng)計(jì)劃書可以從小班開始嘗試實(shí)施：

2、幼兒園中班秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

　　設(shè)計(jì)意圖：秋天來到了，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界，它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒：一人一個(gè)小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個(gè)塑料袋、一張舊報(bào)紙

　　活動(dòng)過程： 二、在幼兒園排隊(duì)整理，上車

三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景

四、集體拍照留念

五、幼兒自由活動(dòng)（喝水、上廁所）

六、教師組織幼兒游戲：《看誰接得準(zhǔn)》

　　為了開拓幼兒的視野，增長知識(shí)、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣。

二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年4月23日（星期六）上午9:00 三、活動(dòng)目標(biāo)：

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　通富北路草莓園

五、參加人員：

　　報(bào)名參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幼兒和家長

六、活動(dòng)流程：

2、摘草莓活動(dòng)開始

3、送草莓

　　篇5：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)---幼兒園活動(dòng)策劃

　　幼兒園活動(dòng)策劃

　　心

　　活動(dòng)主題：走進(jìn)幼兒園，關(guān)愛孩子成長

　　活動(dòng)時(shí)間： 月 號(hào)

　　關(guān)愛兒童，傳遞愛

幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案共5篇(中班幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃)相關(guān)文章：